首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 實(shí)事業(yè)單位實(shí)習(xí)期工作
時(shí)間：2022-07-26 15:17:00
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇實(shí)事業(yè)單位實(shí)習(xí)期工作范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸向市場(chǎng)化發(fā)展，原有的戶籍體制和人事體制在生活空間上存在一定的局限性，相對(duì)閉塞，而改革后的體制無(wú)論是管理上，還是活動(dòng)空間上，都有了很大的變化；這種變化，也對(duì)檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，所以，對(duì)于檔案管理工作者來(lái)說(shuō)，要以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)為基礎(chǔ)，摒棄原有的管理模式和方法，找尋出更適合其工作的新的管理模式。
一、當(dāng)前事業(yè)單位檔案管理工作創(chuàng)新的必要性
同志曾表示，一個(gè)民族要想進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展，創(chuàng)新是基礎(chǔ)，只有具有一定的創(chuàng)新精神，才能在未來(lái)的道路上走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。我國(guó)現(xiàn)在正全力追求社會(huì)發(fā)展，以達(dá)到建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，這也就對(duì)事業(yè)單位中如何管理檔案提出了新要求。
在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的過(guò)程中，檔案的管理工作也要做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新；檔案中詳細(xì)的記錄了一個(gè)人從個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程、思想品德、到工作中的業(yè)務(wù)能力等多方面的信息，且這些信息具有一定的真實(shí)性，用人單位可以通過(guò)這些信息來(lái)進(jìn)行全面的了解，提高了人才的合理利用率。
經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的發(fā)展，帶動(dòng)了人事檔案的改革；科學(xué)技術(shù)和管理模式的改革，也促進(jìn)了人事檔案的全新改革；再加上網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人事檔案不僅要在管理模式上進(jìn)行改革，提供服務(wù)的方式也要隨之改變，借助于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)管理，并結(jié)合開(kāi)放式的溝通方式來(lái)提供相應(yīng)的服務(wù)管理，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的發(fā)展。
目前，世界正朝著經(jīng)濟(jì)全球化、信息高速化的方向發(fā)展，我國(guó)為了適應(yīng)發(fā)展，也開(kāi)始對(duì)一些事業(yè)單位進(jìn)行改革，而作為單位必不可少的組成部份——檔案也開(kāi)始面臨的改革，過(guò)去的實(shí)體管理模式已經(jīng)不再適用，對(duì)檔案信息進(jìn)行信息管理、信息服務(wù)和信息開(kāi)發(fā)的全新改變已經(jīng)提上日程。
二、圍繞改革，服務(wù)于改革
事業(yè)單位在與員工簽約后，在對(duì)其檔案的管理上不再是由所在單位或是部門進(jìn)行管理，而是由社會(huì)統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理；這就要求建立正規(guī)的管理機(jī)構(gòu)，以確保其管理的規(guī)范化：第一，政府出面，建立相關(guān)的人事部門和服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)行檔案的統(tǒng)一管理，不經(jīng)政府批準(zhǔn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，則無(wú)權(quán)進(jìn)行該項(xiàng)服務(wù)；第二，在對(duì)檔案進(jìn)行管理時(shí)，管理人員要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，以確保檔案的可靠性；第三，針對(duì)實(shí)踐人才社會(huì)化管理中所出現(xiàn)的情況和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，以完善其體系，從而能夠確保人事制度的成功改革。
三、拓展空間，服務(wù)于社會(huì)
在檔案管理中，實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案信息的開(kāi)發(fā)并提高其價(jià)值和社會(huì)使用率，最根本的就是要社會(huì)對(duì)人才的需求；首先，檔案管理人員不再是局限在單位中，而是可以擴(kuò)大其活動(dòng)空間，走到社會(huì)中去，通過(guò)對(duì)人才需求的的情況進(jìn)行全面調(diào)查，確定一個(gè)明確的人才需求思路，并確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確度；其次，通過(guò)將檔案這種信息資源不再局限于用人單位中，而是選擇開(kāi)放式的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)共享，在后期的管理模式成熟后，還可以提供“人才租賃”，提高社會(huì)對(duì)人才的利用率。
四、大膽探索，勇于創(chuàng)新
在確保人事檔案信息真實(shí)可靠、信息不外露的前提下，可以通過(guò)利用一些現(xiàn)代化的技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)全新的系統(tǒng)，從而提高檔案的利用率；第一，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行改革，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的同時(shí)，也對(duì)人才提出了新的要求，那就是可以充分調(diào)動(dòng)人力資源，確保其在工作崗位上得到充分發(fā)揮，這就要求檔案以合理配置人力資源為基礎(chǔ)對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行改革；第二，研發(fā)新的管理軟件，建立全新的電子檔案，以便實(shí)時(shí)的對(duì)檔案信息進(jìn)行管理和維護(hù)，并借助于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享；第三，注重對(duì)檔案人員的專業(yè)培訓(xùn)和技能提升，從而為建立現(xiàn)代化檔案基地奠定基礎(chǔ)；在信息化的社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展，同時(shí)，檔案事業(yè)也得到了快速發(fā)展，這就要求對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其技能，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)檔案管理真正從封閉的、手工操作型的管理模式向開(kāi)放的、現(xiàn)代化的管理模式的轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的依靠行政手段對(duì)實(shí)體檔案進(jìn)行管理的方式向依法對(duì)虛擬檔案進(jìn)行管理的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最終實(shí)現(xiàn)由檔案管理者向信息管理者的角色的轉(zhuǎn)換。
五、培養(yǎng)一支高素質(zhì)檔案管理隊(duì)伍
1.要有高度的敬業(yè)精神
檔案管理人員在工作中喜愛(ài)自己的工作，并且在工作中要多思、多問(wèn)，善于總結(jié)，積極的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
2.要善于獨(dú)立思考問(wèn)題
首先，在工作中，不要局限于傳統(tǒng)的工作思路，要敢于創(chuàng)新，在工作中多思考，多總結(jié)，利用新的方法來(lái)解決問(wèn)題，尤其是對(duì)于檔案業(yè)務(wù)，要敢于創(chuàng)新，敢于突破；其次，要對(duì)檔案管理過(guò)程中的每個(gè)業(yè)務(wù)都要非常了解，并熟悉期管理方法，在此基礎(chǔ)上再做進(jìn)一步的創(chuàng)新，培養(yǎng)專業(yè)的、全方位的檔案管理人才。
3.要有實(shí)事求是的精神
以“三個(gè)代表”作為思想指導(dǎo)，對(duì)檔案管理事業(yè)中在全新的環(huán)境中所面臨的新問(wèn)題，以及所處的全新的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)于取得的創(chuàng)新成績(jī)要善于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這對(duì)于工作的有效開(kāi)展有很大的幫助。
事業(yè)單位檔案管理工作對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)行政事業(yè)發(fā)展有重要意義，做好事業(yè)單位檔案管理工作有利于提高行政效率及水平。隨著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新時(shí)期事業(yè)單位檔案管理需要面臨著新的挑戰(zhàn)，因此，當(dāng)前新時(shí)期事業(yè)單位檔案管理工作創(chuàng)新具有歷史必然性和現(xiàn)實(shí)迫切性。本文正是通過(guò)多方面的發(fā)展，事業(yè)單位在管理檔案方面才能取得穩(wěn)定的發(fā)展和進(jìn)步，才能為社會(huì)和公眾提供更全面、更有價(jià)值的服務(wù)，才能充分體現(xiàn)檔案管理人員的價(jià)值所在。
參考文獻(xiàn)：
[1]高培軍.新時(shí)期事業(yè)單位檔案管理工作的思考[J].青春歲月.2012（23）.
[2]劉宗華.新時(shí)期事業(yè)單位檔案管理的創(chuàng)新思路與方法[J].中國(guó)職工教育.2012（12）.
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，積極適應(yīng)新形勢(shì)
新時(shí)期事業(yè)單位職工思想及心理狀況有了新的變化。要求人們的思想、觀念要轉(zhuǎn)變，特別是廣大干部職工的思想、價(jià)值觀、思維方式都發(fā)生了翻天覆地變化。在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，必須結(jié)合自身鮮明的特點(diǎn)，積極探尋新時(shí)期下具有獨(dú)特觀念的工作新思路。
同時(shí)在日常工作中也會(huì)出現(xiàn)一些不利于團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象：首先，個(gè)人私心增強(qiáng)，集體利益淡薄，在集體榮譽(yù)與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，只注重個(gè)人方面的利益得失。其次，部分干部職工利己思想大大覺(jué)醒，功利和物質(zhì)刺激心理傾向嚴(yán)重。再次，在追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同時(shí)，很渴望一枝獨(dú)秀，忽略集體的整體利益，淡化對(duì)單位整體的責(zé)任和義務(wù)。第四，因?yàn)閸徫恍枨笞兓?，致使職工心里產(chǎn)生了極強(qiáng)烈的危機(jī)感，同事之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，職工熱衷于機(jī)關(guān)崗位，不情愿也不肯去一線工作。
二、加強(qiáng)事業(yè)單位職工思想政治工作的關(guān)鍵
一要加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，使之以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”。想正人，先正己。干部首先要不斷學(xué)習(xí)，還要努力提高自己的政治理論素養(yǎng)，要正確而完整理解政治理論的精神實(shí)質(zhì)。二要工作原則明確，褒貶獎(jiǎng)懲分明得當(dāng)。要大力表彰弘揚(yáng)高尚的精神思想，更要勇敢指出并批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，營(yíng)造扶正祛惡、弘揚(yáng)正氣的良好工作環(huán)境和氛圍。三要講究工作方法，建立創(chuàng)新機(jī)制。事實(shí)上，思想政治工作是非常謹(jǐn)慎細(xì)微的工作，簡(jiǎn)單的希望只言片語(yǔ)解決大多數(shù)人的思想工作是不現(xiàn)實(shí)的。我們工作中必須因人施教，把思想政治工作融合到具體的每個(gè)人、每件事中去，有的放矢，對(duì)癥下藥。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)黃河水利事業(yè)單位職工思想政治工作的對(duì)策
(一) 加強(qiáng)溝通，增進(jìn)工作的實(shí)效性。以往脫離實(shí)際的教育模式，導(dǎo)致大家產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為思想政治工作只講形式，使得干部職工對(duì)思想工作者的信任度大幅度降低。改變這種狀況，就必須從灌輸模式走出來(lái)。主動(dòng)地靠近群眾，傾聽(tīng)群眾，了解群眾，必要時(shí)要深入做一些情感溝通與思想引導(dǎo)，建立融洽的交流關(guān)系。
（二）把思想政治工作滲透到具體工作中。實(shí)踐表明，把業(yè)務(wù)工作與思想政治工作結(jié)合的越緊密，就越能把握思想動(dòng)態(tài)，工作就能順利進(jìn)行；反之，搞形式，脫離現(xiàn)實(shí)，將不會(huì)有發(fā)展、創(chuàng)新和突破。只有善于從業(yè)務(wù)工作中了解、分析、掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，分層優(yōu)化，因人施教，緊密聯(lián)系職工的思想，才能真正解決干部職工思想中的具體困難。
中圖分類號(hào)：F244.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：F 文章編號(hào)：1009914X（2013）34028401
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略逐步完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理初見(jiàn)成效
試點(diǎn)單位進(jìn)一步明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的重要性和迫切性，深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與科研開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化的密切關(guān)聯(lián)。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略部署上進(jìn)一步明確了相關(guān)內(nèi)容，將規(guī)范知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度作為科技創(chuàng)新、保持活力的必要保障。試點(diǎn)單位基本是從三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)管理的，第一，結(jié)合單位實(shí)際情況，制定新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法，規(guī)定了科研成果所涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理?xiàng)l款，設(shè)立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦公室。第二，強(qiáng)化技術(shù)秘密的保護(hù)工作。隨著各項(xiàng)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用，以及保護(hù)技術(shù)成果的意識(shí)增強(qiáng)，試點(diǎn)企事業(yè)單位與技術(shù)人員簽訂了保密協(xié)議，按月發(fā)放保密津貼。在勞動(dòng)合同中增加了競(jìng)業(yè)限制條款，并制定了詳細(xì)的保密獎(jiǎng)罰制度，進(jìn)一步規(guī)范了技術(shù)人員行為，兼顧了企業(yè)和員工的合法利益。第三，將復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)，納入知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略部署的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，試點(diǎn)單位的自我宣傳、培訓(xùn)意識(shí)也逐步增強(qiáng)，將專利宣傳培訓(xùn)納入職工培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)內(nèi)聘請(qǐng)專家授課、訂閱知識(shí)產(chǎn)權(quán)刊物、開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，對(duì)外增派技術(shù)人員參加國(guó)家、省、市、開(kāi)發(fā)區(qū)舉辦的各種專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，取得了良好的效果。
二、試點(diǎn)單位創(chuàng)新活力增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)專利數(shù)量、質(zhì)量雙提升
專利數(shù)量的多少是技術(shù)創(chuàng)新能力大小的體現(xiàn)，也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)強(qiáng)弱的體現(xiàn)。2011年，西安市專利申請(qǐng)量達(dá)27717件，創(chuàng)歷史新高，特別是發(fā)明專利授權(quán)量增幅達(dá)65.84%，躍居十五個(gè)副省級(jí)城市首位，發(fā)明專利申請(qǐng)量居副省級(jí)城市第二。西安市企業(yè)專利申請(qǐng)量達(dá)16921件，創(chuàng)歷年來(lái)最高，較上一年增長(zhǎng)62.50%，占西安市專利申請(qǐng)量的61.05%；其中企業(yè)發(fā)明專利申請(qǐng)量為6526件，較上年增長(zhǎng)了89.21%。截至2011年底，全省企業(yè)有效發(fā)明前十名中七家為西安市在地企業(yè)。試點(diǎn)期間，經(jīng)過(guò)西安市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的重點(diǎn)培育和支持，試點(diǎn)單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視核心技術(shù)創(chuàng)新，組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)于技術(shù)含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、有市場(chǎng)前景的優(yōu)勢(shì)技術(shù)，開(kāi)展專利戰(zhàn)略研究，采取重點(diǎn)專利申請(qǐng)，加大保護(hù)力度。試點(diǎn)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，充分發(fā)揮了其龍頭帶動(dòng)作用，用專利武裝技術(shù)，走在了行業(yè)前列。
三、專利成果轉(zhuǎn)化程度不斷提高，專利技術(shù)應(yīng)用廣泛
專利只有經(jīng)過(guò)成果轉(zhuǎn)化，才能服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和民生。以項(xiàng)目扶持、資金引導(dǎo)等的多種方式加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作力度，幫助試點(diǎn)單位將專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，努力促進(jìn)專利成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。
專利技術(shù)的應(yīng)用不但能使生產(chǎn)技術(shù)得到革新，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，同時(shí)也利用先進(jìn)的生產(chǎn)方法提升了競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益，并產(chǎn)生一定的社會(huì)效益。本次試點(diǎn)單位的專利產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于航空航天、國(guó)防軍工、生物醫(yī)療、能源交通等多個(gè)領(lǐng)域，服務(wù)國(guó)防，造福百姓。
四、知識(shí)產(chǎn)權(quán)資金投入加大，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制逐步健全
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，重視、創(chuàng)造、管理、保護(hù)、運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。為了推動(dòng)試點(diǎn)單位保持創(chuàng)造活力，尊重知識(shí)、尊重人才，市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局制定了各種相關(guān)政策鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造。在西安市營(yíng)造的良好創(chuàng)新氛圍下，試點(diǎn)單位積極建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作專項(xiàng)資金，制定專利獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)新產(chǎn)品、新材料的研發(fā)，新工藝，新的生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用。
五、專利信息應(yīng)用廣泛，政府扶持帶動(dòng)作用凸顯
社會(huì)的多元化和群里利益多樣化的發(fā)展下，事業(yè)單位婦女工作的環(huán)境發(fā)生了重大變化，對(duì)婦女工作現(xiàn)狀分析也就有了新的現(xiàn)實(shí)意義。婦女工作有其獨(dú)特的作用和特殊優(yōu)勢(shì)，但是另一方面，新的工作環(huán)境使得婦女工作的進(jìn)行也面臨著一定的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)新的著力點(diǎn)和突破口尋求發(fā)展的重點(diǎn)和路徑，通過(guò)改革創(chuàng)新增加?jì)D女工作的影響力和凝聚力。事業(yè)單位婦女工作中，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，創(chuàng)新單位婦女工作，提升單位婦女整體水平素質(zhì)，對(duì)于事業(yè)單位婦女工作的問(wèn)題要引起重視，充分展現(xiàn)事業(yè)單位婦女自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)事業(yè)單位快速穩(wěn)定地發(fā)展。
一、事業(yè)單位婦女工作現(xiàn)狀分析
（1）事業(yè)單位婦女工作機(jī)遇分析。第一，提升婦女發(fā)展空間。在婦女發(fā)展方面，事業(yè)單位婦女工作為其提供了較好的環(huán)境，使得婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的道路變寬。該工作同時(shí)實(shí)現(xiàn)了婦女發(fā)展空間的拓展。第二，能夠?qū)崿F(xiàn)婦女思想觀念的轉(zhuǎn)變。作為婦女來(lái)說(shuō)，事業(yè)單位工作能夠讓其轉(zhuǎn)換身份，婦女的擇業(yè)觀、人生觀的積極變化極為明顯，婦女正在抓變?yōu)楝F(xiàn)代女性。使得她們的工作模式得到了有效拓寬，能夠讓社會(huì)上的婦女格局得以完善，使得婦女具有較好的工作定位，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)婦女合法權(quán)益的維護(hù)，對(duì)于一些弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)事業(yè)單位婦女合法權(quán)益的維護(hù)。第三，使得婦女的社會(huì)工作地位得以提升。就目前的婦女來(lái)看，其思想發(fā)生了改變，從家庭型轉(zhuǎn)變?yōu)榱松鐣?huì)型，觀念也逐漸從封閉走向開(kāi)放，變得更加自主，對(duì)于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更加重視，體現(xiàn)出了自信、自強(qiáng)以及自尊的精神。如企業(yè)管理、經(jīng)商等方面，過(guò)去很少有婦女涉及的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)如今已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批女能人。在城市新知識(shí)、新事物等出現(xiàn)的同時(shí)，婦女參與社會(huì)管理、改革以及政治的積極性得到激發(fā)。
（2）事業(yè)單位婦女工作挑戰(zhàn)分析。其一，對(duì)于事業(yè)單位婦女工作來(lái)說(shuō)，社會(huì)并不重視。傳統(tǒng)思想對(duì)于企業(yè)的影響仍然較大。因此，很大程度上無(wú)法認(rèn)同事業(yè)單位婦女，認(rèn)為對(duì)比男性和女性來(lái)說(shuō)，男性的先天優(yōu)勢(shì)更加明顯，對(duì)于事業(yè)單位婦女工作較為忽視，對(duì)其發(fā)展進(jìn)度產(chǎn)生限制作用。其二，事業(yè)單位婦女，其綜合素質(zhì)相對(duì)較低。在工作當(dāng)中，婦女綜合素質(zhì)較高，對(duì)于單位發(fā)展方面的需求無(wú)法滿足。就目前的事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，婦女工作人員有著不同的素質(zhì)，如因?yàn)樽陨砦幕降挠绊懀蛘呤俏磳?duì)其開(kāi)展崗前培訓(xùn)等，都會(huì)對(duì)這部分群體的整體水平產(chǎn)生影響，進(jìn)而對(duì)事業(yè)單位發(fā)展管理的水平產(chǎn)生影響。其三，在工作創(chuàng)新方面，事業(yè)單位婦女工作并不到位。在事業(yè)單位的發(fā)展之中，對(duì)婦女工作的重視度不高，婦女工作的創(chuàng)新力度也因此而降低，進(jìn)而導(dǎo)致工作水平的提升受到一定的限制。
二、提升事業(yè)單位婦女工作水平的對(duì)策
（1）強(qiáng)化婦女維權(quán)。要保障好事業(yè)單位婦女的合法權(quán)益，相關(guān)部門的監(jiān)督檢查工作需要不斷加強(qiáng)，注重引導(dǎo)婦女實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，努力提升她們的生活水平以及社體素質(zhì)，此外在工作創(chuàng)新方面，也需要不斷加強(qiáng)，使得她們的工作水平得以提升，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)這部分人員的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)效益的提升。就婦女工作來(lái)說(shuō)，需要及時(shí)地將自己的心聲反映出去，使得領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)γ褚庥兴私?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民主參與、決策渠道的拓寬，此外在民主評(píng)議干部制度的實(shí)施方面，也需要認(rèn)真進(jìn)行，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，將溫暖傳遞到每一個(gè)角落，讓婦女能夠體會(huì)到事業(yè)單位的文化氛圍是和諧的，其自身的工作需要可以得到滿足。
（2）強(qiáng)化婦女培訓(xùn)。引導(dǎo)事業(yè)單位婦女樹(shù)立學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化事業(yè)單位婦女自主意識(shí)與發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)事業(yè)單位婦女學(xué)習(xí)做新時(shí)代女性。創(chuàng)立幫困援助機(jī)制，必須正確處理弱勢(shì)婦女關(guān)系，對(duì)弱勢(shì)的婦女群體給予關(guān)心，請(qǐng)專家為事業(yè)單位婦女進(jìn)行女職工素質(zhì)課程教育培訓(xùn)，切實(shí)鼓勵(lì)事業(yè)單位婦女樹(shù)立信心，突出婦女特色。做好事業(yè)單位婦女培訓(xùn)，做好對(duì)人才的全面考核，不僅有技術(shù)方面的，也包括工作效率以及自身素質(zhì)，并將此作為公司績(jī)效考核的資料依據(jù)，主要的培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)婦女的上崗資格培訓(xùn)，可以科學(xué)合理地調(diào)度人才。
（3）加強(qiáng)婦女工作干部隊(duì)伍建設(shè)。婦女干部隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)，要完成好婦女群眾工作水平的持續(xù)提升工作。實(shí)現(xiàn) “有能力成事”。制定了婦女工作干部培訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取用5年時(shí)間，分期分批分層次將各級(jí)婦女工作干部普遍輪訓(xùn)一遍。同時(shí)，積極開(kāi)展婦女工作執(zhí)委和婦女代表的培訓(xùn)，通過(guò)與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)聯(lián)合舉辦女性素質(zhì)提升班，提升干部工作水平和職業(yè)素養(yǎng)。
（4）人性化發(fā)展婦女工作。就事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，不論婦女處于何種群體，其資源都必須要平等共享，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)自身功能的拓展，要結(jié)合事業(yè)單位的實(shí)際情況，深入的對(duì)婦女工作群體變化和需求進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)的實(shí)現(xiàn)婦女工作思路的調(diào)整，將其作為根本，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位運(yùn)行機(jī)制的不斷創(chuàng)新。要結(jié)合婦女來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的工作，并對(duì)工作思路予以創(chuàng)新和解放，樹(shù)立起整體意識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)新問(wèn)題的解決；可以結(jié)合勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，使得事業(yè)單位婦女的積極性得以提升。另外也要積極宣傳心理健康常識(shí)，針對(duì)事業(yè)單位婦女，開(kāi)展相應(yīng)的測(cè)試和訓(xùn)練活動(dòng)，在心理輔導(dǎo)方面，提供相關(guān)的儀器，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，幫助她們了解，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自身情緒的宣泄，要將緩解壓力的方式教給事業(yè)單位婦女，讓她們以良好的心態(tài)去完成工作。
（5）優(yōu)化婦女管理機(jī)制。在事業(yè)單位婦女管理中，建立良好的溝通機(jī)制，使婦女領(lǐng)會(huì)事業(yè)單位工作思路，加強(qiáng)事業(yè)單位內(nèi)思想政治工作，使婦女工作更加具有凝聚力，鼓勵(lì)婦女創(chuàng)新自己的夢(mèng)想，引導(dǎo)以及培養(yǎng)婦女的主人翁意識(shí)，使婦女意識(shí)到自身能力的重要性，為事業(yè)單位形成良好工作氛圍。加強(qiáng)事業(yè)單位婦女工作管理隊(duì)伍建設(shè)，提高婦女工作水平，創(chuàng)新女工管理制度，選派能力突出、有思想、責(zé)任心強(qiáng)的管理人員，監(jiān)管婦女工作隊(duì)伍。
（6）不斷創(chuàng)新工作方法。創(chuàng)新時(shí)代的到來(lái)，使得婦女們面臨著更高的工作要求，而對(duì)于善于創(chuàng)新的許多婦女來(lái)說(shuō)，她們也因此獲得了更加廣闊的舞臺(tái)。面對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新問(wèn)題，新?tīng)顩r，作為婦女干部來(lái)說(shuō)，不論是思維，還是視野，都必須要具備前瞻性，要深入的認(rèn)識(shí)到，在社會(huì)管理創(chuàng)新之中，婦女該如何定位，并且能夠透徹的對(duì)婦聯(lián)組織的任務(wù)進(jìn)行分析，認(rèn)真的思考服務(wù)對(duì)象存在何種新需求，積極的探究，婦女組織作用如何得以發(fā)揮的新途徑，要持續(xù)的實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，善于對(duì)其無(wú)窮想象力進(jìn)行挖掘，對(duì)她們的創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)激發(fā)，使得她們有所作為。在婦女合法權(quán)益的維護(hù)方面，也需要有所突破，不僅要讓婦女能力水平實(shí)現(xiàn)提升，此外對(duì)于她們的參與感、歸屬感，也需要持續(xù)增強(qiáng)，在改革開(kāi)放不斷深化、科學(xué)發(fā)展持續(xù)推動(dòng)等的實(shí)踐活動(dòng)方面，努力打造婦女工作的全新局面。
三、結(jié)束語(yǔ)
事業(yè)單位婦女工作應(yīng)充分利用其機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)，以充分保障婦女的勞動(dòng)權(quán)益，促進(jìn)女性就業(yè)的制度完善和工作創(chuàng)新，并提升婦女工作的水平，提高婦女員工的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)他們參與職業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能調(diào)動(dòng)?jì)D女工作的積極性。只有在新形勢(shì)下不斷改革和創(chuàng)新工作，才能保證國(guó)家事業(yè)單位婦女工作的同步發(fā)展。
（作者單位為河北唐山蘆臺(tái)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)農(nóng)牧局）
引言
隨著社會(huì)主義改革的不斷深化，時(shí)代也在發(fā)生著飛帶的變化，人們的思想進(jìn)一步的解放。年輕一代的企事業(yè)單位職工在思想、生活方式和價(jià)值取向都和老一代有了巨大的變化。舊有的思想政治管理工作在新一代面前已經(jīng)顯得不合時(shí)宜。這就迫切需要政工師們必須要跟緊時(shí)代的發(fā)展步代，不管的改變和提高自身的思想覺(jué)悟，改變舊的工作方式，以新的工作方式及創(chuàng)新思維方式去探索和挖掘新的思想政治工作途徑。思想政治工作的對(duì)象是“人”，怎樣啟發(fā)職工的覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)世界的能力，是思想政治工作長(zhǎng)期的一項(xiàng)任務(wù)。
1.企事業(yè)的思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)
（1）隨著企事業(yè)深化改革，利益格局的調(diào)整，分配差距進(jìn)一步拉大，各項(xiàng)改革涉及職工的切身利益，引起職工的高度關(guān)注。利益碰撞使問(wèn)題增多，部分職工的思想觀念與形式發(fā)展不適應(yīng)，造成心態(tài)失衡，職工內(nèi)部矛盾復(fù)雜，大量思想問(wèn)題出現(xiàn)。職工作為社會(huì)人，在一定程度上會(huì)追求自身利益的最大化。政工師管理的目的不是為了損害職工個(gè)人利益，而是盡可能地協(xié)調(diào)，使得職工個(gè)人利益和企事業(yè)整體利益一致。職工在與政工師的溝通交流中，很可能顧及到自己升遷，與上司領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，自己工作中一些私密問(wèn)題，從而有意隱瞞，使得政工師獲得職工的思想狀況信息片面不完整，無(wú)法對(duì)癥下藥，及時(shí)處理職工在思想方面發(fā)生的起伏。
（2）社會(huì)多樣化，人們思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則多樣。職工更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，而群體意識(shí)減弱，這給思想政治工作的內(nèi)容、形式和方法提出了新的要求。而企事業(yè)單位受大壞境及社會(huì)整體的影響，和職工思想在一定程度上存在著新舊思想的的對(duì)立，從而企事業(yè)做為強(qiáng)勢(shì)群體使創(chuàng)新思想失去了落腳點(diǎn)，無(wú)法去適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要。
（3）現(xiàn)代傳媒技術(shù)的迅猛發(fā)展，輻射面較廣，信息量較大，足不出戶就能知天下事，職工處于一個(gè)更加開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)因素對(duì)人的影響增加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給職工生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面的影響，這種現(xiàn)象給思政工作者提出新的考驗(yàn)。
（4）企事業(yè)中不同程度地存在著一手硬、一手軟的情況。表現(xiàn)在工作運(yùn)行中，注重行政、經(jīng)濟(jì)管理手段的運(yùn)用，而忽視思想政治工作的輔助作用，有的政工干部在參與經(jīng)濟(jì)工作中不能針對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的問(wèn)題拿出思想政治工作的有效辦法，結(jié)果放松了精神文明建沒(méi)。
（4）現(xiàn)在在企事業(yè)單位中普遍存在的問(wèn)題就是在工作過(guò)程中，單位更多的采用了行政和經(jīng)濟(jì)的手段來(lái)管理，覺(jué)得思想政治工作只是起輔助作用，可有可無(wú)，在實(shí)際過(guò)程中也更是形式化。
2.新時(shí)期思想政治工作的對(duì)策分析
（1）思想政治工作是企事業(yè)所有工作中的重要組成部分。是精神文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。企事業(yè)單位在發(fā)展與改過(guò)程中思想政治工作必須與其它工作同時(shí)進(jìn)行相配套的創(chuàng)新和改進(jìn)。企事業(yè)單位應(yīng)堅(jiān)持把行政工作、經(jīng)濟(jì)工作與思想政治工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，政治思想工作者要更多的能夠全面站在單位改革和發(fā)展的角度去看待和思想問(wèn)題，并要進(jìn)行深刻分析和不斷更正，使思想政治工作成為企事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要推手。從而使幫助企事業(yè)單位能創(chuàng)造更好的效益，更好的服務(wù)于社會(huì)大從。
（2）思想政治工作應(yīng)注重創(chuàng)新思維。當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，這和各級(jí)主管部門不管的創(chuàng)新和制定的現(xiàn)代企事業(yè)制度是分不開(kāi)的。政治工作也應(yīng)該積極的隨著改革的不斷推進(jìn)，尋找和探索新的路子。種種跡象都表明，原有的思想政治工作已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，存在的各種弊端已凸顯出來(lái)。企事業(yè)思想政治工作必須把創(chuàng)新思維作為工作中的重心。不斷的尋找新思路，探索新途徑，開(kāi)發(fā)新局，拓展思想政治工作的新天地。
（3）政治工作要由原來(lái)的行政性的自上而下工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)性的立體、多向的彈性工作方式。原來(lái)的模式中，常常以行政命令的方式來(lái)開(kāi)展思想政治工作，而面對(duì)新的時(shí)代，企事業(yè)思想政治已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，政工人員的觀念、素質(zhì)、能力、方式都需要改變和提高，必須有新的思路、服務(wù)的理念。
3.思想政治工作與職工全面發(fā)展
職工自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，直接影響企事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。新時(shí)期的思想政治工作應(yīng)該把尊重人、理解人、關(guān)心人的原則落到實(shí)處。不僅要提倡為職工辦好事、實(shí)事和切實(shí)為困難職工解決一些實(shí)際困難，還要認(rèn)真聽(tīng)取和采納職工的合理化建議和意見(jiàn)，要經(jīng)常性的向職工通報(bào)企事業(yè)的重大決策、企事業(yè)展思路、上級(jí)的有關(guān)政策。
（1）要強(qiáng)化思想教育，幫助職工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。思想是決定人行為的先導(dǎo)。政治工作應(yīng)將積極的人生觀、價(jià)值觀科學(xué)理論灌輸在員工的思想中。采用先進(jìn)思想武裝職工，用正確觀念影響職工，用科學(xué)知識(shí)啟迪職工，用高尚道德熏陶職工，增強(qiáng)他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)、主流社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同，提高職工與主流社會(huì)的整合程度，幫助他們樹(shù)立正確的理想信念。
（2）要搭建施展平臺(tái)，切實(shí)幫助人才進(jìn)頻。職工中的多數(shù)人有強(qiáng)烈的事業(yè)心和成就動(dòng)機(jī)，希望有所建樹(shù)。企事業(yè)單位尤其政工師制定出人才培養(yǎng)規(guī)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，分步實(shí)施，滾動(dòng)發(fā)展。通過(guò)建立人才檔案庫(kù)和優(yōu)秀職工推薦機(jī)制，重點(diǎn)培養(yǎng)和打造科技創(chuàng)新、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮示范效應(yīng)和激勵(lì)效應(yīng)。
（3）要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，善于激發(fā)企事業(yè)職工的積極性和創(chuàng)造性。各單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視思想政治工作。積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下符合職工成長(zhǎng)規(guī)律的方式方法，組織職工開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，搶時(shí)間、爭(zhēng)速度、創(chuàng)效益，鼓勵(lì)廣大職工在創(chuàng)新創(chuàng)效中努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。
4.結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，職工是企事業(yè)發(fā)展的最主要的積極因素，也是最活躍因素，要把職工的合力凝聚到企事業(yè)的發(fā)展上來(lái)，必須把最大限度地調(diào)動(dòng)職工積極性和創(chuàng)造性做為企事業(yè)思想政治工作的著力點(diǎn)，培養(yǎng)職工參與競(jìng)爭(zhēng)、熱愛(ài)企事業(yè)、講求效益、拼搏進(jìn)取的意識(shí)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)和改進(jìn)企事業(yè)職工的思想政治工作，從而促進(jìn)企事業(yè)物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，實(shí)現(xiàn)企事業(yè)的可持續(xù)、健康、全面發(fā)展。（作者單位：江蘇省常州市溧陽(yáng)市城市管理行政執(zhí)法大隊(duì)）
中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）04-0-01
信息化工作是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是搞好國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和推動(dòng)改革開(kāi)放的基礎(chǔ)性工作。2009年，財(cái)政部制定并了《關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)各部門、各地區(qū)提出了全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作，進(jìn)一步深化會(huì)計(jì)改革，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的信息化是會(huì)計(jì)信息化的前提和基礎(chǔ)工作，同時(shí)只有會(huì)計(jì)信息化，才能為企事業(yè)單位全面信息化奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化的現(xiàn)狀
上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用，大部分企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的計(jì)算機(jī)操作，基本完成從手工記賬向計(jì)算機(jī)記賬的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)替代手工記賬，不僅提高了數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性，而且能夠節(jié)約人力資源、提高工作效率。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化從簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算向綜合的財(cái)務(wù)分析管理轉(zhuǎn)變，并逐步融入到整個(gè)單位、集團(tuán)直至全社會(huì)的信息化過(guò)程中來(lái)。在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化發(fā)展的過(guò)程中要做大量工作，要及時(shí)解決一些阻礙其發(fā)展的問(wèn)題。
二、當(dāng)前會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化存在的問(wèn)題
(一)工作目標(biāo)不明確，內(nèi)控制度不健全
根據(jù)財(cái)政部文件的要求，比較詳細(xì)的規(guī)定了企事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化的基本目標(biāo)，卻沒(méi)有制定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化方面的目標(biāo)或工作規(guī)范。在實(shí)際工作中，一些單位的領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到制訂會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化目標(biāo)的重要性和嚴(yán)峻性，使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化的開(kāi)展缺少努力的方向。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作增加了系統(tǒng)維護(hù)、軟件管理、數(shù)據(jù)錄入等新崗位，帶來(lái)了一些新的工作要求，出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。目前，我國(guó)一些基層單位或中小企業(yè)手工記賬的內(nèi)控制度本就存在一些問(wèn)題和不足，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化管理后，建立配套內(nèi)部控制制度成為當(dāng)務(wù)之急。
(二)軟件選擇不慎重，安全保密工作不嚴(yán)密
當(dāng)前財(cái)務(wù)軟件的種類雖然比較多，卻又魚(yú)目混珠，選擇方便的同時(shí)也存在著風(fēng)險(xiǎn)。在購(gòu)買時(shí)，許多單位對(duì)自身工作特點(diǎn)和需要考慮不充分，走兩個(gè)極端的較多。一是追求高精尖，購(gòu)買的軟件實(shí)用性不高、操作難度大，對(duì)硬件環(huán)境的要求和運(yùn)行成本都很高，導(dǎo)致浪費(fèi)資源、效益不佳；二是為節(jié)約費(fèi)用，購(gòu)買小公司甚至盜版的財(cái)務(wù)軟件，致使后續(xù)服務(wù)跟不上、安全隱患層出不窮、會(huì)計(jì)工作質(zhì)量下降。
在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化環(huán)境中，虛擬的電子符號(hào)代替了數(shù)據(jù)記錄，一旦修改幾乎沒(méi)有痕跡，使會(huì)計(jì)信息遭到破壞的幾率增加；厚重的紙介質(zhì)更新為簡(jiǎn)便的磁性介質(zhì)，會(huì)計(jì)信息的安全受到了前所未有的挑戰(zhàn)，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)能夠更加容易地被復(fù)制、傳播和盜?。痪W(wǎng)絡(luò)病毒傳播廣、速度快、破壞性強(qiáng)，財(cái)務(wù)軟件一旦感染，有可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或破壞；財(cái)務(wù)軟件操作密碼一旦泄露，內(nèi)部人員可能以他人身份修改或盜取財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；電子檔案的管理要求環(huán)境水平高，一旦存儲(chǔ)介質(zhì)受到破壞就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失。
(三)明確工作目標(biāo)，健全內(nèi)控制度
2012年3月，財(cái)政部2012年度重點(diǎn)科研課題“會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范研究”在上海召開(kāi)，標(biāo)志著會(huì)計(jì)信息化工作將更為重要。根據(jù)會(huì)計(jì)信息化的整體目標(biāo)，先確定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化的目標(biāo)，為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化指明方向。
良好的內(nèi)部控制制度是做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化的重要組成部分。建立健全全面有效的內(nèi)部制度，對(duì)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、人員、核算、監(jiān)督等出臺(tái)相應(yīng)的信息化操作規(guī)范，對(duì)系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)輸出、檔案生成和保管等工作建立嚴(yán)格有效的管理規(guī)章，保證會(huì)計(jì)基礎(chǔ)信息化工作的正常開(kāi)展和安全運(yùn)行。
(四)謹(jǐn)慎選擇財(cái)務(wù)軟件，確保信息安全保密
選擇合適的財(cái)務(wù)軟件是做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化的第一步，只有適合單位自身特點(diǎn)的財(cái)務(wù)軟件才是最好的。根據(jù)單位整體信息化的要求，按照財(cái)務(wù)工作的需要超前考慮五到十年，選擇一款既節(jié)約開(kāi)支又滿足需要，既技術(shù)先進(jìn)又能提供后期服務(wù)的財(cái)務(wù)軟件。
國(guó)家在計(jì)算機(jī)安全方面制訂了一些法律法規(guī)，同時(shí)應(yīng)該針對(duì)會(huì)計(jì)信息化安全制定專門的法律，打擊危害會(huì)計(jì)信息化工作的犯罪行為。對(duì)登錄軟件密碼做好保密工作，對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入、輸出、拷貝，電子檔案的保存制定專門的控制制度，并安排專人管理。對(duì)安裝財(cái)務(wù)軟件的計(jì)算機(jī)不允許使用外來(lái)的存儲(chǔ)介質(zhì)、不允許外部人員接觸、專人維修維護(hù)。
制定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化崗位分工制度，明確工作崗位的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)信息化的特點(diǎn)增加系統(tǒng)操作、系統(tǒng)維護(hù)等崗位，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督管理、授權(quán)審批等工作的控制，適當(dāng)充實(shí)財(cái)務(wù)分析研究崗位的職能，做到事事有人管、人人有事做，崗位分工做好交叉，避免發(fā)生不必要工作漏洞。
做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息化為會(huì)計(jì)信息化打下良好的工作基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)信息化工作是信息化工作的一部分，將會(huì)大力推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、提高我國(guó)的綜合國(guó)力。
參考文獻(xiàn)：
一、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
日語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系依托專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)立，主要包括以下幾大模塊：
下面主要介紹專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)
時(shí)間：1周（第三學(xué)期）
實(shí)習(xí)方式：分小組集中實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：企、事業(yè)單位
實(shí)習(xí)目的：專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，即將進(jìn)入學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前進(jìn)行的重要的綜合性獨(dú)立實(shí)踐課，是對(duì)學(xué)生日語(yǔ)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)認(rèn)知實(shí)踐，達(dá)到以下目的：盡快了解專業(yè)方面的有關(guān)情況，通過(guò)這個(gè)階段的參觀、見(jiàn)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考問(wèn)題的能力，對(duì)系統(tǒng)了解專業(yè)概況、鞏固和深化專業(yè)思想、加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
考核方式：實(shí)習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績(jī)合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請(qǐng)實(shí)習(xí)免修；因病不能參本次實(shí)習(xí)考核主要采用撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的方式進(jìn)行?？己藘?nèi)容包括實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)（由小組長(zhǎng)打分），占20%，實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫內(nèi)容占80%。實(shí)習(xí)報(bào)告主要結(jié)合行業(yè)調(diào)查和自身實(shí)習(xí)體會(huì)為主，字?jǐn)?shù)不得少于1500字。學(xué)生需提交電子版和紙質(zhì)版各一份，由指導(dǎo)教師審閱后給出成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。
2、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐
時(shí)間：2周（第四學(xué)期）
實(shí)習(xí)方式：分小組集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：全國(guó)各企、事業(yè)單位.實(shí)習(xí)目的：社會(huì)調(diào)查屬于我校日語(yǔ)專業(yè)必修的集中實(shí)踐教學(xué)課程之一，是學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，或者聯(lián)系自己今后的工作意向，運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和基本技能對(duì)經(jīng)貿(mào)、旅游、教學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查。通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)生可以更好地了解社會(huì)的發(fā)展與現(xiàn)狀，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
考核方式：根據(jù)社會(huì)調(diào)查期間的表現(xiàn)及周記、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)計(jì)分制評(píng)定，社會(huì)調(diào)查不及格者，允許補(bǔ)做。
3、專業(yè)實(shí)習(xí)
時(shí)間：6周（第六學(xué)期）
實(shí)習(xí)方式：分小組集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：全國(guó)各企、事業(yè)單位.實(shí)習(xí)目的：本專業(yè)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)鞏固、驗(yàn)證和加深理解在校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)等；鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用能力；強(qiáng)化學(xué)生從事商務(wù)、翻譯、研究、管理、人事培訓(xùn)等方面的社會(huì)實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)本學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使本專業(yè)畢業(yè)生能更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。
考核方式：實(shí)習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績(jī)合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請(qǐng)實(shí)習(xí)免修；因病不能參加實(shí)習(xí)者必須提出緩修申請(qǐng)并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)計(jì)分制評(píng)定。
4、畢業(yè)實(shí)習(xí)
時(shí)間：4周（第八學(xué)期）
實(shí)習(xí)方式：自擇單位實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外自擇單位
實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是給學(xué)生提供到各企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，研究實(shí)際問(wèn)題并參與實(shí)際工作流程、實(shí)際操作的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，能補(bǔ)充課堂教學(xué)和書(shū)本知識(shí)的不足，鞏固、加深并擴(kuò)大所學(xué)日語(yǔ)專業(yè)知識(shí)及商務(wù)知識(shí)等，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察、綜合、系統(tǒng)分析，解決實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立工作的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是，注意調(diào)查研究的工作作風(fēng)。
通過(guò)實(shí)習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解本專業(yè)方向的實(shí)踐工作內(nèi)容，形成一定的職業(yè)意識(shí)，積累一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的職業(yè)技能，獲得工作能力的跨越式發(fā)展，學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
考核方式：實(shí)習(xí)學(xué)生必須參加考核，成績(jī)合格方能獲得學(xué)分。學(xué)生不得申請(qǐng)實(shí)習(xí)免修；因病不能參加實(shí)習(xí)者必須提出緩修申請(qǐng)并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況進(jìn)行考核，給與成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)計(jì)分制評(píng)定。
二、課程教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
由日語(yǔ)專業(yè)自己內(nèi)部組織檢查、討論、收集。教師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照教學(xué)要件所規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生成績(jī)的平地按照平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告來(lái)綜合評(píng)定。并且實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成績(jī)均在學(xué)生期末總成績(jī)中占有一定的比例，一般占20%。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制定要求要注意各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)；要充分反映課程發(fā)展和教學(xué)的組織、內(nèi)容及方法的改革，要?jiǎng)h除那些落后的、重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)比重，逐步形成由基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)組成的三層次實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)驗(yàn)課真正發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)的作用。
三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)與效果
針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，日語(yǔ)專業(yè)制定了《新生教育教學(xué)計(jì)劃》、《專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》、《專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃》?！渡鐣?huì)調(diào)查工作計(jì)劃》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》、《畢業(yè)論文工作計(jì)劃》、《畢業(yè)論文寫作規(guī)范》、《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》等一系列管理制度，以確保實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利實(shí)施和開(kāi)展。
【參考文獻(xiàn)】
[作者簡(jiǎn)介] 湯普斯，中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢，430074
[中圖分類號(hào)] G424.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-7723（2013）03-0076-0003
一、問(wèn)題的提出
2008年2月，國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)正式納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展需要大量職業(yè)技術(shù)人才，在此大的背景下，按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”辦學(xué)模式，欽州市的職業(yè)教育已經(jīng)并持續(xù)快速發(fā)展。但是，從風(fēng)險(xiǎn)管理的視角分析，職業(yè)院校將面臨以下風(fēng)險(xiǎn)：一是學(xué)生在職業(yè)院校內(nèi)發(fā)生意外事故風(fēng)險(xiǎn)；二是學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外事故風(fēng)險(xiǎn)；三是意外事故發(fā)生后，學(xué)生家長(zhǎng)與所在職業(yè)院校因索賠而產(chǎn)生糾紛的風(fēng)險(xiǎn)；四是意外傷害事故發(fā)生在提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的單位時(shí)，引發(fā)學(xué)生、職業(yè)院校和實(shí)習(xí)企業(yè)之間糾紛的風(fēng)險(xiǎn)。
實(shí)習(xí)期間一旦發(fā)生人身傷害事故，將會(huì)涉及學(xué)生、職業(yè)院校、提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企業(yè)。如果處理不當(dāng)，不僅相關(guān)各方的合法權(quán)益得不到維護(hù)，而且還會(huì)挫傷企業(yè)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的積極性，影響工學(xué)結(jié)合、校企合作，阻礙職業(yè)技術(shù)教育的持續(xù)健康發(fā)展。
二、欽州市職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀
（一）職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展面臨的歷史機(jī)遇
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）要求“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年”。2006年國(guó)家教育部下發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》（教職成〔2006〕4號(hào)），明確了組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)要求，為職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)與提高動(dòng)手實(shí)踐能力提供了制度保障。
按照《規(guī)劃》確定的發(fā)展目標(biāo)，《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008-2015年人才發(fā)展規(guī)劃》重點(diǎn)確定了石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)九大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)中的人才需求。2008～2010年，廣西啟動(dòng)職業(yè)教育攻堅(jiān)，為欽州市職業(yè)教育發(fā)展夯實(shí)良好基礎(chǔ)?！督逃?wù)廣西新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》的出臺(tái)，為滿足廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技、智力需求提供根本保障?！稓J州市2010年開(kāi)放開(kāi)況及2011年展望》提出要“優(yōu)先發(fā)展教育”和“大力發(fā)展職業(yè)教育”，為欽州市加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和加強(qiáng)本地人才培養(yǎng)建設(shè)步伐奠定基礎(chǔ)。
（二）職業(yè)技術(shù)教育初具規(guī)模，但是辦學(xué)成本高
據(jù)調(diào)查，欽州市現(xiàn)有職業(yè)院校21所（其中高職院校1所、中職學(xué)校20所），在校生近5萬(wàn)人，專任教師1293人，開(kāi)設(shè)有數(shù)控、機(jī)電、會(huì)計(jì)、環(huán)境保護(hù)與海洋監(jiān)測(cè)等50多個(gè)專業(yè)。欽州市積極推進(jìn)北部灣職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，園區(qū)包括欽州市職教中心、靈山縣職教中心和浦北縣職教中心。以2008年11月開(kāi)始興建的欽州市職教中心為例，該中心系北部灣職教園區(qū)的重要載體，也是廣西唯一一個(gè)屬于自治區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)的職教建設(shè)項(xiàng)目。該中心的辦學(xué)實(shí)體——2010年9月正式成立的北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校由欽州市機(jī)電工程學(xué)校、欽州市財(cái)政中專、欽州市機(jī)械工業(yè)學(xué)校三所中等職業(yè)學(xué)校合并而成，現(xiàn)有在校學(xué)生5500人，開(kāi)設(shè)專業(yè)18個(gè)，教職工255人。該校每年均為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)輸送大批技術(shù)型人才。
盡管如此，欽州市職業(yè)教育仍然存在人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足企業(yè)發(fā)展等諸多問(wèn)題。其中，職業(yè)教育成本偏高是諸多問(wèn)題之一。由于社會(huì)上對(duì)選讀職業(yè)院校存在誤區(qū)，給職業(yè)教育招生工作設(shè)置了障礙，職業(yè)院校每年為此投入大量人力、物力和財(cái)力，用于宣傳發(fā)動(dòng)工作。
（三）缺乏法律制度的保障
我國(guó)現(xiàn)行法律、法規(guī)對(duì)在校學(xué)生在學(xué)校組織下到指定企業(yè)實(shí)習(xí)期間受到人身傷害而引發(fā)的損害賠償糾紛沒(méi)有明確的規(guī)定。一是按我國(guó)《勞動(dòng)法》認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)企業(yè)之間嚴(yán)格意義上不存在勞動(dòng)關(guān)系，因此不屬于《工傷保險(xiǎn)條列》中所稱的“職工”，不能通過(guò)工傷賠償渠道獲得救助；二是教育部、財(cái)政部2007年下發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》第12條實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害事故的賠償，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)處理，而《學(xué)生傷害事故處理辦法》是針對(duì)學(xué)生的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)而制定的，沒(méi)有具體涉及學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的事故處理，因此無(wú)法操作；三是現(xiàn)行商業(yè)保險(xiǎn)中人身意外傷害保險(xiǎn)的險(xiǎn)種有限，對(duì)實(shí)習(xí)期間傷害的針對(duì)性和適應(yīng)性不強(qiáng)，且賠付限額偏低，所產(chǎn)生的作用十分有限。
（四）風(fēng)險(xiǎn)的不確定性與有限的風(fēng)險(xiǎn)資金
1. 風(fēng)險(xiǎn)具有的不確定性、普遍性和客觀性，使得職業(yè)院校在開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)增大。一是實(shí)習(xí)學(xué)生普遍缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差；二是實(shí)習(xí)地點(diǎn)大多在機(jī)械加工、建筑等生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)，復(fù)雜多樣的實(shí)習(xí)環(huán)境，為職業(yè)院校安全管理增加難度；三是提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企業(yè)，對(duì)學(xué)生管理責(zé)任缺失，為人傷事故可能發(fā)生埋下隱患。
2. 有限的風(fēng)險(xiǎn)資金，不利于職業(yè)院校有效分散管理風(fēng)險(xiǎn)
大量數(shù)據(jù)分析表明，職業(yè)院校在組織開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”過(guò)程中無(wú)法回避以下兩類風(fēng)險(xiǎn)：一是學(xué)生在職業(yè)院校內(nèi)發(fā)生意外傷害依法應(yīng)由職業(yè)院校承擔(dān)賠償責(zé)任；二是學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外傷害依法應(yīng)由職業(yè)院校承擔(dān)的賠償責(zé)任。
從責(zé)任歸屬，通常有三方面：一是職業(yè)院校的過(guò)錯(cuò)；二是提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所企業(yè)的過(guò)錯(cuò)；三是職業(yè)院校實(shí)習(xí)學(xué)生自身的過(guò)錯(cuò)。實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外傷害事故，究竟屬于職業(yè)院校、提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企業(yè)還是學(xué)生本身等，其責(zé)任有時(shí)難以區(qū)分，在實(shí)習(xí)學(xué)生不屬于勞動(dòng)者、不能獲得工傷救助的情況下，一旦發(fā)生意外傷害事故，職業(yè)院校來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力巨大。
據(jù)了解，欽州市職業(yè)院校的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源：一是農(nóng)村稅費(fèi)改革專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付補(bǔ)助資金用于教育的部分中，不低于10%；二是城市教育費(fèi)附加、地方教育附加，安排用于職業(yè)教育的比例不低于50%；三是學(xué)費(fèi)；四是中央財(cái)政或自治區(qū)專項(xiàng)設(shè)備資金；五是市級(jí)地方財(cái)政撥款，包括教職工工資、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，其中職業(yè)院校公用經(jīng)費(fèi)是按在校學(xué)生人數(shù)（人民幣1050元/人），由本級(jí)地方財(cái)政下?lián)堋?/p>
由于采取?？顚Ｓ?，職業(yè)院校公用經(jīng)費(fèi)除了正常開(kāi)支項(xiàng)目，如基本工資、助學(xué)金、公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、修繕費(fèi)等項(xiàng)目外所剩無(wú)幾。據(jù)了解，公用經(jīng)費(fèi)每位學(xué)生剩余不足100元，即職業(yè)院?？捎糜趹?yīng)對(duì)意外事件的經(jīng)費(fèi)十分有限，更談不上建立巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)基金，一旦出現(xiàn)傷害實(shí)習(xí)學(xué)生人身傷害或由于實(shí)習(xí)學(xué)生過(guò)失造成第三者財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害的極端事件后，職業(yè)院校或因無(wú)財(cái)力應(yīng)對(duì)而陷入糾紛案件之中，或陷入資金周轉(zhuǎn)困難的境地，嚴(yán)重地干擾正常的教學(xué)秩序。
三、責(zé)任保險(xiǎn)的作用
（一）責(zé)任保險(xiǎn)的概念
《中華人民共和國(guó)保險(xiǎn)法》（以下簡(jiǎn)稱《保險(xiǎn)法》）第2條明確指出：本法所稱保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì)于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)金責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡、期限時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。我國(guó)《保險(xiǎn)法》第50條第2款規(guī)定：責(zé)任保險(xiǎn)是指以被保險(xiǎn)人對(duì)第三者依法應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)。企事業(yè)單位、家庭及個(gè)人由于疏忽、過(guò)失等對(duì)他人造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)損失而依法應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，均可通過(guò)投保有關(guān)責(zé)任保險(xiǎn)來(lái)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的目的。
（二）實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的作用
職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)是一種特定的責(zé)任保險(xiǎn)險(xiǎn)種，它為職業(yè)院校組織開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)提供全方位的保險(xiǎn)保障。以中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“人保財(cái)險(xiǎn)”）推出的“職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)條款”（以下簡(jiǎn)稱《條款》）為例，保障范圍基本滿足職業(yè)院校風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移需要?！稐l款》第二條規(guī)定：凡經(jīng)相關(guān)政府部門依法批準(zhǔn)設(shè)立的初等、中等、高等職業(yè)院校、有關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，均可以作為本保險(xiǎn)合同的被保險(xiǎn)人?！稐l款》第三條規(guī)定：在保險(xiǎn)期限內(nèi)，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)（港澳臺(tái)地區(qū)除外），被保險(xiǎn)人的注冊(cè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，因?qū)嵙?xí)工作原因遭受意外事故而導(dǎo)致傷殘或死亡，依照中華人民共和國(guó)法律（不包括港澳臺(tái)地區(qū)法律）應(yīng)由被保險(xiǎn)人承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，保險(xiǎn)人按照本保險(xiǎn)合同的約定負(fù)責(zé)賠償?！稐l款》第四條規(guī)定：在保險(xiǎn)期限內(nèi)，被保險(xiǎn)人的注冊(cè)學(xué)生在中華人民共和國(guó)境內(nèi)（港澳臺(tái)地區(qū)除外）實(shí)習(xí)期間，因發(fā)生10種情形導(dǎo)致傷殘或死亡，對(duì)被保險(xiǎn)人需承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，保險(xiǎn)人按照本保險(xiǎn)合同約定負(fù)責(zé)賠償。《條款》第五條規(guī)定：保險(xiǎn)事故發(fā)生后，被保險(xiǎn)人因保險(xiǎn)事故而被提起仲裁或者訴訟的，對(duì)應(yīng)由被保險(xiǎn)人支付的仲裁或訴訟費(fèi)用以及其他必要的、合理的費(fèi)用（以下簡(jiǎn)稱“法律費(fèi)用”），經(jīng)保險(xiǎn)人事先書(shū)面同意，保險(xiǎn)人按照本保險(xiǎn)合同約定也負(fù)責(zé)賠償。
職業(yè)院校通過(guò)與保險(xiǎn)公司訂立實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)合同，繳納一定比例的保險(xiǎn)費(fèi)，將其面臨的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司；保險(xiǎn)公司則在合同規(guī)定的責(zé)任范圍內(nèi)承擔(dān)補(bǔ)償或給付責(zé)任，這是職業(yè)院校在目前情況下轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的最佳渠道。
四、推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的建議
（一）發(fā)揮當(dāng)?shù)卣敖逃鞴懿块T的主導(dǎo)作用，積極推動(dòng)實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)工作
1. 加強(qiáng)保險(xiǎn)公眾教育，確實(shí)保護(hù)職業(yè)院校、學(xué)生和提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所對(duì)應(yīng)企事業(yè)單位的利益。與保險(xiǎn)業(yè)快速發(fā)展相比，目前社會(huì)公眾對(duì)保險(xiǎn)基本知識(shí)的了解明顯滯后。同時(shí)，隨著保險(xiǎn)產(chǎn)品的日趨多樣化和復(fù)雜化，也在一定程度上增加公眾理解保險(xiǎn)、使用保險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的難度；此外，保險(xiǎn)知識(shí)宣傳普及的載體單一，利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介宣傳保險(xiǎn)較少，在一定程度上制約保險(xiǎn)知識(shí)的宣傳與普及。除保險(xiǎn)監(jiān)管部門及保險(xiǎn)行業(yè)自身外，還應(yīng)充分發(fā)揮地方政府及教育主管部門的主導(dǎo)作用，建立全方位、多緯度的宣傳渠道，最大程度地滿足社會(huì)公眾對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的了解與掌握。
2. 加強(qiáng)政策扶持?；趯?shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)發(fā)展的公益性、社會(huì)管理性，建議地方政府把實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)納入為民辦實(shí)事的“民生工程”，通過(guò)建立適當(dāng)?shù)谋ＹM(fèi)補(bǔ)貼機(jī)制，調(diào)動(dòng)職業(yè)院校參與實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的積極性。
3. 建議由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T牽頭，建立職業(yè)院校實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)糾紛協(xié)調(diào)解決機(jī)制。通過(guò)權(quán)威調(diào)解，對(duì)事故責(zé)任和賠償金額等快速達(dá)成一致，快速妥善解決問(wèn)題，達(dá)到各方均滿意的結(jié)果，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)步伐。
（二）保險(xiǎn)行業(yè)須積極推進(jìn)實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)
1. 保險(xiǎn)監(jiān)管部門應(yīng)積極引導(dǎo)保險(xiǎn)公司，大力拓展實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。根據(jù)《中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》和《廣西“十二五”金融業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，要“積極發(fā)展責(zé)任保險(xiǎn)”、“充分發(fā)揮保險(xiǎn)多重功能，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求”。
2. 保險(xiǎn)公司應(yīng)積極主動(dòng)參與實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。一方面，要研發(fā)適合職業(yè)院校的實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)產(chǎn)品。根據(jù)《職業(yè)教育法》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》和《勞動(dòng)法》，學(xué)生在企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)期間面臨的人身傷害風(fēng)險(xiǎn)，其法律責(zé)任主要由職業(yè)院校承擔(dān)。因此，如何將職業(yè)院校對(duì)學(xué)生人身安全與照顧管理的責(zé)任、工傷責(zé)任納入保障范圍，在充分滿足法律要求的同時(shí)，規(guī)避職業(yè)院校管理風(fēng)險(xiǎn)，成為保險(xiǎn)公司首先要思考的主要問(wèn)題之一；另一方面，保險(xiǎn)產(chǎn)品應(yīng)能全面轉(zhuǎn)嫁實(shí)習(xí)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)習(xí)學(xué)生面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)：（1）在實(shí)習(xí)企事業(yè)單位期間可能造成的人身傷害；（2）實(shí)習(xí)學(xué)生由于過(guò)錯(cuò)或疏忽導(dǎo)致第三者的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。保險(xiǎn)產(chǎn)品應(yīng)充分考慮上述風(fēng)險(xiǎn)因素，即避免職業(yè)院校在與提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企事業(yè)單位之間的責(zé)任界定上經(jīng)常發(fā)生糾紛，也能夠最大限度地提高賠償效率、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；與此同時(shí)，投保程序應(yīng)操作簡(jiǎn)便。在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)建議采取不同的責(zé)任限額檔次，如5萬(wàn)、10萬(wàn)、20萬(wàn)、30萬(wàn)、40萬(wàn)、50萬(wàn)等，每一責(zé)任限額規(guī)定固定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。此外，保險(xiǎn)公司應(yīng)加強(qiáng)售后服務(wù)工作，通過(guò)建立“公開(kāi)、及時(shí)、透明、到人”的理賠工作機(jī)制，確實(shí)提高理賠服務(wù)質(zhì)量。
（三）幫助職業(yè)院校建立事前、事中和事后全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制
一方面，通過(guò)對(duì)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的企事業(yè)單位的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)咨詢等，向職業(yè)院校提出風(fēng)險(xiǎn)隱患的改進(jìn)建議，提高職業(yè)院校自身對(duì)實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理水平；另一方面，根據(jù)承保經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位類別，適時(shí)有針對(duì)性地舉辦風(fēng)險(xiǎn)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)前的安全教育，幫助學(xué)生提高風(fēng)險(xiǎn)自我防范能力；同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間定期開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)跟蹤監(jiān)控，考察安全隱患的整改情況，出具整改情況報(bào)告，監(jiān)控實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位的情況等；此外，一旦發(fā)生涉及學(xué)生的人身傷害事件，保險(xiǎn)公司應(yīng)通過(guò)醫(yī)療救治綠色通道，對(duì)于發(fā)生保險(xiǎn)事故需要繳納的住院押金、急救費(fèi)用等提供保證，使學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)得到救助，及時(shí)履行賠償義務(wù)，最大限度地解除職業(yè)院校、家長(zhǎng)的后顧之憂，確實(shí)發(fā)揮保險(xiǎn)社會(huì)管理功能。
（四）建立保險(xiǎn)信息披露機(jī)制
保險(xiǎn)監(jiān)管部門、保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)及保險(xiǎn)公司均須定期向社會(huì)公眾披露相關(guān)信息，不斷提高保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)和表現(xiàn)監(jiān)管的透明度和公信力。保險(xiǎn)公司應(yīng)提供承保與理賠信息客戶自主查詢平臺(tái)，主動(dòng)接受社會(huì)公眾的監(jiān)督。與此同時(shí)，保險(xiǎn)公司應(yīng)進(jìn)一步提高簡(jiǎn)化理賠程序，不斷提高理賠效率，縮短理賠周期，確實(shí)解決“理賠難”等問(wèn)題。
[參考文獻(xiàn)]
[1]林震，莫秋樹(shù)，鄭軍健.基于培養(yǎng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高技能創(chuàng)新人才理念的思考[J].企業(yè)研究，2010，（24）.
[2]加強(qiáng)人才資源開(kāi)發(fā)——廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃解讀[M].南寧：廣西人民出版社，2008.
[3]欽州市2010年開(kāi)放開(kāi)況及2011年展望[A].廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)報(bào)告[R].2011.
作者簡(jiǎn)介：林定元（1990-），男，湖北孝昌人，長(zhǎng)江大學(xué)地球環(huán)境與水資源學(xué)院本科生；潘紅忠（1981-），男，湖北大冶人，長(zhǎng)江大學(xué)地球環(huán)境與水資源學(xué)院，講師。（湖北 武漢 430100）
中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）25-0162-02
“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！边@是自1999年1月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條對(duì)高等教育任務(wù)的規(guī)定。由此可見(jiàn)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等教育的一個(gè)重要任務(wù)，在高等教育過(guò)程中占有舉足輕重的地位。而要完成這一重要任務(wù)必須建立合理、高效的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)習(xí)教學(xué)作為本科實(shí)踐教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的高低。
筆者一直擔(dān)任水文與水資源工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系有較清晰的認(rèn)識(shí)。在此，筆者擬對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系的改革進(jìn)行理論探討，以期提高實(shí)習(xí)教學(xué)的水平。
一、存在的主要問(wèn)題
1.高校教育資源相對(duì)不足
我國(guó)高等教育擴(kuò)招以來(lái)，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，參加實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)劇增，但各高校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的投入普遍增加不大，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)短缺，影響實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇和實(shí)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)而影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。[1]如長(zhǎng)江大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┧乃Y源綜合實(shí)習(xí)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是水文預(yù)報(bào)實(shí)習(xí)，最佳的實(shí)習(xí)單位應(yīng)該是武漢的長(zhǎng)江委水文局，但由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，只能就近安排在基層水文站。
另外，師資不足的問(wèn)題也較突出。由于師資隊(duì)伍的擴(kuò)大落后于學(xué)生數(shù)量的增加，再加上高校對(duì)教師科研工作有考核要求，造成教師的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)日益加重，教師鉆研實(shí)習(xí)教學(xué)熱情不高，尤其是青年教師，缺乏足夠的時(shí)間、精力和熱情從事實(shí)際操作、專業(yè)技能的訓(xùn)練。
再者，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，原有的企事業(yè)單位興辦的高校與企事業(yè)單位脫鉤，單位與高校之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，使校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難。
2.實(shí)習(xí)的形式單一
實(shí)習(xí)的主要形式是對(duì)學(xué)生實(shí)行集中實(shí)習(xí)，即實(shí)習(xí)期間由教師安排學(xué)生分組實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)形式被大多院校所接受，取得了一定成果，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，集中實(shí)習(xí)模式在部分高校和部分專業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的實(shí)習(xí)教學(xué)要求，并產(chǎn)生了一些問(wèn)題和矛盾。究其原因，主要是由于以往的企業(yè)、高校和學(xué)生之間的相互關(guān)系以及由此構(gòu)建的實(shí)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求和高校的發(fā)展。[2，3]由于高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇增加，學(xué)生實(shí)習(xí)隊(duì)伍變得龐大，而企業(yè)不可能提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校也提供不了相應(yīng)的師資配置。
3.實(shí)習(xí)體系不夠完善
對(duì)于工科專業(yè)，許多課程都是相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充的，在教學(xué)過(guò)程中相互滲透的同時(shí)自成體系，延伸到實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中也是如此。而許多課程實(shí)習(xí)完全獨(dú)立，各成體系，且由于學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知程度較低，導(dǎo)致學(xué)生不能正確并完整認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的架構(gòu)，以致達(dá)不到實(shí)習(xí)的根本目的。例如在水文與水資源工程專業(yè)中，地表水與地下水本身就是密不可分的，對(duì)于水文專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)它們的關(guān)系以及相互轉(zhuǎn)化的機(jī)制，了解它們各自在水文循環(huán)中所扮演的角色，這樣才能更好地去研究水資源，合理地利用水資源。但院校在水文實(shí)習(xí)時(shí)只注重本校特點(diǎn)，自成體系，單純地進(jìn)行地下水或者地表水實(shí)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)水文專業(yè)的認(rèn)識(shí)有偏差。
4.有效實(shí)習(xí)時(shí)間較短
充足有效的實(shí)習(xí)時(shí)間是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提，實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)量的三分之一到二分之一[4]，但學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)過(guò)程卻不盡如人意，與教學(xué)時(shí)間相比，實(shí)習(xí)時(shí)間普遍偏少。我校水文與水資源工程專業(yè)最長(zhǎng)的是基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)習(xí)，共 20天，其他實(shí)習(xí)有效實(shí)習(xí)時(shí)間則更少，很多都停留在參觀實(shí)習(xí)層面上，這樣走馬觀花式的實(shí)了給學(xué)生視覺(jué)上的印象外，并沒(méi)有讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，也沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
5.學(xué)生自身對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足
實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的好機(jī)會(huì)，甚至有些實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供好的工作崗位，然而許多學(xué)生卻沒(méi)有這樣的思想認(rèn)識(shí)，而把它看作是輕松獲取學(xué)分的環(huán)節(jié)，甚至視為一次免費(fèi)的觀光旅游，這讓本就因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張而縮水的實(shí)習(xí)更難保證其質(zhì)量。
二、實(shí)習(xí)改革措施
實(shí)習(xí)基地與師資配置是實(shí)習(xí)的硬件組成，而實(shí)習(xí)的管理、考核、信息反饋則是實(shí)習(xí)的軟件保證，同時(shí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度也很大程度上決定了實(shí)習(xí)效果。為提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，本文將從這幾方面討論實(shí)習(xí)改革措施。
1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)
校外實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)教學(xué)的主要場(chǎng)所，基地的條件和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況直接影響實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，高校、基地雙方應(yīng)建立“平等、互利、互信”的合作關(guān)系，以調(diào)動(dòng)基地參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和熱情。[5]
另一方面，學(xué)校要發(fā)揮技術(shù)力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，為相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)人才搞好接待咨詢，為企業(yè)的科技攻關(guān)、技術(shù)改造作出貢獻(xiàn)，建立起相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；而學(xué)生可以用自己的專業(yè)本領(lǐng)，為實(shí)習(xí)單位做一些基本工作，這樣把單純的實(shí)習(xí)變成為實(shí)習(xí)單位辦實(shí)事的實(shí)習(xí)，使其不成為企業(yè)的負(fù)擔(dān)。如我校水文專業(yè)的氣象實(shí)習(xí)，學(xué)生分隊(duì)分批次到氣象站做些溫度讀取、儀器放置等基本工作，這樣既學(xué)習(xí)了實(shí)踐知識(shí)，又可以分擔(dān)氣象站一些基礎(chǔ)工作。
2.師資力量配置
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校必須保證實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)能力。作為一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，知識(shí)面要廣，不僅要掌握本實(shí)習(xí)課程的全部?jī)?nèi)容，而且還要懂得與其相關(guān)的課程內(nèi)容。如果師資力量不足，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的高級(jí)工程師做實(shí)習(xí)教師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師重在指導(dǎo)實(shí)習(xí)，應(yīng)具備以下能力：
（1）扎實(shí)的基本功。教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的操作姿勢(shì)和動(dòng)作，每一個(gè)演示動(dòng)作都要規(guī)范到位。水文專業(yè)的地質(zhì)實(shí)習(xí)是學(xué)生第一次野外學(xué)習(xí)，很多感性認(rèn)識(shí)都是來(lái)自教師的操作演示。
（2）具有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。要指導(dǎo)學(xué)生，首先自己應(yīng)熟練掌握，體會(huì)實(shí)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)在什么地方，難點(diǎn)怎么解決。
（3）具有較高的分析能力。水文現(xiàn)象的不確定性需要水文工作者適時(shí)進(jìn)行分析，那么實(shí)習(xí)教師就應(yīng)該具備較高的分析能力，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
（4）具備解決實(shí)習(xí)難題的能力。[6]
3.實(shí)習(xí)管理
實(shí)習(xí)管理大致可分實(shí)習(xí)組織管理、實(shí)習(xí)運(yùn)行管理、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理等幾部分。
（1）實(shí)習(xí)組織管理。必須要有組織地管理實(shí)習(xí)教學(xué)工作，才能達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)教學(xué)效果。高校、企事業(yè)單位達(dá)成共建實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議后，應(yīng)成立管理機(jī)構(gòu)，并制定實(shí)習(xí)組織管理的相關(guān)文件。
（2）實(shí)習(xí)運(yùn)行管理。運(yùn)行管理應(yīng)做到有章可循、按部就班。規(guī)章制度是實(shí)習(xí)正常運(yùn)行的保障，制定一系列的運(yùn)行管理制度是保證實(shí)習(xí)效果的重要前提。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)有日期、日程安排和教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃。教學(xué)管理方面應(yīng)編制實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)報(bào)告、成績(jī)考核辦法等。
（3）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理。經(jīng)費(fèi)支持是實(shí)習(xí)教學(xué)工作順利開(kāi)展的保障。對(duì)于下?lián)芑蚧I集的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)組織管理機(jī)構(gòu)應(yīng)確保能滿足并全部用于實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的保管、支付應(yīng)定期公布和督查。[7]
4.實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)
實(shí)習(xí)考核是端正學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)目的的重要手段。根據(jù)實(shí)習(xí)的要求和特點(diǎn)，可從以下4個(gè)方面進(jìn)行考核：閉卷考試或口試；平時(shí)表現(xiàn)，包括平時(shí)考勤情況及紀(jì)律情況；實(shí)習(xí)筆記質(zhì)量；實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量。[8，9] 其中任意一項(xiàng)不及格，其實(shí)習(xí)成績(jī)視為不及格。在4個(gè)方面都及格的前提下，設(shè)置相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，綜合得出實(shí)習(xí)成績(jī)?？己瞬皇悄康模己送旰?，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)情況做一次全面的總結(jié)，針對(duì)實(shí)習(xí)考核中出現(xiàn)的較集中的問(wèn)題給予解答。
教師必須將實(shí)習(xí)考核堅(jiān)決執(zhí)行下去，不要對(duì)讓學(xué)生不及格有所顧忌，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)。
5.信息反饋系統(tǒng)
為加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量管理，可聘請(qǐng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的退休教師為校督導(dǎo)組成員，專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量考核、督導(dǎo)。同時(shí)建立學(xué)生信息中心對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教結(jié)果與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的年度考核掛鉤。
6.學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)
學(xué)生是實(shí)習(xí)的主體，學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度直接決定了實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞，然而，當(dāng)下有很多學(xué)生把實(shí)習(xí)看作是混學(xué)分的渠道。有必要引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)?？蓮囊韵聨追矫嬷帧?/p>
（1）加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)方面的培訓(xùn)，僅僅在實(shí)習(xí)之前開(kāi)個(gè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)是不夠的，應(yīng)該更多地請(qǐng)一些工作人士來(lái)校做一些交流或者講座。工作單位往往很重視實(shí)習(xí)，這樣能讓學(xué)生們更直接地認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要，畢竟學(xué)生上大學(xué)的最直接目的是工作，自然會(huì)重視工作單位的要求。
（2）為實(shí)習(xí)設(shè)“門檻”。學(xué)生不重視實(shí)習(xí)，很大程度是由于實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)太容易得到，學(xué)生對(duì)此沒(méi)太大精神壓力，自然對(duì)這些實(shí)習(xí)不以為然。為此，筆者認(rèn)為集中式實(shí)習(xí)要求每位學(xué)生都參加，不需要設(shè)置“門檻”，但對(duì)于分散實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置一定“門檻”，學(xué)校聯(lián)系不同的實(shí)習(xí)單位，但學(xué)生是否能選到自己心儀的實(shí)習(xí)單位則需要通過(guò)實(shí)習(xí)考試決定。這樣，學(xué)生就只能通過(guò)努力來(lái)得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而重視實(shí)習(xí)。
三、結(jié)語(yǔ)
實(shí)習(xí)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)當(dāng)代實(shí)用型與創(chuàng)新型人才的重要保證，我校水文與水資源工程專業(yè)要不斷地摸索和創(chuàng)新，積極參考兄弟院校的辦學(xué)特點(diǎn)，本著“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的宗旨，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索出一條適合本校實(shí)際情況的教學(xué)之路。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳軍.工科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，（6）：166-167.
[2]宋玉強(qiáng).工科本科生分散實(shí)習(xí)教學(xué)模式研究[D].中國(guó)石油大學(xué)（華東），2008.
[3]姚娣.本科生實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].前沿策略，2007，（6）：53.
[4]賈順蓮，周兆銀，楊華盛.改革實(shí)習(xí)教學(xué)體系，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量[J].高教論壇，2004，（6）：118.
[5]施靈，吳集迎.深化實(shí)踐教學(xué)改革 培養(yǎng)創(chuàng)新型工科人才[J].高教論壇，2004，（1）：60.
[6]呂麗.談實(shí)習(xí)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].科學(xué)大眾，2008，（10）：59.
[7]王中琪，張清東，潘成君.高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探討[J].西南科技大學(xué)報(bào)，2004，（4）：57-58.
一、引言
實(shí)習(xí)教學(xué)是高校實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的必要途徑。實(shí)習(xí)能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,將平時(shí)學(xué)到的理論知識(shí)加以實(shí)踐,有效地掌握操作技能,從而提高自身的實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生可以培養(yǎng)綜合分析和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力及社交能力,同時(shí)可以培養(yǎng)敬業(yè)精神、求真精神、團(tuán)隊(duì)精神和吃苦精神,進(jìn)一步了解社會(huì),深化和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu),并在獨(dú)立工作能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。如果在高校教育中只注重理論教學(xué),而忽略或缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),則學(xué)生的基本素質(zhì)就不會(huì)培養(yǎng)出來(lái),創(chuàng)新思維和技術(shù)能力的培養(yǎng)也無(wú)從談起,也就不可能培養(yǎng)出具有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。因此,高校教學(xué)應(yīng)高度重視實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、本科生實(shí)習(xí)的類型、方式和存在的問(wèn)題
一般來(lái)說(shuō),本科生實(shí)習(xí)主要有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三種類型。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生透徹理解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)基本理論和基本知識(shí),提高學(xué)生的社會(huì)觀察能力和實(shí)際分析能力。專業(yè)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生通過(guò)直接參加實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作,把在專業(yè)課中所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,訓(xùn)練專業(yè)操作技能和積累實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能,并通過(guò)綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)提高獨(dú)立工作的能力,加強(qiáng)專業(yè)思想認(rèn)識(shí),使學(xué)生在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面的鍛煉。同時(shí),結(jié)合實(shí)習(xí)工作,深入研究畢業(yè)論文的內(nèi)容,獲得有關(guān)資料。
實(shí)習(xí)方式主要有兩種:集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)。集中方式的實(shí)習(xí)是指由本院(系)組織、安排專業(yè)指導(dǎo)教師帶隊(duì),多名學(xué)生同時(shí)在指定的單位或區(qū)域進(jìn)行的實(shí)習(xí)。分散方式的實(shí)習(xí)是指單個(gè)學(xué)生到接受單位里,按照雙方協(xié)議要求,按照所在實(shí)習(xí)單位的要求和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)也須有學(xué)生所在院(系)指定的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。
對(duì)大部分高校而言,實(shí)習(xí)教學(xué)的地位得以確立,但在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。
(一)實(shí)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施不平衡,畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位(基地)和時(shí)間難于保證。
本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)是有機(jī)聯(lián)系的,其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)較多由教師指導(dǎo),采用集中方式實(shí)習(xí),由指導(dǎo)教師事先與公司企業(yè)聯(lián)系商定,由教師親自帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)質(zhì)量比較有保證。但是畢業(yè)實(shí)習(xí)為了與撰寫畢業(yè)論文相結(jié)合,以及考慮畢業(yè)分配等諸多因素,則以分散實(shí)習(xí)為主,有的高校甚至全部采用分散實(shí)習(xí),由學(xué)生自選和自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。由于選擇和聯(lián)系有難有易,結(jié)果往往難于保證實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)生甚至為完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)隨便選一個(gè)實(shí)習(xí)單位,只要有單位接收就行,而且實(shí)習(xí)內(nèi)容也很隨意,如收發(fā)科室的報(bào)紙文件、接聽(tīng)電話、整理文件等,與畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文并無(wú)相關(guān),很難保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。
(二)實(shí)習(xí)基地(單位)變數(shù)多,在數(shù)量上尚難于滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需求。
據(jù)調(diào)查,目前很多高校的實(shí)習(xí)基地多為各院系,或者依靠業(yè)務(wù)的聯(lián)系,如與企事業(yè)或科研單位建立科研項(xiàng)目合作關(guān)系,或組織學(xué)生幫助有關(guān)部門開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)等與合作伙伴共建實(shí)習(xí)基地,以安排學(xué)生實(shí)習(xí)。一旦業(yè)務(wù)聯(lián)系結(jié)束,或公司領(lǐng)導(dǎo)變更等,實(shí)習(xí)基地的共建情況亦會(huì)發(fā)生變化。
(三)分散實(shí)習(xí)影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。
受經(jīng)費(fèi)緊張和學(xué)生求職的制約,很多學(xué)校部分采用了分散實(shí)習(xí)模式。由學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位、安排實(shí)習(xí)時(shí)間、自覺(jué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)校通過(guò)評(píng)審實(shí)習(xí)報(bào)告和評(píng)閱實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,但是,由于缺乏對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容的管理,使得畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量基本失去了控制。這種放任自流的實(shí)習(xí)方式,使得一些社會(huì)關(guān)系少且自身溝通能力較弱的學(xué)生,找不到實(shí)習(xí)單位;一些學(xué)生雖然找到了實(shí)習(xí)單位,但由于沒(méi)有全身心投入到實(shí)習(xí)中,得不到實(shí)踐鍛煉;還有一些學(xué)生雖然在一定時(shí)間里能夠投入實(shí)習(xí),但由于缺乏教師指導(dǎo),沒(méi)有加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這也使教師失去了接觸實(shí)際工作、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中不斷提高的良好機(jī)會(huì),一些教師特別是年輕教師的教學(xué)和理論研究更加脫離實(shí)際。由于學(xué)校只能通過(guò)定期或不定期的電話聯(lián)系和巡視來(lái)考察,難以隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),無(wú)法客觀地評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生的職業(yè)能力和實(shí)習(xí)成績(jī),使得實(shí)習(xí)效果很難盡如人意。
(四)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間與求職存在矛盾。
畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,已臨近學(xué)生畢業(yè)找工作單位的時(shí)間,加上求職的難度,使得不少學(xué)生忙于求職而顧不得畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是當(dāng)前各高校普遍存在的一個(gè)主要問(wèn)題。盡管《實(shí)習(xí)管理辦法》規(guī)定:“實(shí)習(xí)時(shí)間要按教學(xué)計(jì)劃安排,不得隨意縮短,如有發(fā)現(xiàn),扣減實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。”但由于存在上述諸多問(wèn)題,實(shí)習(xí)時(shí)間往往難于得到保證。
三、本科生實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系探索
高等教育繼續(xù)發(fā)展,銳意改革勢(shì)在必行。不斷提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出更好的復(fù)合型人才。因此,在高度重視課堂教學(xué),穩(wěn)步改進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),應(yīng)該特別加強(qiáng)實(shí)習(xí)的力度,使之相得益彰,以造就出高質(zhì)量的滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的專門人才。
保證本科生實(shí)習(xí)的健康運(yùn)作,圓滿達(dá)到預(yù)期的目的和要求,應(yīng)采取一些得力可行的保障措施。
(一)解決好對(duì)本科生實(shí)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,建立正確的指導(dǎo)思想。
對(duì)于本科生實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),嚴(yán)格而言,在教師、學(xué)生和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中存在著不統(tǒng)一或不一致的地方,有著不同程度的輕視現(xiàn)象和畏難情緒,可以說(shuō),沒(méi)有認(rèn)真地將其擺到與課堂教學(xué)同樣重要的位置,形成“重課堂教學(xué)輕實(shí)習(xí)教學(xué)”的某種傾向。思想認(rèn)識(shí)的不一致以致混亂,必然導(dǎo)致行動(dòng)上的不得力、不協(xié)調(diào),顯現(xiàn)出散漫狀態(tài)。
應(yīng)該堅(jiān)定這樣的指導(dǎo)思想,學(xué)生實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一,是鍛煉學(xué)生接觸社會(huì)的本領(lǐng),獲得與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生有初步實(shí)際工作能力與專業(yè)技能的必要途徑,是理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)人才的重要方式。
本科生實(shí)習(xí),旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力,保證整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。所以,必須清楚地明確,這是學(xué)生的必修課程,全校上下師生員工思想應(yīng)統(tǒng)一到這上面來(lái)。每學(xué)期放假前,各院系必須按時(shí)向教務(wù)處上報(bào)下學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)生人數(shù)、任課教師等,不敢怠慢。那么各院系領(lǐng)導(dǎo)亦必須同樣重視按本科生《實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定,及時(shí)上報(bào)本學(xué)年本科生實(shí)習(xí)的類型、實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生人數(shù)、實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師,以及實(shí)綱、實(shí)結(jié)等,從思想上確實(shí)重視起來(lái),認(rèn)真克服目前存在的種種隨意性。
(二)正確對(duì)待本科生實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系。
本科生實(shí)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。它們實(shí)際上從二年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)教學(xué)后,二、三、四年級(jí)相應(yīng)有計(jì)劃、有組織地安排校內(nèi)外實(shí)習(xí)活動(dòng)。它們之間的內(nèi)容各有側(cè)重,并且存在著有機(jī)聯(lián)系,皆不可偏廢。因此,三種實(shí)習(xí)都應(yīng)重視和認(rèn)真安排協(xié)調(diào)好,著重抓好專業(yè)實(shí)習(xí)。因?yàn)?三年級(jí)校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)告一段落后,把學(xué)生推向社會(huì),有助于學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí),提高專業(yè)技能和積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),持續(xù)將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力,提高應(yīng)對(duì)實(shí)際的本領(lǐng)。專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生從課堂到實(shí)際工作的某種轉(zhuǎn)換,知道什么有用并進(jìn)一步務(wù)實(shí),知道還缺什么而能動(dòng)地進(jìn)一步尋找與補(bǔ)充。實(shí)踐證明,眾多學(xué)生相當(dāng)重視大三的專業(yè)實(shí)習(xí),足顯出專業(yè)實(shí)習(xí)的重要地位。
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)也不容輕視。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程的鋪墊,畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)習(xí)的深化,是整個(gè)實(shí)習(xí)全過(guò)程的總結(jié),有助于學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中合理定位。
因此,處理好實(shí)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié),就是“重視認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí),細(xì)化畢業(yè)實(shí)習(xí)”。
(三)加強(qiáng)本科生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。
建立一支指導(dǎo)實(shí)習(xí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,如同建立一支授課教師隊(duì)伍一樣重要。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)方面取得成效的單位,無(wú)一不具有一支高素質(zhì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
加強(qiáng)本科生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),須從人員的選派和組織、教師的指導(dǎo)和組織能力、教師的事業(yè)心和責(zé)任心、評(píng)估指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量效績(jī)等方面,給予認(rèn)真合理的考慮。
1.指導(dǎo)教師的選派和組織應(yīng)常態(tài)化。
指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍規(guī)模大小,須和承擔(dān)指導(dǎo)的學(xué)生多少相匹配,保證每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生有相對(duì)固定的教師指導(dǎo),而不能讓學(xué)生游離于指導(dǎo)圈之外,處于無(wú)人管理狀態(tài)。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍,應(yīng)有一個(gè)基本保有量,這一部分教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)相對(duì)是固定的,從而有利于順利完成指導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù),最大限度地發(fā)揮指導(dǎo)作用,保證指導(dǎo)工作的連貫性。
2.注重指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和組織能力。
指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師選派不能隨意,要確保能勝任指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,指導(dǎo)教師必須具有一定的指導(dǎo)能力和組織能力。有的單位在這個(gè)問(wèn)題上相當(dāng)重視,依托教師的學(xué)術(shù)地位和科研能力,以科研任務(wù)的開(kāi)展帶動(dòng)實(shí)習(xí),有力地保證了學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
3.建立評(píng)估機(jī)制,鑒定指導(dǎo)教師工作效績(jī),激勵(lì)教師不斷促進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。
學(xué)生實(shí)習(xí)的成功和學(xué)生的努力用心分不開(kāi),和指導(dǎo)教師的盡心盡力也息息相關(guān)。一般而言,指導(dǎo)教師會(huì)認(rèn)真努力,但實(shí)際上努力的程度存在差異。樹(shù)立榜樣,表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,鞭策后進(jìn),這就要對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行評(píng)估和鑒定,建立評(píng)估鑒定辦法。評(píng)估鑒定的內(nèi)容,主要包括指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)、指導(dǎo)時(shí)間的多少、指導(dǎo)教師的職責(zé)履行情況、對(duì)學(xué)生的管理和出勤考核、指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)結(jié)、組織實(shí)習(xí)考核和成績(jī)?cè)u(píng)定等。應(yīng)當(dāng)和“學(xué)評(píng)教”一樣,由學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)分,繼而表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)名列前茅的指導(dǎo)教師,每學(xué)年評(píng)獎(jiǎng)一次。
4.建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
學(xué)生的實(shí)習(xí),通常都可利用校內(nèi)外的場(chǎng)所實(shí)施,但是,過(guò)去較長(zhǎng)一段時(shí)間,由于種種原因,校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所供不應(yīng)求,而成為長(zhǎng)期困擾高校本科生實(shí)習(xí)的老大難問(wèn)題之一。
無(wú)數(shù)情況證明,尋求臨時(shí)的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所或許不太難,“打一槍換一個(gè)地方”。然而本科生實(shí)習(xí)不是權(quán)宜之計(jì),是要長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施的,因此,選擇的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所必須具有相對(duì)的穩(wěn)定性,或者說(shuō),必須建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。
建立真正穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,第一要?jiǎng)?wù)是互惠互利和真誠(chéng)合作,合作雙方的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)切實(shí)對(duì)等。此外,學(xué)校還應(yīng)注意一系列問(wèn)題的正確處置和認(rèn)真對(duì)待。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生,必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)基地的規(guī)章制度,聽(tīng)從安排,聽(tīng)從指揮,保守商業(yè)秘密,遵守安全規(guī)程,遵守考勤制度,不擅離職守,不遲到,不早退,尊重實(shí)習(xí)基地的員工,友善相處,合作共事,特別是實(shí)習(xí)基地指派的指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師(師傅)等人員,向他們虛心請(qǐng)教,聽(tīng)從指導(dǎo),努力為實(shí)習(xí)基地辦些力所能及的實(shí)事,以學(xué)生和指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)期間的出色表現(xiàn),鞏固和發(fā)展與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和友好關(guān)系等。
承擔(dān)實(shí)習(xí)培養(yǎng)重任的校外企事業(yè)單位、科研單位或?qū)W校,實(shí)際擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)和教育人才的社會(huì)責(zé)任,對(duì)于學(xué)生的合理意見(jiàn)與要求,要給予一定的關(guān)注,雙方都應(yīng)該具有維權(quán)意識(shí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督。
學(xué)生是實(shí)習(xí)的運(yùn)行主體,實(shí)習(xí)的成效如何,直接體現(xiàn)在每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生身上,所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中及終結(jié)后,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督管理,尤顯緊迫和重要。
學(xué)生的實(shí)習(xí),宜盡力創(chuàng)造條件進(jìn)行集中實(shí)習(xí),便于統(tǒng)一要求、集中組織和管理,保證實(shí)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度,以及有利于和校外實(shí)習(xí)基地及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)。除了集中實(shí)習(xí)外,在很多情況下,還會(huì)有分散實(shí)習(xí)的方式,對(duì)學(xué)生的監(jiān)管工作會(huì)比集中實(shí)習(xí)復(fù)雜困難得多。所以,對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生監(jiān)管不能放松,應(yīng)加大監(jiān)管力度,特別是指導(dǎo)教師更要提高責(zé)任意識(shí),通過(guò)各種方式和渠道了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,加強(qiáng)出勤管理,尤其注意在實(shí)習(xí)結(jié)束后,認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)記錄,督促學(xué)生請(qǐng)實(shí)習(xí)單位作出實(shí)習(xí)鑒定意見(jiàn)和成績(jī)?cè)u(píng)定,加蓋公章,以示其公正公平和嚴(yán)肅性。
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914(2011)02-119-02
據(jù)報(bào)載，2011年人力資源市場(chǎng)將迎來(lái)超過(guò)600萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，作為辦學(xué)機(jī)制靈活的獨(dú)立學(xué)院，正在成為向區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供高級(jí)應(yīng)用型人才的重要供給源。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)充分證明，就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)質(zhì)量同學(xué)生綜合素質(zhì)越來(lái)越密切相關(guān)。如何通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增大以就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量為內(nèi)涵的就業(yè)能力，是評(píng)價(jià)包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的普通高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
一、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)需求差距
在國(guó)際金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重不利影響下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨周期性調(diào)整和結(jié)構(gòu)性調(diào)整的雙重壓力。不論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整還是企事業(yè)單位深化改革，都是以減員增效和定崗定編為核心，這在一定程度上相對(duì)地減少了就業(yè)機(jī)會(huì)。包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作，面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。其主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
第一，盡管從國(guó)家行政事業(yè)單位和公務(wù)員錄用畢業(yè)生實(shí)行考試以來(lái)，在一定程度上增大了公平與公正性，但公務(wù)員通用考試的課目《申論》與《職業(yè)綜合素質(zhì)》以及通過(guò)統(tǒng)一考試后的面試，對(duì)畢業(yè)生的思維能力、寫作能力、表達(dá)能力折射的知識(shí)覆蓋、綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。大型品牌企業(yè)的招聘和有高科技內(nèi)涵的中小企業(yè)，有的加大了公務(wù)員招聘考試內(nèi)容，有的則效仿世界500強(qiáng)綜合能力測(cè)評(píng)。
第二，“學(xué)會(huì)做人”在一定程度上是綜合素質(zhì)的基本體現(xiàn)。無(wú)論是行政事業(yè)單位，還是大型企業(yè)和中小企業(yè)，對(duì)這一最基本的綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，各類單位最看重的是有吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神的員工。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，除少數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭的學(xué)生以外，大多80、90后的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，普遍存在自我意識(shí)強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)、自理能力差、心理承受能力不足的短板。部分學(xué)生缺乏進(jìn)取精神，對(duì)家庭的依賴性強(qiáng)，在就業(yè)的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的是不能客觀認(rèn)識(shí)自己，缺乏誠(chéng)信、敬業(yè)精神以一及盲目從眾和依賴，面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的茫然和準(zhǔn)備不足。
第三，高校每年都要舉辦各種“校企”見(jiàn)面的雙選會(huì)，從學(xué)生角度分析一些效果不佳的招聘會(huì)，其原因一是學(xué)生對(duì)進(jìn)入校園幾十家甚至百余家企業(yè)同時(shí)招聘，缺少對(duì)行業(yè)與企業(yè)的綜合認(rèn)知與分析能力，而在短時(shí)間內(nèi)不能對(duì)行業(yè)、企業(yè)基于潛力的發(fā)展前景和企業(yè)文化深入了解，只能問(wèn)問(wèn)薪酬待遇，看看招聘條件，難以找到自己期望的單位。從企業(yè)的角度只能對(duì)學(xué)生有個(gè)基于目測(cè)的綜合素質(zhì)了解，而招聘會(huì)上的雙向溝通。就學(xué)生而言也是一種以綜合分析、綜合判斷的素質(zhì)體現(xiàn)。以此導(dǎo)致的精英型就業(yè)定位與大眾化的高等教育矛盾在一定程度上反映了學(xué)生自身綜合素質(zhì)與職業(yè)需求的差距。
第四，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》中指出：要完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?。深化考試內(nèi)容和形式改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力。這就從大學(xué)招生的源頭上，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，高等院校也要采取針對(duì)性措施，改革教育內(nèi)容，開(kāi)設(shè)一些跨學(xué)科課程，提升學(xué)生通用能力和綜合素質(zhì)，縮小大學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)需求的差距。
二、發(fā)展趨勢(shì)：綜合性素質(zhì)與能力的多元化培養(yǎng)
任何一所大學(xué)的辦學(xué)定位都是將為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)畢業(yè)生并使他們?yōu)樯鐣?huì)所用作為辦學(xué)之本。而社會(huì)對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展更有至關(guān)重要的意義。因此，學(xué)校的學(xué)生工作要全面分析發(fā)展趨勢(shì)、密切配合教學(xué)部門、針對(duì)性采取相關(guān)措施，讓學(xué)生在大學(xué)四年里，不僅要學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握相關(guān)專業(yè)的跨學(xué)科知識(shí)和技能，更要提升包括健康的心理、強(qiáng)健的身體、自我適應(yīng)、自主管理、團(tuán)隊(duì)合作、善于溝通、誠(chéng)實(shí)可信等必備的綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)輸送“知行合一、德才兼?zhèn)洹钡暮细癞厴I(yè)生。為此，大學(xué)的學(xué)生工作要面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)越來(lái)越高的要求，在如下幾個(gè)方面，主動(dòng)為提升學(xué)生綜合素質(zhì)多辦實(shí)事。
第一，用多元目標(biāo)，將加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)作為提升綜合素質(zhì)之本。思想道德品質(zhì)是做人的根本，也是立足社會(huì)的根本，是人生觀、價(jià)值觀形成的主要因素。它涵蓋了一個(gè)人的政治覺(jué)悟、思想觀點(diǎn)、道德水平、人格品質(zhì)等。就獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生而言，他們的意識(shí)形態(tài)還沒(méi)有定型。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育首先要配備優(yōu)秀的思想政治教師隊(duì)伍。圍繞構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，正確處理社會(huì)成員思想觀念和價(jià)值取向多元化的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使他們成為有著高尚品德、較強(qiáng)法律意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信有敬業(yè)精神的大學(xué)生，奠定就業(yè)基石。
第二，用多種方式，將加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)作為提升綜合素質(zhì)之魂。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和高雅的文化藝術(shù)品味，特別要加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)美德、中國(guó)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)區(qū)域文化的學(xué)習(xí)、挖掘和研究。利用各種文化社團(tuán)、文體活動(dòng)、基本功比賽、藝術(shù)競(jìng)賽、演講比賽、人文社科類知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，“講座”、“論壇”、“討論”、“廣播”、“課外讀書(shū)”、“觀摩”“對(duì)外交流”等方式，：讓學(xué)生學(xué)習(xí)到世界優(yōu)秀文化成果，了解優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化精髓，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法律、禮儀、人文素質(zhì)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生置身在濃濃的文化建設(shè)氛圍之中，在深深體會(huì)發(fā)展先進(jìn)文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提高自身文化素養(yǎng)。
第三，用多種途徑，將加強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)培養(yǎng)作為提升綜合素質(zhì)之力。只有強(qiáng)健的體魄和健康的心理才是學(xué)生學(xué)習(xí)生活和踏入社會(huì)的前提，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育尤為重要。針對(duì)學(xué)生就心理壓力與焦慮，就業(yè)心理期望與失落感等問(wèn)題，進(jìn)行定期心理健康測(cè)查、團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)、心理咨詢和開(kāi)展一系列的心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地緩解和釋放心理壓力的方法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，強(qiáng)化抗挫折能力。如：采用心理劇、心理問(wèn)題討論等方式，讓學(xué)生努力做到身心健康，德才兼?zhèn)洹?/p>
三、系統(tǒng)對(duì)策：強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的自主提升
當(dāng)用知識(shí)管理的理念研究提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)能力時(shí)，在解決了“為什么”與“是什么”之后，關(guān)鍵是要找到“如何做”的有效途徑與方法。筆者認(rèn)為，提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為廣義學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生自我、自主、自覺(jué)性，是提升綜合素質(zhì)的根本之策。
第一，搭建平臺(tái)，激發(fā)自我，在提高動(dòng)手動(dòng)腦能力中提高綜合素質(zhì)。將自我在提升學(xué)生多元興趣、愛(ài)好和專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合上落在實(shí)處。有層次有重點(diǎn)的建設(shè)一批系級(jí)、院級(jí)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展類的社團(tuán)。配備優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，組織學(xué)生積極參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)行政主管部門組織＼有一定權(quán)威性和社會(huì)影響力的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和就業(yè)方面的競(jìng)賽，為學(xué)生搭建綜合能力平臺(tái)，并向綜合能力提升注入創(chuàng)新內(nèi)涵，在活動(dòng)中將專業(yè)知識(shí)
和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。鍛煉和提高動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
