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時(shí)間：2022-11-10 13:54:18
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1 研究對象和方法
1.1 研究對象
以衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)生2013級女生70人為調(diào)查對象。
1.2 研究方法
1.2.1 問卷調(diào)查法
社交回避及苦惱量表（social avoidance and distress scale，SAD）由Watson與Friend等人在1969年編制，中文修訂版本由馬宏完成，量表內(nèi)容包括社交回避及苦惱2個(gè)部分，作者在建立量表是，非常注重其概念，指出社交回避的反面不是社會(huì)參與而是不回避，且將主觀上的苦惱和行為上的回避包括在內(nèi)。
1.2.3 實(shí)驗(yàn)法
將70名女大學(xué)生隨機(jī)分成兩組（N=35），一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對照組，實(shí)驗(yàn)組與對照組由同一老師進(jìn)行授課，授課內(nèi)容按照教學(xué)大綱進(jìn)行學(xué)，兩組學(xué)時(shí)和考核要求與項(xiàng)目完全一致。實(shí)驗(yàn)組教學(xué)采用小組互助式教學(xué)，即在教學(xué)過程中有意識將學(xué)生分成6-8人的小組，挑選出小組長，有由小組長帶領(lǐng)退組成員進(jìn)行互助配合，同時(shí)小組成員之間相互指導(dǎo)，小組與小組之間進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，開展不同形式的表演和展示環(huán)節(jié)，教師逐個(gè)分析各組的優(yōu)缺點(diǎn)，提出指導(dǎo)建議，建立教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的教學(xué)反饋模式。教學(xué)程序如下：教師講解、示范--教師領(lǐng)做，學(xué)生跟做--口令指揮，學(xué)生練習(xí)（指出易錯(cuò)動(dòng)作）--音樂伴奏，教師帶領(lǐng)--音樂伴奏，學(xué)生練習(xí)--音樂伴奏，小組練習(xí)（互助、合作，教師巡回指導(dǎo)）--分組依次表演或練習(xí)（點(diǎn)評各組優(yōu)缺點(diǎn)）--集體練習(xí)。對照組完全按照傳統(tǒng)的“講解-示范-學(xué)習(xí)-糾錯(cuò)-提高”模式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行集體指導(dǎo)教學(xué)。
1.3 數(shù)據(jù)處理
實(shí)驗(yàn)組與對照組的數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCEL系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用SPSS19進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2 結(jié)果與分析
2.1 實(shí)驗(yàn)組與對照組描述統(tǒng)計(jì)
實(shí)驗(yàn)前70名女大學(xué)生社交回避與社交苦惱總體情況如下：實(shí)驗(yàn)組與對照組之間不存在顯著性的差別，整體水平較平均。
2.2 實(shí)驗(yàn)后社交回避與社交苦惱的變化
實(shí)驗(yàn)之前分別給實(shí)驗(yàn)組與對照組的學(xué)生發(fā)放社交回避及苦惱問卷，之后進(jìn)行小組互助式健美操教學(xué)，第9周再次分別給實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生發(fā)放社交回避及苦惱問卷。問卷回收后，對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果輸入到excel中，之后將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行SPSS的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：
從表2和表3中可以看出： 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組社交回避和苦惱呈顯著性差異（Sig=.017，Sig=.049），對照組社交苦惱呈顯著性差異，社交回避無顯著性差異。小組互助式教學(xué)對學(xué)生
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要包括寒暑假實(shí)習(xí)、調(diào)查研究等活動(dòng)，對大學(xué)生具有加深專業(yè)知識的理解、加強(qiáng)專業(yè)技能的運(yùn)用、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、加快大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程等價(jià)值。隨著我國對外開放程度的加深和教育環(huán)境的變化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)教育中逐漸占據(jù)重要地位，完善的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系成為高校學(xué)術(shù)和研究水平的重要體現(xiàn)。項(xiàng)目化管理是以項(xiàng)目為對象的系統(tǒng)管理方式，通過臨時(shí)性專門機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對指定項(xiàng)目進(jìn)行高效的計(jì)劃、實(shí)施及指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過程的動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)而完成項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中引入項(xiàng)目化管理的理念及手段，是高校教育工作的重要途徑。
一、現(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理模式的不足
經(jīng)過多年的發(fā)展，我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得長足的進(jìn)步，為大學(xué)生全面成長成才貢獻(xiàn)了積極的力量。然而，實(shí)踐內(nèi)容尚不全面，信息化程度仍然不高，資源整合力度略顯不足，受眾范圍還不寬泛等問題是高校不可忽視的主要問題。
1.實(shí)踐內(nèi)容尚不全面。現(xiàn)階段，我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理模式在理念、體制和機(jī)制上均普遍存在創(chuàng)新性不足的問題。一方面，從事大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教師常常把社會(huì)實(shí)踐局限于義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀走訪、志愿服務(wù)等范圍，很難有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生以為了完成任務(wù)的心態(tài)參加社會(huì)實(shí)踐。另一方面，部分高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)踐內(nèi)容沒有很好地同大學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來；不少高校對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定和要求，沒有針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的劃分，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中很難“學(xué)以致用”，只能被動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)。這樣的社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)等問題都缺乏指導(dǎo)作用。
2.信息化程度仍然不高。隨著信息技術(shù)的成熟與發(fā)展，高校管理人員在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理過程中需要處理的信息和資料日益增多，如何有效應(yīng)對快速增長的信息成為社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行的保證。我國不少高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中仍然采用傳統(tǒng)管理模式，使用人工記錄參與活動(dòng)對學(xué)生信息和學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)度，這樣的方式不僅工作量巨大，容易出現(xiàn)差錯(cuò)，而且加大高校工作人員的工作量。信息化系統(tǒng)的建立可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的智能管理，讓大學(xué)生個(gè)人信息和活動(dòng)進(jìn)度實(shí)時(shí)顯示在管理系統(tǒng)中，便于管理人員對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。然而，由于構(gòu)建信息化管理體系需要投入較大資金，部分高校管理人員過于重視眼前利益而忽視高校教學(xué)管理體系的長遠(yuǎn)發(fā)展，不愿建立有效的信息化管理體系。
3.資源整合力度略顯不足。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃及實(shí)施過程中，學(xué)校相關(guān)部門和院系之間普遍存在各自規(guī)劃、單獨(dú)管理的現(xiàn)象，教學(xué)和活動(dòng)資源不能有效整合。例如，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵場所之一，由于社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)尚處在探索之中，基地建設(shè)在設(shè)計(jì)上缺乏系統(tǒng)性和層次性，在建設(shè)過程中運(yùn)作不規(guī)范，管理人員對項(xiàng)目的監(jiān)督和管理力度不足。這從一個(gè)側(cè)面表明，整合資源促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐良性發(fā)展尚存在較大的空間。
4.受眾范圍還不寬泛。目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容通常由校團(tuán)委指定，學(xué)生個(gè)人沒有選擇實(shí)踐活動(dòng)的自。管理人員指定學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)普通學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求負(fù)責(zé)人按時(shí)反饋活動(dòng)信息，自身并不參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這就導(dǎo)致無法及時(shí)處理高校學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，影響到實(shí)踐工作的成效。由于部分高校對在活動(dòng)實(shí)施過程中缺乏風(fēng)險(xiǎn)評估體系，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往不能按照學(xué)生需求及形勢的變化調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式，導(dǎo)致活動(dòng)在進(jìn)行過程中往往出現(xiàn)偏離意圖和資金不足等問題。此外，就我國大學(xué)生現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來看，實(shí)踐活動(dòng)基本都是學(xué)生工作者帶領(lǐng)一群學(xué)生干部在完成任務(wù)，很多普通同學(xué)缺乏活動(dòng)熱情，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，很難充分利用高校的人才優(yōu)勢。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理思路
1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的內(nèi)涵。項(xiàng)目化管理模式伴隨著項(xiàng)目管理的逐步深入而發(fā)展成熟，它是指從具體任務(wù)入手，綜合運(yùn)用多樣化的管理方式和技術(shù)，將項(xiàng)目的設(shè)想和具體實(shí)現(xiàn)過程轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)的組織活動(dòng)。項(xiàng)目管理在高校管理工作中具有重要意義，是高校綜合競爭力的體現(xiàn)因素之一。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校教學(xué)工作中重要內(nèi)容之一，其實(shí)質(zhì)是項(xiàng)目。所謂項(xiàng)目，是指組織或機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，在一定時(shí)間和資源約束條件下開展的一次性工作。將項(xiàng)目化管理應(yīng)用于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，是指使用項(xiàng)目化管理方式對高校大學(xué)生實(shí)踐工作的計(jì)劃制訂、實(shí)施監(jiān)督、成果評測等各個(gè)階段進(jìn)行綜合管理，它是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向的過程管理，目的性更明確。
具體來說，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理細(xì)分為以下階段：一是項(xiàng)目啟動(dòng)階段：項(xiàng)目啟動(dòng)包括社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的制定及授權(quán)，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人的任命，實(shí)踐活動(dòng)小組的劃分，以及實(shí)踐項(xiàng)目利益相關(guān)人的確定等；二是項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段：這一階段包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，例如活動(dòng)的區(qū)域、活動(dòng)的范圍、活動(dòng)的時(shí)間，活動(dòng)的人力物力分配，項(xiàng)目預(yù)算編制，時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目的考核和管理等；三是項(xiàng)目實(shí)施階段：此階段包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，活動(dòng)進(jìn)度的監(jiān)督及管理；四是項(xiàng)目總結(jié)階段：該階段主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果驗(yàn)收，對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行分析和總結(jié)。
2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的可行性分析。作為現(xiàn)代化企業(yè)的科學(xué)管理方式之一，項(xiàng)目化管理與高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在管理對象、管理模式和活動(dòng)內(nèi)容等方面均存在連接點(diǎn)，這是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理可行性的基本保證。
首先，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理都是以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)為活動(dòng)原則并且具有一定生命周期。高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，各小組目標(biāo)明確，小組成員圍繞相同的總體目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督及總結(jié)等過程。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的存在正是為了解決具體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員通常完成項(xiàng)目中分配給自身的模塊，成員之間相互配合、協(xié)調(diào)合作，最后由項(xiàng)目管理人員進(jìn)行模塊總結(jié)。在生命周期方面，項(xiàng)目化管理在項(xiàng)目生命周期的不同階段對項(xiàng)目進(jìn)度、費(fèi)用及質(zhì)量等因素的管理有所側(cè)重，主要職能包括計(jì)劃、組織和評價(jià)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐通常要經(jīng)歷準(zhǔn)備、開展和總結(jié)等階段，并且需要保證以上環(huán)節(jié)在限定時(shí)間內(nèi)完成。
其次，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理在管理方式上都具備系統(tǒng)性的重要特征。項(xiàng)目化管理通常對大項(xiàng)目進(jìn)行分解，對小組成員進(jìn)行明確分工和責(zé)任分配，促使成員之間有效協(xié)調(diào)與合作，同時(shí)管理人員要對項(xiàng)目周期的全過程進(jìn)行監(jiān)督和管理。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)周期和活動(dòng)成果等方面關(guān)系密切，并且在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程中成員的活動(dòng)預(yù)先分配，相互之間具有一定的依賴性和協(xié)調(diào)性。
最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目化管理在組織上都具有較高彈性。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織過程中通常具有一定彈性，這是由于在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，管理人員需要針對小組的活動(dòng)開展進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用情況、突發(fā)事件等因素動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，例如，刪除部分實(shí)踐內(nèi)容、延長實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間等保證活動(dòng)順利進(jìn)行。而項(xiàng)目化管理的組織性質(zhì)由項(xiàng)目性質(zhì)決定，由于項(xiàng)目的目標(biāo)和實(shí)施方式會(huì)跟隨市場的變化而調(diào)整，因此項(xiàng)目通常具有臨時(shí)性和高柔度性，這樣才可以保證項(xiàng)目管理和實(shí)施人員及時(shí)配合項(xiàng)目的需要。
3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理的價(jià)值。首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理對高校管理人員意義顯著。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中引入項(xiàng)目化管理理念和知識體系構(gòu)思，是實(shí)踐活動(dòng)的全新嘗試和探索，也是新形勢下大學(xué)生思想教育新的思路。對于高校管理人員來說，使用項(xiàng)目化管理模式一方面可以創(chuàng)新大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)制體制，使用企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作的方式組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以整合利用資源，還可以提高大學(xué)生人際交往能力。另一方面，通過項(xiàng)目化管理的理論研究和實(shí)踐，管理人員可以為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的有效提高提供新的理論依據(jù)和管理模式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)高校實(shí)踐育人的教學(xué)理念。
其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理對高校大學(xué)生也有明顯的意義。對于大學(xué)生來說，使用項(xiàng)目化管理模式首先可以避免其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的盲目性，合理選擇活動(dòng)內(nèi)容。管理人員通過前期調(diào)研可以提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，幫助學(xué)生對社會(huì)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件進(jìn)行分析，使其可以選擇主題突出的問題實(shí)踐。同時(shí)，使用項(xiàng)目化管理模式可以使大學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中理解和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在處理復(fù)雜問題中的重要性，培養(yǎng)與同伴交流和溝通的能力，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向?qū)嵭园l(fā)展。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式探索
將項(xiàng)目化管理模式引入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅可以促使高校管理人員在高校思想政治教育工作中開拓思路、大膽創(chuàng)新，探索適合大學(xué)生思想教育工作的新模式、新渠道，還可以促使大學(xué)生在開展實(shí)踐活動(dòng)中提高人際交往能力、溝通能力、實(shí)踐能力等多方面能力，為其成為一專多能的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.科學(xué)分組，合理側(cè)重。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，管理人員需要根據(jù)活動(dòng)的任務(wù)要求和特點(diǎn)，將整個(gè)活動(dòng)按照特定標(biāo)志分為若干項(xiàng)目組。所謂項(xiàng)目組是項(xiàng)目總體內(nèi)進(jìn)行的一種定性分類，將總體劃分為性質(zhì)相異、范圍較小的個(gè)體。項(xiàng)目分組可以明確反映總體內(nèi)容各部分之間的聯(lián)系和差別，在各個(gè)項(xiàng)目組的基礎(chǔ)上計(jì)算各組所占的比例，分析各組在總體構(gòu)成上的重要程度，幫助管理人員對各個(gè)項(xiàng)目組的實(shí)際工作內(nèi)容和成果進(jìn)行有效判定和評價(jià)，并且?guī)椭鱾€(gè)項(xiàng)目組成員明確小組和個(gè)人的活動(dòng)內(nèi)容和職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識。
以某高校大學(xué)生綠色環(huán)保中國行大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，該活動(dòng)內(nèi)容涉及生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)旅游、公共設(shè)施規(guī)范化、社區(qū)環(huán)境管理、家庭節(jié)能管理、企業(yè)節(jié)能管理、綠色辦公和生產(chǎn)等諸多環(huán)節(jié)。此時(shí)，按照項(xiàng)目化管理模式的思路，可將該活動(dòng)橫向劃分為進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)城市、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)等五個(gè)項(xiàng)目組，每個(gè)小組的成員根據(jù)分組的實(shí)踐對象不同而不同。該活動(dòng)從縱向上劃分為調(diào)查研究、問題調(diào)研、宣傳、技術(shù)、方案設(shè)計(jì)等層次。經(jīng)過橫向及縱向的劃分，就可以很好地使這一項(xiàng)目深入開展下去。
2.責(zé)任明確，制度完善。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于活動(dòng)主體為正在接受高校教育的學(xué)生，因此實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任可以根據(jù)高校教學(xué)模式的特點(diǎn)分為實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)、指導(dǎo)老師職責(zé)、大學(xué)生職責(zé)等三個(gè)部分。高校管理人員在明確責(zé)任、完善制度的過程中應(yīng)當(dāng)遵循以下三個(gè)原則：第一，制定目標(biāo)管理責(zé)任清單，確定活動(dòng)的目標(biāo)和要求，促使各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，對活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的安排和部署，保證活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；第二，活動(dòng)的指導(dǎo)教師需要經(jīng)過個(gè)人申請、組織篩選而確定，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和指導(dǎo)大學(xué)生的重要職責(zé)，需要管理人員制定相關(guān)規(guī)定對教師隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督；第三，為規(guī)范大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的行為，更好地體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、求實(shí)的精神，制定大學(xué)生實(shí)踐管理準(zhǔn)則，明確大學(xué)生管理和培訓(xùn)、權(quán)利與義務(wù)，量化考核等相關(guān)內(nèi)容。
3.量化考核，綜合評價(jià)。為全面保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施，需要在活動(dòng)全過程建立科學(xué)合理的評價(jià)和考核體系。在活動(dòng)前期，應(yīng)當(dāng)對各項(xiàng)目組及整體活動(dòng)效果進(jìn)行綜合評價(jià)，確?；顒?dòng)內(nèi)容的可行性和科學(xué)性；在活動(dòng)開展過程中，需要對各項(xiàng)目組的活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行對比和分析，提出不足和改正措施，幫助小組成員順利完成本小組對活動(dòng)內(nèi)容；活動(dòng)結(jié)束后，管理人員需要依據(jù)活動(dòng)評價(jià)體系，對項(xiàng)目組、指導(dǎo)老師、小組成員的活動(dòng)表現(xiàn)和成果進(jìn)行量化考核和綜合評價(jià)。
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當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要大量全面發(fā)展、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)期人才，成為高等教育的重要任務(wù)之一。不同于以考試為目的的應(yīng)試教育，素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以各類課外實(shí)踐活動(dòng)為平臺，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)、了解社會(huì)以及服務(wù)社會(huì)，對推進(jìn)素質(zhì)教育、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
一、 社會(huì)實(shí)踐的開展形式
近年來，各高等院校日益重視社會(huì)實(shí)踐的組織和開展，通過整合校內(nèi)外的各種資源和力量，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容以及創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式。
（一）假期實(shí)踐
假期實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，走出校園，深入社會(huì)，用自身所學(xué)的專業(yè)理論知識觀察社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)。根據(jù)實(shí)踐開展時(shí)間的不同，可以分為雙休日社會(huì)實(shí)踐、暑期社會(huì)實(shí)踐以及寒假社會(huì)實(shí)踐等。雙休日社會(huì)實(shí)踐立足于本市，以班團(tuán)支部作為實(shí)踐單位，分小組開展活動(dòng)，實(shí)踐時(shí)間分散而靈活。暑期社會(huì)實(shí)踐、寒假社會(huì)實(shí)踐以小隊(duì)作為實(shí)踐單位，活動(dòng)時(shí)間比較集中，實(shí)踐地點(diǎn)可以面向全國各地。根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容的不同，可以分為社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查、專業(yè)發(fā)展調(diào)研、公益宣傳、文明勸導(dǎo)、校友訪談等。豐富多彩的假期實(shí)踐，為青年學(xué)子提供了廣闊的平臺，比如社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事焦點(diǎn)，專業(yè)發(fā)展調(diào)研幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和人才需求，公益宣傳、文明勸導(dǎo)發(fā)揮大學(xué)生的社會(huì)主人翁精神等。
（二）課外學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐
課外學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐是對專業(yè)理論知識的運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力，主要有學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)制作等形式。學(xué)術(shù)競賽由國家、省市等各級教育主管部門或相關(guān)主管部門主辦，得到各高校的高度認(rèn)可?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各類競賽在廣大高校深入開展。同時(shí)，大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目等立項(xiàng)活動(dòng)，為優(yōu)秀項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)資助，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。此外，實(shí)驗(yàn)制作通過學(xué)生學(xué)術(shù)類社團(tuán)、基層班級來組織開展，具有門檻低、參與面廣的特點(diǎn)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，把創(chuàng)意與自身掌握的專業(yè)知識和應(yīng)用技能相結(jié)合，通過自主創(chuàng)業(yè)來磨練自我、實(shí)現(xiàn)人生理想。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要分為創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入園等形式。創(chuàng)業(yè)教育的開展形式多種多樣，包括創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)者集訓(xùn)營、成功創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)驗(yàn)分享以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等。創(chuàng)業(yè)競賽紛紛開展，例如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)業(yè)之星”大賽等，引起廣大師生和社會(huì)企業(yè)的高度關(guān)注。學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為未來校友企業(yè)的孵化器，為入園項(xiàng)目提供資金資助和場地支持，幫助入園項(xiàng)目提高創(chuàng)業(yè)能力和成功率，培育出一批批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
（四）志愿服務(wù)
志愿服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人，通過自身的行動(dòng)和努力向他人伸出援手、為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。志愿服務(wù)不論大小，從生活小事到大型活動(dòng)，可以分為公益宣傳、關(guān)愛弱勢群體、社會(huì)服務(wù)、大型活動(dòng)志愿服務(wù)等。公益宣傳活動(dòng)包括環(huán)保宣傳、廢舊電池回收、舊書籍回收等，向社會(huì)民眾宣傳愛護(hù)壞境、節(jié)約用水、廢物利用等理念。關(guān)愛弱勢群體主要面向老人、特殊兒童，包括敬老院感恩活動(dòng)、特兒院探訪活動(dòng)、自閉癥兒童關(guān)愛活動(dòng)等。社會(huì)服務(wù)通過電腦義修、社區(qū)服務(wù)、山區(qū)支教等形式來開展，傳達(dá)助人為樂的義工精神。大型活動(dòng)志愿服務(wù)主要面向奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)、高交會(huì)等盛事，大學(xué)生以志愿者的身份參與服務(wù)，展現(xiàn)青年學(xué)子的青春風(fēng)采。
二、 社會(huì)實(shí)踐對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用
社會(huì)實(shí)踐形式新穎、內(nèi)容豐富，并富有體驗(yàn)感和實(shí)踐性，深受大學(xué)生的喜愛。與傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)模式相比較，社會(huì)實(shí)踐不是單一的說教，而是把知識運(yùn)用和素質(zhì)教育融入到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，有效促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
（一）提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
在21世紀(jì)，國家的綜合實(shí)力提升離不開創(chuàng)新，民族的進(jìn)步發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到國家在世界舞臺上的競爭實(shí)力和國際地位。只有創(chuàng)新，才能帶領(lǐng)中華民族走在世界的前列。針對創(chuàng)新的重要性，眾多高等院校提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐以各種實(shí)踐活動(dòng)為平臺，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識、鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有不可替代的作用。大學(xué)生可以自由選擇社會(huì)實(shí)踐的形式，參加自己感興趣的課題或者項(xiàng)目，通過自發(fā)學(xué)習(xí)和自主思考，設(shè)計(jì)創(chuàng)新可行的實(shí)施方案，并經(jīng)過不斷的探索和努力來完成實(shí)踐。由此可見，社會(huì)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣，促使學(xué)生在實(shí)踐中增長知識、積累經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力。
（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
每個(gè)人自出生以來，就處在某種關(guān)系的社會(huì)環(huán)境中，而不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。個(gè)體往往需要通過各種方式，與他人進(jìn)行溝通交流、協(xié)同合作，共同完成某一件事情或者實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長與發(fā)展。良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的特長和主動(dòng)性，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的力量，并形成一股合力，提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式來參與，例如雙休日社會(huì)實(shí)踐以班團(tuán)支部作為實(shí)踐單位、學(xué)術(shù)競賽以小組作為參賽單位、電腦義修以小隊(duì)作為服務(wù)單位等。在實(shí)踐的過程中，團(tuán)隊(duì)成員通過溝通交往而彼此熟悉了解，學(xué)會(huì)尊重他人、接納他人；通過互助互愛而克服各種困難，學(xué)會(huì)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致；通過分工協(xié)作和相互支持配合，加強(qiáng)集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（三）鍛煉解決問題的能力
大學(xué)以育人為本、以培養(yǎng)學(xué)生成才為目的，充滿著關(guān)懷與包容。在大學(xué)校園里，大學(xué)生無論是遇到學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)還是其他困難，都能獲得學(xué)校、老師以及同學(xué)的支持與幫助。 但是當(dāng)大學(xué)生走向社會(huì)時(shí)，往往需要憑借個(gè)人的能力來分析問題、解決問題。部分學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)上的各種考驗(yàn)，面對困難無從下手，解決問題的能力亟待提高。社會(huì)實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)方案、組建團(tuán)隊(duì)，并到社會(huì)上加以實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)造了磨練自我的機(jī)會(huì)。首先，無論是設(shè)計(jì)方案還是組建團(tuán)隊(duì)，都是一個(gè)鍛煉學(xué)生解決問題的過程。其次，大學(xué)生在實(shí)踐中常常碰到各種情況，遇到各式各樣的突發(fā)問題，需要急中生智、冷靜分析，并綜合運(yùn)用各種知識來應(yīng)對處理。每一個(gè)問題的解決，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高。
（四）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
大學(xué)生是未來社會(huì)的主人翁和祖國建設(shè)的生力軍，國家的強(qiáng)大和社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生以報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)為己任，努力做到腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。部分大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)個(gè)體和個(gè)人利益，對他人缺少關(guān)愛，對集體漠不關(guān)心，對社會(huì)缺乏責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)作為大課堂，為大學(xué)生提供了接觸社會(huì)、了解社會(huì)以及服務(wù)社會(huì)的廣闊平臺，有利于培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生關(guān)注國家大事、了解社會(huì)心聲，宣傳公益活動(dòng)、參與志愿服務(wù)，運(yùn)用自身的專業(yè)知識和技能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，履行社會(huì)公民應(yīng)盡的義務(wù)，并在奉獻(xiàn)當(dāng)中體驗(yàn)助人為樂的愉悅，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。
三、 社會(huì)實(shí)踐的改進(jìn)與完善
社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要途徑，需要不斷的改進(jìn)與完善，才能獲取更多的有利資源，創(chuàng)造更多的實(shí)踐平臺，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的參與面，提高社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)可度，從而更好地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的促進(jìn)作用。
（一）形成健全的保障機(jī)制
社會(huì)實(shí)踐的蓬勃發(fā)展，離不開經(jīng)費(fèi)、人力、物資等各方面的保障。高等院校應(yīng)該加大對社會(huì)實(shí)踐的投入力度，為社會(huì)實(shí)踐的持久開展創(chuàng)造充分的條件。首先，把社會(huì)實(shí)踐納入到本科生的人才培養(yǎng)方案，設(shè)定社會(huì)實(shí)踐必修學(xué)分，明確社會(huì)實(shí)踐開展的必要性。通過學(xué)校各相關(guān)部門的溝通協(xié)商，劃撥充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次，重視社會(huì)實(shí)踐的人力配備。成立社會(huì)實(shí)踐工作小組，加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐的組織管理，確保招募、培訓(xùn)、實(shí)施、考評、總結(jié)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。邀請專業(yè)的指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供專業(yè)的意見和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)實(shí)踐成果的質(zhì)量。此外，利用校內(nèi)外的各種資源，進(jìn)行資源優(yōu)化和共享，保障實(shí)踐所需要的場地、軟硬件設(shè)備以及其他物品，例如課外科技活動(dòng)以實(shí)驗(yàn)室為營地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等。
（二）實(shí)行有效的激勵(lì)措施
大學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐的參與主體，他們的積極參與和投入是社會(huì)實(shí)踐得以深入開展的基礎(chǔ)。有效的激勵(lì)措施能夠激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，達(dá)到實(shí)踐的目的和效果。首先，對于達(dá)到社會(huì)實(shí)踐學(xué)分要求的活動(dòng)，可以進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定，吸引學(xué)生廣泛參與活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)的具體情況，可以細(xì)化學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，保證大學(xué)生的參與度和積極性。其次，注重社會(huì)實(shí)踐的考核和評優(yōu)。以公平、公正、公開的原則來開展考核評優(yōu)工作，表彰社會(huì)實(shí)踐中的優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，樹立先進(jìn)典型。同時(shí)，在推優(yōu)入黨、學(xué)生精英培養(yǎng)等方面，肯定表現(xiàn)突出的個(gè)人。再者，加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐成果的保存和積累。挑選優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告匯編成冊，作為寶貴的文字資料。舉辦社會(huì)實(shí)踐總結(jié)交流會(huì)，分享實(shí)踐的收獲與體會(huì)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。展示大量的實(shí)踐圖片、視頻，營造人人參與實(shí)踐的氛圍。
（三）開拓更多的實(shí)踐平臺
社會(huì)實(shí)踐的特色和亮點(diǎn)，吸引著越來越多的大學(xué)生報(bào)名參與。只有努力增加實(shí)踐的平臺和渠道，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能滿足廣大青年學(xué)子的需求。第一，社會(huì)實(shí)踐服務(wù)于社會(huì)，結(jié)合社會(huì)上存在的服務(wù)需求，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，例如利用雙休日開展書城愛心服務(wù)、利用寒假組織本地學(xué)生和留校學(xué)生參加春運(yùn)義工服務(wù)等。第二，善于運(yùn)用教學(xué)、科研等資源，成立不同難度的實(shí)驗(yàn)室興趣小組、組建卓越創(chuàng)新班、招募大學(xué)生參加專項(xiàng)課題調(diào)查等。第三，爭取政府相關(guān)部門的支持，共同實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，例如招募大學(xué)生擔(dān)任社區(qū)工作站站長助理。第四，加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，開展企業(yè)參觀、職場訪談、企業(yè)人才需求調(diào)查等活動(dòng)。與條件成熟的企業(yè)建立就業(yè)實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)有助于企業(yè)選拔人才、培養(yǎng)未來的合適員工，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)合作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等共贏。
一、高度重視、認(rèn)真組織版權(quán)所有!
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方，向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對荔浦縣部分，鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是工學(xué)院黨員大學(xué)生赴地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴縣村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小組對縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查；
（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長效機(jī)制是社會(huì)實(shí)踐長期、有效、穩(wěn)定進(jìn)行的重要保障，探索社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的長效機(jī)制意義重大［1］。
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制重慶理工大學(xué)創(chuàng)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的校、院兩級協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制［2］，成立了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記和校長擔(dān)任組長，分管學(xué)生工作的黨委副書記擔(dān)任副組長，成員由學(xué)校辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委學(xué)工部、校團(tuán)委、教務(wù)處、科研處、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、黨委研究生工作部、思想政治教育學(xué)院等單位的負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開一次專題會(huì)議，討論決定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重大事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng)辦公室，掛靠黨委學(xué)工部，成員由黨委學(xué)工部、校團(tuán)委、教務(wù)處、黨委宣傳部、校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、校青年志愿者協(xié)會(huì)的有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)日常工作。各學(xué)院成立由主管學(xué)生工作的黨總支副書記和主管教學(xué)的副院長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院團(tuán)總支負(fù)責(zé)日常組織和協(xié)調(diào)。
（二）構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制學(xué)校在二級單位年度考核辦法的頂層設(shè)計(jì)中，注重健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制。黨委學(xué)工部、教務(wù)處負(fù)責(zé)的“學(xué)生工作”和“本?？平虒W(xué)”的兩個(gè)專項(xiàng)指標(biāo)中，各學(xué)院組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效作為學(xué)生工作、教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)。黨委學(xué)工部、校團(tuán)委等部門把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的成績記入《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，作為對學(xué)生進(jìn)行綜合考評、獎(jiǎng)學(xué)金評定、評優(yōu)評先、確定入黨發(fā)展對象、推薦研究生、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要依據(jù)之一。人事處加大教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的激勵(lì)力度，把教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況作為教師考核、職務(wù)晉升、職稱評定、工作業(yè)績等方面考評的重要依據(jù)。
（三）完善保障機(jī)制我們在2013年對7所重慶高校的1500名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，60.2%對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中高校和社會(huì)提供的保障措施表示滿意，39.8%認(rèn)為保障機(jī)制還需要完善。可見，健全和完善保障機(jī)制是當(dāng)前改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作。重慶理工大學(xué)注重加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育工作制度保障，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》等文件，從實(shí)施、保障、評估等方面建立了相應(yīng)細(xì)則，以保證學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在總的方針、政策指引下良性運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校以項(xiàng)目化形式，加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，對“三下鄉(xiāng)”、帶薪實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)競賽等活動(dòng)安排了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐期間的安全教育，協(xié)調(diào)實(shí)踐基地做好安全保障，與企事業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社區(qū)街道等實(shí)踐基地簽訂了《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐合作協(xié)議》，把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入了校方的責(zé)任險(xiǎn)范疇。學(xué)校充分利用微博、微信、手機(jī)報(bào)等新興媒介，宣傳報(bào)道社會(huì)實(shí)踐典型事例和經(jīng)驗(yàn)效果，每學(xué)年都召開實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論研討會(huì)，不斷完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障措施。
二、內(nèi)容課程化
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化，是指把社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，按照高校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱的要求，規(guī)定具體學(xué)時(shí)和學(xué)分，整合校內(nèi)外課程資源，豐富實(shí)踐內(nèi)容和形式，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性［3］。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容課程化，是解決當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的重視程度不高、教師指導(dǎo)不深入、學(xué)生參與不積極、專業(yè)結(jié)合不緊密、考核評價(jià)不完善等問題的重要舉措。重慶理工大學(xué)著重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)分設(shè)置、教學(xué)工作量等方面加強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化建設(shè)。
（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)校提出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課“以鞏固文化專業(yè)知識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生利用自己的專業(yè)知識和技能，服務(wù)重慶地方的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，在社會(huì)實(shí)踐過程中積極參與學(xué)校、企事業(yè)單位、社區(qū)街道、村委會(huì)的管理工作，廣泛開展解決實(shí)際問題的社會(huì)科學(xué)類的課題調(diào)查研究。學(xué)校形成了“校企聯(lián)合”培養(yǎng)模式，與中國兵裝集團(tuán)、長安集團(tuán)、云天化集團(tuán)、宗申集團(tuán)、建設(shè)集團(tuán)、騰訊公司等知名企業(yè)合作，極大地豐富了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
（三）學(xué)分設(shè)置自2005年實(shí)施全面學(xué)分制以來，重慶理工大學(xué)一直將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，制定了教學(xué)大綱和實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。近年來，順應(yīng)時(shí)展新形勢，結(jié)合實(shí)際不斷完善了培養(yǎng)方案，特別是在“本科學(xué)生學(xué)分制素質(zhì)教育實(shí)施方案”中，設(shè)置了“國防教育與行為養(yǎng)成模塊、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)模塊、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作模塊”等6大模塊，明確規(guī)定素質(zhì)教育學(xué)分為7學(xué)分。其中：國防教育與行為養(yǎng)成模塊2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)模塊1.5學(xué)分，學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊2學(xué)分。
（四）教學(xué)工作量學(xué)校在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》中明確規(guī)定，教師在擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐課指導(dǎo)教師期間，按照社會(huì)實(shí)踐對指導(dǎo)教師的要求，履行相應(yīng)職責(zé)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教師教學(xué)工作量。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的具體情況，核定相應(yīng)的教學(xué)工作量，原則上按每天2學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算教學(xué)工作量。
三、主題時(shí)代化
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有鮮明的時(shí)代特征，只有順應(yīng)時(shí)展，才能加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的針對性和實(shí)效性，也才能培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。改革開放以來，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大致經(jīng)歷了“興起、廣泛開展、規(guī)范化發(fā)展、深入發(fā)展”四個(gè)階段［4］，每個(gè)發(fā)展階段都有那個(gè)時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐主題。比如：1980年清華大學(xué)學(xué)生提出了“振興中華，從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號，全國許多高校順勢開展了“學(xué)雷鋒，做好事”“五講四美三熱愛”等主題實(shí)踐活動(dòng)；2001年以來，實(shí)踐主題先后緊緊圍繞“三個(gè)代表”、西部大開發(fā)、社會(huì)主義新農(nóng)村、社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)等理論和時(shí)事焦點(diǎn)問題展開，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打上了深深的時(shí)代烙印。提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，具有深刻而豐富的內(nèi)涵，有著重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，理所當(dāng)然應(yīng)是當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代主題。廣大青年學(xué)子要“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)‘中國夢’的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生”［5］。廣大教育工作者也要承擔(dān)起歷史使命，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的“中國夢”提供堅(jiān)實(shí)的智力支持和人力資源支撐。重慶理工大學(xué)十分注重凸顯時(shí)代主題，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要緊跟時(shí)代步伐，緊貼國情、市情、民情，服務(wù)國家和地方的經(jīng)濟(jì)、文化、科技和社會(huì)發(fā)展。如，2012年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“青春九十年、報(bào)國永爭先”為主題，2013年以“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國夢”為主題，2014年以“為祖國勤學(xué)修德，以實(shí)踐明辨篤實(shí)”為主題，把“中國夢”與重慶五大功能區(qū)建設(shè)相結(jié)合。三年來，共組織35支社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，以走進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)市民學(xué)校為主線，以國情考察、政策宣講、科技支農(nóng)、環(huán)?？疾?、法律援助為主要內(nèi)容，引導(dǎo)青年學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，4000余名在校大學(xué)生分赴重慶各區(qū)縣的城鎮(zhèn)、農(nóng)村、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)開展了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。
四、形式基地化
社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地，建立一批穩(wěn)固的基地，可以為實(shí)踐育人工作提供穩(wěn)定的社會(huì)支持，確保實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、健康和可持續(xù)發(fā)展。通常意義上的社會(huì)實(shí)踐基地，主要包括黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等［7］。我們于2013年對7所重慶高校大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，大學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐基地的選擇意愿是：企事業(yè)單位占41%，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)占17.9%，黨政機(jī)關(guān)占16.3%，城市社區(qū)占13%，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)占11.8%。高校應(yīng)當(dāng)充分利用黨和國家對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的政策支持，主動(dòng)出擊，順勢而為，廣泛吸收各種資源，爭取社會(huì)各界配合，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)力度，進(jìn)一步提高實(shí)踐育人效果。當(dāng)前，許多高校已逐漸意識到建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的重要性，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育形式基地化的趨勢有所增強(qiáng)，但仍然存在“缺乏頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)性不夠、基地?cái)?shù)量少、類型簡單”等問題。重慶理工大學(xué)高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，本著“互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、雙向受益”的原則，認(rèn)真做好頂層設(shè)計(jì)，在社會(huì)實(shí)踐形式基地化方面取得了顯著成效。一是突出了基地細(xì)分性。建立專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、科技服務(wù)等實(shí)踐基地；二是體現(xiàn)了基地共建性。對基地提供技術(shù)服務(wù)、轉(zhuǎn)讓技術(shù)，建立回訪機(jī)制，跟蹤基地建設(shè)動(dòng)態(tài)，依托基地經(jīng)常開展實(shí)踐活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)，確保實(shí)踐基地的穩(wěn)定性和長效性。截至2014年，學(xué)校在重慶主城9區(qū)、涪陵區(qū)、綦江區(qū)、南川區(qū)、銅梁區(qū)、璧山區(qū)、巫溪縣、巫山縣、彭水縣等區(qū)縣以及貴州遵義市，四川巴中市、瀘州市等地建立了校、院兩級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地共43個(gè)。其中，綦江區(qū)趕水鎮(zhèn)、涪陵區(qū)李渡鎮(zhèn)、銅梁區(qū)東城街道等7個(gè)基地作為學(xué)校長期穩(wěn)固的社會(huì)實(shí)踐基地，校地合作時(shí)間已長達(dá)10余年之久。正是因?yàn)檫@些實(shí)踐基地多年來的辛勤培育和精心共建，重慶理工大學(xué)實(shí)踐育人工作才取得了可喜成績，受到教育部、團(tuán)中央的肯定，《光明日報(bào)》《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)、中國青年網(wǎng)等媒體都進(jìn)行了報(bào)道。
五、過程全員化
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是多種社會(huì)力量共同參與和多種社會(huì)資源重新組合的過程和結(jié)果。因此，全員化是指在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程中，高校、地方政府、實(shí)踐基地和大學(xué)生作為參與主體，共同圍繞社會(huì)實(shí)踐育人工作，扮演自己的角色，發(fā)揮應(yīng)有的作用，建立健全相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“高校為主、社會(huì)支持、學(xué)生參與”的工作目標(biāo)。
（一）高校高校在過程全員化中是參與主體，要尋求地方政府支持，與實(shí)踐基地建立和保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，都需要高校積極主動(dòng)地發(fā)揮主體作用。重慶理工大學(xué)著力從組織領(lǐng)導(dǎo)、人才培養(yǎng)、考核評價(jià)、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面做好頂層設(shè)計(jì)，為社會(huì)實(shí)踐提供政策保障和物質(zhì)支持，在校內(nèi)營造了支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍，不斷強(qiáng)化自身的主體作用。
（二）地方政府各級地方政府的大力支持，是高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行的有力保證。多年來，重慶理工大學(xué)與九龍坡區(qū)政府、巴南區(qū)政府深入開展政、校之間的產(chǎn)學(xué)研合作，分別簽訂了雙方戰(zhàn)略合作協(xié)議。協(xié)議明確了地方政府對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的支持包括：牽頭組織協(xié)調(diào)，在企業(yè)、機(jī)關(guān)、城鎮(zhèn)、農(nóng)村、街道、社區(qū)等為大學(xué)生提供100個(gè)暑假掛職鍛煉崗位；為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的食宿、安全及活動(dòng)開展提供幫助；為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供一定的項(xiàng)目支持、資金支持、場地支持。此外，學(xué)校還十分注重與實(shí)踐基地所在的政府加強(qiáng)友好合作，爭取他們提供其他各種支持。
(一) 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)?？傊衲甑纳鐣?huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查;
(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
一、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的重要依據(jù)
（一）歷史依據(jù)?？鬃釉珜?dǎo)學(xué)無常師，主張廣泛地向能者學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)盛行的“游學(xué)”之風(fēng)，有“行萬里路，讀萬卷書”的格言，有“于無文字處讀書”的教誨；被尊為“世界平民教育之父”的我國近現(xiàn)代教育家晏陽初，先后深入長沙、北碚等地推進(jìn)平民教育，一生致力于鄉(xiāng)村改造事業(yè)。在他的感召下，有部分知識分子懷著一腔真誠，脫下西裝，換上農(nóng)民的粗衣布衫，“到鄉(xiāng)間求知道”、“在農(nóng)村作學(xué)徒”，形成了令人矚目的“博士下鄉(xiāng)”同農(nóng)民為伍的亮麗風(fēng)景；陶行知號召人們加入平民教育和鄉(xiāng)村教育，他提出“生活教育”理論，即“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，他主張教育要回歸現(xiàn)實(shí)生活世界，要讓生活成為學(xué)生實(shí)踐的素材和手段。先輩們的教育理念為新形勢下構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式提供了有效的參考。
（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)。目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還普遍存在一些問題，如主題不夠突出、形式走過場、內(nèi)容欠實(shí)在、成效不顯著等等，而作為實(shí)踐主體的大學(xué)生，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，社會(huì)責(zé)任感欠缺，實(shí)踐創(chuàng)新能力不強(qiáng)，多數(shù)缺乏社會(huì)生活體驗(yàn)特別是對當(dāng)前農(nóng)村基層生活的體驗(yàn)，對國情、民情知之不多或知之不深。2013年為學(xué)習(xí)宣傳黨的十精神和五四重要講話精神，貫徹落實(shí)中央關(guān)于“我的中國夢”教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求，進(jìn)一步激發(fā)廣大青年學(xué)生成才報(bào)國的責(zé)任感和積極性，、中央文明辦、教育部、、全國學(xué)聯(lián)決定，繼續(xù)組織開展主題為“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國夢”的全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被賦予了新的內(nèi)涵，注入了新的活力，成為高等教育實(shí)踐教學(xué)的重要途徑和環(huán)節(jié)。
二 、社會(huì)實(shí)踐“對外合作交流中心”的構(gòu)想
（一）在校團(tuán)委旗下建立對外合作交流中心的平臺，成員有三部分構(gòu)成：由黨委牽頭，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，由團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、宣傳部等部門內(nèi)的部分成員；伍校院級大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)。
（二）對外合作交流中心通過對外合作交流中心網(wǎng)站和社會(huì)接觸對外宣傳運(yùn)轉(zhuǎn)工作。主要負(fù)責(zé)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)，鏈接完善供與求這一環(huán)節(jié)。對外合作交流中心的生存靠學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。
（三）對外合作交流中心通過區(qū)域劃分，由中心成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督社會(huì)實(shí)踐的展開，并對社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行部分考核。在實(shí)踐結(jié)束后對指導(dǎo)教師和實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行考核表彰，并對本次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
三、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的長效機(jī)制
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制要“全”。要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的實(shí)施納入學(xué)生素質(zhì)教育的整體工作中，建立“全方位”的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)。校級組織機(jī)構(gòu)也就是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，主要負(fù)責(zé)制訂和規(guī)劃大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的方向和目標(biāo)、協(xié)調(diào)各職能部門之間的職責(zé)關(guān)系。從組織上調(diào)動(dòng)并整合學(xué)校各方面的資源。校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)對外合作交流中心。在院活級組織機(jī)構(gòu)中成立院級大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)院級大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作方案的實(shí)施，并對實(shí)踐工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。其中各院級組織機(jī)構(gòu)服從對外合作交流中心的安排和監(jiān)督，共同做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作。
（二）管理運(yùn)行機(jī)制要“實(shí)”。為了保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，需要一整套社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行管理規(guī)范，形成有效的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制。
1. 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)遵循專兼結(jié)合。專兼結(jié)合是指要以共青團(tuán)干部為主建立一支專門從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的專業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)聘請專家、學(xué)者、教師作為兼職隊(duì)伍共同從事拓展工作。
2. 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐投入保障機(jī)制。學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)納入人才培養(yǎng)成本，各院要逐年加大社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入，還要爭取企事業(yè)單位和地方政府出資支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3. 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐分層分類指導(dǎo)體系按不同年級的學(xué)生側(cè)重開展相應(yīng)實(shí)踐內(nèi)容的教育活動(dòng)：即一年級為第一層次，體驗(yàn)式實(shí)踐著重情感觀教育，通過同吃、同住、同勞動(dòng)的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀和群眾觀；二、三年級為第二層次，學(xué)習(xí)式實(shí)踐健全完善學(xué)生的知識體系；四年級為第三層次，服務(wù)式實(shí)踐著重責(zé)任意識教育和職業(yè)信念培養(yǎng)，與專業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，重點(diǎn)開展科技咨詢等實(shí)踐活動(dòng)。
（三）考核評價(jià)機(jī)制要“活”。探索建立具有激勵(lì)性的評價(jià)體系，采用定性、定量相結(jié)合的方法，對學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行量化考核，建立精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的體系。將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生綜合測評體系，并加大權(quán)重；將學(xué)校教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)入工作量，作為其職務(wù)晉升、表彰先進(jìn)的重要依據(jù)；對在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，社會(huì)實(shí)踐組織部門通過舉辦社會(huì)實(shí)踐表彰大會(huì)及實(shí)踐成果展等予以重點(diǎn)宣傳，充分發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)大學(xué)生對照、效仿、學(xué)習(xí)，營造良好的輿論氛圍；在激勵(lì)評價(jià)體系中增加創(chuàng)新的比重，如設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐成果與學(xué)術(shù)研究和服務(wù)社會(huì)等結(jié)合起來，提升其目標(biāo)層次。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑， 必須對實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定、方案優(yōu)選和考評體系即實(shí)踐模式進(jìn)行科學(xué)、合理的制定。利用對外交流合作中心支撐大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，更好的將大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)與適應(yīng)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才結(jié)合起來。
參考文獻(xiàn)
[1] 樊娟.走出去，撐起一片藍(lán)天——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
