時(shí)間：2023-01-16 16:40:49
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇聽課總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。低年級(jí)的游戲、高年級(jí)的競賽和搶答明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多，如于洪娟老師的《整百整千數(shù)加減法》中，各種可愛的小動(dòng)物登上了黑板。呂淑珍老師的《年月日》中，每個(gè)學(xué)生面前放著一本簡易日歷學(xué)生親自動(dòng)手，使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。
2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級(jí)語文教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會(huì)人物理解內(nèi)容。如張亮的《草原》通過對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會(huì)到蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的中心。王雪娜老師的《驚弓之》，設(shè)計(jì)了幾個(gè)典型問題，讓學(xué)生展開討論，促進(jìn)了對(duì)文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課注重了知識(shí)的歸納和類比。
3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動(dòng)中，有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。
4、教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題題材來源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問題。田玉茹老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。
5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如王秀英老師通過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。
2教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體，不可太過寬泛，確定的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精準(zhǔn)。
3堂導(dǎo)入很重要，要精細(xì)設(shè)計(jì)。
4上過程中可以借助多媒體輔助教學(xué)，可以采用學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把堂還給學(xué)生，可以嘗試建立獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生能做的老師不包辦。
5要充分考慮學(xué)情，給學(xué)生的思考和討論時(shí)間一定要夠，堂討論和生本教育與不要流于形式，通過給學(xué)生分配小任務(wù)，通過問題進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6上多給學(xué)生表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生有不同的看法，給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性的思維能力，根據(jù)具體情況多進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)具體細(xì)致，有針對(duì)性。
7堂教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。
8堂節(jié)奏和時(shí)間要控制好，不要壓堂。堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備，最后最好有本節(jié)的總結(jié)提升和拓展。
9上多關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語言的交流，多多注意細(xì)節(jié)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行無形的鼓勵(lì)。
10上多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學(xué)生。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上過程中多走下關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問身邊的同學(xué)或同桌以示提醒。
11授過程中設(shè)計(jì)的問題一定要結(jié)合學(xué)情，可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況分層次設(shè)計(jì)問題，給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。教師提出的問題數(shù)量不必過多，但一定要精準(zhǔn)。教師提出的問題要具體明確，不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學(xué)生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚，切不可一帶而過。
12堂教學(xué)過程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。
1教師的問題提示語很關(guān)鍵，要恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，問題啟發(fā)思考貫穿堂始終。
14講的語速要適中，語調(diào)要有變化，上要有激情和活力。
1板書設(shè)計(jì)很重要，板書設(shè)計(jì)不僅要漂亮美觀，還要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。
接到學(xué)習(xí)通知，非常的激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步，外出聽課是我們學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).
隨著一曲《春天的芭蕾》舞曲，山東省201_年幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在淄博拉開了序幕.首先是兩位主任的講話，接著各位老師在“同課異構(gòu)”的課堂上各自都展現(xiàn)了他們的最佳風(fēng)采.第一個(gè)課題是小班的《顏色對(duì)對(duì)碰》各位老師都圍繞著顏色真正的下了功夫，他們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都各有千秋，從老師的教學(xué)方法、構(gòu)思方面也足以讓我們看到他們的用心和認(rèn)真.臨沂的的張老師在活動(dòng)中通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”的實(shí)際操作過程中感知了顏色的奇妙變化，同時(shí)孩子也享受了玩顏色的樂趣，最終達(dá)成了預(yù)設(shè)的目標(biāo).隨后的幾位老師也都圍繞著顏色展示了自己的教學(xué)風(fēng)格.但在教學(xué)活動(dòng)過程中有一個(gè)聰明、又調(diào)皮的小男孩突然跟老師說：“老師我給你表演個(gè)節(jié)目吧.”老師告訴他，過一會(huì)兒吧.誰知過了不一會(huì)，那個(gè)小男孩突然轉(zhuǎn)身走到前面朝大家鞠了個(gè)躬，開始很陶醉的唱起了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣.明明是關(guān)于顏色的主題，他卻突然唱起了歌，看到孩子天真、可愛一面的同時(shí)，也替授課老師捏一把汗.只見老師不慌不忙，耐心等孩子表演完節(jié)目，并給孩子肯定的表揚(yáng)，然后，很自然地把孩子又引導(dǎo)回活動(dòng)中去.隨后孩子意外增添的幾個(gè)“小插曲”也讓老師很從容地度過，這讓我們看到了老師們的應(yīng)變能力和教育機(jī)智.
“游戲”是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主要形式，而老師們設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)方法豐富，從表面上看著不像游戲，而實(shí)質(zhì)上卻讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的合作能力同時(shí)把情感滲透到教學(xué)中，讓孩子們在探索中學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了和同伴怎樣友好相處，使情感得到了提升.
另一個(gè)活動(dòng)課題是大班的《神奇的中草藥》，正如專家的點(diǎn)評(píng)：”聽了老師們的授課，仿佛讓我們吃了一頓豐富的大餐，把我們帶入了夢的意境.這個(gè)活動(dòng)通過讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，甚至還讓孩子親自嘗一嘗，激起了孩子對(duì)中草藥的興趣.在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上憑借著物體、孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的讓孩子能夠接受，并且非常有趣味性.在手段運(yùn)用上借助了多媒體和實(shí)物，讓孩子們真正做到了玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中快樂.給我印象最深的是青島的安老師，他是一名男幼兒教師，他以他獨(dú)特的思維、特有的自信，不僅給孩子們上了一堂精彩的活動(dòng)課，也給我們在坐的每一位老師都上了一節(jié)教育課.活動(dòng)開始安老師讓大家看故事錄像，并先提出問題，讓孩子帶著“任務(wù)”看故事，孩子們看得非常認(rèn)真.猜想回答中，對(duì)回答正確的幼兒，安老師會(huì)給一個(gè)肯定的表揚(yáng)，如果不確定，老師會(huì)謙虛地說“有這個(gè)可能，等我回去查一下”，回答過程中孩子的語言難免不夠規(guī)范，因?yàn)橛嘘P(guān)中草藥的問題對(duì)孩子們來說畢竟是一個(gè)新話題，他都會(huì)及時(shí)的糾正，如果孩子回答的不夠完整，安老師也會(huì)不失時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，語言簡潔卻把握到位，干脆利索、不拖泥帶水的教學(xué)風(fēng)格也非常讓我們嘆服.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，從孩子們口中傳出“真好玩”的話語中，也足以讓人看出孩子們意猶未盡的感覺.
這次聽課，我們每位老師都是滿載而歸，并且收獲是豐厚的.聽得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品，各位老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)各有所長，各有特點(diǎn).他們的教育機(jī)智，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學(xué)習(xí)，通過這次聽課，讓我真正明白了什么叫“同課異構(gòu)”，同時(shí)也帶給我很多的感悟和思考.
總之，我會(huì)把所學(xué)的新知識(shí)充分利用到今后的工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，爭取把自己的工作干得更好.
幼兒園外出聽課工作總結(jié)范文二
11月25日上午,我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深.作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采.一共聽了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒.三位出色的老師各有特色，各顯神通.從教學(xué)的各個(gè)方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí).在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力.花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起.通過幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí).最另全場驚嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方.當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣.因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上.吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒.
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶.在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評(píng).本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色.通過這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受.
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念.先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題.要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想.在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果.面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力.
感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索.
感受三：在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍.有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場.如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲.因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否.
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端，學(xué)習(xí)的地方還有很多.今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解.
幼兒園外出聽課工作總結(jié)范文三
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn).
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí).
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染.活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然.小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚.她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣.這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲.
周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神.《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感.在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理.在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù).還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛.隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新.尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑.在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的.要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇.建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.
5月19日和21日兩天，我校開展了教育教學(xué)"家長聽課周"活動(dòng)。這次活動(dòng)，我們以"教師樂教，學(xué)生樂學(xué)"為主題，繼續(xù)秉承著以學(xué)生為本，讓家長、社會(huì)滿意的辦學(xué)理念，將素質(zhì)教育落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，同時(shí)重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
開放日里，到校家長達(dá)八百多人次。他們走進(jìn)課堂，和孩子們一起聽老師授課，把自己當(dāng)年的中學(xué)生活與之相對(duì)比，感觸之深、感慨之多，難以言表。他們深深感受到老師們工作的艱辛，體驗(yàn)到孩子們學(xué)習(xí)的辛苦，更深刻地體會(huì)到了教育的艱辛和神圣。兩天來，學(xué)校與家庭之間、家長與孩子之間、家長與教師之間拉近了距離。在問卷調(diào)查表中，家長們對(duì)我校開放周活動(dòng)給予了極高評(píng)價(jià)和充分肯定，感謝學(xué)校提供了家長走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，希望學(xué)校堅(jiān)持這一做法，形成制度。
當(dāng)然，本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)一些不足：個(gè)別教師課堂引導(dǎo)不到位，學(xué)生思考、練習(xí)時(shí)間少，課堂不夠活躍。在課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，有的教師還沒有從應(yīng)試教育的束縛中徹底的解脫出來。有些教師沒有處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，主體性不突出，不能較好地利用師生的互動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂中有些老師對(duì)學(xué)生關(guān)注程度不高，教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不夠，學(xué)生思考欠充分。針對(duì)家長們給我們提出的寶貴意見，我們教師更應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。關(guān)注細(xì)節(jié)，尤其關(guān)愛學(xué)困生，努力提高課堂效率。
總之，本次的開放周活動(dòng)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入，家長的大力支持，效果是明顯的，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，以教研為抓手，全面總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，讓我校的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。同欄目文章推薦
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一月8日，如約來到**一中進(jìn)行一月一次的聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)。這次的題目是第五章總復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的課還不太會(huì)上，備課的時(shí)候我是按照課本總結(jié)了幾個(gè)考點(diǎn)，然后每個(gè)考點(diǎn)配套有幾道例題讓大家一起來做，大致的思路就是如此。這一次是齊**老師和董**老師講課。
首先是齊**老師講課。一上課，她就對(duì)學(xué)生提出了明確的要求：熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律，以及三條特殊光線。先把最重要的讓大家先進(jìn)行復(fù)習(xí)，背記。然后找學(xué)生畫三條特殊光線，寫成像規(guī)律。那么通過這幾分鐘的復(fù)習(xí)，這一張最基礎(chǔ)也最重要的知識(shí)就可以掌握了。后面就是通過對(duì)題目的練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生回憶其他有關(guān)知識(shí)，在做題中復(fù)習(xí)。她這一節(jié)課設(shè)計(jì)的比較好，重點(diǎn)分明，先把重點(diǎn)羅列出來，讓學(xué)生知道這一章的重難點(diǎn)。然后在進(jìn)行題目的訓(xùn)練，加深對(duì)知識(shí)的理解。在一些細(xì)節(jié)問題上處理的比較好，比如說光線的會(huì)聚和發(fā)散的含義是什么。這一點(diǎn)學(xué)生總是容易弄混，會(huì)聚指的是比原來的更接近主光軸，發(fā)散指的是比原來更遠(yuǎn)離主光軸。所以這一節(jié)課齊亞莉老師的設(shè)計(jì)還是比較好的，主次分明，比較有效果。
然后是董**老師進(jìn)行上課。她的思路是先一節(jié)一節(jié)把知識(shí)點(diǎn)用多媒體展現(xiàn)，帶著學(xué)生一起過一遍，重要的地方讓學(xué)生記記背背。知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的非常細(xì)致，不足的就是沒有進(jìn)行第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的復(fù)習(xí)，實(shí)際上這一節(jié)也需要稍微的過一下，需要讓學(xué)生知道目鏡和物鏡的作用以及成像特點(diǎn)，簡單復(fù)習(xí)一下就可以了。知識(shí)點(diǎn)過完之后就開始練習(xí)。董義老師準(zhǔn)備了4道題目，先給學(xué)生10分鐘的時(shí)間去完成，然后再進(jìn)行講解。這一班的學(xué)生做的比較快，她采用讓學(xué)生來講的方式。先點(diǎn)四位同學(xué)再讓大家討論一下如何來講解。在這一點(diǎn)上，大家都認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生先討論再點(diǎn)人來講解，這樣的話每個(gè)學(xué)生都會(huì)去思考交流，讓大家都進(jìn)行腦力勞動(dòng)。在講解的時(shí)候，有一點(diǎn)我感覺多余了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)把三條特殊光線找人畫過了，所以第一題就不用再花費(fèi)時(shí)間去講解了，而應(yīng)該再進(jìn)行一些提升訓(xùn)練，這樣子的話課堂的效率就更高了。最后，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況對(duì)照課本自由復(fù)習(xí)。這節(jié)課總體安排的比較好，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行練習(xí)，流程設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。
這次聽課受益良多，首先我知道了復(fù)習(xí)課是如何來進(jìn)行的，還知道了有關(guān)講題的直觀方法。比如說針對(duì)判斷像往哪偏這類題，張四海老師建議的可以用一根繩子來模擬或者段林燕老師說的用一支筆來代替過光心的光線，比較直觀，學(xué)生也比較容易理解。還有一點(diǎn)，在不了解學(xué)生情況的時(shí)候，備課要多準(zhǔn)備幾道題，萬一遇到的班級(jí)程度比較好也不至于最后無事可做。我覺得我以后在備課的時(shí)候也要考慮到這些方面，力求做到最好。
六年級(jí)授課教師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這堂課時(shí)組織學(xué)生討論在一場投籃比賽中應(yīng)該派哪位運(yùn)動(dòng)員出賽的問題，根據(jù)以往三名隊(duì)員投籃成績表，選哪名隊(duì)員去比較合適，此時(shí)學(xué)生的興趣很高。共設(shè)置了三個(gè)階段問題，先是只給出投中的成績，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誰投中的多就派誰去的誤解，但是也有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不能以此為標(biāo)準(zhǔn)，還需要知道以后投籃總數(shù)，接著學(xué)生的認(rèn)知又會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知沖突，失球最少的是不是就是投籃技術(shù)最好的。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題就由學(xué)生表述，如果沒有就自己舉例說明。最后引發(fā)用分?jǐn)?shù)表示投籃水平的認(rèn)識(shí)，這時(shí)適時(shí)地加入分?jǐn)?shù)的意義。在以后的每一個(gè)分?jǐn)?shù)中都強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)表示之后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)需要通分進(jìn)行比較，這時(shí)要強(qiáng)調(diào)通分后的分?jǐn)?shù)的含義，引出百分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在具體的情境中所表示的意義。由此為百分?jǐn)?shù)意義的理解打下基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)學(xué)生自然而然地走進(jìn)本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處。
二、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如行知小學(xué)的楊海迪老師在講《平行四邊形的面積》時(shí)用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>
三、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體，從實(shí)際出發(fā)，確立三維目標(biāo)；課堂引入得當(dāng)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，講究實(shí)效。
二、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師充分備課，再備教材的同時(shí)備學(xué)生。如吳漢哲老師的數(shù)學(xué)課，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。
三、課堂氣氛活躍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)，取得較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師能夠認(rèn)真參與聽課，積極評(píng)課，在評(píng)價(jià)別人的課堂時(shí)反思自己的教學(xué)，有很大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
雖然整個(gè)聽評(píng)課的活動(dòng)取得了較好的效果，但是還有很多問題暴露出來，具體表現(xiàn)如下：1.學(xué)生在課堂上的主體地位還要加強(qiáng)，教師備課時(shí)還要多備學(xué)生，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理水平，不能只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)枯燥。
對(duì)于這一周的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下方面作了總結(jié):
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我們各位老師認(rèn)真對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)精選，在班級(jí)直播課的課件中及時(shí)補(bǔ)充個(gè)重點(diǎn)和聽課要求，急停課的課前準(zhǔn)備，然后再鏈接發(fā)送到班級(jí)群，對(duì)于要呈現(xiàn)給學(xué)生課后同步練習(xí)的習(xí)題答案，我們也是反復(fù)檢查同組教師互查，確保萬無一失才會(huì)發(fā)送到班級(jí)群。
二、簽到情況
我班共有學(xué)生49人，幾乎每天八點(diǎn)前都能簽到完畢。聽網(wǎng)課的學(xué)生達(dá)到了百分之百，但每天每節(jié)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我總有擔(dān)憂，是否所有學(xué)生都能積極認(rèn)真地按照每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)參與進(jìn)來呢?
每天每節(jié)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)我總有擔(dān)憂：是否所有同學(xué)都能積極認(rèn)真的按照每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)參與進(jìn)來呢?所以我會(huì)偶爾隨機(jī)抽查班級(jí)的幾個(gè)孩子，目的是看他們是否進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，讓他們把本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容以背誦或作業(yè)的方式發(fā)到班級(jí)群，這樣能引起班級(jí)其他學(xué)生的上課注意力。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇，但是說實(shí)話不太適合所有學(xué)生，比如說我們的家長幾乎都要去工作，沒有了家長的陪伴，孩子們是否能夠自覺?小學(xué)生的自控力有些差，相對(duì)初高中學(xué)生來說，所以網(wǎng)絡(luò)課堂最理想的還是需要家長的監(jiān)督和陪伴。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題，教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的最大問題是部分學(xué)生不能及時(shí)呈現(xiàn)他的學(xué)習(xí)內(nèi)容到班級(jí)群，而我們老師又不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)孩子沒有上傳，因?yàn)槲覀冞€要關(guān)注時(shí)間和課程按時(shí)發(fā)到班級(jí)群。
話說萬事開頭難，網(wǎng)課開始的第一天，感覺真是很緊張，有些手忙腳亂。每天手機(jī)不離手，眼睛不離手機(jī)。電視機(jī)前，電腦前，手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。部分家長們也并不閑著，他們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師各科問題，監(jiān)督指導(dǎo)孩子們按時(shí)認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。由于群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長們也都非常理解幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。
這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更加密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校家長們會(huì)更好地配合老師的各項(xiàng)工作。
四、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，隨機(jī)抽查幾名同學(xué)，看他是否在線。
2、多與學(xué)生和家長溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，如有不妥之處及時(shí)整改。
（一）科技項(xiàng)目申報(bào)再創(chuàng)新高
科技計(jì)劃項(xiàng)目作為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的催化劑，區(qū)科技局高度重視各類科技項(xiàng)目的申報(bào)工作，廣泛宣傳科技優(yōu)惠政策，深入挖掘項(xiàng)目潛力，并對(duì)我區(qū)企業(yè)的技術(shù)需求、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品研發(fā)、校企合作情況進(jìn)行了調(diào)查摸底調(diào)查，有針對(duì)性推薦申報(bào)各類科技計(jì)劃，取得了顯著的效果。今年共申報(bào)國家、省科技計(jì)劃項(xiàng)目39項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目67項(xiàng)，其中：國家級(jí)科技項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目35項(xiàng)，包括國家農(nóng)業(yè)重大成果轉(zhuǎn)化1項(xiàng)，省重大成果轉(zhuǎn)化2項(xiàng)。項(xiàng)目申請量增長56%，再創(chuàng)歷史新高?？苿?chuàng)教學(xué)設(shè)備有限公司的“碲化鎘太陽能薄膜電池升華設(shè)備裝置”項(xiàng)目獲國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金2010年度第一批立項(xiàng)，該項(xiàng)目獲得國家科技扶持資金60萬元，省、市科技項(xiàng)目還將給予配套支持。遠(yuǎn)洋流體“低溫流體裝卸臂研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目獲省工業(yè)支撐立項(xiàng)，扶持金額200萬。今年共計(jì)獲得國家立項(xiàng)項(xiàng)目3項(xiàng)，省項(xiàng)目8項(xiàng)，市項(xiàng)目26項(xiàng)，獲上級(jí)科技扶持資金866萬元。
重點(diǎn)引導(dǎo)和組織企業(yè)申報(bào)省高新技術(shù)產(chǎn)品、自主創(chuàng)新產(chǎn)品，我區(qū)共計(jì)獲批14個(gè)省高新技術(shù)產(chǎn)品、2個(gè)省自主創(chuàng)新產(chǎn)品，均比去年增長100%。
（二）產(chǎn)學(xué)研合作前景廣闊
積極組織我區(qū)企業(yè)與中科院、東北大學(xué)等高等科研院所開展科技對(duì)接活動(dòng)，引導(dǎo)企業(yè)與高校院所簽訂技術(shù)合作協(xié)議，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。先后促成26家企業(yè)與大專院校、科研院所簽訂了技術(shù)協(xié)作、聯(lián)合開發(fā)和產(chǎn)業(yè)基地的合作協(xié)議，幫助企業(yè)開展深層次的校企共建研發(fā)平臺(tái)。其中，遠(yuǎn)洋流體裝卸設(shè)備有限公司與中科院理化所簽署了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。公司利用理化所國防科技成果的核心技術(shù)，解決公司現(xiàn)有超低溫流體裝卸臂系列產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)難題，使其性能達(dá)到國際領(lǐng)先水平。黃海機(jī)械廠不斷拓展與中國地質(zhì)大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作范圍，從原來的智能化巖心鉆探設(shè)備拓展到鉆具、鉆桿等方面。通過拓展合作范圍，黃海機(jī)械廠有望成為生產(chǎn)鉆機(jī)、鉆具、鉆桿、鉆頭等整套鉆探設(shè)備的企業(yè)，從而增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。此外，中國地質(zhì)大學(xué)還將黃海機(jī)械廠作為大學(xué)生實(shí)習(xí)基地、研發(fā)產(chǎn)品的試驗(yàn)場，選派專業(yè)對(duì)口的博士到黃海機(jī)械廠從事博士后科研工作。
（三）科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)有突破
黃海機(jī)械廠、中鵬電子兩企業(yè)設(shè)立的省博士后科研工作站獲批，使我區(qū)國家、省博士后科研工作站達(dá)到5家，為企業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才搭建了良好的平臺(tái)。天明機(jī)械“省氨綸、芳綸纖維機(jī)械工程技術(shù)研究中心”、黃海機(jī)械“省智能化巖心鉆探裝備工程技術(shù)研究中心”等四個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心獲得立項(xiàng)，我區(qū)省級(jí)工程技術(shù)研究中心累計(jì)達(dá)到6家，居三個(gè)區(qū)首位。為進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更好地發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，區(qū)科技局對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，組織鷹游紡機(jī)、中鵬電子、黃海機(jī)械、遠(yuǎn)洋流體等企業(yè)申報(bào)了省創(chuàng)新型企業(yè)，組織天明機(jī)械、飛雁毛毯、遠(yuǎn)洋流體等7家企業(yè)申報(bào)了省“科技企業(yè)家培育工程”。鼓勵(lì)和幫助企業(yè)引進(jìn)高層次人才，精心篩選和組織天明機(jī)械、天福萊集團(tuán)、迎雁新材料申報(bào)了今年的省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才計(jì)劃并全部獲得立項(xiàng)，將獲得150萬元資助。這些平臺(tái)的設(shè)立和人才的引進(jìn)，將極大地提升企業(yè)的研發(fā)實(shí)力，推動(dòng)我區(qū)人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略深入實(shí)施，為我區(qū)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐。
（四）對(duì)外科技交流初見成效
采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，圍繞解決企業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目、人才需求等共性難題，加強(qiáng)協(xié)作，把引進(jìn)開發(fā)人才智力資源和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)作為加速企業(yè)科技進(jìn)步，增強(qiáng)企業(yè)消化、吸收、再創(chuàng)新能力，提升企業(yè)整體技術(shù)水平的重要途徑。有針對(duì)性地邀請邀請東北大學(xué)科學(xué)技術(shù)處張耀偉博士和市科技局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，到我區(qū)考察裝備制造業(yè)高新技術(shù)企業(yè)，就產(chǎn)學(xué)研合作、博士后進(jìn)站、人才引進(jìn)等項(xiàng)目與企業(yè)進(jìn)行了坦誠、務(wù)實(shí)的溝通與交流，為進(jìn)一步開展校企合作打下了良好基礎(chǔ)。
（五）認(rèn)真貫徹實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展質(zhì)量
2010年我區(qū)申請專利150件，其中發(fā)明專利36件；專利授權(quán)70件，均已完成目標(biāo)任務(wù)。
上半年我局對(duì)全區(qū)企業(yè)專利工作進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步掌握了企業(yè)專利情況，積極幫助企業(yè)總結(jié)推廣開展專利工作的經(jīng)驗(yàn)和做法。幫助德邦申報(bào)省企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目，幫助太陽雨、德邦、天福萊、中鵬新材料、黃海機(jī)械申報(bào)省知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化示范創(chuàng)建單位，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)專利工作的開展。結(jié)合世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，廣泛開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)輿論宣傳。在寶利街開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳工作，現(xiàn)場接受100余人咨詢，發(fā)放各種宣傳材料500多份，在全區(qū)范圍內(nèi)營造全社會(huì)尊重與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍。
（六）高質(zhì)量完成科技統(tǒng)計(jì)工作
科技統(tǒng)計(jì)是各項(xiàng)科技工作的基礎(chǔ)，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和各種規(guī)劃的編制提供重要的數(shù)字依據(jù)和支撐。為了做好科技統(tǒng)計(jì)工作，區(qū)科技局組織局內(nèi)統(tǒng)計(jì)人員和企業(yè)相關(guān)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了多次培訓(xùn)，嚴(yán)格審核統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年以來先后高質(zhì)量完成了科技產(chǎn)出及雙自產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)、企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)學(xué)研合作情況統(tǒng)計(jì)、全國第二次r&d資源清查、國防科技動(dòng)員潛力調(diào)查、全國科普統(tǒng)計(jì)等十余項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。
2013年工作安排
2013年是“十二五”的第一年，是非常關(guān)鍵的一年。全區(qū)科技工作緊緊圍繞發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，按照區(qū)委、區(qū)政府和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的總體部署，進(jìn)一步強(qiáng)化科技首位意識(shí)，規(guī)范科技管理，力爭在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和國家、省、市科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)上有新突破，在自主創(chuàng)新、完善科技創(chuàng)新體系、搭建科技信息服務(wù)平臺(tái)等方面取得新進(jìn)展。
一、繼續(xù)認(rèn)真組織科技項(xiàng)目申報(bào)工作
1、2013年，我們將繼續(xù)深入基層廣泛調(diào)研，進(jìn)一步挖掘項(xiàng)目潛力，尋找項(xiàng)目亮點(diǎn)、新點(diǎn)，精心篩選、包裝好各類項(xiàng)目。重點(diǎn)圍繞科技部、省廳和市局的項(xiàng)目申報(bào)指南和我區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，組織申報(bào)各級(jí)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目55項(xiàng)以上。力推遠(yuǎn)洋流體、中鵬新材料、太陽雨太陽能、金肯科技等企業(yè)，爭取省重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目一項(xiàng)。
2、做好科技計(jì)劃項(xiàng)目的管理工作，督促企業(yè)按時(shí)填寫提交各類季報(bào)、年報(bào)，配合市局做好科技項(xiàng)目的后續(xù)管理以及驗(yàn)收、評(píng)價(jià)等工作。
二、大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，增強(qiáng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁
1、大力宣傳科技稅收優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)企業(yè)加大研發(fā)投入，鼓勵(lì)企業(yè)申報(bào)各類科技項(xiàng)目以及高新技術(shù)產(chǎn)品，年內(nèi)計(jì)劃申報(bào)高新技術(shù)產(chǎn)品5個(gè)。
2、不斷加大對(duì)企業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)特別是高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)的扶持力度，強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力。支持企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)消化吸收再創(chuàng)新。
3、深入宣傳專利政策，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。積極培育企業(yè)專利工作者隊(duì)伍，組織區(qū)內(nèi)企業(yè)相關(guān)人員參加省、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作，提高企業(yè)主動(dòng)運(yùn)用和實(shí)施專利戰(zhàn)略的能力，引導(dǎo)企業(yè)加快擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品生產(chǎn)，提高企業(yè)在國內(nèi)外市場的競爭力，逐步走上以專利保護(hù)促創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展的良性發(fā)展軌道。
深入企業(yè)做好專利的宣傳、申報(bào)和指導(dǎo)，力爭全年專利申請量達(dá)到150件。同時(shí)，做好省知識(shí)產(chǎn)權(quán)區(qū)域試點(diǎn)單位驗(yàn)收工作，確保通過省級(jí)驗(yàn)收。
4、健全創(chuàng)新服務(wù)體系。引導(dǎo)科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)向?qū)I(yè)化、規(guī)?；鸵?guī)范化方向發(fā)展，完善區(qū)科學(xué)技術(shù)局網(wǎng)站建設(shè)。建立專業(yè)化分工、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作的科技創(chuàng)新服務(wù)體系。促進(jìn)中小企業(yè)加速成長，提高創(chuàng)業(yè)成功率，加速科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
依托開發(fā)區(qū)創(chuàng)建省級(jí)科技創(chuàng)新園區(qū)。一直以來，我區(qū)都缺乏省級(jí)科技創(chuàng)新園區(qū)，在申報(bào)國家、省級(jí)項(xiàng)目受到較大的限制，尤其是近年來，創(chuàng)新載體地位越來越突出，省級(jí)創(chuàng)新園區(qū)被明確為申報(bào)省科技型中小型企業(yè)創(chuàng)新資金類項(xiàng)目的硬性條件，致使一些項(xiàng)目我區(qū)無法申報(bào)，相關(guān)的科技優(yōu)惠政策也無法享受。創(chuàng)建省級(jí)科技創(chuàng)新園區(qū)符合區(qū)委區(qū)政府發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，有利于匯集創(chuàng)新要素和創(chuàng)新資源，完善我區(qū)科技創(chuàng)新體系建設(shè)。
三、大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。
繼續(xù)深化與高等院校、科研院所的全面合作，年內(nèi)至少牽手促成2家企業(yè)與高校的產(chǎn)學(xué)研成功對(duì)接。有計(jì)劃地推進(jìn)一批產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的實(shí)施，以省內(nèi)外大專院校、科研院所為依托，發(fā)揮研究中心科研優(yōu)勢，圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技需求，選擇一批科技成果在我區(qū)產(chǎn)業(yè)化，提高科技成果對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。
四、全面開展“科技特派員”工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。
認(rèn)真貫徹國家科技部、人事部《關(guān)于開展科技特派員基層創(chuàng)業(yè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的若干意見》和省、市相關(guān)文件精神，進(jìn)一步理清思路，加大工作力度，在思路上有新發(fā)展、體制上有新突破、措施上有新創(chuàng)新，重點(diǎn)抓實(shí)項(xiàng)目實(shí)施、抓好教育培訓(xùn)、抓緊督查管理、做好指導(dǎo)服務(wù)、搞好典型示范，構(gòu)建科技特派員長效工作平臺(tái)等方面做好工作。
五、繼續(xù)做好科技宣傳工作。
進(jìn)一步加大科技宣傳工作力度。充分利用廣播、電視、報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng)、宣傳欄等媒體形式，加強(qiáng)對(duì)科技事業(yè)的宣傳，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。加大對(duì)科技政策、法規(guī)、規(guī)章、條例等的宣傳力度，強(qiáng)化各級(jí)對(duì)科技工作的重視程度，提高全民科技文化素質(zhì)；大張旗鼓地宣傳科技戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體；推廣普及新技術(shù)、新品種、新工藝；宣傳創(chuàng)新、培育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。圍繞“科技興區(qū)”這一永恒主題，宣傳科技思想、傳播科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神，把科學(xué)技術(shù)滲透到基層、滲透到農(nóng)村、滲透到千家萬戶。
六、加強(qiáng)科技管理部門自身建設(shè)，努力提高管理水平。
（一）看教師的行為
1．看動(dòng)作示范與講解
體育是一門以身體練習(xí)為主的課程，大多數(shù)是運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。體育教師漂亮的完整動(dòng)作示范是教師扎實(shí)基本功的體現(xiàn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，更是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的動(dòng)力。上課教師的示范面、示范方法以及示范時(shí)結(jié)合的講解都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
2．看口令指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍
體育教師用簡潔明了的口令指揮學(xué)生進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)整，體現(xiàn)體育教師熟練的組織能力。在有限的場地內(nèi)進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)需要體育教師多方面能力的協(xié)調(diào)：口令指揮能力、語言表達(dá)能力、肢體語言的表現(xiàn)等綜合能力。2011年浙江省高中體育與健康課堂教學(xué)評(píng)比中，第一項(xiàng)基本功環(huán)節(jié)的比賽是講解與口令，采用綜合模擬實(shí)際教學(xué)場景的方式，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將四列橫隊(duì)變成抽簽所要求的隊(duì)形，如圓形、方形等。大多數(shù)參賽教師采用不同的方法達(dá)到了相同的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)目的，但有個(gè)別參賽教師未完成。語言簡練、口令指揮響亮、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中口令與手勢、肢體指揮相結(jié)合、借助教學(xué)手段等使參賽教師贏得了高分?？凑n教師在本環(huán)節(jié)中不僅掌握了變換隊(duì)形的多種方法，找到最簡潔可行的方法，同時(shí)也明白了口令指揮在體育課中的重要性，明白了手勢、肢體語言的輔助作用。
3．看課堂管理與觀察能力
體育課一般都在室外進(jìn)行，上課干擾因素較多，課堂管理相對(duì)比較困難。如遇到紀(jì)律相對(duì)渙散、對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣的班級(jí)，上課教師需要及時(shí)反思并調(diào)整管理方法。一次排球墊球展示課中上課教師講解較多，示范不到位，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，引起學(xué)生不規(guī)范練習(xí)，不認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)，墊球練習(xí)變成玩球，課堂秩序比較混亂。可惜上課教師缺乏觀察教學(xué)情況的能力，沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，最終在混亂中結(jié)束本課。體育教師洞察學(xué)生練習(xí)情況的能力，及時(shí)糾正與輔導(dǎo)學(xué)生的能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的能力，也是我們看課教師值得學(xué)習(xí)的地方。
4．看處理安全問題的能力
安全問題一直與體育課并存。每次上體育課，教師最先強(qiáng)調(diào)的就是安全問題。學(xué)生摔倒受傷、學(xué)生被球砸傷甚至骨折、休克等，離學(xué)生最近的是體育教師，此時(shí)體育教師得當(dāng)及時(shí)的處理措施非常重要，特別是關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷及疾病的急救措施的正確運(yùn)用。而預(yù)防尤為重要：課中保護(hù)與幫助、教師的安全提醒以及為了安全所采用的教學(xué)輔助手段都是值得我們看課教師借鑒與學(xué)習(xí)的。
5．看靈活應(yīng)變能力
一堂好課的決定因素除了教師本身外，學(xué)生的上課情緒、參與配合也很重要。學(xué)生積極參與，遵守課堂紀(jì)律，及時(shí)回應(yīng)教師，則有助于課的順利進(jìn)行。如果學(xué)生參與不主動(dòng)，學(xué)習(xí)情緒不高漲，就需要上課教師在短時(shí)間內(nèi)找到學(xué)生消極上課的原因，如教材內(nèi)容與學(xué)情不符、教學(xué)手段枯燥等。
6．看教材處理能力
一堂好課能否恰當(dāng)處理教材是關(guān)鍵。看上課教師用何種教學(xué)方法開展教學(xué)，看上課教師對(duì)教材重、難點(diǎn)的定位是否準(zhǔn)確？解決難點(diǎn)、主教材與輔教材或主教材與身體素質(zhì)練習(xí)的教材搭配是否合理？是否能使學(xué)生全面發(fā)展？從教材的處理上可以看出教師對(duì)教材的熟悉與掌握程度，這是上好一堂課的根本保障。
（二）看學(xué)生的表現(xiàn)
看學(xué)生在整堂課中是否精神飽滿，學(xué)習(xí)情緒高漲；教師講解時(shí)是否認(rèn)真聽講，是否積極參與練習(xí)，是否對(duì)練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行積極思考與解決。
看學(xué)生在與同伴合作練習(xí)時(shí)，是否互相觀察、互相評(píng)價(jià)、互相提高。
看學(xué)生與教師的溝通是否順利，教師提問時(shí)學(xué)生是否認(rèn)真回答，教師要求學(xué)生按動(dòng)作要領(lǐng)完成練習(xí)任務(wù)時(shí)學(xué)生是否切實(shí)執(zhí)行。
看學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握程度，學(xué)生的動(dòng)作是否正確規(guī)范，學(xué)生在課中是否有收獲等。
二、聽教師的評(píng)價(jià)與反饋
一聽看課教師的即時(shí)評(píng)價(jià)
看課教師來自不同地區(qū)的不同學(xué)校，每個(gè)人都有自己的看法與見解。在看課過程中，看課教師會(huì)認(rèn)同上課教師的亮點(diǎn)，也會(huì)對(duì)上課過程中每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)提出不同的教學(xué)方法及處理辦法?？凑n教師能全面洞察學(xué)生的表現(xiàn)及教師未注意到的細(xì)節(jié)。如一節(jié)健美操公開課中，示范時(shí)，體育教師與一名學(xué)生合作，集體練習(xí)時(shí)教師仍與學(xué)生合作，使得一名學(xué)生無人合作，孤立地站在原地看同學(xué)練習(xí)，上課教師卻未發(fā)現(xiàn)這一細(xì)節(jié)，但是這一小細(xì)節(jié)被所有的看課教師發(fā)現(xiàn)了?？凑n教師都認(rèn)為教師與學(xué)生合作示范完后，應(yīng)讓學(xué)生回到原地與學(xué)生合作練習(xí)，教師應(yīng)巡回觀察、指導(dǎo)學(xué)生。看課教師的即時(shí)評(píng)價(jià)是基于自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或親身體會(huì)得出，強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)踐比較多。
二聽專家點(diǎn)評(píng)
每次看課活動(dòng)基本都會(huì)邀請到一些專家進(jìn)行最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。專家們從理論指導(dǎo)實(shí)踐的角度對(duì)課的方方面面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)擊課的精華，指出課的不足，提出改進(jìn)課的實(shí)施方案。專家的點(diǎn)評(píng)具有一定的指導(dǎo)性、專業(yè)性和全面性，專家的建議總會(huì)帶給上課教師和看課教師一種豁然開朗的感覺。
三聽同行反饋
看課完畢后，體育教師一般會(huì)集中分組討論每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)。這是一次大家互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相提高的好機(jī)會(huì)，大家集思廣益，對(duì)整堂課的評(píng)價(jià)更加全面、具體和深入。無論是看課教師，還是上課教師在集體討論和總結(jié)的過程中，一定能收獲到不少好的點(diǎn)子和想法。
三、總結(jié)
1.總結(jié)教學(xué)方法、教學(xué)手段
上課教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、適合的教學(xué)手段都值得我們借鑒學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中，從而豐富我們的教學(xué)方法和手段，最終幫助提高體育課堂教學(xué)效率。
2.總結(jié)體育教師的特有素質(zhì)
除了良好的教態(tài)，洪亮的聲音、響亮的口令、漂亮的示范、精練的講解、邊講邊示范、隊(duì)伍的組織與調(diào)動(dòng)等都是一個(gè)體育教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)。我們看課教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)上課教師的特有素質(zhì)，提高自身素質(zhì)。
3.總結(jié)同行、專家的評(píng)價(jià)
陳老師的《積的變化規(guī)律》：
在聽課中，我組陳xx老師的《積的變化規(guī)律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。
王：陳老師的《積的變化規(guī)律》這節(jié)課是一節(jié)樸實(shí)的隨堂課，沒有過多的依賴課件，沒有設(shè)置引人入勝的情境，把重點(diǎn)完全放在實(shí)際教學(xué)中，直接用例題導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察直接發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。
王：陳老師的這節(jié)課直接樸實(shí)，值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，說、練、強(qiáng)化規(guī)律，是一節(jié)很不錯(cuò)的常態(tài)課
于：陳老師的這節(jié)《積的變化規(guī)律》上得簡潔大方，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)全面完整學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)。
潘：陳老師上課扎扎實(shí)實(shí)，注重課堂反饋，當(dāng)學(xué)生對(duì)除和除以分辨不清時(shí)，他給學(xué)生留足時(shí)間去思考，及時(shí)將錯(cuò)誤糾正。本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)上來看，層層深入，從積的擴(kuò)大到積的縮小以及歸納總結(jié)到拓展練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，設(shè)計(jì)較為合理，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋里。
樊： 陳老師這節(jié)課教學(xué)過程清晰，科學(xué)構(gòu)建"研究問題—?dú)w納規(guī)律—驗(yàn)證規(guī)律"的教學(xué)主線。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了很好的體現(xiàn)。
樊老師的《公頃和平方千米》：
樊老師緊緊抓住知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生熟知的我們的學(xué)校、金明廣場、龍亭公園去了解1公頃有多大；以我們的家鄉(xiāng)開封來初步感受1平方千米的大小。讓學(xué)生從粗略的感知到細(xì)致的了解，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
王老師的《垂直與平行》 ：
本節(jié)課王老師緊緊抓住"以分類為主線"展開探究活動(dòng)，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫一畫……這些動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)平行和垂直概念的理解，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的能力。
王老師的《數(shù)字編碼》：
這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，很好的體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主探索與小組合作交流的過程中，知道數(shù)字與編碼在生活中的實(shí)際應(yīng)用，掌握了數(shù)字與編碼的結(jié)構(gòu)和含義。教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了目標(biāo)活、內(nèi)容活、方法活、思維活"的四活"精神。
潘老師的《梯形的認(rèn)識(shí)》：
