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時間：2022-04-11 23:39:38
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尊敬的外國語英語第三學(xué)生黨支部：
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的最后一個月了，轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員也已經(jīng)有兩個多月了，轉(zhuǎn)眼來到工大已經(jīng)三年了，有時候和同學(xué)們說起來，都是時間為什么會過得如此之快呢，為什么總是在我們匆匆忙忙的時候，偷偷偷走了我們的身邊的事物呢?，F(xiàn)在大家在一起聊天的時候，居然都會不經(jīng)意的說起，誰誰誰大一的時候是什么樣子的，誰誰誰以前是怎么樣怎么樣的。每次大家的談話都充滿了笑聲，但是我想，在笑聲過后的瞬間沉靜中，大家都一定在傷感，在獨自緬懷，在獨自感嘆時間荏苒，歲月匆匆。我知道，大家都在盡量掩藏自己的脆弱，畢竟還沒有到那個分別的時候，可是有時候一個人靜靜的想起時，我能想到，大家不只是嘆息。尤其是，現(xiàn)在，看到大四的學(xué)長學(xué)姐已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離我們，因為曾經(jīng)我們可能也有機會一起學(xué)習(xí)過，一起共事過，但是現(xiàn)在，這個學(xué)校，這群朋友，漸漸都會遠(yuǎn)離。他們現(xiàn)在說起時,也會感嘆，感覺這個學(xué)校的每一個角落，每一個教室，每一個身影都在遠(yuǎn)離，都在漸漸模糊，漸漸的不屬于他們。我想，那種感覺一定帶著一點點的酸澀，想到有一天，我們也會體會到，而且是很快的時候，就更加想珍惜現(xiàn)在身邊的每一個人，每一件事，每一次和大家相處得機會，每一次和大家一起歡聲笑語的機會。
5月的災(zāi)難已經(jīng)在人們的祝福和祈禱中過去了，和面對一片廢墟一樣，我們面對的是整整一個月的考試，現(xiàn)在的我們就像災(zāi)區(qū)的人民一樣，需要收拾心情，和時間，和精力賽跑，用最快的速度，最短的時間，最高的效率應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。大三的期末考試也許是我們最后有的機會的大家一起完成，一起復(fù)習(xí)，一起討論的期末考試了。雖然，現(xiàn)在大家的復(fù)習(xí)都很緊張，可是我們都會在休息之余，聊天說笑，就在那個時候，感覺考試不再是那么難熬，考試不再是那么重要，和大家在一起的學(xué)習(xí)的過程是很難得，很值得珍惜的。不過，今年的考試還是很多，而且每一門的考試都很麻煩，需要記住的，理解的東西都很多，還是需要每個人的全力以赴的。我最喜歡考試前的一個月的時間，因為空余時間很多，可以在教室里看很多書，而且可以和班上的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起努力，就會覺得日子很充實，很愜意。平靜之中，享受考前的寧靜。
很高興在這個溫暖的班級里又過了開心的，滿意地一年，而且頭一次當(dāng)大家的團支書，在每個工作里，我都是希望能給大家都帶來解答和方便，也許最后結(jié)果沒有我想的那么出色，但是現(xiàn)在，和大家距離更近了，比以前更融洽了，彼此了解更多了，工作學(xué)習(xí)忙碌之余，感覺反而比以前更放松了。現(xiàn)在就想珍惜和大家相處得機會和時間，希望在最后的一年里，能和朋友，同學(xué)一起很快樂的度過。
李丹
孝文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有深厚的文化底意蘊，同時為國人的性格打上了深深的烙印。加強當(dāng)代大學(xué)生孝道教育，首要目的就是加深大學(xué)生對傳統(tǒng)孝文化的了解，并且提升孝道水平。一個民族的形成與發(fā)展離不開家庭和宗族關(guān)系，而孝道就是維系家庭和宗族關(guān)系最基本的倫理精神。孝道是民族凝聚力的源泉，加強對大學(xué)生進行孝道教育，從客觀上培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，如果每個國民都能有愛國心，民族團結(jié)、和睦就能更長遠(yuǎn)，民族凝聚力就會不斷加強。
（二）加快大學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成，促進其健康成長。
當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識略有下降，部分大學(xué)生的家庭意識和社會責(zé)任感模糊。我們在當(dāng)代重申孝文化，是因為孝道的深層內(nèi)涵就意味著責(zé)任感，孝道對于責(zé)任意識的培養(yǎng)有不容忽視的作用。因此加強孝道教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識，有利于提高大學(xué)生的自身素質(zhì)修養(yǎng)，而具有高尚道德情操的人才是真正具有健全人格的人，因此孝道教育對大學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用。此外，孝觀念的增強還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操。孝的更深層次含義是愛國，孝是祖國和諧統(tǒng)一的精神源泉，對促進民族團結(jié)有重要意義。對于中國人來說，愛國家與孝順父母是聯(lián)系在一起的，人們把對父母和家庭的愛轉(zhuǎn)化為對家鄉(xiāng)和故土的愛，進而轉(zhuǎn)化成對祖國的愛。愛國主義正是從孝發(fā)展而來的，因此我們要善于從孝行中開始培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。
（三）促進和諧家庭氛圍形成，構(gòu)建和諧社會。
對大學(xué)生進行孝道教育，最直接目的就是希望提升大學(xué)生的孝道水平，使大學(xué)生能夠孝順和尊敬父母，能夠理解和體諒父母，從而使家庭成員之間和諧親密，營造出一個和諧的家庭關(guān)系和代際關(guān)系氛圍。而社會是由數(shù)千萬個小家庭構(gòu)成的，如果每個家庭都能夠做到愛父母、愛家人，整個社會的和諧人際關(guān)系就自然而然形成，社會風(fēng)氣必然會穩(wěn)定、健康，更加有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。
二、多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生孝道教育的路徑選擇
（一）倡導(dǎo)社會主義核心價值體系。
隨著多元文化背景的發(fā)展，西方價值觀會無形地滲透進來，西方國家正在對發(fā)展中國家進行所謂的西化，他們企圖通過有目的、有計劃的手段將自己的價值觀滲透到我國意識形態(tài)中，以使我國主流意識形態(tài)日漸淡化。在這種情況下，我們必須堅持我國的主流意識形態(tài)，堅持我國的社會主義核心價值體系。因此大學(xué)生孝道教育必須堅持以社會主義核心價值體系為方向和旗幟，將社會主義核心價值體系滲透到家庭、學(xué)校和社會的方方面面。
（二）堅持科學(xué)的孝道教育原則。
首先，在堅持中國特色社會主義文化為主導(dǎo)的前提下，要允許多元文化的流入，批判性地借鑒和吸收其他文化中的積極成分，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。其次，要繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)孝文化中的優(yōu)秀成分，同時要充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，進行教育方法和理念創(chuàng)新。最后，堅持以人為本，因材施教、因人而異，尊重個體選擇。
（三）學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的孝道教育經(jīng)驗。
世界文化具有多樣性，就文化的豐富性和科學(xué)性來說，我們與發(fā)達國家是無法比擬的，發(fā)達國家在孝道教育上具有獨特和先進的理念與方法，這值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。如新加坡孝道教育的綱領(lǐng)性和法制化，韓國孝道教育的體系的完整性及措施的積極性，都是值得我們學(xué)習(xí)的。孝道在國家政策體系中的重要地位是應(yīng)該引起我們重視的，政府要制定強化孝道教育的措施，并在推動孝道教育在學(xué)校、社會、家庭中順利實施的過程中發(fā)揮帶頭和領(lǐng)導(dǎo)作用，同時重視孝道教育制度化和法治化，用法律的強制力規(guī)范人們的行為，使孝的規(guī)范能得到保障。
（四）優(yōu)化大學(xué)生孝道教育的環(huán)境資源。
主題班會是大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是輔導(dǎo)員向?qū)W生實施思想政治教育的一種有效手段。第一，可以利用一些重要的節(jié)日，可以抓住以節(jié)日名字為主題開展內(nèi)容豐富的主題班會；第二，主題班會的形式要需互動性與多樣性。輔導(dǎo)員可以通過做游戲等方式，增強班級的凝聚力；第三，可以在班會上增加輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的活動環(huán)節(jié)。主題班會設(shè)置師生搭配游戲，能增進師生之間的感情。
（二）培養(yǎng)學(xué)生民主意識，定期舉行民主生活討論會。
培養(yǎng)大學(xué)生民主意識，是提高學(xué)生自身良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為加強學(xué)生民主意識的形成，班級可以定期舉行民主生活會。一方面可以讓班級的生活委員定期組織民主針對校園環(huán)境、活動等方面進行交流會；另一方面可以針對每一時期的國家政治形勢，聚合黨員和預(yù)備黨員來召開主題民主生活會，進行相互交流，探討國家時事和校園情況。
二、加強大學(xué)生思想政治工作教育環(huán)境的重要途徑
（一）增強學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立各類學(xué)習(xí)小組。
大學(xué)生思想政治工作中，最重要的一個任務(wù)就是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)員可以通過對學(xué)生的需求了解，對學(xué)生進行分類為考研群體、考公務(wù)員群體、就業(yè)群體?？佳腥后w可以在校外邀請一些考研專家為學(xué)生進行考研指導(dǎo)。公務(wù)員群體可以讓公務(wù)員學(xué)習(xí)小組之間相互交流。就業(yè)技能群體可以讓輔導(dǎo)員為學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)方面的技能培訓(xùn)，以真正地提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
（二）提高社區(qū)文化氛圍，進行社區(qū)文化建設(shè)。
大學(xué)生思想政治工作中注重學(xué)生社區(qū)文化的建設(shè)，為營造良好的社區(qū)文化氛圍，進行社區(qū)文化建設(shè)是非常有必要的。一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他高校的寢室，喚醒他們愛護寢室的良好意識，激發(fā)營造良好寢室環(huán)境的動力；另一方面我們可以通過開展寢室文化藝術(shù)節(jié)等活動，促進學(xué)生形成視寢如家的文化氣息。
（三）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，定期開展黨員“一對一”幫扶活動。
黨員，對開展大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)性作用。為更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們可以定期開展黨員“一對一”幫扶活動。第一，讓每位正式黨員和預(yù)備黨員選擇幫助的下屆黨員群體，形成良好的黨員互助作風(fēng)；第二，積極鼓勵每位正式黨員和預(yù)備黨員帶領(lǐng)下屆黨員群體參加義工活動，為學(xué)生群體起好帶頭作用；第三，讓每位黨員和預(yù)備黨員幫助班級中的一名普通學(xué)生。通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、談心等方式，發(fā)揮自己的黨員先鋒模范作用。
三、加強大學(xué)生思想政治工作教育方式的創(chuàng)新途徑
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，實行服務(wù)式管理方式。
面對新時期的大學(xué)生，需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治工作的教育方式。一方面需要從傳統(tǒng)的教育管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的教育服務(wù)理念。輔導(dǎo)員需要有服務(wù)理念，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，促進學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面需要從傳統(tǒng)的管教型方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型教育方式。輔導(dǎo)員應(yīng)該融入到學(xué)生群體中，用真心為學(xué)生提供服務(wù)，變“管理”為“服務(wù)”，變“命令”為“引導(dǎo)”。
（二）拓寬師生溝通渠道，發(fā)展微信溝通平臺。
作為從事大學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員，需要跟進時代的發(fā)展，挖掘微信在大學(xué)生思想政治工作中的使用潛力，以提高大學(xué)生思想政治的實效。第一，可以建立微信語音群組，高效率地開展大學(xué)生思政工作；第二，可以充分利用微信的朋友圈功能，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，便于心理輔導(dǎo)；第三，可以利用微信新開發(fā)的微信公共服務(wù)平臺功能，為大學(xué)生建立學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的公共微信平臺系統(tǒng)。
關(guān)鍵詞 高職院校；黨員發(fā)展；量化考核；現(xiàn)狀；原因；不足；基本方案
高校，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，肩負(fù)著“教育強國夢”的神圣職責(zé)，一直以來，雖然高校教育工作面對著社會的疑問及質(zhì)疑，但是以“積極培育，踐行著社會主義核心價值觀”為目標(biāo)的高校，也始終重視和反思自身的教育工作。高職院校的黨建工作問題，與學(xué)生價值觀息息相關(guān)，而將高職院校學(xué)生黨員發(fā)展建立量化考核體制，無疑能進一步規(guī)范和促進高職院校的黨建工作。
一、高職院校學(xué)生黨員現(xiàn)狀
目前來說，高職院校黨建工作的開展并不理想，根據(jù)筆者的觀察發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在入黨之前各方面都表現(xiàn)很積極，樂于參加各類集體活動，同學(xué)之間友愛互助，但是到了入黨之后，他們思想上就放松了警惕。主要包括以下幾個方面：
思想方面。放松了對自己的要求，入黨前思想上積極要求進步，但是入黨后很快出現(xiàn)了言行不一的局面，其言行與黨員形象不相符合；
學(xué)習(xí)方面。出現(xiàn)類似遲到早退、曠課、不遵守課堂紀(jì)律等現(xiàn)象在入黨前，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而入黨后反而給其他學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。
社會工作方面。入黨前熱衷于各項集體活動，入黨后對集體工作一下子冷淡了不少，缺乏了動力和積極性。
二、目前高職院校學(xué)生黨員存在不良現(xiàn)象的原因
綜合上面的第一大點，可以看出部分學(xué)生在入黨后出現(xiàn)了與黨員身份不符合的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要包括以下幾點：
一是入黨動機不正。有的學(xué)生入黨僅僅是為了今后就業(yè)的時候多一些優(yōu)勢，甚至還有個別學(xué)生認(rèn)為入黨了名聲比較好聽。
二是黨建工作不到位。有部分學(xué)校對于黨建工作不加以重視，在發(fā)展大學(xué)生黨員問題上，僅僅追求數(shù)量以完成黨建工作的指標(biāo)和任務(wù)，沒有嚴(yán)格按照“成熟一個，發(fā)展一個”的組織發(fā)展原則。另一方面，也凸顯出部分學(xué)校對大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)不到位。
三、黨建工作的基本方案——量化考核體系為基礎(chǔ)
從以上的論述中可見，針對量化考核來說，我們平日關(guān)于德育考核都是比較抽象的，沒有一個具體的量化的標(biāo)準(zhǔn)，在很大程度上，都是憑借的主觀臆斷來進行定位的。所以筆者認(rèn)為，高職院校的黨建工作要想真正取得實效，還需要有具體的量化考核的方法，這種量化考核方法對學(xué)生黨員的德育考核形成一種具體的制度，一個合格的黨員必須包括：良好的政治覺悟、優(yōu)良的思想品質(zhì)、具備全面的科學(xué)文化知識、參加社會工作的能力等方面。以下，筆者結(jié)合黨員發(fā)展的四個階段，給出具體的可實施的量化考核辦法。
第一階段：黨校結(jié)業(yè)到發(fā)展為入黨積極分子
在黨校結(jié)業(yè)到發(fā)展為入黨積極分子這個階段，是黨員發(fā)展的初級階段，這個階段應(yīng)該全面考察的學(xué)生的思想政治素養(yǎng)以及群眾基礎(chǔ)。針對思想政治素養(yǎng)，學(xué)生通過黨校的學(xué)習(xí)，黨支部可以給出試卷，讓學(xué)生進行解答，解答滿90分以上才能算合格，否則就要“回爐”重新學(xué)習(xí)。在群眾基礎(chǔ)方面，黨支部可以將學(xué)生的家庭背景、宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系做一個全方位的考察，比如家庭背景占30分、宿舍關(guān)系和同學(xué)關(guān)系各占35分，打分的評委可以有多個，每個評委打完分?jǐn)?shù)，采用平均分的形式，要求滿95分以上才能被吸入進入當(dāng)積極分子的行列。在學(xué)習(xí)方面，對每個學(xué)生的成績進行記錄，以學(xué)分積的形式，對學(xué)生進行累計加分，最終出來一個總評分，凡是達不到總評標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，不能被吸入到積極分子的行列中來。
第二階段：積極分子到預(yù)備黨員
積極分子到預(yù)備黨員階段，作為成為正式黨員的第二階段，這個階段重點考察學(xué)生的“積極性”，比如參與集體活動是否積極，對待其他同學(xué)是否友好團結(jié)，對于這個階段的學(xué)生，依舊實行積分制。黨支部每月抽選部分同學(xué)參加座談會，在座談會上針對積極分子進行打分，座談會同學(xué)結(jié)合黨支部給出的表格，進行不記名的打分形式，滿分為一百分，總分平均分超過90分才算合格，否則無法被吸引到預(yù)備黨員的行列中來。
第三階段：預(yù)備黨員到正式黨員
預(yù)備黨員到正式黨員階段，這個階段比較重要，而在這個階段中，針對學(xué)生黨員的考察也更為嚴(yán)格，要求也更高。要求支部書記給予總評，每個月每個學(xué)期每一學(xué)年都要出臺具體的考核辦法，比如每個月的可以針對學(xué)生黨員平日的社會活動、集體中的表現(xiàn)情況，達不到95分的對其進行個別指導(dǎo)；每個學(xué)期對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出一個總評，達不到班級中上等水平或者退步太明顯的學(xué)生，對其進行個別指導(dǎo)；每一個學(xué)年綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，出臺一個綜合指標(biāo)考核細(xì)則，對學(xué)生黨員進行適當(dāng)獎勵，如果達不到細(xì)則要求的，對其進行批評教育?？疾炱谥辽贋橐荒?，考察期內(nèi)達不到考核辦法的，無法升級為正式黨員。
第四階段：正式黨員以后
學(xué)生黨員正式成為黨員之后，是不是意味著已經(jīng)“取得真經(jīng)”了呢？顯然不是的，對于正式黨員，黨支部應(yīng)定期組織座談會，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國家的相關(guān)政策與文件，讓正式黨員成為學(xué)生群體中的榜樣，培養(yǎng)正式黨員成為考核積極分子、預(yù)備黨員的帶頭人，并加入到考核的隊伍中來。
總之，對學(xué)生黨員發(fā)展進行量化考核，不僅有助于學(xué)生黨員隊伍素質(zhì)的全面提升，對于每一個學(xué)生都有著激勵與促進意義，不少學(xué)生在這樣的量化考核中，不斷完善自身，提升自己的綜合能力。當(dāng)然，在量化考核中也有一些不成熟的做法，還待以后日漸加以完善。
參考文獻
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宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，也是高校精神文明建設(shè)的主要陣地，其教育功能日漸凸現(xiàn)。積極探索學(xué)生黨建工作新方法，有助于增強學(xué)生黨建和思想政治工作的開展。
一、堅持一個中心，創(chuàng)新工作思路
作為公寓管理部門，要圍繞“以宿舍文化建設(shè)為載體，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作新途徑”這一工作中心，做到以黨建工作促進宿舍文化建設(shè)，用宿舍文化豐富黨建工作內(nèi)涵，使黨建工作和學(xué)生進行零距離的接觸，把黨建和思想政治教育工作延伸到學(xué)生課堂之外，擴大黨建和思想政治教育工作的覆蓋面，提高宿舍管理和思想政治教育工作的實效性。
二、實施兩個建立，強化監(jiān)督管理
目前，由于高校招生數(shù)量擴大，高校黨建和思想政治工作難度也在加大。在課堂之外，學(xué)生大部分時間是在宿舍度過，所以在學(xué)生社區(qū)加強對黨員、入黨積極分子的教育監(jiān)督管理是十分必要的。一是每棟公寓要對本棟樓的黨員和入黨積極分子人數(shù)、基本情況進行登記造冊，建立個人檔案，定期召開民主生活會，及時了解和掌握學(xué)生黨員、入黨積極分子的思想動態(tài)；二是建立學(xué)生黨員監(jiān)督管理機制，在各棟樓設(shè)立黨員、入黨積極分子服務(wù)意見箱，讓普通同學(xué)監(jiān)督黨員、入黨積極分子的行為表現(xiàn)。此外，每棟公寓在對學(xué)生黨員和入黨積極分子進行教育、管理和監(jiān)督的同時，還要配合做好入黨積極分子和預(yù)備黨員預(yù)備期的考察、培養(yǎng)工作，這樣有助于加強黨員和入黨積極分子的監(jiān)督考核力度，提高學(xué)生黨建和思想政治工作的實效。
三、堅守三個陣地，擴大黨建覆蓋
（一）學(xué)生黨員示范宿舍
在每學(xué)期伊始，公寓管理部門根據(jù)學(xué)生黨員所在宿舍的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、精神風(fēng)貌等方面，進行綜合考評，同時在征求公寓管理老師意見的基礎(chǔ)上，對符合要求的宿舍授予“黨員示范宿舍”稱號，并進行掛牌。評選學(xué)生黨員示范寢室，旨在發(fā)揮廣大學(xué)生黨員在宿舍文明建設(shè)中的先鋒模范作用和學(xué)生干部的帶頭作用，真正做到一個黨員樹立一面旗幟、一個學(xué)生干部樹立一個標(biāo)桿。以黨員自身的形象和實際行動帶動和影響其他同學(xué)養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，真正實現(xiàn)以點帶面，使學(xué)生宿舍真正成為健康文明、積極向上的重要場所，進一步推動學(xué)生黨建工作。此外，還可以把在同一公寓的學(xué)生黨員與入黨積極分子組織起來，按黨員住宿樓層，分樓層劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，使黨員深入各宿舍與宿舍長、樓道長等共同負(fù)責(zé)對宿舍進行自我管理。
（二）宿舍文化活動室
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和營造良好的文化氛圍，各宿舍樓根據(jù)實際建立宿舍文化活動室，購買一些棋類、球類、報紙和書籍供學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂，在管理上采取讓學(xué)生自行管理、定期開放的辦法；另外，以宿舍文化活動室為陣地，以學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部為骨干，組織開展豐富多彩的體育文藝活動。宿舍文化活動室的建立，有助于給學(xué)生提供良好的文娛場所，而且在普及黨建知識、開闊學(xué)生視野、營造良好的宿舍文化氛圍等方面發(fā)揮了積極作用。
（三）大學(xué)生文體廣場
在學(xué)生社區(qū)開辟一塊體藝活動廣場，活動以學(xué)生為主體，以學(xué)生公寓為陣地，每周組織舉辦周末文化廣場。活動的開展為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，張揚時代個性，盡顯青春風(fēng)采，搭建了平臺。
四、堅持四個推進，豐富黨建內(nèi)涵
（一）推進黨團組織進宿舍
加強公寓樓學(xué)生黨員、團員隊伍建設(shè)，積極開展黨的知識宣傳、專題講座、理論學(xué)習(xí)、入黨咨詢等教育活動，采取黨員帶動預(yù)備黨員、預(yù)備黨員帶動入黨積極分子、積極分子帶動廣大青年團員、團員帶動群眾等方式，發(fā)揮學(xué)生黨團組織的堡壘和模范帶頭作用，形成一名黨員一面旗幟的良好局面，主動占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，更能有效地組織對學(xué)生進行思想道德教育。
（二）推進大學(xué)生思想政治教育進宿舍
實施大學(xué)生思想道德教育進宿舍，有利于增強大學(xué)生政治修養(yǎng)，提高文明素質(zhì)。要積極探索教育方式，在學(xué)生社區(qū)，邀請工作理論水平和社會實踐經(jīng)驗較高的輔導(dǎo)員老師開設(shè)思政教育大講堂，課程內(nèi)容涉及思想道德教育、心理健康教育、法律基本常識、學(xué)生管理方法、防火防盜以及消防安全知識等等，思政教育大講堂的開設(shè)，有助于實現(xiàn)宿舍區(qū)的素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的有效對接，填補在宿舍與教室之間思想政治教育的空白。
（三）推進心理健康教育進宿舍
思想政治教育和心理健康教育都屬于育人的工作，把心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)結(jié)合起來，能夠增強德育的實效性。為此，在各宿舍樓設(shè)置心理行為指導(dǎo)室，邀請心理輔導(dǎo)老師開展咨詢工作，幫助學(xué)生克服一些不健康心理和偏激觀點，提高學(xué)生的心理健康水平。
（四）推進公寓黨建文化活動進宿舍
對廣東藥學(xué)院、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012、2013級本、?？圃谛ＩM行問卷調(diào)查，每班發(fā)放調(diào)查問卷2份，隨機抽取班中黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子填寫問卷。共發(fā)放問卷160份，收回有效問卷159份，有效問卷回收率近100%。
(二)方法
本次調(diào)研采用無記名問卷調(diào)查法，使用自行設(shè)計的問卷。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)終端的使用情況與頻率，登錄網(wǎng)絡(luò)溝通媒介時的載體，常登陸的網(wǎng)絡(luò)溝通媒介，各種網(wǎng)絡(luò)溝通媒介的使用體驗等。調(diào)查采取統(tǒng)一集中答卷，答題前未通知，相關(guān)學(xué)生獨立完成后現(xiàn)場收回調(diào)查問卷，最后進行統(tǒng)計分析。
二、結(jié)果
(一)大學(xué)生上網(wǎng)載體的使用情況
從調(diào)查問卷中可以看出，隨著手機的智能化程度越來越高，易攜帶且可以隨時隨地使用，90%的同學(xué)認(rèn)為日常使用智能手機的頻率高于使用電腦的頻率。
(二)手機與電腦的擁有情況
通過對學(xué)生擁有智能手機與電腦的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，71%的同學(xué)在入學(xué)前就擁有了智能手機，僅有4%的同學(xué)至今還沒有擁有智能手機;24%的同學(xué)在入學(xué)前擁有電腦，36%的同學(xué)至今還沒有個人電腦。
(三)登錄網(wǎng)絡(luò)溝通媒介的載體
經(jīng)過了解，在登錄相關(guān)網(wǎng)絡(luò)溝通媒介(如微博、QQ等)時，95%的同學(xué)選擇使用手機，也就是說手機已經(jīng)成為學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)溝通媒介時的主要載體。
(四)網(wǎng)絡(luò)溝通媒介的認(rèn)可程度
在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)溝通媒介的使用是否方便了師生之間的溝通時，100%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)溝通媒介的使用，方便了師生之間的溝通交流。
(五)師生網(wǎng)絡(luò)溝通方式
通過目前比較常用的網(wǎng)絡(luò)溝通媒介調(diào)查(微博微信、QQ、飛信短信)以及傳統(tǒng)的統(tǒng)一召開會議四種溝通信息的方式調(diào)查發(fā)現(xiàn)，57%的學(xué)生傾向于使用飛信、短信，26%的同學(xué)選擇QQ群信息傳達溝通，15%的同學(xué)選擇了傳統(tǒng)的召開會議方式，僅2%的同學(xué)選擇了微博微信。
(六)輔導(dǎo)員信息傳達方式
高校黨建工作中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系、培養(yǎng)最直接的一類人，黨務(wù)工作方面，輔導(dǎo)員會通過網(wǎng)絡(luò)溝通媒介調(diào)查(微博微信、QQ、飛信短信)以及傳統(tǒng)的統(tǒng)一召開會議四種途徑進行傳達，通過問卷調(diào)查，59%的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員通過短信、飛信傳達信息最為便捷，23%的同學(xué)認(rèn)為QQ群傳達較為便捷，14%的同學(xué)選擇了集中開會，僅3%的同學(xué)選擇微博、微信。
(七)學(xué)生信息反饋方式學(xué)生
在思想方面出現(xiàn)困惑時，第一時間會想到與輔導(dǎo)員溝通，此時55%的同學(xué)會選擇直接通過電話與輔導(dǎo)員溝通，23%的同學(xué)傾向于選擇短信與飛信溝通，13%的同學(xué)選擇找輔導(dǎo)員面談，僅2%同學(xué)選擇微博、微信溝通。
(八)學(xué)生個人空間保護
通過QQ、微博、微信等與輔導(dǎo)員進行溝通時，需要互相關(guān)注或互相成為好友，經(jīng)過前期的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不希望輔導(dǎo)員了解自己的個人空間。經(jīng)過本次對黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子的調(diào)研，87%的同學(xué)在輔導(dǎo)員添加自己為好友時，同意輔導(dǎo)員的添加申請;13%的同學(xué)同意輔導(dǎo)員添加申請后，會設(shè)置一定的好友權(quán)限，輔導(dǎo)員不能瀏覽到自己的個人空間。
三、小結(jié)
(一)高校學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生管理工作中的重要部分
同時也是為社會選拔、培養(yǎng)后備人才的重要組成部分。智能手機的便捷操作與網(wǎng)絡(luò)溝通媒介在手機上的廣泛應(yīng)用，使大學(xué)生能夠越來越便捷地了解到各種信息。面對這種形勢，加強高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作建設(shè)也顯得越來越嚴(yán)峻。高校黨務(wù)工作者，尤其是一線思想政治教育輔導(dǎo)員，肩負(fù)著對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的主要引導(dǎo)者與教育者的角色，必須清楚地認(rèn)識到這一點，并順應(yīng)形勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通媒介積極開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作。
(二)通過本次調(diào)研
發(fā)現(xiàn)近年來新興的網(wǎng)絡(luò)溝通媒介，如微博、微信等，并不能較好地成為師生溝通的主要平臺。除了師生面對面的交流外，學(xué)生更傾向于時效性較強的短信與飛信等溝通媒介。這主要是由于短信、飛信更加的便捷，學(xué)生無需登錄客戶端，打開手機即可收到新信息的通知提示;微博、微信等必須要登錄客戶端查看信息，且如果關(guān)注人數(shù)較多的話，信息易被忽略。因此在開展高校學(xué)生黨建工作時，應(yīng)適當(dāng)?shù)耐ㄟ^短信或飛信，向?qū)W生黨員、預(yù)備黨員及入黨積極分子宣傳黨的工作。
近年來，隨著民辦高等教育的蓬勃發(fā)展，民辦高校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和規(guī)模不斷上升，在一般的民辦高校中學(xué)生黨員比例平均可以達到3%，有的甚至高達8%以上。但這一數(shù)量和比例的增加與目前學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀存在較大的反差。對于民辦高校而言，學(xué)生黨員隊伍同樣是民辦高校菁英學(xué)子的集合體，其先鋒模范作用的發(fā)揮至關(guān)重要。對學(xué)生黨員的教育管理，離不開理論教育與實踐教育兩個抓手，離不開黨建活動這一重要的教育載體。面向“90后”高校大學(xué)生黨員主體，開展特色的、科學(xué)的黨建活動，對培養(yǎng)民辦高校學(xué)生思想觀念、價值觀念和意識形態(tài)具有重要作用，也是取得人才綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。
一、民辦高校學(xué)生黨建活動現(xiàn)狀及存在問題
一般而言，黨建活動是指在黨的學(xué)說指導(dǎo)下所進行的黨的建設(shè)的實踐活動，包括黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉政建設(shè)等方面內(nèi)容。本文所指的民辦高校黨建活動，主要是指高校依托物質(zhì)載體、制度載體、組織載體、校園文化載體、活動載體、網(wǎng)絡(luò)載體等形式開展黨員主題教育活動，包括理論教育活動和實踐教育活動兩部分。
1、對黨建活動重要性認(rèn)識不明確，落實不到位
在民辦高校中，專職黨建干部及工作人員配備不足，黨員的發(fā)展、教育和管理等任務(wù)往往都放在輔導(dǎo)員身上。因龐雜的事務(wù)性工作影響，輔導(dǎo)員的精力和時間受到限制，部分輔導(dǎo)員忽視黨建活動對大學(xué)生黨性培養(yǎng)、素質(zhì)提升的重要意義，因此，對黨建活動的開展缺乏積極性和主動性。大學(xué)生黨員也因為學(xué)習(xí)、生活和工作等各方面的時間占用精力，往往在教育活動中表現(xiàn)為意識淡漠，缺乏激情與活力。
2、黨員教育活動重理論、輕實踐
目前民辦高校黨員教育培養(yǎng)多沿用傳統(tǒng)的教育模式，重理論教育、輕實踐教育，重灌輸教育，輕自我教育。對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育政策性、理論性過強，且多以集中講授課為主，缺乏趣味性、針對性和貼切性。由于過分強調(diào)了理論灌輸，沒能開展行之有效的教育實踐，也沒能很好地結(jié)合學(xué)生自身的特點和實際情況，因材施教，既脫離了學(xué)生的思想實際，也忽略了學(xué)生對理論教育的接受情況，使得很多學(xué)生黨員在解決現(xiàn)實社會問題、解決價值沖突上產(chǎn)生困惑和迷茫，教育活動起不到實際的指導(dǎo)作用，很多學(xué)生黨員只是形式上入了黨，思想上還未真正入黨。
3、黨員教育活動主題不突出，形式單一
有些黨員主題教育活動的目標(biāo)偏廣，深度不夠，活動淺嘗輒止，未能使學(xué)生黨員在某個特定的主題上接受更為深刻的教育，此類主題活動往往空泛籠統(tǒng)；有些主題教育的內(nèi)容不能緊跟國際國內(nèi)形勢，沒有捕捉到學(xué)生黨員關(guān)心的最敏感且最有教育意義的問題；在教育形式上，傳統(tǒng)的報告宣講、知識競賽等渠道已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實際需求；在活動組織中，共青團的工作沒有對黨建工作起到良好的促進，注重舉辦各類文娛活動，忽視對團員的思政教育，黨小組的作用也未能完全有效發(fā)揮。長此以往，出現(xiàn)黨建活動形式單一、內(nèi)容單調(diào)、吸引力差，組織要求與實際參與“兩張皮”，難以充分調(diào)動學(xué)生黨員的積極性和組織歸屬感。
4、入黨前和入黨后的黨員教育活動設(shè)計不均衡
由于申請入黨的學(xué)生人數(shù)相對較多，多數(shù)民辦高校把學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重點放在對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察上，而無暇顧及入黨后黨員的教育培養(yǎng)，普遍存在“入黨前教育多，入黨后培養(yǎng)少”這種教育培養(yǎng)不平均的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，只要不出大問題，到時候會“自然轉(zhuǎn)正”，思想上出現(xiàn)懈怠。而學(xué)校的黨務(wù)工作者也并沒有針對預(yù)備黨員和正式黨員設(shè)計更有針對性的教育活動，使得很多學(xué)生黨員社會責(zé)任感和黨性意識薄弱，難以在同學(xué)中真正發(fā)揮先鋒模范作用。
5、經(jīng)費投入不足，缺乏制度保障
由于民辦高校沒有國家經(jīng)費支持，各單位黨建經(jīng)費普遍比較困難，有些民辦高校甚至沒有設(shè)置黨建專項經(jīng)費，而是將黨務(wù)經(jīng)費融于學(xué)生活動經(jīng)費當(dāng)中，無法滿足學(xué)生黨建活動的有效開展。黨建活動在實施過程中由于缺乏制度保障，常常出現(xiàn)考核監(jiān)督不健全、評價激勵不配套、實踐基地不規(guī)范、開展落實不積極等問題，黨員參與積極性不高，黨建活動收效甚微。
二、民辦高校學(xué)生黨建活動創(chuàng)新探索與實踐
由于民辦高校發(fā)展歷史較短，黨建工作開展得不系統(tǒng)，往往是在效仿傳統(tǒng)高校的作法，在創(chuàng)新和開拓性上往往不足。而隨著我國教育改革不斷深化，民辦高校靈活的人才培養(yǎng)機制，比公辦高校更具特色。這些特點必然決定了民辦高校黨建的特殊性與創(chuàng)新性?；谔厣拿褶k高校的人才培養(yǎng)模式，民辦高校學(xué)生黨建工作更應(yīng)該開辟多種教育活動形式，尋找新的載體，探索新的方法，充分調(diào)動學(xué)生本身的積極性，以加強對民辦高校學(xué)生黨員的綜合培養(yǎng)。
1、加強黨建活動層次與結(jié)構(gòu)設(shè)計，建立黨員教育活動體系
（1）根據(jù)大學(xué)生黨員發(fā)展不同階段，將黨員教育活動分為入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、發(fā)展對象教育、預(yù)備黨員（黨員）教育四個階段。入黨啟蒙教育可利用新生入學(xué)教育的機會，將二者有機結(jié)合，幫助學(xué)生在思想上樹立信念，在專業(yè)上明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的政治熱情和專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；入黨積極分子教育可依托二級學(xué)院黨校培訓(xùn)，對入黨積極分子進行理論知識普及，通過形勢政策教育和責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生將人生理想與民族復(fù)興緊密結(jié)合；發(fā)展對象教育可由校級黨校統(tǒng)一組織，應(yīng)站在戰(zhàn)略高度，結(jié)合大學(xué)生自身成長成才的特點，加強學(xué)生黨性培養(yǎng)，通過討論會、辯論會、社會問題調(diào)研等活動設(shè)計，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用；預(yù)備黨員（黨員）教育則應(yīng)在立足服務(wù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生黨員積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理，參與社會實踐，充分發(fā)揮黨員表率所用。
（2）根據(jù)活動組織主體不同，將教育活動分為校級活動、系級活動、專業(yè)團隊活動三個層次。校級活動以普適性教育為主，系級活動結(jié)合所在系教育教學(xué)管理特色分類開展，專業(yè)團隊活動則更多體現(xiàn)在黨員教育與專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的層面。
2、創(chuàng)新黨團組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干作用
高校黨、團、班級學(xué)生骨干是學(xué)生管理的重要抓手之一，高校黨員發(fā)展通常也主要以團干部、學(xué)生會干部、班級干部為重點培養(yǎng)對象。但在實際工作中，往往出現(xiàn)班級干部向輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、團委學(xué)生會干部向團委書記負(fù)責(zé)、學(xué)生黨員向黨支部書記負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，黨建活動與團建活動、班級建設(shè)活動出現(xiàn)割裂，各級各類學(xué)生骨干缺乏有效溝通與聯(lián)系，無法形成工作合力與群眾影響力。因此，應(yīng)該從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、學(xué)生骨干選拔培養(yǎng)等方面進行科學(xué)合理地規(guī)劃。例如，把黨支部建立在專業(yè)層面上，實行校黨委――系黨總支――專業(yè)黨支部――黨小組的縱向管理新體制；把團總支建立在專業(yè)層面上，實行校團委――系分團委――專業(yè)團總支――團支部的團建工作體制；團委各部門的工作人員直接從基層團支部委員中選拔，以確保校、系、班級三個層面學(xué)生組織的工作對接。專業(yè)黨支部考核與各級團委考核的統(tǒng)一，以此進一步發(fā)揮學(xué)生黨員、團委學(xué)生會干部在班級建設(shè)中的重要作用，更加有利于相關(guān)教育活動的推廣和開展。
3、創(chuàng)新活動項目化管理模式，強化活動考核效果
對原有的黨建活動實施項目化改造，即對活動的設(shè)計、開展、考核、評價等環(huán)節(jié)均實行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。項目設(shè)計書按照規(guī)范模板撰寫，包括項目的基本信息、目標(biāo)任務(wù)、實施進度項目總結(jié)、學(xué)生成長報告等內(nèi)容；根據(jù)項目實施情況，設(shè)計準(zhǔn)入退出機制，對效果不明顯，學(xué)生反饋不理想的項目予以淘汰；在活動開展中實現(xiàn)學(xué)生自組織、高參與的目標(biāo)；同時建立全方位考核指標(biāo)和維度，對項目考核和評價進行科學(xué)管理，并將考核結(jié)果與學(xué)生素質(zhì)教育成績緊密結(jié)合，不僅可以提高活動的參與性，也對學(xué)生參與活動的結(jié)果予以準(zhǔn)確記錄，防止活動虎頭蛇尾，不了了之。
4、創(chuàng)新黨建活動載體建設(shè)，豐富教育活動內(nèi)容
（1）加強基層組織特色活動設(shè)計與品牌建設(shè)，充分體現(xiàn)其針對性和時效性，將普適性與專業(yè)性相結(jié)合，做好黨建活動主題選擇與設(shè)計，如黨建與感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等相結(jié)合，鼓勵百花齊放。
（2）利用現(xiàn)代教育技術(shù)和形式，創(chuàng)新黨建活動載體建設(shè)。如在黨建網(wǎng)站、紅色微博中設(shè)置黨史課堂、黨員心靈驛站等模塊，開發(fā)黨建App，建立微信平臺，為廣大學(xué)生黨員提供思想交流、疑難解答的便捷渠道。
（3）創(chuàng)新黨校培養(yǎng)模式。變傳統(tǒng)的理論灌輸為實踐調(diào)研，變終結(jié)性考核為過程考核，讓學(xué)生從接收對象變?yōu)閰⑴c主體，從個體反饋變?yōu)榧w作業(yè)，如組建調(diào)研團隊，將黨課調(diào)研內(nèi)容與學(xué)校工作重點相結(jié)合、與學(xué)生關(guān)注的時事政治相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和能動性。
（4）搭建學(xué)生黨員參與日常教育教學(xué)管理的平臺。組織學(xué)生黨員積極參與學(xué)校晨讀晚自習(xí)管理、宿舍考核與管理、校園文化活動組織開展、社會實踐拓展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等教育活動，發(fā)揮學(xué)生黨員主人翁精神和表率作用。
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【作者簡介】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：大家中午好！
我懷著萬分激動的心情站在這里，真的很榮幸今天能夠作為黨員代表在這里發(fā)言，作為一名正在被考察的黨員我深感責(zé)任和壓力重大，當(dāng)然有壓力才會有動力，一直以來我時刻以一名黨員的身份來激勵自己不斷向前邁進。從一名普通的學(xué)生到一名入黨積極分子，從一名入黨積極分子到一名預(yù)備黨員。這兩年來我時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。下面我將從以下三個方面分別向大家概括一下。
首先在工作方面，作為一名黨員在各項工作中理應(yīng)起到先鋒模范帶頭作用，積極參加班級、院系各項活動，同時要積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的___各種形式的班級、院系活動，為班級、院系的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。對于工作，我們要積極認(rèn)真負(fù)責(zé)地去面對，決不能逃避推卸責(zé)任，要做到我主動去承擔(dān)，我愿意去承擔(dān)，我想去承擔(dān)。只有這樣主動的去承擔(dān)一些相應(yīng)的責(zé)任，我們各方面的能力才會有所提高。與此同時我們還要時刻進行自我反省，多開展批評和自我批評，勇于發(fā)現(xiàn)指出自己的缺點和不足，并及時地改正，不斷的完善自己，這樣我們才能夠更好地前進。
在學(xué)習(xí)方面，作為一名黨員理應(yīng)起到先鋒模范的帶頭作用，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、刻苦、積極，做到不遲到、不曠課、不早退，上課認(rèn)真聽講，考試誠信應(yīng)考，考試成績不掛科這是最起碼的要求。同時要利用課余時間學(xué)習(xí)一些課外知識來豐富我們的閱歷，增長我們的才干，身為一名黨員要學(xué)___的先進理論知識，要時刻保持自身的先進性和純潔性，要時刻保持與___一致。才能向一名優(yōu)秀黨員邁進。。
在生活上，我們要發(fā)揚___勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，“以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢___逸為恥。”不和別人盲目攀比，在做好自己的同時要積極去帶動身邊的同學(xué)。在生活中要積極主動地去幫助有困難的同學(xué)，處理好與身邊同學(xué)的關(guān)系，團結(jié)友愛、互幫互助，要時刻保持與群眾的聯(lián)系，不能脫離了群眾。作為一名黨員我認(rèn)為要有一種奉獻精神，做任何事情不應(yīng)該抱著一種有私心的態(tài)度。比如說入黨，入黨是很多大學(xué)生夢寐以求的，但是不要因為追求入黨而去做一些與自己截然相反的表面工作，要把真實的自己表現(xiàn)在大家面前，要不然你會覺得很累很壓抑。另外，作為一名黨員的我們要努力提高自己的思想境界，看待問題要比別人看的高、看的深、看的遠(yuǎn)，不能僅僅只著眼于眼前的利益。在這方面我是有深刻的體會，以前我看待問題總是很簡單很淺顯，處理事情容易沖動莽撞，在入黨的道路上我逐漸使我的思想變得成熟了起來，看待問題也不再局限于表面，處理事情也比以前理智了很多，在這方面真的很感謝我的輔導(dǎo)員一直對我耐心的教導(dǎo)，給予我及時的提醒和糾正。
最后，感謝黨___的細(xì)心栽培，感謝各位老師、同學(xué)的辛勤培養(yǎng)以及每一位老黨員同志們的熱切關(guān)懷。
同志們！春華秋實，光陰似箭。前方的路依舊很長，就讓我們一起努力為黨和國家的（范本）事業(yè)貢獻出自己的一份力吧！
1.2缺乏交往能力。除了思想上和生活上存在的差距，實習(xí)生還面臨著一個重大的問題：與人交往。我們都知道，人際交往對于是人類社會最需要做好的一件事，有了良好的人際關(guān)系，才能在社會上立足。實習(xí)生離開了學(xué)校這個大家庭，深入社會就會遇到形形的人。在一個新的環(huán)境里，或許因為一句話不當(dāng)就可能引起別人的不滿，引起一場風(fēng)波。在學(xué)校的時候，與同學(xué)相處融洽，因為我們沒有壓力，不需要面臨社會現(xiàn)實。但是步入了社會，就會有許許多多事情發(fā)生。因此，團隊精神是緩解關(guān)系的關(guān)鍵。作為一名合格黨員，團隊精神必不可少。但是對于實習(xí)生來說，在校期間缺乏實踐能力，在遇到問題時候，團隊精神理念就會被拋到一邊。在感到自尊受到傷害時，完全控制不住自己的情緒，全部表露出來，使自己的問題得不到解決，影響了與他人的和諧關(guān)系，不能體現(xiàn)出一個黨員的合作精神。在學(xué)校的時候，與同學(xué)之間有了矛盾就會很快化解，但在社會上就會變得難上加難，你永遠(yuǎn)都不會知道別人是如何的想法，人心難測，利益面前別人只會顧全自己利益是否會受損。巨大的落差感，會讓實習(xí)生無法接受，變的排斥別人，給工作帶來極大的不便，對于學(xué)生黨員思想上的教育迫在眉睫。
2、對于存在問題的解決方法
2.1深入思想教育。由于學(xué)生思想上存在偏差，針對這個問題，必須及時解決。首先，在學(xué)生步入工作崗位那刻起，就得讓他們意識到作為一名黨員所具備的基本素質(zhì)和要求。對于想要成為黨員的那些同學(xué)，在進行黨的知識講座時候明確闡明一名黨員所起到的作用，讓學(xué)生意識到黨員不是為了獲得個人利益而存在，黨員是需要為人民服務(wù)的。想成為優(yōu)秀的黨員前提就是吃的了苦。在進行講座的時候，列舉自己的親身經(jīng)歷以及自己所承受的壓力，讓學(xué)生明白自己的處境和將要面臨的難題，讓學(xué)生有充足的時間去對自己可能面臨的問題想出解決方案，不會出現(xiàn)無措的狀態(tài)。此外，留充足的時間給學(xué)生代表發(fā)言，深入學(xué)生心里的想法，想出對策來讓學(xué)生明白社會現(xiàn)實，明白社會的殘酷。大都數(shù)學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，沒有吃過苦，可以讓他們參與競爭節(jié)目，有正確的思想定位。再者，可以請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來對他們進行指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生學(xué)會在實習(xí)過程中多學(xué)點知識，提高自身能力，讓自己能培養(yǎng)成為真正的黨員。在學(xué)生實習(xí)過程中，派人去了解學(xué)生動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)弊端存在，加以解決，給予指點，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生步入正軌。
2.2加強實訓(xùn)工作。不僅要從思想上進行教育，還得加強實行。因為口說無憑，全靠書本和老師學(xué)生不能真的了解其中的艱難。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自己的動手能力，經(jīng)常舉辦一些關(guān)于操作的活動，讓學(xué)生們親身體驗，全心了解，在實踐中找出不足，汲取經(jīng)驗。在實習(xí)過程中，實習(xí)黨員的奮斗心和能力就會有不一樣的體現(xiàn)。向?qū)W生們表明能力的重要性。在實習(xí)過程中，雖然從基層做起，但是不會自暴自棄，放棄努力成長的機會，讓學(xué)生們能夠體味堅持的重要性，做到了堅持，也就獲得了成功，是作為黨員的重要條件。
2.3協(xié)調(diào)公共關(guān)系。公共關(guān)系的協(xié)調(diào)，更是最為重要的。可以開展公共關(guān)系公開課，向?qū)W生們傳授公共關(guān)系的重要性；可以組織學(xué)生進行能體現(xiàn)團隊精神的競賽，讓學(xué)生明白只有團結(jié)才能夠做好任務(wù)。還可以讓學(xué)生們進行聯(lián)誼，增添學(xué)生與他人交往能力，遇事三思而后行，不莽撞，養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，做到不喜形于色，真誠待人。公共關(guān)系的協(xié)調(diào)，對于高職生在實習(xí)過程中的黨建工作有著很大決定性作用。在學(xué)生實習(xí)過程中，對學(xué)生公關(guān)知識進行考察，看學(xué)生們是否將書本知識運用到了實踐中。
全書共分六章，二十八節(jié)，圍繞農(nóng)村宣傳工作、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村社會管理、農(nóng)村文化建設(shè)、基層民主政治建設(shè)、農(nóng)村基層組織建設(shè)等方面，具體探討大學(xué)生村干部的主要職責(zé)、基礎(chǔ)知識、政策要點、工作方向、工作方法等。很多大學(xué)生不愿意去農(nóng)村，但我覺得身為一名黨員，能夠去基層鍛煉自己，為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)貢獻自己的一份力量是一件生命中最有意義的事情。大學(xué)生黨員是社會中的一支先進力量，要有為基層做貢獻的決心，應(yīng)該從現(xiàn)在開始多閱讀相關(guān)書籍，借鑒經(jīng)驗。
一、引言
黨員的教育和管理工作是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)的重要組成部分，新形勢下高校黨建工作環(huán)境日益復(fù)雜，作為直接對黨員進行管理、教育的二級學(xué)院，以傳統(tǒng)的以黨課教育為主，其他教育為輔的黨員教育模式是否能夠適應(yīng)時展，滿足學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)要求等問題都成了當(dāng)前高校黨員教育工作所面臨的重大問題。本文將以廣西財經(jīng)學(xué)院會計與審計學(xué)院（下文簡稱“會計學(xué)院”）為例，探析黨員教育工作模式及路徑創(chuàng)新。
二、二級學(xué)院黨員教育現(xiàn)狀及問題
會計學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生4200余人，現(xiàn)有54個黨支部，黨員665人。其中教師黨支部5個，教師黨員45人；學(xué)生黨支部49個，學(xué)生黨員616人。學(xué)生黨員每年最多時能達700余人，作為一個人數(shù)眾多、學(xué)生黨員眾多、黨員流動較快的二級學(xué)院，黨員教育工作有代表性，其黨員教育工作呈現(xiàn)以下幾個方面的特點。
（一）黨員教育以分黨校黨課教育為主
由于學(xué)生黨員眾多，必須抓好分黨校黨課教育。會計學(xué)院分黨校已舉辦22期積極分子培訓(xùn)班、20期發(fā)展對象培訓(xùn)班、20期預(yù)備黨員培訓(xùn)班，每年培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員人數(shù)均超過300人。分黨校培訓(xùn)是開展黨員教育的重要平臺，堅持以提升黨支部委員黨務(wù)工作能力為重點，通過黨務(wù)知識講座、黨支部大會示范會、黨務(wù)知識答辯、支委經(jīng)驗交流會、支委培訓(xùn)會、支委黨務(wù)知識競賽等多種形式的黨務(wù)培訓(xùn)活動，激發(fā)黨員干部的責(zé)任感和使命感，提高黨務(wù)工作能力。
以分黨委培訓(xùn)為主要黨員教育方式，由于每次參加黨課教育的人數(shù)較多，教育效果無法完全保證，亦難建立評價機制。黨課內(nèi)容枯燥，激發(fā)不了學(xué)生興趣。
（二）黨員教育以開展主題教育活動為輔
結(jié)合時事政治和社會熱點，會計學(xué)院策劃和組織了一系列主題教育活動，通過教育活動推進黨員教育工作。例如：“從嚴(yán)治黨，扎實開展‘三嚴(yán)三實’教育活動”；支部立項活動；依托社會實踐平臺，組織學(xué)生支部書記和黨員參與暑期實崗掛職活動，組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)和校園志愿服務(wù)，使黨員在活動中受教育、長才干，增強社會責(zé)任感；組織師生黨員走出校園參加實踐教育活動；舉辦征文比賽活動、開展以“紅色旋律，青春之色”為主題的紅歌合唱比賽等。
以開展主題教育活動為輔的黨員教育活動，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，但卻面臨黨員教育效果難評價的問題。
三、二級學(xué)院黨員教育模式創(chuàng)新途徑
（一）堅持黨員教育“一條線”領(lǐng)導(dǎo)模式
黨員教育是黨建工作的重中之重，二級學(xué)院形成自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。成立以黨委書記、黨委委員為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、推進“加強黨員教育”各項工作的開展。學(xué)生組織機構(gòu)作為黨員教育工作的中間力量；在學(xué)生支部中以支部委員會為基層責(zé)任主體，負(fù)責(zé)具體工作的落實，形成了自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。堅持“組織統(tǒng)領(lǐng)、個人落實”的原則，提高執(zhí)行能力，活動領(lǐng)導(dǎo)小組積極發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用，在宏觀上全面指導(dǎo)活動的開展，同時針對個人的專長特點，進行合理分工，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，相互協(xié)調(diào)，認(rèn)真落實，提高執(zhí)行能力，確保有序開展。
（二）堅持“學(xué)生黨員學(xué)生管”的原則
發(fā)揮學(xué)生黨員積極性、主動性、創(chuàng)造性，組織開展形式多樣的主題教育活動，強化了學(xué)生自我管理的意識，充分發(fā)揮青年學(xué)生黨員的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，堅持“學(xué)生黨員學(xué)習(xí)管”的原則，成立二級學(xué)院黨建工作學(xué)生組織，其主要工作是服務(wù)全院學(xué)生黨員，協(xié)助學(xué)院黨委開展黨員教育活動等。學(xué)生黨建工作站作為會計學(xué)院學(xué)院黨委的重要助手，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，積極服務(wù)學(xué)院黨員。
（三）創(chuàng)新黨課教育與主題教育活動結(jié)合模式
高校黨課教育與主題教育活動結(jié)合模式創(chuàng)新，既要強化政治意識，又要有針對性地實現(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動效果?！皬娀我庾R”即在黨課教育過程中，我們要突出“政治性”、強調(diào)“黨性”教育，這是區(qū)別于其他課程對學(xué)生的政治教育功能?！搬槍π缘貙崿F(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動”，要強調(diào)學(xué)生對基本政治理論知識的學(xué)習(xí)和思想政治素養(yǎng)的提升，在吃透的基礎(chǔ)上，能夠內(nèi)化于心，反觀世界、國家、社會，能夠在開展主題教育活動中起到較強地針對性，真正實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，在實踐中升華。
（四）堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)合專業(yè)特色開展各項活動
