時間：2022-11-26 23:15:01
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇輔導班學生總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
3、講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰;愛護教室內(nèi)外設施、財物。
4、文明用餐，坐姿端正，不隨處走動，不隨便說話，有事舉手向老師匯報。
5、生活儉樸，節(jié)約糧食，不挑食，不浪費，不亂掉飯菜在地上。
6、尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，不罵人，不打架，不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、專心聽講，勤于思考，認真完成作業(yè)(對按時完成作業(yè)、字跡工整的學生，將給予表揚、獎勵)。
8、謙虛誠實，有錯就改。
9、托管班的同學每周五將根據(jù)在托管班一周表現(xiàn)情況頒發(fā)小紅花，四朵小紅花可以換取一朵大紅花。每月舉行一次總結(jié)并頒獎。
小學輔導班實施細則二1、學生到班簽到或簽退必須是本人執(zhí)筆。
2、學生需按時到班，如有特殊原因不能到，必須及時向老師請假。
3、學生當天的作業(yè)當天完成，遇到困難要與老師溝通，及時解決問題。
4、如當天無作業(yè)，應主動自行安排復習已學知識，或預習新課文，或閱讀課外書籍。
5、不在課堂上高聲喧嘩，遵守課堂紀律，保持課堂安靜。
6、不在教室里吃東西，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，保持教室整潔。
7、不打架、斗毆，不玩玩具。
8、簽退后必須及時回家，不在路途中長時間玩耍。
小學輔導班實施細則三為激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。大幅提高孩子學習成績，我們數(shù)學輔導班特擬訂本制度。
一、師資隊伍
我們幾位教師均為國家211工程教育部直屬全國重點大學的研究生。
二、數(shù)學輔導班目的
1、輔導學生首先完成教師整理的試題，教師批改并講解
2、輔導家庭作業(yè)，讓孩子牢固掌握當天所學課堂內(nèi)容，避免出現(xiàn)課本知識的漏洞。
3、提高學習成績，在完成作業(yè)基礎之上，結(jié)合學生特點查漏補缺，進行鞏固深化提高。
4、培養(yǎng)良好學習習慣，通過互動和訓練逐步糾正孩子不良學習習慣，培養(yǎng)孩子學習興趣，增強交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應對力等。
三、學生守則
1、嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠課。有事需家長提前請假。
2、尊敬老師，團結(jié)同學。
3、明確學習目的，端正學習態(tài)度。
4、學生到班后必須按照老師的要求寫作業(yè)，不得隨意走動或外出，不準隨意吃東西或做其它與學習無關的事情;更不得在班大聲喧嘩、追逐打鬧。老師輔導家庭作業(yè)及其他額外課程時，要集中注意力，認真聽講，不得東張西望及做其他影響學習的動作。
5、作業(yè)寫完后交由輔導老師檢查，并聽從老師安排進行相應的預習和復習，達到相應的考核標準后方可離校。
中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0181-01
隨著英語課外輔導機構(gòu)的大量興起，其作用不言而喻，但隨之而來的問題也不容忽視。與學校的教育模式相比，課外輔導更加靈活，能滿足不同學生的需要，同時，課外教育體系的發(fā)展并不完善，存在很多需要正視的問題。經(jīng)過我和我團隊成員的多次問卷調(diào)查和走訪，現(xiàn)將校外英語輔導班教學存在的問題總結(jié)如下：
一、教學現(xiàn)狀
1.教師水平良莠不齊，準入制度不完善
有很多輔導班打著新東方概念、劍橋少年英語的幌子，實際師資不過是中師、中專、大專剛畢業(yè)的學生，甚至有的還沒有教師資格證等相關證件，而真正有教學經(jīng)驗的在職老師的輔導班只占了很少一部分。通常人們更愿意相信教齡較長的資深教師，并不一定是因為這些老師的學術水平一定很高，知識儲備也未必很大，但是其教學經(jīng)驗很豐富。尤其對于初中生來說，教學經(jīng)驗豐富的教師不僅對于國家考試大綱了如指掌，而且更懂得如何更好地從學生的角度去講解知識。所以，學歷水平在一定程度上未必就教學出眾。但是，學歷層次較高的教師，其知識儲備必定豐富，隨著教學經(jīng)驗的積累，也能體現(xiàn)出自己的教學水平。
2.教師流動性過大
校外英語輔導班教師流動性大是普遍存在的問題，尤其是對兼職教師來說。有些輔導機構(gòu)為了縮減開支，大多聘用兼職教師，更多的選擇和更豐厚的收入增加了教師的流動性。
3.管理體制不完善
以本溪市某鎮(zhèn)為例，鎮(zhèn)上的幾家英語輔導機構(gòu)均來自本土。其創(chuàng)辦人都是從家庭輔導逐步擴展而來的具有一定規(guī)模的輔導機構(gòu)。這些機構(gòu)通常只有一個人主管，其他人屬于“工作人員”。最為明顯的是缺乏考核制度。這些輔導機構(gòu)的老師按課時結(jié)算工資。不同于學校的老師，這些老師沒有升學壓力，沒有嚴格的考核制度，難以衡量教師的教育教學效果。
4.對學生的負面影響
過多地注重英語學科的學習會使孩子減少在其他學科上的學習，造成偏科，不利于孩子的全面發(fā)展。其次，英語輔導機構(gòu)過度注重應試教育，只看重學生的卷面成績，而不注重英語講究的“聽、說、讀”，因此，不少孩子的英語雖然取得了很高的成績，但卻是“蹩腳英語”，語音語調(diào)等方面都相差甚遠。輔導班對成績的過多追求無形中也給孩子們造成了巨大的壓力。
二、對策與建議
1.制定合理的工資待遇，穩(wěn)定師資力量
首先輔導班要完善教師待遇，分類管理，強化競爭意識。教育本身是一個社會學工作，但是校外輔導班具有一定的商業(yè)性和盈利性，教師的工資待遇通常是與招生量相關的。招生人數(shù)多，輔導班收入高，教師的收入自然會有所增加。但是，教師工資應該與教學水平聯(lián)系在一起。這樣不但能提高教師的競爭意識，也能在競爭中不斷提高自身的教學水平。此外，教師待遇不僅是經(jīng)濟上的考量，還包括情感上的需求。輔導班應該在教師管理中注意對教師自我價值的實現(xiàn)認可和贊同給予充分的空間。其次，定期組織教師培訓，不斷提高教師教學水平。輔導班應該在完善自身管理體制的基礎上，定期組織教師進行培訓。這既是教師的權(quán)利，也是教師的義務。身在一個學習型社會，教師需要有終身學習的觀念，在不斷提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng)的基礎上不斷追求更更卓越的教學水平。
2.實施科學的管理體制，提高管理水平
第一，輔導班要完善服務機制，以促進學生健康發(fā)展為辦學宗旨。雖然輔導機構(gòu)具有一定的盈利性，但是也應該重視其教育性的特質(zhì)。輔導班在招生前應該認真考察自己所在的環(huán)境，地理位置以及交通狀況，以學生的利益為己任。在了解學生的學習情況后，認真為其推薦合適的班級。這是對輔導班負責，也有利于輔導班展開教學。第二，做好輔導班、家長、學生三者之間的溝通與協(xié)調(diào)。家長只有在了解孩子上課狀態(tài)的情況下方可對癥下藥。同時，輔導班老師更應該注重社會教育和應試教育的結(jié)合。英語是一門聽、說、讀、寫、譯皆有的學科，學習切不可斷章取義。老師可以在提高學生成績的同時加強學生英語其他方面的訓練。
筆者認為對于英語輔導班而言，不斷提高自己的師資力量，端正自身的辦學理念，合理管理教師學生，方為輔導班持久之道。對于家長而言，輔導班的選擇一定要冷靜慎重，對孩子英語的學習要做到有度，不可操之過急。
作為這個輔導班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個人完成的，在六月二十號起我再鞏義市區(qū)調(diào)查這個城市暑假輔導班的情況，經(jīng)過對一些輔導班和學生家長的咨詢，了解到鞏義市許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，鞏義市暑假輔導班異常火爆，競爭非常激烈.經(jīng)過一系列的比對和綜合考慮，我們決定把輔導班的位置定于鞏義市新興家園院內(nèi). 這個小區(qū)內(nèi)部已經(jīng)存在兩個輔導班，所以形式對于我們非常嚴峻。我們對這個小區(qū)內(nèi)部和小區(qū)周圍的高尚村，大黃頁村，北關村的學生情況調(diào)查和對一些家長的了解，我們決定在課程安排和教學質(zhì)量上面作為重點宣傳?！拔覀兊闹铝τ诖蛟祆柫x市特色大學生家教隊伍，讓每個學生在這個暑假收獲到與眾不同的喜悅?！蔽覀円源藶榭谔栠M行宣傳，在臨近期末考試學習緊張的時候我們擠時間在每天下午放學后去這個小區(qū)和小區(qū)附近宣傳，我們的房東知道我們是成功大學的學生后給了我們很大的便利和幫助，我們的決心和努力被許多的家長看到，他們的咨詢和給我們的建議讓我們信心百倍地堅持。
二：教學
經(jīng)過一系列的準備我們在七月六號正式開學，這個時候已經(jīng)報名的有五十二個人，小學三年級到初中三年級一共七
個年級，我們分為六個班，課程設置為英語，數(shù)學，語文.我負責教初一的語文和英語。第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐.我們給他們講我們大學的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。。。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。。。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了啊。。
三：生活
我們租住是一個三室一廳的房子，每天早上六點半要起床做飯，因為以前沒有做過飯，不知道怎么做，第一次炒菜的時候把油放到鍋里面看到油快要起火了我就不知道該怎么辦了，最后做出來的是黑黑的，奇咸無比，但是經(jīng)過一星期的練習。已經(jīng)很迅速很熟練地作出幾個拿手菜了。有句話叫不當家不知道柴米貴，真的開始考慮大家的飲食了才知道很不容易，柴米油鹽醬醋茶.這些看起來很小的事情算起來是一筆不小的開支，我們的預算常常超支，大家知道賺不到多少錢都很是節(jié)儉，有空調(diào)的那個房間是三個女孩再用，但是她們沒開過幾次.我真的怕大家受了苦，受了委屈.所以該花的還是要花的. 但是我知道她們都在背后該節(jié)儉的多節(jié)儉了。我告訴我的伙伴們，大家賺錢是最次要的，我們能在一起嘗試著辦一些事情，用決心和毅力把它辦好，在付出的同時我們?nèi)W習，收獲另類的財富。有句話說；武林高手比的是經(jīng)歷了多少磨難而不是取得多少成功… 我想我們這的經(jīng)歷可以自豪的對別人說這段時間過的有意義。
四：家訪
父母們望子成龍.望女成鳳的期望讓我記憶猶新，有一個學生馬上要考初中，他的家長每天給我打電話問他的學習情況，家長給我們帶來好多點心，讓我們對他的孩子多下些功夫，這個家長說自己沒有讀過多少書，吃了很多苦.一定要讓自己的孩子上個好學校，后來這個學生不負家長的厚望，考上了這里很好的一個初中，家長的眼睛里滿是感激。拉著我的手滿是感謝的話，真的比他的孩子都激動.我知道，我們每個人都很盡心地對待每一個學生，看到他們能夠取得好成績，我們也很高興。
五：同伴
三個女孩，四個男生組成了愛佳輔導班的教師隊伍，這里的每一個人都很優(yōu)秀，杜少磊是我的一個高中時候的同學，現(xiàn)在他該上大三了，他性格沉穩(wěn).考慮很周全，從這個輔導班籌辦到最終結(jié)束他都給了我很大的幫助，我們寢室的老四穆宇翔也是這個家庭的一員，輔導班籌辦是我說現(xiàn)在老師不夠，你留下來幫我忙吧，他沒說二話直接留下來了，我從內(nèi)心感激這位兄弟，我相信這個暑假他也學到很多東西。我在成功學院鴻鷹協(xié)會做會長，幾個女孩是原來我們社團的干部，她們要求留下來一塊兒共同努力.我們幾個志同道合的兄弟姐妹能夠為目標聚在一起，大家通力合作，這是我最為驕傲，最為感動的。我在輔導班結(jié)束是時的慶功會上說，愛佳是我們每個人用自己的雙說打造的，他是我們大家的心血汗水，我們?yōu)樗湴?！我相信我們的汗水不會白流，來年我相信他會成為一個閃亮的品牌！
六：結(jié)束
一、實施微積分分層次教學的必要性和意義
微積分是各院校各專業(yè)必修且最重要的基礎課程之一，也是培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)的一門重要學科，它不但為學生學習后繼課程提供必要的數(shù)學知識和方法，而且更重要的是通過數(shù)學學習來訓練學生的數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)，為從事所學專業(yè)工作打下堅實的基礎，所以學好微積分尤為重要。但由于學生來源的不同，學習基礎的差異，以及將來學生就業(yè)取向的不同，分層教學就顯得更加必要和緊迫了。這是以人為本，構(gòu)建和諧社會的需要，符合素質(zhì)教育的基本理論。
二、指導思想
我們在深入學習和深刻體會我院人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式的基礎上，充分吸收和運用國內(nèi)外關于微積分課程在大學教育特別是獨立院校中研究的最新成果，在認真總結(jié)我們幾年來教學實踐經(jīng)驗的基礎上，確立了我院微積分課程的教育教學基本理念：在承認學生有差異的前提下，有區(qū)別地制訂出教學目標、教學要求，根據(jù)不同層次的學生設計教學內(nèi)容，控制教學進度，變換授課方式，創(chuàng)立評估體系。分層次教學是因材施教，營造和諧教學環(huán)境的需要。
三、主要方法和途徑
（一）分層教學模式
我們從教學研究入手，了解和分析過去幾年分層教學中的經(jīng)驗和體會，針對不同層次的學生，制訂微積分分層教學大綱；分層次組建提高班、輔導班；親自組織教學，編寫出相應的輔導材料。在深入調(diào)研和教學的基礎上，對分層教學的方法和手段，提出改進的措施和意見，使其更有操作性和有效性。我們與兄弟院校及專家共同探討，以期在分層教學的理論上有新的看法和觀點，對今后的分層教學有更大的指導作用。
1.微積分教學班分層次。常規(guī)班：常規(guī)班中有規(guī)范詳細的教學大綱和教學進度，教學內(nèi)容難度適中，弱化偏難的理論證明，注重基礎計算和邏輯思維的培養(yǎng)，講課速度和手法適合大部分學生，同時為保證公平公正的原則，最后進行統(tǒng)一考核，按照平時成績40%（其中考勤10%，作業(yè)10%，測驗5%，期中考試15%）和期末成績60%計算總評成績。
提高班：提高班中有規(guī)范詳細的教學大綱和教學進度，針對基礎好、數(shù)學思維能力強的學生開設微積分提高班進行培優(yōu)教育。提高班主要由教授授課，同時配備年輕教師進行輔導。授課內(nèi)容是教授多年精心準備和設計的，并配有相對完備的授課教材和輔導資料。
輔導班：教學對象主要是數(shù)學基礎薄弱、學習能力不強的學生。該部分學生通過輔導班老師更加細致的講解，消化吸收在常規(guī)班中不能理解的內(nèi)容，達到掌握基本知識，通過考試的目的。教學內(nèi)容著重于基本內(nèi)容的講解，加強典型習題的練習。對于輔導班的學生，也建立了平時輔導體系。
補考班：由于微積分是大一開設，大二至大四成績不合格的同學累積的人數(shù)相對教大，為了使這部分學生不要因為數(shù)學影響畢業(yè)，教研室做了大膽的嘗試，為此開設補考輔導班，采取平時成績占50%（其中考勤20%，作業(yè)20%，測驗10%）和期末占50%的方式考核。
2.微積分分層次教學實踐分層次。數(shù)學競賽班：本層次針對參加天津市大學數(shù)學競賽學生開設，要求學生基礎扎實，具有接受新知識和解決新問題的能力。競賽班主要是在新生第二學期開課，依據(jù)天津市大學生數(shù)學競賽考試大綱，采用專題式講解，著重訓練學生敏捷的思維和快速準確的解題能力。
數(shù)學建模班：數(shù)學建模班主要是利用期末和假期的時間進行授課，通過教學與競賽，培養(yǎng)了學生應用數(shù)學并借助計算機軟件去解決實際問題的能力，讓學生對數(shù)學有了新的認識，這在很大程度上提高了學生學習數(shù)學的興趣。
考研輔導班：該班的學生主要是大三準備考研的學生。考研輔導班開設在每學年第二學期，由在輔導考研方面具有豐富經(jīng)驗的教授給學生授課。
（二）分層教學的現(xiàn)狀
1.學院領導及教務部等部門對分層次教學高度重視，大力支持。從學分的制訂（提高班3學分，競賽班3學分），學生的管理，課時的分配，教師的安排到各種經(jīng)費（教師的授課費、各種材料費、資料費、獲獎的獎勵費等）都給予周到的考慮和大力的支持。這對于激勵學生的積極性、穩(wěn)定教學秩序、促進教學效果起到了制度上的保證。
2.有一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。數(shù)學教研室現(xiàn)有教師21名，專任教師20人（其中專職教師8人），教師職稱結(jié)構(gòu)合理，教授3名，副教授12名，講師5名。
3.有相對成型、適用的分層教學輔導教材。對于提高班、輔導班、競賽班的學生，我們也和普通班的學生的要求一樣，嚴格考勤和紀律，有統(tǒng)一的測驗、期中和期末考試制度。分層教學輔導教材針對不同的學生分為四部分：《提高篇》《普通篇》《基礎篇》和《競賽篇》，這套教材的內(nèi)容深入淺出，精講多練，針對性強，貼近學生的實際，與普通班的教學同步。這就能使各層次的學生各盡所能，各取所需，為學生提供了更多適合自身發(fā)展的學習空間。
（三）分層教學的特色
參加輔導班、提高班的學生不脫離本班的教學，這對提高整體教學效果起到了促進作用。參加提高班的學生回本班后可以帶動其他學生的學習，做一些輔導答疑工作，加強了原班級的學習風氣，調(diào)動了其他同學的學習積極性。參加輔導班的學生由于沒有脫離本班，所以他們沒有失落感和自卑感，在輔導班學習完后，回到原班級中仍可找到其他同學共同學習，共同進步，這對這部分學生的心理起到穩(wěn)定作用，堅定自信。
四、課程建設過程中還需做的主要工作
（一）優(yōu)化師資隊伍
師資隊伍建設立足于現(xiàn)有教學團隊，加大青年教師培養(yǎng)力度，通過嚴格實行“傳幫帶”制、積極參加培訓交流、深造進修和晉升職稱等途徑，提高青年教師教學水平和科研能力，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
（二）深化教學改革
調(diào)查的人群主要是分為學齡前,小學生,中學生,家長。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習學校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學生，他們從小學一年級到高中不等。
暑假對我們來說，是個難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W習占據(jù)，沒有放松的空間，過起來真沒味兒。一個在英語學習班上課的小學四年級學生小蒙抱怨說。暑假我最想學習跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學班，煩死了!旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了：你才報了兩個班，我還有電子琴和繪畫呢!連一點玩的時間都沒有了我還學了街舞，很厲害的!
嘿嘿，我媽只給我報了英語班。一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了學習班，當問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學習班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學習班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學的月月，開學后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學習自覺主動，希望能考上自己心儀的大學。放暑假她制定了詳細的學習計劃，參加了一系列的補習班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學習，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學習班有以下幾種情況：
1. 積極主動：好學的學生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2. 跟風學習:就是看到周圍的學生都去上學習班吧.自己也跟風去學習.不愿輸在起跑線上。
3. 老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學習班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習班。這類補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學班主任老師或者小學數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4. 家長鼓動:家長要求孩子參加學習班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5. 學校組織集中補課：面臨升學和學校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
一、家長對于暑假輔導班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學習，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學習情況不會多做了解。
二、學生對參加輔導班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學習班。有一部分的有從眾心理,學生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學生是這種心理,則會在學習上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學生上課消極，效率低下。
三、暑期學習班的情況
老師的教學水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學生能真正學習到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學設備問題。在教學設施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學習班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學習班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
四、參加學習班利弊
暑假學習班可以充分利用好暑假的時間補習薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學生的學習興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學習班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學習當成累贅，造成厭學、棄學、逃學等情況。不利于學生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習班也會加重學生家長的經(jīng)濟負擔。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學生的高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學生容易中暑。還有學習班的老師精力有限，而學生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
五、解決建議
1. 行政主管部門應該加強監(jiān)管。對教學設施不合格存在安全隱患的學習班要堅決要求整改或者給予取締。
2. 家長要學會適當放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當放權(quán)。
一是滿足愿望。教育的前提是了解孩子的需要，要知道孩子的心愿、盡量滿足他們的愿望。當然愿望必須是合理的，有利于身心發(fā)展的。不合理的要求應該堅決和巧妙地拒絕。只能滿足孩子要求的父母最多是愛孩子的父母，要成為智慧的父母、懂教育的父母還需其他方面的考慮。
二是放松休息。放假應讓孩子以休息為主，如果家長在假期把孩子的生活安排得滿滿的，甚至比平時上學時還緊張，結(jié)果只會適得其反。假期除了要幫孩子合理安排作息時間，讓孩子堅持鍛煉身體，還要讓孩子有計劃地復習功課、培養(yǎng)健康有益的興趣愛好，豐富假期生活。在美國多數(shù)中小學校，沒有硬性的學習任務，課堂上是參與式的活動，沒有必須完成的課外作業(yè)，不把成績作為升級依據(jù)。
三是學習生活。假期是兩個學期之間的起承轉(zhuǎn)合，同學們需要利用假期對上一學期的學習作一個歸納和總結(jié)，看看有何不足，哪里需要改進，及時進行查漏補缺，這是對這一學期來所學知識的鞏固與加強。根據(jù)期末考試情況全面分析自己的學習情況，對學習中的薄弱環(huán)節(jié)作補習。同時，提前瀏覽下學期即將涉及的內(nèi)容，做好預習工作，為新學期的主動學習創(chuàng)造條件。另外還要讓孩子全面參與家庭生活，學習生活。孩子的成長不僅體現(xiàn)在他（她）認了多少字、學了多少科學文化知識，而且還體現(xiàn)在他（她）懂得了多少生活道理、具備什么樣的生活能力。
四是以身作則。孩子行為很大程度上是父母影響的結(jié)果，家長要給孩子好的榜樣，不要給孩子壞的影響。我國古代既有三國時期孔融讓梨的故事，也有隋朝時山西某縣官父子偷梨的故事。有些父母一放假往往鐘情于打麻將、打牌通宵達旦，甚至還有賭博的嗜好。這些都會給孩子造成不良影響。因此，寒假時期，要多跟孩子交流，可以帶孩子外出旅游，親近大自然，也可以走親訪友，逛逛花市等等，既增進親情又開闊視野。
五是確保安全。每年寒假放假前，學校會做假前教育，家長應該配合學校的教育，從孩子的思想上高度重視，牢固樹立安全第一的思想，同時也要以預防為主，重點做好三防工作。①防事故。主要防交通事故、防食物中毒和其他意外傷害事故。如：橫過馬路要走人行道或天橋，不跨越欄桿；正確操作電器，保證用電安全；②防火、防水、防氣。在生活中要注意消除水、火、氣等存在的隱患。做到用氣安全，防煤氣中毒、防火災等。如：不在有易燃物處使用明火，抽煙；不燃放煙花爆竹；不到野外山塘水庫戲水等等。③防盜、防拐、防騙。外出要保護好自己的貴重錢物。出門必須給家長講清楚時間、地點、事件等，外出旅行不乘座無牌照和超載客車，不和陌生人一起就餐等等。
寒假學習方法總結(jié)
糾錯本就是提分寶典
對于平時卷子中出現(xiàn)的錯題，學生可以準備個錯題本，把自己對錯誤的理解寫出來，加深記憶。對于語文、英語、歷史等需要背誦的科目，學生可以采取大聲朗讀或與同學和家長背誦等方式。
同時，每周都要做個學習小結(jié)，把這周每科都做了什么列出來，有個量化，這樣做不僅讓復習系統(tǒng)化，還能給學生成就感，給后續(xù)的學習提供動力。
整理總結(jié)各科期末試卷
對于即將面臨中考的學生而言，這個寒假至關重要。姜老師表示，中考畢業(yè)班學生和家長要對寒假做好心理準備，要以家有考生為核心，做好學習、作息及過年家庭活動的整體安排。
千里之行始于足下，九層之臺起于磊土。循序漸進是每一門學科教學所必須遵循的規(guī)律，當然英語也不例外。先從字母、音標入手，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。然后注重學生聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。多方位全角度的去發(fā)展學生的英語學習能力。明確學生在學習過程中的主體地位，教師合理適當?shù)囊龑?，讓學生變成學習過程的主載者。下面是我針對小學英語教學提出的幾點策略。
1注重學生學習興趣的培養(yǎng)
興趣是學生學習的源動力，因此在英語教學的開始我們要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，遵循由簡到繁循序漸進的原則。切不可急功近利，如果學生在學習的一開始就遭到挫敗感，這樣學生從心理就會失去學習的興趣，失去了興趣也就失去了學習的動力，學習都沒有動力學習自然學不好。
2將英語教學深入生活
學生在學校中學，而在實際生活中得不到應有，也是學生英語學習效果差的一個根本原因。因此我們要本著學以致用的原則，讓學生在生活中實踐。比如安排學生每天記住幾個生活環(huán)境中和英語有關的單詞，做成卡片，書寫完整標明讀音。如電視機、電話、水果、衣服、家具等等，學生學以致用，即是對學習內(nèi)容的復習，又是對學習興趣的培養(yǎng)。
3注重聽說讀寫能力的綜合發(fā)展
聽說讀寫是英語學習的四大關鍵，也是英語能力的綜合體現(xiàn)。四者相輔相成不可偏廢。聽說讀寫，說是基礎。英語的學習最終是語言上的交流，如果只看不說，那最終就變成了“啞巴英語”，語言失去溝通，也就失去了語言自身的效用。
能說了自然也就會聽了，說的出聽得懂，然后就開始讀，最后才是寫。總之英語的教學是聽說讀寫四項能力的綜合培養(yǎng)。
4注重基礎知識的培養(yǎng)
現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多少兒英語輔導班，打著劍橋、托福、雅思的口號招搖撞騙。不重基礎急功近利，這是一個本末倒置的狀態(tài)。輔導班的開設者自身都不懂教育教學的規(guī)律，他能把學生教育好？學英語肯定要從認字母、讀單詞、音標開始，然后才了開始識句型、學語法。
5營造積極的英語學習氛圍
學習環(huán)境的創(chuàng)設與營造很重要，英語的課堂應該讓學生體驗出國一般的感覺。從教室環(huán)境的布置、多媒體的應用與引導、教師的語言交流。創(chuàng)設真實生動的英語學習環(huán)境，讓學生愛上英語，愛上學習。
6強調(diào)家庭教育的重要性
許多家長熱衷于給自己的小孩報各類英語輔導班，其實這是不明智的選擇。教師應該合理引導，引導家長和孩子一起學習，讓英語教育融入到家庭教育中。家庭教育很重要，榜樣的力量更是不容忽視，家長都在學，學生會感到很有動力，并且會積極的投入到以后的學習中去，家長又何必舍近求遠緣木求魚呢？
7改進作業(yè)的評價方式
在日常工作中，許多老師往往把作業(yè)批改當成是例行公事。喜歡用一把尺子量所有的同學，作業(yè)評價只起了檢查的功能，忽視了評價的激勵作用。對學生的作業(yè)，簡單地打上“√”“×”或“A”“B”“C”了事。長此以往，作業(yè)中的錯誤得不到指導、出現(xiàn)的精彩得不到賞識，結(jié)果是學生對待作業(yè)的態(tài)度是越來越馬虎。如果有一天，老師在他們的作業(yè)本或默寫本上不再是“A”“B”“C”或分數(shù)，而是畫上他們意想不到的大拇指、笑臉、哭臉、星星等等，又或是老師親筆寫上的Very good！Well done！Good job！Excellent！Great！Try again！等等，學生定會無比高興，互相炫耀，下次的作業(yè)定會加倍認真，而且會急切盼望著下次的作業(yè)老師會有什么不一樣的評價。
8結(jié)論
英語語種的學習，是當今社會發(fā)展的必然趨勢。而小學的英語教育是英語教育與學習的開始。如果基礎出了問題，是不可能行的高遠的。英語教學中，我們要重視學生學習興趣的培養(yǎng)，從最基礎的內(nèi)容開始，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，愛上英語愛上學習。教學的過程，教師是實施者引領者，學生才是學習的主載者，因此我們要盡一切辦法調(diào)動學生學習的主觀能動性。由傳統(tǒng)的教向?qū)W生主動的學轉(zhuǎn)變。注重學生聽說讀寫綜合英語素質(zhì)的培養(yǎng)，聽說讀寫四大基本素質(zhì)即相互促進，更不可偏廢。強調(diào)家長在教育中的重要作用與地位，引導家長做學習型家長，做孩子學習的好榜樣。老師從基礎教起，學生從基礎學起。積跬步自可至千里。家長從自身做起，要孩子學習自己先學習，要孩子學好自己先做好。家長身正，不用要求，孩子自會遵從。如果家長只是站在原地給孩子提要求，即使再嚴厲，學生也不會主動。除了積極的引導家長和學生，方法很重要。教學中我們要不斷總結(jié)探索，積極的向有經(jīng)驗的教師交流學習，不斷充實自己，豐富教學方法，讓孩子喜歡自己的教學，進而喜歡自己的教學學科。外部環(huán)境也很重要，多方位多渠道的創(chuàng)設適合學生學習的學習環(huán)境。
老師、學生、家長緊密的聯(lián)系到一起，共同構(gòu)建一個學習的整體，相信有教師的正確引導，有家長的積極參與，有學生的不懈努力，我們的英語教學成績會不斷取得突破。
參考文獻：
[1]陳心五.中小學課堂教學策略[M].北京：人民教育出版社，2000.
[2]王電建.小學英語教學法[M].北京：北京大學出版社，2002.
千里之行始于足下，九層之臺起于磊土。循序漸進是每一門學科教學所必須遵循的規(guī)律，當然英語也不例外。先從字母、音標入手，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。然后注重學生聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。多方位全角度的去發(fā)展學生的英語學習能力。明確學生在學習過程中的主體地位，教師合理適當?shù)囊龑В寣W生變成學習過程的主載者。下面是我針對小學英語教學提出的幾點策略。
1注重學生學習興趣的培養(yǎng)
興趣是學生學習的源動力，因此在英語教學的開始我們要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，遵循由簡到繁循序漸進的原則。切不可急功近利，如果學生在學習的一開始就遭到挫敗感，這樣學生從心理就會失去學習的興趣，失去了興趣也就失去了學習的動力，學習都沒有動力學習自然學不好。
2將英語教學深入生活
學生在學校中學，而在實際生活中得不到應有，也是學生英語學習效果差的一個根本原因。因此我們要本著學以致用的原則，讓學生在生活中實踐。比如安排學生每天記住幾個生活環(huán)境中和英語有關的單詞，做成卡片，書寫完整標明讀音。如電視機、電話、水果、衣服、家具等等，學生學以致用，即是對學習內(nèi)容的復習，又是對學習興趣的培養(yǎng)。
3注重聽說讀寫能力的綜合發(fā)展
聽說讀寫是英語學習的四大關鍵，也是英語能力的綜合體現(xiàn)。四者相輔相成不可偏廢。聽說讀寫，說是基礎。英語的學習最終是語言上的交流，如果只看不說，那最終就變成了“啞巴英語”，語言失去溝通，也就失去了語言自身的效用。
能說了自然也就會聽了，說的出聽得懂，然后就開始讀，最后才是寫?？傊⒄Z的教學是聽說讀寫四項能力的綜合培養(yǎng)。
4注重基礎知識的培養(yǎng)
現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多少兒英語輔導班，打著劍橋、托福、雅思的口號招搖撞騙。不重基礎急功近利，這是一個本末倒置的狀態(tài)。輔導班的開設者自身都不懂教育教學的規(guī)律，他能把學生教育好？學英語肯定要從認字母、讀單詞、記音標開始，然后才了開始識句型、學語法。
5營造積極的英語學習氛圍
學習環(huán)境的創(chuàng)設與營造很重要，英語的課堂應該讓學生體驗出國一般的感覺。從教室環(huán)境的布置、多媒體的應用與引導、教師的語言交流。創(chuàng)設真實生動的英語學習環(huán)境，讓學生愛上英語，愛上學習。
6強調(diào)家庭教育的重要性
許多家長熱衷于給自己的小孩報各類英語輔導班，其實這是不明智的選擇。教師應該合理引導，引導家長和孩子一起學習，讓英語教育融入到家庭教育中。家庭教育很重要，榜樣的力量更是不容忽視，家長都在學，學生會感到很有動力，并且會積極的投入到以后的學習中去，家長又何必舍近求遠緣木求魚呢？
7結(jié)論
英語語種的學習，是當今社會發(fā)展的必然趨勢。而小學的英語教育是英語教育與學習的開始。如果基礎出了問題，是不可能行的高遠的。英語教學中，我們要重視學生學習興趣的培養(yǎng)，從最基礎的內(nèi)容開始，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，愛上英語愛上學習。教學的過程，教師是實施者引領者，學生才是學習的主載者，因此我們要盡一切辦法調(diào)動學生學習的主觀能動性。由傳統(tǒng)的教向?qū)W生主動的學轉(zhuǎn)變。注重學生聽說讀寫綜合英語素質(zhì)的培養(yǎng)，聽說讀寫四大基本素質(zhì)即相互促進，更不可偏廢。強調(diào)家長在教育中的重要作用與地位，引導家長做學習型家長，做孩子學習的好榜樣。老師從基礎教起，學生從基礎學起。積跬步自可至千里。家長從自身做起，要孩子學習自己先學習，要孩子學好自己先做好。家長身正，不用要求，孩子自會遵從。如果家長只是站在原地給孩子提要求，即使再嚴厲，學生也不會主動。除了積極的引導家長和學生，方法很重要。教學中我們要不斷總結(jié)探索，積極的向有經(jīng)驗的教師交流學習，不斷充實自己，豐富教學方法，讓孩子喜歡自己的教學，進而喜歡自己的教學學科。外部環(huán)境也很重要，多方位多渠道的創(chuàng)設適合學生學習的學習環(huán)境。
國家統(tǒng)一考試通過率能客觀地反映出學校的教學質(zhì)量和水平，反映出學校在全國和本地區(qū)所處的位置[1]。全國護士執(zhí)業(yè)資格考試以中等衛(wèi)（護）校教學內(nèi)容為基礎，考試目的是評價護生是否具備護士執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識和技能。衛(wèi)生部從2009年起，對執(zhí)業(yè)護士資格考試進行了重大改革，考生從在職1年及以上人員轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W綜合醫(yī)院實習8個月以上的護理專業(yè)畢業(yè)生；2010年護士執(zhí)業(yè)資格考試實施改革，考試成績當年有效，不再實行滾動管理，即考生必須報考全部科目并全部通過才能申請執(zhí)業(yè)護士注冊，否則必須全部重考[2]。隨著《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》的頒布和護考的改革，廣大護生取得護士執(zhí)業(yè)資格已日益艱難，特別是對于低學歷的學生來說已絕非易事。究其原因：①新大綱頒布后的全國護士執(zhí)業(yè)資格考試采用了全新的題庫，以往的真題重復率很低；②新題庫非常注重對臨床思維或?qū)嵺`能力的考察，而學生接觸臨床少，實踐能力較差，因此很多同學都是實踐能力科目沒有通過；③從報名到考試也就短短幾個月，很難將新大綱設計的眾多內(nèi)容做一系統(tǒng)全面的復習。面對這樣的形勢，我院認真研究護考大綱，教考結(jié)合，近年來取得90%以上的護考通過率。本研究旨在通過對提高護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的思考，開展兄弟院校之間的經(jīng)驗交流，互相促進，共同發(fā)展。
1 加強思想教育，滲透專業(yè)理念
我院于每年9月迎新之際，由護理系牽頭，教務處協(xié)助，組織師生進行入學教育，通過講座、電教、實習基地見習三種方式，對每位護生進行思想教育，讓他們認識到護理專業(yè)學生的特色之一就是畢業(yè)時必須持有兩證，即畢業(yè)證書和護士執(zhí)業(yè)資格證書，方能順利就業(yè)，從而使護生從1年級就認識到自己的專業(yè)方向和目標，重視全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，帶著目標自覺主動學習，增強護生主體意識，激發(fā)學生的學習動機，學習動機是引發(fā)和維持學生的學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力，對學習效果具有積極影響[3]。以考促教，教考結(jié)合，這是我院護理專業(yè)學生人才培養(yǎng)方案的特色之一。護生能否順利取得護士執(zhí)業(yè)資格證書，關系到其能否順利就業(yè)，同時關系到學校的社會地位和影響。我院具體采取以下措施。
1.1教學方法靈活多樣，打下扎實專業(yè)基礎
1.1.1情景教學法 針對護士執(zhí)業(yè)資格考試題型靈活多樣，且注重實踐能力的特點，我院護理老師積極開展情景教學法，將臨床實例創(chuàng)設為精短生動的課堂角色扮演案例，由學生演習，老師點評，此教學法將內(nèi)、外、婦、兒等臨床學科知識深入淺出，使學生在自我演習和點評中有了深刻記憶，取得非常顯著的效果。
1.1.2演示實驗法 針對《基礎護理學》課程在護士執(zhí)業(yè)資格考試中的重要地位，我院護理系老師們以國賽標準自我考核，達標后在課堂上將各項基護操作演示給學生，再對學生進行分組，進入教學模擬病房進行實驗。在模擬病房中反復播放國賽視頻，業(yè)余時間將實驗室開放，安排專人值班，方便學生練習各項實驗，重點操作組織考試，要求護生人人過關。近年來，我院護生護理技能熟練，中職和高職組皆有學生在國賽中取得優(yōu)異成績。
1.1.3 PBL教學法 PBL教學法是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式。它可以將各基礎學科和臨床學科的知識點貫穿于一個真實的病例，使各學科相互滲透，培養(yǎng)學生以病例的診治和護理為中心的發(fā)散思維和橫向思維。它的教學方式采取"以學生為主體，以問題為中心"，在老師的整體把握和指導下，強調(diào)學生的主動參與，積極發(fā)揮護生學習的主觀能動性，教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的"填鴨式"教學。
1.2以護考大綱為指導，研究各科目所占比例 護考新大綱頒布后，我院護理系領導牽頭，帶全體護理老師認真研讀大綱。2011年起，護士執(zhí)業(yè)資格考試由原來的四個科目改變?yōu)閷I(yè)實務和實踐能力兩個科目；《2011全國護士執(zhí)業(yè)資格考試指導》打破原有的內(nèi)、外、婦、兒和基礎護理學的分類方法，將疾病按系統(tǒng)分類，按照疾病在臨床工作中出現(xiàn)的頻率，列出了護士在執(zhí)業(yè)過程中可能會遇到的常見疾病。因此，在平時授課中，我院注重學科聯(lián)系，強調(diào)集體備課，特別注重《內(nèi)科護理學》在護士執(zhí)業(yè)資格考試中所占的較大比例，并改變以往傳統(tǒng)只注重內(nèi)、外、婦、兒等主干課程而忽略非主干課程的做法，加強《中醫(yī)護理》、《護理管理學》、《衛(wèi)生法規(guī)》、《護理倫理》、《人際溝通》等課程的學習。
1.3修訂教學計劃，增加見習學時 我院針對護考改革后尤其注重護生實踐能力培養(yǎng)的特點，將傳統(tǒng)的護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中僅有的2w見習和8個月實習增加為10w見習和至少8個月的教學綜合醫(yī)院臨床頂崗實習。將10w見習分別安排在四學期中，由各臨床學科老師在護理系統(tǒng)籌安排下積極組織護生到我院附屬醫(yī)院各科室見習，觀摩和參與護理查房，使護生將理論密切聯(lián)系臨床實際，學以致用，取得廣大護生的一致好評。修訂教學計劃，要以護士執(zhí)業(yè)資格考試知識點為基礎制定教學計劃，依據(jù)必需、夠用原則，把握知識范圍和程度，規(guī)范教學，實現(xiàn)學校教育與行業(yè)準入要求接軌[4]。
1.4增加實驗課學時數(shù) 以《基礎護理學》課程為例，2009年前理論教學與實踐教學比例平均為1：1，2009年～2013年調(diào)整為1：2。這樣的學時調(diào)整，不僅有助于學生臨床崗位能力和護士執(zhí)業(yè)資格考試能力的訓練，也是臨床實際的需要。通過大量的實驗教學，不僅可以提高護生的學習興趣，鍛煉護生的動手能力，幫助護生鞏固已學的知識，更重要的是培養(yǎng)良好的實驗習慣以及觀察問題、分析問題、解決問題的能力。這既符合現(xiàn)代經(jīng)濟社會對技能型人才的要求，又能夠培養(yǎng)學生嚴謹、細致、一絲不茍、實事求是的科學作風。
1.5開展護理技能大賽，提高護生實踐能力 在競賽過程中，學生的好勝心和求勝心更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力也會大大提高，因此，開展競賽是激勵學生學習的一種有效手段[5]。我院護理系每年舉行1次護理技能大賽，覆蓋面極其廣泛，實行獎勵機制，學生參與熱情高，以賽促考，提高了學生的實踐能力。
1.6實行獎懲機制 為了提高護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率，確保教學改革實施及教學質(zhì)量提高，我院從激勵教師教學積極性入手，建立一套行之有效激勵獎懲評價體系。制定護考通過率獎懲機制，將每一名臨床教師教學與護生護考每一個科目、每一個學科的成績緊密相聯(lián)；將班級護考通過率和輔導員獎懲緊密相聯(lián)，實現(xiàn)制度、責任的有機結(jié)合，建立起一種教師、學生、考試齒輪傳動式的工作機制，激勵教師高效工作。以考促教，最終營造工作有序、獎罰分明、監(jiān)督有力、和諧共進的良好工作氛圍。
2 考前輔導，助力護考
護生在校理論課程學完后，進入8個月的臨床頂崗實習。我院在護生實習結(jié)束返校到5月份考試的2個月內(nèi)，開辦護考輔導班，以僅收護生書本費的低價輔導費保證全部護生參加輔導班學習。成績證明，輔導班措施非常必要。
2.1三階段輔導法 我院護考輔導班根據(jù)學習規(guī)律，采取三階段輔導法，即精講班、強化班和沖刺班。2個月時間里，將三階段合理劃分。精講班中，按照護考大綱，將疾病按系統(tǒng)分類的所有考點細細梳理，結(jié)合歷年真題展開精講；強化班中，護生已經(jīng)通過精講班的復習在大腦中已形成護考考點的輪廓，提綱挈領，強化重點考點；沖刺班中，安排護生模擬實戰(zhàn)考試，即嚴格按照護考要求，組織《專業(yè)知識》和《實踐能力》兩門科目的?？?，以及歷年真題的模考，并及時批閱成績，讓護生對自己?？汲煽兞巳挥谛模皶r發(fā)現(xiàn)存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，提前進入護考狀態(tài)，從容應考。
2.2骨干師資輔導 我院護考輔導班的老師為歷年護考通過率排名前列的臨床學科老師，他們對護考有多年的研究總結(jié)和深厚經(jīng)驗，從而為護生通過考試增加勝算砝碼。
2.3嚴格管理，勤學苦練 護生實習返校后，往往存在一定的懈怠心理。因此，輔導班的學習過程中，我院嚴格管理，專人值班簽到考勤，并實行獎懲措施，確保護生輔導班學習效果。
護士執(zhí)業(yè)資格考試直接反映學校教學質(zhì)量，也為學校教學工作評估提供了可靠依據(jù)，同時影響學校招生工作，最終影響學校的生存和發(fā)展[6]。我院高度重視護理專業(yè)教育，尤其是護理專業(yè)應屆畢業(yè)生可以參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試以來，落實此項工作的主體單位由臨床醫(yī)院變?yōu)楦骷壭l(wèi)生職業(yè)院校，我院任重而道遠。以考促教、教考結(jié)合，助力護考過關，我院將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，并汲取其他院校精華，探索護理教學新模式，提高護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率。
參考文獻：
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[3]林豐勛.教育心理學[M].濟南：山東大學出版社，2007.
1。英語
在閱讀里背單詞;
閱讀最重要多做;
作文在考前一個月必須多背多練。
2。政治
輔導班一定要報;
前期只了解大體的結(jié)構(gòu)就沒問題了。
3。專業(yè)課
總結(jié)成題,把書一定看最少3遍;
必須做筆記;
看歷年的考題總結(jié)規(guī)律。
二、禁忌的事情
1。英語大忌
每天只知道背單詞;
做閱讀后不去總結(jié);
不重視作文的重要性;
不重視真題的重要性。
2。政治大忌
過早開始看,不要害怕那么厚的講義,上了輔導班后,你就知道多沒用了;
春季復習切莫相信劃重點;
做歷年的題!每年的內(nèi)容都有變動,做題只是浪費時間。
3。專業(yè)課大忌
急于和老師聯(lián)系,專業(yè)課不扎實,回答不上老師的提問容易增加老師的反感!
嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣等規(guī)范和治理校外培訓機構(gòu)發(fā)展的一系列文件和措施要求，進一步壓實各地有關部門責任，有效解決人民群眾對校外培訓機構(gòu)反響強烈的問題，不斷促進全縣校外培訓機構(gòu)規(guī)范、健康、有序發(fā)展。
二、集中整治范圍
（一）集中整治對象
1.對存在重大安全隱患的校外培訓機構(gòu)要立即停辦整改。
2.對未取得辦學許可證、也未取得營業(yè)執(zhí)照，但具備辦理證照條件的校外培訓機構(gòu)，要指導其依法依規(guī)辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規(guī)責令其停止辦學并妥善處置。
3.對雖領取了營業(yè)執(zhí)照，但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構(gòu)，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經(jīng)營（業(yè)務）范圍內(nèi)開展業(yè)務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。
（二）集中整治內(nèi)容
1.對證照、收費、教師資格、疫情防控、授課內(nèi)容、社會監(jiān)督舉報方式等信息應該公開但未公開的的校外培訓機構(gòu)，要立行整改。
2.對發(fā)現(xiàn)聘用在職教師任教的校外培訓機構(gòu)，要堅決依法依規(guī)嚴肅處理。
3.堅持依法從嚴治教，堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構(gòu)講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構(gòu)培訓等行為，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴肅處理，直至取消教師資格，開除教師隊伍。
4.對存在重大安全隱患的校外培訓機構(gòu)要立即停辦整改。
5.社會組織機構(gòu)辦學，必須經(jīng)民政局審批其相應資質(zhì)，在其具備法人資格后，再由教育行政部門按規(guī)定為其辦理辦學許可證。
三、集中整治步驟和時間
專項治理分三個階段進行。
第一階段：工作部署階段，2021年1月10日前完成。緊緊圍繞集中整治任務，明確治理步驟、細化工作分工、壓實部門責任。
第二階段：全面摸排階段，2021年1月20日前完成。通過走訪、培訓機構(gòu)申報等途徑，對屬地內(nèi)校外培訓機構(gòu)進行全面摸排，并逐一建立工作臺賬。
第三階段：集中整改階段，2021年2月10日前完成。針對校外培訓機構(gòu)存在的突出問題，提出處理意見，逐一進行整改落實。
第四階段：總結(jié)報告階段，2021年2月20日前完成。
形成我縣集中整治專項報告，報送市教育局，并抄送市市場監(jiān)督管理局。
四、職責分工
1.教育局負責指導校外培訓機構(gòu)辦理《辦學許可證》的相關事宜及審批。
2.市場監(jiān)督管理局負責指導營業(yè)執(zhí)照的辦理及審批。
3.教育局負責集中整治行動中校外培訓機構(gòu)的教育教學、教師資格、教學設備、安全隱患、疫情防控等方面的檢查。
4.市場監(jiān)督管理局負責中整治行動中校外培訓機構(gòu)的經(jīng)營范圍、食品衛(wèi)生、疫情防控等方面的檢查。
5.市場監(jiān)督管理局負責對校外培訓機構(gòu)是否存在利用不公平格式條款侵害消費者權(quán)益的違法行為進行檢查。
6.各學校校外培訓機構(gòu)、輔導班統(tǒng)計人員要隨時待命，配合檢查組做好集中整治工作。
五、組織實施
1.加強組織領導?？h政府分管領導牽頭，成立集中整治工作領導小組，負責專項整治工作的組織協(xié)調(diào)和推進落實。校外培訓機構(gòu)、輔導班專項整治工作聯(lián)合檢查組成員單位要按照部門職責，明確工作任務和時限要求，壓實工作責任，確保治理工作如期完成。
2.強化輿論引導。整治過程中，要注重做好法律法規(guī)和政策宣傳，引導廣大群眾和舉辦者認識到本次治理工作的必要性、合法性及其重大意義，取得全社會對治理工作的理解、支持和配合?？h各職能部門要暢通信息溝通渠道，做好對群眾的舉辦者相關咨詢服務。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要定期對社會公布本地獲得辦學許可審批培訓機構(gòu)名單，引導家長選擇規(guī)范合法的培訓機構(gòu)或者輔導班。
