時間：2022-07-02 13:32:48
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二、利用教學(xué)仿真軟件，由一門學(xué)科帶動多門學(xué)科的教學(xué)
根據(jù)該門課程的設(shè)計和土建類專業(yè)的職業(yè)崗位技能要求，主要采用教師講授，并輔助問題討論式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄像和電子課件等教學(xué)模式，但是這些方法都是處于平面，對學(xué)生的立體思維和空間想象能力的培養(yǎng)仍有欠缺，很多知識點與實際工程都需要培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，借助于空間想象力使得學(xué)生對細(xì)部構(gòu)造、節(jié)點構(gòu)造以及結(jié)合施工技術(shù)、施工組織、工程質(zhì)量檢驗等帶動多個學(xué)科，豐富學(xué)生的知識容量，達到事半功倍的效果。課程中通過三維建筑工程仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，綜合行業(yè)規(guī)范、貫穿教學(xué)重點、難點，實現(xiàn)施工場景仿真模擬及流程動態(tài)演示、人機相互操作的過程，帶動學(xué)生的積極性，進行虛擬操作體驗，從而達到理論結(jié)合實踐，實踐貼近實際的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加專業(yè)化。同時通過仿真軟件的學(xué)習(xí)，師生可根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)的進度、教學(xué)的效果、隨時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)知識點，使學(xué)生在仿真軟件系統(tǒng)學(xué)習(xí)中輕松的掌握知識要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)積極性和效率，提升學(xué)生的崗位技能認(rèn)知度。
三、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生步入工作崗位
《房屋建筑學(xué)》主要解決工程的實際問題、實踐性強具有與工程實際聯(lián)系的緊密特點。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生對身邊所熟悉的建筑物和構(gòu)筑物進行視覺效果的了解，再通過實際觀察和分析對建筑的內(nèi)部構(gòu)造原理進行掌握，使學(xué)生對建筑感到熟悉、親近，學(xué)習(xí)到的知識不只是課本文字的內(nèi)容，而是和實際相符合的?？稍谡n程開始前帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)，讓學(xué)生對建筑的達到初步認(rèn)識的階段，通過上課和仿真軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生理解建筑構(gòu)造原理，課程結(jié)束后再次帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)，增加實踐教學(xué)特點，增強感性認(rèn)識、加深知識的理解，達到舉一反三的效果。
四、自主選擇課程設(shè)計題目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)提出并思考解決問題的能力，是鍛煉學(xué)生實踐和總結(jié)所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生走出校園步入工作崗位的工作能力的鍛煉起著承上啟下的作用。傳統(tǒng)的課程設(shè)計由教師布置任務(wù)，學(xué)生通過所學(xué)知識進行設(shè)計，這樣的方式制約了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育是培養(yǎng)人才，加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主選擇課程設(shè)計的題目，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新思維，在教學(xué)效果中起到良好的效果。對學(xué)生的課程設(shè)計，教師應(yīng)對相關(guān)設(shè)計的規(guī)范和注意事項做耐心的指導(dǎo)和講解，并協(xié)助學(xué)生搜集資料，讓學(xué)生在實際操作時把所學(xué)的理論知識二次強化鞏固。
《房屋建筑學(xué)》教學(xué)內(nèi)容包括民用建筑與工業(yè)建筑設(shè)計和建筑構(gòu)造的基本原理和方法。目前所用的教材內(nèi)容往往滯后于現(xiàn)代建筑工程需要，構(gòu)造做法也不能跟上時代潮流，教材內(nèi)容無法跟上時代的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進步速度。隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展，城市人口劇增，土地資源越來越稀缺，高層建筑大量涌現(xiàn)，高層建筑設(shè)計的內(nèi)容在書本中明顯欠缺，加上構(gòu)造做法變化很快，即使采用最新版本的教材，也存在部分內(nèi)容滯后的問題。如何解決教材滯后這一問題？教師要避免照本宣科，及時學(xué)習(xí)新的規(guī)范、新的構(gòu)造做法，做到除舊補新，結(jié)合工程實際講授構(gòu)造做法，一些落后、過時的內(nèi)容不講或可以在教學(xué)中簡單帶過，不做深入講解。教師授課內(nèi)容在保證課程內(nèi)容連續(xù)性的情況下，自己適當(dāng)調(diào)整重點和非重點內(nèi)容，同時加強對學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2.教學(xué)內(nèi)容改革具體做法。
教學(xué)中優(yōu)先選用新出版，編寫質(zhì)量好的教材，保持教材內(nèi)容的時代性，是培養(yǎng)社會要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的基本所在。針對教材內(nèi)容滯后這個問題，教師可以在上課的時候優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理補充新知識，例如添加和介紹國家推廣的節(jié)能建筑的設(shè)計知識和構(gòu)造做法，學(xué)習(xí)和更新建筑設(shè)計規(guī)范的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識面和視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從最近這幾年的學(xué)生就業(yè)情況來看，絕大部分學(xué)生是去生產(chǎn)第一線從事結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程施工、工程造價等工作，從事建筑設(shè)計的人幾乎沒有，所以建筑設(shè)計理論要求不太高，學(xué)生只要掌握一般房屋的建筑設(shè)計，重點放在建筑構(gòu)造上，一般要求學(xué)生能夠選擇合理的建筑構(gòu)造方案，并繪制相應(yīng)的建筑施工圖。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)包括講授新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的要求和控制，教師針對不同類型建筑實例布置學(xué)生查閱與運用設(shè)計工具書，以此培養(yǎng)學(xué)生如何正確使用應(yīng)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的能力，比如在講解建筑平面組合設(shè)計的時候，結(jié)合現(xiàn)行的走道式組合設(shè)計中走道的設(shè)計，查找建筑規(guī)范中對走道具體的寬度、長度的要求，安全疏散距離的規(guī)定。
二、教學(xué)方法改革
1.教學(xué)方法存在的問題。
傳統(tǒng)的灌輸式授課方式下，中國學(xué)生從小到大都采用填鴨式教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，學(xué)生在接受知識的時候，不去多加思考，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)用能力和動手能力差，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。到了大學(xué)，如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很多學(xué)生就對上課提不起興趣，有些學(xué)生上課是人到心不到，喜歡睡覺、玩手機，注意力不集中，這樣的教學(xué)效果自然差，也無法達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)方法改革的具體做法。
①采用啟發(fā)式、提問式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，傳統(tǒng)的教學(xué)常常以教師為主，學(xué)生為輔。啟發(fā)式教學(xué)方法課程安排上，教師起到一個啟發(fā)的作用，教師上課的時候應(yīng)盡量深入淺出，知識的講授由容易到復(fù)雜，課堂上注意學(xué)生的情緒，調(diào)整自己講課進度，經(jīng)常對學(xué)生提問，讓學(xué)生回答問題，積極參與到上課教學(xué)中來，體會到課堂學(xué)習(xí)是一種互動，不是單方面的輸入和輸出。教師還可以對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，給學(xué)生留幾個問題課后思考。如在講解屋面設(shè)計，可先以兩坡屋面設(shè)計詳細(xì)介紹，然后讓學(xué)生思考四坡屋面該如何設(shè)計，再要求學(xué)生在作業(yè)本上繪制出兩種屋面平面圖，進行對比性分析，分析出相同部位、不同部位，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的提問式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，知識量增加，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤思考的習(xí)慣。②討論式教學(xué)。討論式教學(xué)要求教師進行組織，可以將班上的學(xué)生分成4～5組，每組選出一個小組長，在上課時布置下一次討論課的教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)內(nèi)容布置出需要討論的問題，讓學(xué)生課后通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱資料、親自去觀察周圍已經(jīng)建好的建筑物構(gòu)造做法、尺寸設(shè)計等內(nèi)容，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。在討論課上各組派代表發(fā)言，允許學(xué)生提出不同的意見，補充發(fā)言，做到各抒己見，充分表達各自的意見，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做出學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)。這樣的教學(xué)方法可以充分地調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授南方隔熱做法的種類時候，就布置同學(xué)去調(diào)查實際生活常用隔熱的方法有哪些，具體怎么做法，上課的時候請同學(xué)講解。建筑工程做法很多，教師不可能全部地講解，由于建筑具有共性，只要弄懂工程做法的原理，總結(jié)規(guī)律，遇到不同問題就能很快找到解決方法。教師在教書過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何解決工程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力應(yīng)該是大學(xué)教育的關(guān)鍵所在，為學(xué)生今后在工作中解決難題找到方法和途徑。
三、教學(xué)手段的改革
1.教學(xué)手段存在的問題。
我院《房屋建筑學(xué)》課時安排為48課時而課程內(nèi)容的涉及面廣，圖片內(nèi)容特別多時間短，需要傳輸?shù)男畔⒘看?，如何在短的課時內(nèi)講授這么多的內(nèi)容，就需要改革教學(xué)手段。用粉筆在黑板上寫和畫需要的時間多，也無法多角度靈活地反映建筑的空間關(guān)系。講授建筑節(jié)點詳圖，建筑平面布置工程案例如果采用在黑板上繪圖不僅浪費時間，速度慢，而且學(xué)生短時間內(nèi)很難理解和掌握，黑板一擦黑，就無法再現(xiàn)。由于房屋建筑學(xué)課程特點，教師在課堂上如果不添加一些案例分析和講解，學(xué)生會覺得書本知識過于枯燥、乏味，要吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，這就靠教學(xué)手段的改革。
2.教學(xué)手段改革的具體做法。
多媒體教學(xué)已經(jīng)在我校普及，采用多媒體教學(xué)好處顯而易見，傳遞的信息量大，大量的圖像讓學(xué)生一看直觀明了，加強了教學(xué)內(nèi)容的直觀性與藝術(shù)效果，使教學(xué)更加生動精彩，教師把圖片、文字、圖像及動畫制作成課件，使課堂教學(xué)更生動、靈活。房屋建筑學(xué)中的建筑構(gòu)造有大量節(jié)點詳圖和建筑設(shè)計案例可以通過課件準(zhǔn)確的表達出來，時間短，效果好。課件不但在課堂上可以使用，學(xué)生也可將這些知識拷貝在自己的電腦上，反復(fù)學(xué)習(xí)。房屋建筑學(xué)課程知識實踐性很強，與工程密切相關(guān)，教師在沒有條件帶學(xué)生去工地的條件下還可結(jié)合錄像、模型、實物照片等多種輔助教學(xué)手段，條件允許還可以充分利用校內(nèi)實踐教學(xué)基地，進行現(xiàn)場教學(xué)，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀已建好的建筑物、在建建筑物，由專業(yè)教師和現(xiàn)場技術(shù)人員共同指導(dǎo)講解，直接接觸各種構(gòu)造節(jié)點的做法、分析實際工程建筑施工圖紙與工程實例的對應(yīng)關(guān)系，鞏固學(xué)生對建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計的理解，將理論與實踐結(jié)合起來。我在講授樓梯間設(shè)計的時候，對已建的工程的樓梯不同部位一一照相，再利用照片對照進行講授，具體到樓梯凈寬設(shè)計、平臺寬度設(shè)計、踏步高度、寬度設(shè)計、梯井寬度設(shè)計，這樣的教學(xué)手段就比僅靠嘴來講授，清楚明了得多，學(xué)習(xí)效果好。
四、考核方法改革
1.傳統(tǒng)考核方法存在的問題。
房屋建筑學(xué)課程的考試一般采用完全閉卷考試，重點放在學(xué)生對建筑基本理論和構(gòu)造方法的掌握上而考察學(xué)生設(shè)計動手能力的試題較少，原因有兩點：一是考試時間短，設(shè)計題目不易做完，二是設(shè)計題目涉及的內(nèi)容較多，讓學(xué)生全部熟記是難以做到的。分析得出結(jié)論，單純靠閉卷考試考核學(xué)生的知識掌握情況存在一些問題，開卷考試又會使學(xué)生放棄對一些知識機械記憶，忽視本課程的學(xué)習(xí)。房屋建筑學(xué)課程既需要必要的理解性記憶，還需要對所學(xué)知識的靈活運用，需要找到一種理想的考核方法。
2.考核方法改革具體方法。
我們針對房屋建筑學(xué)課程特點的考核內(nèi)容由三個部分組成。第一部分閉卷考試成績占期末總分?jǐn)?shù)的60%。第二部分教學(xué)過程布置的小設(shè)計，例如外墻身剖面設(shè)計、樓梯設(shè)計、屋面設(shè)計等占期末總評20%。第三部分平時出勤情況占期末總評20%。第一部分著重考核學(xué)生理論知識記憶和書本知識的掌握情況，第二部分為應(yīng)用知識部分，重點考核學(xué)生的運用所有知識進行設(shè)計的能力和繪圖水平，第三個部分是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的方法可以全面地考核學(xué)生。與西方的大學(xué)相比，他們部分平時的考核比例可以達到60%，期末的考核只占40%，我們覺得考核方法還可以進一步深化，應(yīng)針對本課程的特點，將考試方式綜合運用，這樣才可以擴大考試內(nèi)容的覆蓋面，避免學(xué)生的只靠臨時記憶知識點應(yīng)付考試，綜合的考核方式可以考核學(xué)生知識運用能力、綜合分析能力、設(shè)計能力。
1.1建筑施工圖方案草圖設(shè)計階段
通常的情況下，課程上完了緒論、平面圖、剖面圖、立面圖，也就是前四章的內(nèi)容后，再加上早期工程制圖已上完，學(xué)生對房屋施工圖的方案設(shè)計已有了初步的認(rèn)識，這時可以布置任務(wù)書，任務(wù)書的內(nèi)容可以按教材上的任務(wù)書，單元式多層住宅樓設(shè)計。設(shè)計之前可查閱有關(guān)資料，進行施工方案設(shè)計。先進行草圖構(gòu)思，解決建筑功能分區(qū)與環(huán)境協(xié)調(diào)、平面構(gòu)成、平立剖相互關(guān)系等問題,可要求學(xué)生做出若干個方案進行比較,在教師的指導(dǎo)下確定較為合理和完整的方案,并進一步細(xì)化尺寸及構(gòu)造。平面設(shè)計是關(guān)鍵，先從平面入手，同時認(rèn)真分析剖面及立面的可能性和合理性，綜合考慮三者的關(guān)系，按完整的三維空間概念去進行設(shè)計。建筑平面設(shè)計包括單個房間平面設(shè)計及平面組合設(shè)計，單個房間設(shè)計是確定房間的面積、形狀、尺寸以及門窗的大小和位置，而平面組合設(shè)計是根據(jù)各類建筑功能要求，抓住使用房間、輔助房間、交通聯(lián)系部分的相互關(guān)系，結(jié)合基地環(huán)境及其它條件，采取不同的組合方式將各單個房間合理地組合起來。施工圖的方案設(shè)計完后，上交進行第一次修改。
1.2構(gòu)造設(shè)計階段
民用建筑的組成分為六大部分,即墻體、基礎(chǔ)、樓板地面、樓梯、屋頂、門窗。在課程中每一組成部分分一章講解，每講完一章指導(dǎo)學(xué)生在自已的建筑施工方案圖上作出相應(yīng)部分的細(xì)部修改,課程上完后整個修改過程就進行完畢。這樣既鞏固了所學(xué)的理論知識，夯實基礎(chǔ)，又加強了理論與實際的聯(lián)系，學(xué)生也能把看似松散的教學(xué)內(nèi)容整合成一體。同時利用了課后時間，節(jié)省了課程設(shè)計的時間。樓梯是建筑物中重要的部件。樓梯的凈高在平臺部位應(yīng)大于2m；在梯段部位上應(yīng)大于2.2m。在平臺下設(shè)出入口，當(dāng)凈高不足2m時，可采用長短跑或利用室內(nèi)外地面高差等方法予以解決。所以在本章節(jié)中作一個樓梯的大作業(yè)，包括平面圖及剖面圖的設(shè)計，為以后的課程設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
2設(shè)計周階段
在設(shè)計周階段，指導(dǎo)老師要拿出詳細(xì)的指導(dǎo)任務(wù)書，以指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計任務(wù)規(guī)定的完整施工圖的設(shè)計。對于初學(xué)者來說，沒有實踐經(jīng)驗，不知道一套建筑施工圖的完整內(nèi)容，容易漏掉一些細(xì)節(jié)，并且對圖紙的內(nèi)容往往表達不全，不完整，并且對已學(xué)過的制圖規(guī)范記得不清，畫圖順序顛倒，因此畫圖前要作出相應(yīng)的要求和規(guī)定，以便作出質(zhì)量較高、幅面較為整潔的設(shè)計圖紙。對于設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)書，其主要內(nèi)容如下。
2.1圖紙一律用手工繪制
2.2合理的圖面布置
要進行合理的圖面布置(包括圖樣、圖名、尺寸、文字說明及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo))，做到主次分明、排列均勻緊湊、線型分明、表達清晰、投影關(guān)系正確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。
2.3繪圖順序
一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫水平線(從上到下)，后畫鉛直線或斜線(從左到右)；先畫圖，后注寫尺寸和說明。一律采用工程字體書寫，以增強圖面效果。
2.4重視尺寸及名稱的標(biāo)注
①外部尺寸、內(nèi)部尺寸、縱、橫定位軸線編號及門窗編號、標(biāo)注房屋各組成部分的標(biāo)高情況、從平面圖中可以看出樓梯的位置、樓梯間的尺寸、起步方向、樓梯段寬度、平臺寬度、欄桿位置、踏步級數(shù)、樓梯走向等內(nèi)容；②注意線型的粗、中粗、細(xì)線的應(yīng)用區(qū)別；③在底層平面圖中，通常將建筑剖面圖的剖切位置用剖切符號表達出來；④建筑平面圖的下方標(biāo)注圖名及比例，底層平面圖應(yīng)附有指北針表明建筑的朝向；⑤建筑平面中應(yīng)表示出各種設(shè)備的位置、尺寸、規(guī)格、型號等，它與專業(yè)設(shè)備施工網(wǎng)相配合供施工等用，有的局部詳細(xì)構(gòu)造做法用詳圖索引符號表示。
中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.068
Study on the Reform of Teaching System of Building
Architecture Based on Energy Saving
――Based on the cultivation of innovative talents of University Students
AN Qiaoxia， HAN Yue
（College of Water Resources and Architectural Engineering， Alar， Xinjiang 843300）
Abstract On the problem of civil engineering focus of building energy saving， while cultivating students innovative talents based on the thesis teaching of building architecture course is the core of teaching from the curriculum theory， practice teaching system construction method to explore innovative talents in building energy conservation oriented culture. Eventually forming a distinctive feature of "building architecture" course teaching mode.
Keywords building architecture； building energy conservation； innovation； teaching reform
1 改革的目的及際意義
建筑業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其從業(yè)人員人數(shù)已為各行業(yè)之首。然而其專業(yè)技術(shù)人員和管理員所占比例較低，同時具有高等文化教育程度的人員比例也較低，如專業(yè)技術(shù)人員僅占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的4.1%。在這些專業(yè)技術(shù)和管理人員中，中專以上學(xué)歷者占58%，本科以上學(xué)歷僅占11%。隨著我國建設(shè)事業(yè)大規(guī)模的發(fā)展及建筑技術(shù)的發(fā)展，急需與之相應(yīng)的大量的土木工程專業(yè)技術(shù)人才。
能源作為經(jīng)濟發(fā)展的命脈，能源問題是已成為世界各國普遍關(guān)注的問題。在社會能耗的三大能耗中，不管是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，建筑能耗已占社會總能耗的相當(dāng)一部分（約占30%～40%）。因此，為實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，建筑節(jié)能已成為我國一項基本國策?；诖耍覈鄳?yīng)的制定了一些建筑節(jié)能規(guī)范，如《民用建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)（采暖居住建筑部分）》（JGJ26-95）、《夏熱冬暖地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ75-2003）、《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（GB50189-2005）、《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50411-2007）等建筑節(jié)能規(guī)范，然而，我國的建筑節(jié)能相對還是比較滯后，節(jié)能技術(shù)及建筑節(jié)能效果等與發(fā)達國家還存在一定的差距，如單位建筑面積能耗較高，能源利用率相對較低，建筑護能耗是同等氣候的發(fā)達國家的2～3倍。另一方面，墻體改革步伐較慢，雖然墻體改革以提出有10余年，新型墻材的產(chǎn)量的比例有一定提高，如從不足5%提高到22%，粘土實心磚還在生產(chǎn)使用。為了促進建筑節(jié)能工作的順利開展，除了立法、技術(shù)、管理等措施外，應(yīng)加強從業(yè)人員建筑節(jié)能發(fā)面的教育。
高校土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)未來建筑師與工程師的搖籃，在教學(xué)培養(yǎng)方案中應(yīng)加強未來建筑科學(xué)技術(shù)人員的建筑節(jié)能意識潛能和技能培養(yǎng)。然而目前土木工程專業(yè)課程設(shè)置及課程教學(xué)中，與建筑節(jié)能設(shè)計，施工，節(jié)能有關(guān)的知識或技能訓(xùn)練相對較少。例如：在材料力學(xué)性能實驗中，沒有對有關(guān)建筑節(jié)能材料力學(xué)性能進行實驗；在建筑材料課程中，有關(guān)節(jié)能材料及新型墻體材料的知識相對較少；在建筑材料實驗安排中，保溫材料保溫性能實驗；建筑設(shè)備中缺乏對有關(guān)對雨水的收集及利用等水資源循環(huán)利用的知識；在建筑施工中，未對建筑節(jié)能施工、質(zhì)量控制和驗收等方面的知識進行系統(tǒng)的介紹；在房屋建筑學(xué)中，建筑的總體規(guī)劃設(shè)計、單體建筑的體型系數(shù)，朝向，等都影響著建筑節(jié)能，但在課程教學(xué)中很少涉及。因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及未來在建筑行業(yè)的競爭力，應(yīng)加強建筑節(jié)能方面的知識及技能，將建筑節(jié)能知識有機的融合于各門專業(yè)課程中。
近年來，“參與科學(xué)研究”已成為我國研究型本科生人才培養(yǎng)改革的重要舉措，本科生科研已在更多高校普及，如2007年教育部出臺了 “大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目（以下簡稱 “大創(chuàng)”），被認(rèn)為是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的有效方法之一。①塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院作為工科學(xué)院，學(xué)生在歷年的大創(chuàng)項目中有一定的優(yōu)秀成果出現(xiàn)，但暴露出的問題是有很大一部學(xué)生雖有一些科學(xué)創(chuàng)新的積極性，但不知如何“下手”，如何促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展成為我們應(yīng)解決的問題。
圖1 建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)改革模式
“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)。同時基于建筑行業(yè)發(fā)展趨勢，以及當(dāng)今社會對建筑行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求，論文提出以房屋建筑學(xué)課程教學(xué)為核心，從課程理論教學(xué)、實踐教學(xué)等方面對以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法進行研究。構(gòu)建以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)體系（如圖1）。強調(diào)建筑節(jié)能導(dǎo)向作用，是為了抓住房屋建筑學(xué)教學(xué)中主要內(nèi)容于熱點問題――建筑節(jié)能之間的關(guān)系，形成有特色的房屋建筑學(xué)教學(xué)模式。
2 目前國內(nèi)房屋建筑學(xué)改革現(xiàn)狀
目前國內(nèi)外學(xué)者以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度提出的改革有較多的研究，如王英姿等提出在“房屋建筑學(xué)”課程中創(chuàng)立了基于“能力―素質(zhì)―知識”架構(gòu)的課程大綱以及借助團隊協(xié)作項目設(shè)計等形式強化學(xué)生各項能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。②張亮等以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度，探討房屋建筑學(xué)課程在更新教材內(nèi)容、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、建立內(nèi)容豐富的備課資料庫方面的教學(xué)改革。③此外，也同樣重視綜合能力和全面素質(zhì)的考核方式、重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)模式等方面，力求改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。高巍等針對教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”， 結(jié)合自身已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和實踐性教學(xué)活動等幾個方面提出了相應(yīng)的改革措施。④齊岳等在在分析了目前房屋建筑學(xué)課程中存在的問題，將 BIM技術(shù)引入到房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中，并提出了BIM技術(shù)在房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用新模式。⑤黃海燕等為服務(wù)工程管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，就房屋建筑學(xué)課程的教材內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)手段立體化及教學(xué)實踐環(huán)節(jié)多層次化等內(nèi)容進行了探討。⑥
國內(nèi)學(xué)者對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進行一定的研究，郭卉等提出科研參與頻次和科研參與強度是大W生創(chuàng)新素質(zhì)的重要影響因素；持續(xù)參與科研活動有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是創(chuàng)造性人格的發(fā)展。⑦王鋒鋒等提出通過搭建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究平臺、建設(shè)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技團隊、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度來培養(yǎng)工科大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。⑧
綜上，國內(nèi)外學(xué)者對以培養(yǎng)新型土木人才為目標(biāo)，從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)的角度提出的改革有較多的研究，國內(nèi)學(xué)者對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式進行一定的研究，但將本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)切入到某一門課程的教學(xué)過程的較少，本研究提出以建筑業(yè)的熱點問題和前言領(lǐng)域――建筑節(jié)能為切入點，該論文將大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)融入到相關(guān)課程中，讓本科生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)緊密和所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，讓本科生的創(chuàng)新靈感來源有蹤可依。
3 改革的內(nèi)容
（1）建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容改革。項目以建筑節(jié)能為導(dǎo)向原則對房屋建筑學(xué)課程的課程體系進行優(yōu)化，增加建筑節(jié)能的內(nèi)容，使建筑節(jié)能與整個課程體系有機融合起來。在課程設(shè)計乃至畢業(yè)設(shè)計中增加建筑節(jié)能效果評價內(nèi)容。
（2）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)實踐教學(xué)改革。在房屋建筑學(xué)中有部分認(rèn)知實習(xí)課，在其中增加建筑節(jié)能認(rèn)知實習(xí)內(nèi)容：包括規(guī)劃節(jié)能設(shè)計，單體建筑節(jié)能設(shè)計調(diào)查，保溫材料及節(jié)能施工技術(shù)認(rèn)知，增加保溫材料抗?jié)B試驗以及墻體熱傳導(dǎo)系數(shù)測定等試驗。
（3） 以建筑節(jié)能為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。新材料及其施工方法的研究，新型組合結(jié)構(gòu)的研究等，將會帶來土木工程應(yīng)用技術(shù)發(fā)生更新更快的發(fā)展。新技術(shù)的不斷出現(xiàn)給應(yīng)用型人才在市場經(jīng)濟社會競爭中創(chuàng)造了良好的機遇。因此，在教學(xué)過程中，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)今科技熱點問題，并將其科研成果引入到學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核體系中去。
4 實施辦法
（1）建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容改革。增加建筑節(jié)能的內(nèi)容，讓建筑節(jié)能與原有課程內(nèi)容有機融合起來。例如：在建筑設(shè)計中增加規(guī)劃節(jié)能設(shè)計和單體建筑節(jié)能設(shè)計，在墻體及屋面構(gòu)造設(shè)計中增加自保溫材料內(nèi)容；在課程的最后增加建筑節(jié)能專題講座，引入被動式、主動式建筑節(jié)能、及綠色建筑等概念，以典型的案例講解綠色建筑的構(gòu)造做法。在教學(xué)大綱及教案設(shè)計中增加建筑節(jié)能設(shè)計內(nèi)容。
在課程設(shè)計乃至畢業(yè)設(shè)計中引導(dǎo)考慮節(jié)能設(shè)計，同時對自己所做設(shè)計進行建筑節(jié)能效果評價。編制建筑節(jié)能設(shè)計指導(dǎo)書。
（2）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)實踐教學(xué)改革。在房屋建筑學(xué)中有部分認(rèn)知實習(xí)課，在其中增加建筑節(jié)能認(rèn)知實習(xí)內(nèi)容：形成：保溫材料生產(chǎn)廠等單位認(rèn)識節(jié)能材料到施工現(xiàn)場認(rèn)知節(jié)能施工技術(shù)，在條件允許的情況下配合建筑材料課程的學(xué)習(xí)，增加保溫材料抗?jié)B試驗以及墻體熱傳導(dǎo)系數(shù)測定等試驗。
對已有建筑設(shè)計的節(jié)能現(xiàn)狀進行調(diào)查，包括規(guī)劃節(jié)能設(shè)計，單體建筑節(jié)能設(shè)計及節(jié)能材料應(yīng)用情況等，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識。在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成以建筑節(jié)能為主的認(rèn)知實習(xí)報告。
（3）以建筑節(jié)能為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。建筑節(jié)能為現(xiàn)為建筑領(lǐng)域的前言課程，在課堂教學(xué)中，設(shè)及建筑節(jié)能的部分，引入一些建筑節(jié)能設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計的新理論新方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
引導(dǎo)學(xué)生到當(dāng)?shù)卣{(diào)查傳統(tǒng)民居建筑，了解傳統(tǒng)民居建筑的節(jié)能設(shè)計及構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生將這些建筑節(jié)能設(shè)計及構(gòu)造有效應(yīng)用到現(xiàn)代建筑中；根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，啟發(fā)學(xué)生研制保溫建筑材料。
以專題討論的形式，學(xué)生分組討論對建筑節(jié)能、綠色建筑的認(rèn)識，要求學(xué)生針對當(dāng)?shù)氐臍夂蚣百Y源特點，提出自己對建筑節(jié)能設(shè)計、構(gòu)造及建筑節(jié)能材料研發(fā)的一些觀點。
鼓勵學(xué)生參與科研課題，以節(jié)能材料開發(fā)及節(jié)能構(gòu)造設(shè)計為主，并培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用新材料的興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際中難題的思維方式，鼓勵學(xué)生參加全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽等競賽活動，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5 結(jié)論
“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)?；诮ㄖ袠I(yè)發(fā)展趨勢，以及當(dāng)今社會對建筑行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)要求，論文提出以房屋建筑學(xué)課程教學(xué)為核心，從課程理論教學(xué)、實踐教學(xué)等方面對以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法進行研究。構(gòu)建以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的房屋建筑學(xué)教學(xué)體系。形成有特色的房屋建筑學(xué)教學(xué)模式。通過教學(xué)改革與實踐，讓本科生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)緊密和所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，讓本科生的創(chuàng)新靈感來源有蹤可依，另一方面也加強了所學(xué)知識與所從事工作的對接。
*通訊作者：韓越
塔里木大學(xué)高教研究項目（TDGJ1635）
注釋
① 劉長宏，李曉輝，李剛.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實踐與探索[J].實驗室研究與探索，2014.33（5）：163-166.
② 王英姿，熊光晶，康全禮.基于“能力―素質(zhì)―知識”架構(gòu)的房屋建筑學(xué)課程大綱及教學(xué)實踐[J].高等工程教育研究，2010（1）：155-158.
③ 張亮.培養(yǎng)新型土木人才與“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)改革[J].土木建筑教育改革理論與實踐，2010（12）：340-343.
④ 高巍，何愛琴.卓越工程師背景下《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J].才智，2012（20）：322.
⑤ 齊岳，張俊華，趙文軍.結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革探討[J].高等建筑教育，2014.23（6）：147-149.
房屋建筑學(xué)作為土木工程專業(yè)一門承上啟下的專業(yè)課基礎(chǔ)課，其內(nèi)容不僅涵蓋基本的建筑構(gòu)造原理，同時涉及建筑構(gòu)造設(shè)計前沿內(nèi)容。在以往學(xué)者們的教學(xué)研究中，對房屋建筑學(xué)教學(xué)體系改革研究的較多，但對某一章節(jié)的教學(xué)研究較少，也有學(xué)者對樓梯等章節(jié)的教學(xué)方法及策略做了探討，但對房屋建筑學(xué)中建筑節(jié)能相關(guān)知識的研究鮮見報道，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)，同時為建筑業(yè)發(fā)展的趨勢之一。如何提高教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)尤為重要。本論文選取房屋建筑學(xué)中建筑保溫隔熱構(gòu)造部分（建筑節(jié)能相關(guān)內(nèi)容），對這部分教學(xué)設(shè)計教學(xué)探討及實例說明，以期提高房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。
1建筑節(jié)能知識在土木工程專業(yè)課程設(shè)置及課程教學(xué)中的現(xiàn)狀及必要性
能源問題是己成為世界各國普遍關(guān)注的問題。在社會能耗的三大能耗中，不管是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，建筑能耗己占社會總能耗的大戶（約占30%～40%）。為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，建筑節(jié)能己成為我國一項基本國策。高校土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)未來建筑師與工程師的搖籃，如何培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的建筑節(jié)能理念與工程素養(yǎng)，是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。
房屋建筑學(xué)是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)。但在以往房屋建筑學(xué)的教學(xué)中，建筑節(jié)能知識主要體現(xiàn)在墻體與屋面的保溫隔熱構(gòu)造這部分內(nèi)容，有些教材中甚至把保溫隔熱這部分內(nèi)容分別融入到墻體和和屋面，沒有獨立的知識體系，在課時分配是這部分知識占比重較少，強化不夠，所以在土木工程整個專業(yè)體系學(xué)習(xí)中，這部分內(nèi)容給學(xué)生留下的印象并不深。
2教學(xué)設(shè)計原則
研究在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計原則的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為還應(yīng)針對建筑保溫隔熱這部分知識的特點，注意以下問題。
2.1培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能意識，樹立節(jié)能理念
在教學(xué)中，明確保溫隔熱的目標(biāo)：即在保證室內(nèi)基本的熱環(huán)境質(zhì)量，同時建筑節(jié)能。圍繞三要素的關(guān)系：即人、環(huán)境與建筑之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好三因素之間的關(guān)系，即協(xié)調(diào)好建筑、環(huán)境c人三者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生建立節(jié)能理念；講課以設(shè)問開始，然后探究原因，解析機理，重點難點突出。不同層次知識層層展開，最后得出解決問題對策
講解中首先讓學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前建筑能耗現(xiàn)狀及存在的問題，比較分析分析節(jié)能潛力，導(dǎo)入建筑構(gòu)造應(yīng)與建筑節(jié)能相結(jié)合，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生建立建筑節(jié)能理念。比如，比較分析我國某地區(qū)與氣候環(huán)境相近的發(fā)達國家在建筑能耗方面差距，探究其原因――分析兩者在建筑材料應(yīng)用和建筑構(gòu)造設(shè)計上的差異，最后提出改進措施。
2.2體現(xiàn)先進性、地域性、靈活性原則
第一，體現(xiàn)先進性原則，保溫隔熱部分不僅要學(xué)習(xí)基本的保溫隔熱構(gòu)造原理，同時，隨著時代的發(fā)展，新的節(jié)能設(shè)計理念，新的節(jié)能構(gòu)造技術(shù)，新的節(jié)能構(gòu)造原理不斷涌現(xiàn)，教師在教學(xué)中在講清基本原則的同時介紹建筑節(jié)能新理、念新技術(shù)及新材料，分析其發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探索。第二，體現(xiàn)地域性原則：自然環(huán)境影響很大程度上影響著建筑節(jié)能設(shè)計，在講解中應(yīng)分析本地區(qū)氣候特征，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)能構(gòu)造技術(shù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)提出適宜當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?jié)能構(gòu)造技術(shù)。在講課中不拘泥與課本內(nèi)容，同時不拘泥課堂形式，體現(xiàn)教學(xué)的靈活性原則。
3教學(xué)設(shè)計
3.1教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計中起著舉足輕重的作用。教學(xué)目標(biāo)主要包括：知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個層面。
在傳統(tǒng)的房屋建筑學(xué)教學(xué)中，教師多還停留在知識傳授與技能層面，對教學(xué)“過程與方法設(shè)計”不夠重視，更缺乏在教學(xué)過程中對學(xué)生情感及價值觀的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生僅掌握理論知識，而忽略學(xué)生其他方面的發(fā)展。而在建筑節(jié)能這一章的教學(xué)中，筆者認(rèn)為喚起學(xué)生的節(jié)能意識，樹立節(jié)能理念的情感和價值觀的培養(yǎng)尤為重要。
3.2教學(xué)策略
為達到教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取一定的教學(xué)策略。本章節(jié)的教學(xué)策略主要采用理論講授，知識問答、課堂討論、引導(dǎo)探究等。
3.3教學(xué)設(shè)計示例
【教學(xué)目的】
（1）保溫隔熱的目標(biāo)；（2）保溫隔熱的途徑；（3）常見的保溫材料。
【過程目的】
（1）通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的節(jié)能意識，樹立建筑節(jié)能理念，掌握建筑節(jié)能構(gòu)造技術(shù)；（2）通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
【教學(xué)思想】
介紹我國能源現(xiàn)狀，目前我國建筑節(jié)能現(xiàn)狀及建筑設(shè)計需求，國外建筑節(jié)能發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢，引出現(xiàn)階段保溫隔熱目標(biāo)。通過我國建筑熱工區(qū)劃，明確當(dāng)?shù)乇馗魺嵩O(shè)計要求。
通過熱量在建筑中傳遞的原理。得出減少熱量損失的途徑。再介紹水蒸氣對建筑保溫的危害，及解決的途徑。通過圖片認(rèn)識現(xiàn)有的建筑保溫材料，啟發(fā)學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，開發(fā)建筑保溫材料。
【教學(xué)內(nèi)容】
（1）建筑保溫隔熱基本目標(biāo)；（2）我國建筑熱工區(qū)劃；（3）降低建筑護結(jié)構(gòu)熱損失的方法；（4）建筑隔熱保溫基本概念掌握；（5）水汽對建筑熱工性能的影響。
【重點難點分析】
（1）建筑保溫目標(biāo)；（2）水蒸氣在建筑護結(jié)構(gòu)中的傳遞及對保溫的危害。
【教學(xué)策略及方法】
課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)、但充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，教學(xué)方式采用多媒體，教師首先講解基本原理，再結(jié)合實際提出問題，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考，師生共同討論，最后提出對策等策略，在教學(xué)過程中盡量營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)其思考的積極性，最后達到滿意的教學(xué)效果。
2、專業(yè)基礎(chǔ)課：建筑工程制圖、建筑材料與設(shè)備、建筑力學(xué)、建筑工程測量、經(jīng)濟管理學(xué)基礎(chǔ)、建筑制圖測繪實訓(xùn)、建筑工程測量實習(xí)；
3、專業(yè)主干課：房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)與組織、建筑工程預(yù)決算、工程項目管理、工程造價與建設(shè)監(jiān)理、建筑結(jié)構(gòu)；
房屋建筑學(xué)是在長期的工程實踐和科學(xué)實驗基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門學(xué)科[2]，具有很強的應(yīng)用性，隨著工程技術(shù)的快速發(fā)展，建筑領(lǐng)域也有了翻天覆地的變化，出現(xiàn)了很多新材料、新技術(shù)、新方法，由于建筑業(yè)的快速發(fā)展，即便是最新版的教材，也都普遍落后于時代的發(fā)展水平，專業(yè)教學(xué)存在內(nèi)容陳舊滯后、更新緩慢等問題，不能適應(yīng)行業(yè)的要求。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該分析土木工程的專業(yè)特點，結(jié)合技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及現(xiàn)行規(guī)范，對各部分的內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，在原內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加一些建筑發(fā)展的新技術(shù)、新方法等前沿性知識，關(guān)注行業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)。這不僅提高了學(xué)生的視野，也加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1.使學(xué)生了解學(xué)好《房屋建筑學(xué)》的重要意義。作為教師，首先，應(yīng)該在課前，向?qū)W生介紹《房屋建筑學(xué)》在這個專業(yè)中的作用及地位，使學(xué)生對這門課從心里上重視起來；其次，對這門課程的主要內(nèi)容做大致的闡述，并說明同其他課程的聯(lián)系，使學(xué)生有系統(tǒng)、綜合的認(rèn)識，能將所學(xué)知識融會貫通；最后，結(jié)合工程實例介紹這門課程的特點，使得學(xué)生懂得學(xué)好這門課對以后工作有很大的幫助。這樣，學(xué)生對這門課有了大致的了解，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為今后這門課程的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。
2.采用問題式教學(xué)。在講解過程中，教師沒有必要以灌溉式詳細(xì)講解每個知識點都，這樣，學(xué)生聽起課來沒有主動性，只是一味地“聽”，并沒有“消化”和“吸收”，導(dǎo)致教學(xué)效率也不高。由于建筑具有共性，只要抓住它的特點，總結(jié)規(guī)律，遇到不同問題也就能有的放矢了[3]。所以，教師在講解時，應(yīng)當(dāng)注重規(guī)律和共性，其余的留給學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維，例如可以講解基本的構(gòu)造做法，進而提出各種條件下的做法，采用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，可以達到事半功倍的效果。再例如講屋頂?shù)恼鹿?jié)，可以提問學(xué)生平時見過什么形式的屋頂，屋面的防水有哪些形式等，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，邊講邊練，既直觀明了，又生動具體，這種問題式教學(xué)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
3.重視直觀教學(xué)。房屋建筑學(xué)不同于其他課程，教材中的內(nèi)容大多是通過“圖”的形式表示的，這也是這門課程的一大特點，圖是工程界的“語言”，但大多數(shù)的圖是通過投影原理畫出來的，缺乏形象感和立體感，學(xué)生看圖感覺比較抽象，教師可結(jié)合本校的宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、圖書館等建筑物的構(gòu)造做法等實例進行講解，可以培養(yǎng)學(xué)生的立體感和形象思維。
三、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
板書是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，板書具有直觀、靈活的特點，但由于《房屋建筑學(xué)》更新速度快，內(nèi)容量大，圖樣較多，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達到理想的教學(xué)效果，所以應(yīng)該改變教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)。采用多媒體課件，可以把圖形、文字、聲音、視頻結(jié)合為一體，不受空間和時間等因素的限制，大量的圖像直觀明了，加大了課堂的信息量，增強了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動性，給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體課件可以展示一些新材料、新技術(shù)，可以將房屋的構(gòu)造以圖的形式展示出來，能夠活躍課堂氣氛，還能給學(xué)生一種身臨其境的感覺，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使得教學(xué)變得更生動、更立體；同時，還可以減少板書的時間，能夠?qū)鍟鵁o法表達的內(nèi)容生動、清晰地展示出來，教師可以對重點內(nèi)容進行詳細(xì)講解，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。多媒體課件通過圖像、施工錄像、動畫等形式生動地展示出最新技術(shù)以及施工工藝等教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，獲得了令人滿意的教學(xué)效果。隨著建筑業(yè)的發(fā)展，使用多媒體課件已經(jīng)成為必然趨勢，采用多媒體教學(xué)傳遞的信息量大。加強了教學(xué)內(nèi)容的直觀性與藝術(shù)效果，使教學(xué)更加生動精彩[3]。
四、現(xiàn)場教學(xué)加強理論聯(lián)系實際
房屋建筑學(xué)是一門實踐性很強的課程，與工程實際聯(lián)系緊密[4]。一般院校都具備完善的實訓(xùn)條件，因此，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校園建筑或?qū)嵱?xùn)實驗室內(nèi)參觀講解，采用現(xiàn)場觀摩教學(xué)，將理論聯(lián)系實際，對課本上、圖紙上難以描述的知識點進行現(xiàn)場講解[2]，能夠增強學(xué)生的理解，加深學(xué)生的記憶。比如“樓梯”這一章，樓梯的開間、進深，如何確定踏步的高度，以及設(shè)計樓梯應(yīng)該注意的問題；再如“墻面裝飾”、“變形縫”等都可以直接在教學(xué)樓的樓梯間進行講解，這樣極大地提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自覺地聯(lián)系生活，將學(xué)習(xí)變“被動”為“主動”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深了其對教學(xué)內(nèi)容的記憶，理論聯(lián)系實際，提高了教學(xué)質(zhì)量，達到了事半功倍的效果。
五、教師要不斷地擴充和更新知識
近年來，建筑專業(yè)出現(xiàn)了很多新理論、新材料和新技術(shù)，知識更新越來越快。作為《房屋建筑學(xué)》的教師，就要不斷擴充和更新自己的知識，博覽群書，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增加自身的知識儲備，適應(yīng)教學(xué)的要求。利用各種途徑豐富自身的知識，例如多看前沿性的雜志、論文，多參觀實際工程等，在講解時多結(jié)合實例，才能對自己要講的內(nèi)容運用自如、得心應(yīng)手，才能將最新的知識傳授給學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和進取，才能適應(yīng)專業(yè)的要求，才能更好地教書育人。
六、結(jié)語
教學(xué)是一門藝術(shù)，為了取得預(yù)期的教學(xué)效果，可以通過啟發(fā)式教學(xué)、現(xiàn)場式教學(xué)及多媒體課件等多種途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，重視實踐環(huán)節(jié)，及時調(diào)整和補充教學(xué)內(nèi)容，不斷更新和擴充自己的知識儲備，全面提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，最終獲得良好的教學(xué)效果?？傊?，這門課開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求。
參考文獻：
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[2]閆曉燕.提高《房屋建筑學(xué)》教學(xué)效率初探[J].教育科學(xué)，2009，（24）：134-139.
2. 中鐵建工集團有限公司上海分公司）
【摘要】《房屋建筑學(xué)》是建筑學(xué)以及各建筑專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論性和實踐性都很強，它所闡述的建筑設(shè)計和建筑構(gòu)造的基本原理和方法，是未來從事結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工管理的工程師必須掌握的。本文針對目前獨立學(xué)院本門課程的教學(xué)中存在的問題，進行了深入的分析，并針對存在的問題，提出了一些合理化的建議和改進措施。
關(guān)鍵詞 房屋建筑學(xué)；改革探究；教學(xué)改革
The house building learn at independence the reform in education of the college investigation
Zhang Wan-xia，Wang Tang-rui，Xin Li-feng，Li Xing
【Abstract】《House building learn 》BE building learn and each building profession required of a profession foundation lesson， it theories and fulfillment be all very strong， it basic principle and method of building design and building structure elaborate， is future be engaged in structure design and construction management of the engineer have to control.This text aim at currently independence college origin door course of in the teaching existence of problem， carry on thorough of analysis， and aim at existence of problem， put forward some rationalization of suggestion and improvement measure.
【Key words】The house building learn;Reform investigation;Reform in education
《房屋建筑學(xué)》是建筑學(xué)以及各建筑專業(yè)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造的基本課程，通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生具有從事中小型建筑方案和建筑施工圖設(shè)計的初步能力，而且為后續(xù)課程（如《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《地基基礎(chǔ)》、《建筑施工》、《建筑工程概預(yù)算》等）奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因此，《房屋建筑學(xué)》在建筑類各專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。鑒于本課程的重要性，如何讓學(xué)生學(xué)好這門課，提高教學(xué)效果，成為本課程老師的重點討論對象，下面結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗淺談對本課程的教學(xué)改革探究。
以本校為例，我們是獨立學(xué)院，它是指由普通全日制本科高等院校按照新的辦學(xué)機制、新的辦學(xué)模式與社會力量合作創(chuàng)建的本科層次的二級獨立學(xué)院，即應(yīng)用型為主的本科院校。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位于培養(yǎng)熟悉管理知識、現(xiàn)代科學(xué)文化知識，并且具有各類應(yīng)用能力的高級技術(shù)人員，而不是各種“學(xué)問家”。為達到這一人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們應(yīng)走出傳統(tǒng)的以培養(yǎng)“學(xué)問家”為主的系統(tǒng)化的課程體系，建立培養(yǎng)應(yīng)用型、實踐型人才為主的課程模式。圍繞“素質(zhì)、知識、能力”三個基本要素，開展教學(xué)活動與教學(xué)改革。
1. 房屋建筑學(xué)在獨立學(xué)院的現(xiàn)狀及存在的問題
1.1教學(xué)課時少，教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊
房屋建筑學(xué)主要講述民用建筑和工業(yè)建筑的設(shè)計原理和構(gòu)造原理，是一門內(nèi)容廣泛，實踐性和綜合性都很強的學(xué)科，其中主要講述民用建筑的構(gòu)造原理，但是它涉及多方面的內(nèi)容，包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑經(jīng)濟等，如此多的內(nèi)容，課時又由原來的56個課時縮減為48個課時，教師很難完成教學(xué)內(nèi)容。這樣教師在課堂上，對涉及到的相關(guān)概念，只能一帶而過，沒有充足的時間做詳細(xì)解釋，導(dǎo)致學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解模糊，很難掌握。而且我們所用的教材是重慶大學(xué)出版社的《房屋建筑學(xué)》，2011版，雖然經(jīng)過幾次修訂，但教材中的許多內(nèi)容還是沒有及時更新，很多構(gòu)造做法和技術(shù)處理應(yīng)用很少，或者說已經(jīng)過時了，如木窗的構(gòu)造、瓦屋面的做法，在實際工程中很少采用，內(nèi)容講述還是以磚混結(jié)構(gòu)為主，對已經(jīng)發(fā)展成熟的鋼-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)很少提及，教材內(nèi)容沒能很好地緊跟建筑業(yè)發(fā)展的步伐。
1.2教師師資普遍年輕
觀察我們學(xué)校的老師，可以說90%以下是青年人，大家都說年輕是一種資本，比較容易和學(xué)生溝通，更容易接受一些新思想、新理念，知識更新的速度也較快。然而這更是一種劣勢，年輕教師普遍缺乏經(jīng)驗，起步較晚，很多教學(xué)方面的內(nèi)容都是照抄其它同等院校的，難以保證教學(xué)的質(zhì)量又體現(xiàn)不出自己的特色。
1.3教學(xué)方法、考核方式單一
常見的教學(xué)方法就是老師在上面講，學(xué)生在下面聽，灌輸式的教學(xué)，學(xué)生在下面聽的迷迷糊糊，昏昏欲睡，一臉茫然，老師在上面講的精疲力盡，口干舌燥，不管下面的反映如何，只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)方法很難保證教學(xué)質(zhì)量。我們的考核方式就是學(xué)期末，統(tǒng)一進行考試，合格與否主要憑這張試卷決定，不管怎樣，只要這張試卷的分?jǐn)?shù)沒有達到底限，這門課就是不合格，那就等著補考或者重修。所以到學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)生抱著僥幸心理，或者是靠旁門左道得來一些復(fù)習(xí)資料，把希望寄托在資料上面，為了通過考試，使盡渾身解數(shù)。
1.4實踐課太少
房屋建筑學(xué)講述的主要內(nèi)容，建筑構(gòu)造部分實踐性較強，很多內(nèi)容是從工程實踐經(jīng)驗中概括得出的。而我們目前理論課48學(xué)時，2周的課程設(shè)計，沒有認(rèn)識實習(xí)等實踐課，教師在課堂上就是照本宣科，理論知識本身就枯燥乏味，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更低。而且建筑除了有抽象的特點，同時還有視覺感悟的特點，只有通過實踐課，深人其中，才能體會各種形式的建筑隨區(qū)域、風(fēng)俗、文化的變化，才能縮小理論和實際的差距，更好的實現(xiàn)完成我們獨立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才。
2. 房屋建筑學(xué)在獨立學(xué)院的教學(xué)改革
針對房屋建筑學(xué)在獨立學(xué)院的教學(xué)過程中存在的問題，現(xiàn)就我?？刹扇〉拇胧┗蚪ㄗh如下：
2.1教學(xué)內(nèi)容的改革
房屋建筑學(xué)是一門實踐性很強的科目，伴隨著近代工程技術(shù)的迅速發(fā)展，建筑領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大的變化，出現(xiàn)了很多新材料、新技術(shù)、新方法，這就產(chǎn)生了一個新的問題；我們的教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能緊跟建筑業(yè)發(fā)展的步伐，使我們的學(xué)生適應(yīng)工作崗位能力較差。理論來源于實踐，理論又能反過來指導(dǎo)實踐活動。我們是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的獨立本科院校，因此，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來進行。使學(xué)生走出學(xué)校，走上工作崗位后，能夠更快適應(yīng)工作，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)分析不同專業(yè)的特點，結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和技術(shù)，對各部分的教學(xué)內(nèi)容進行全面的梳理、提煉，以原內(nèi)容為基礎(chǔ)，刪除那些陳舊的建筑技術(shù)和構(gòu)造做法，增加一些本行業(yè)的最前沿的知識，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，同時也提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。
《房屋建筑學(xué)》課程內(nèi)容多而雜，涉及多個方面的知識，如果我們照本宣科，點點俱到，這樣按照教學(xué)計劃，是無法完成教學(xué)任務(wù)的。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，刪繁就簡，需要掌握的重點章節(jié)、重點內(nèi)容花功夫重點講解，主要內(nèi)容一定要講深講透，一般性的了解內(nèi)容可以一帶而過，而且我們要注意內(nèi)容的實用性，盡量縮小理論知識和實際工程間的差距，這樣可以保證學(xué)生學(xué)到的知識都是必須的，而且還具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.2教師要不斷地擴充和更新知識
近年來，建筑業(yè)出現(xiàn)了很多新理論、新材料和新技術(shù)，知識更新的速度也越來越快。作為《房屋建筑學(xué)》的教師，就要不斷擴充和更新自己的知識，博覽群書，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷增加自身的知識儲備，來滿足教學(xué)的要求。利用各種途徑豐富自身的知識，例如多看前沿性的雜志、論文，多參觀實際工程等，在講解時多結(jié)合實例，才能對自己要講的內(nèi)容運用自如、得心應(yīng)手，才能將最新的知識傳授給學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和進取，才能適應(yīng)專業(yè)的要求，才能更好地教書育人。
2.3改進教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果
房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容多，而且知識點零散，重點就是房屋各部分的構(gòu)造要求、構(gòu)造方法，單純的課堂講授，以教師滿堂灌為主的教學(xué)模式，不僅學(xué)生聽起來枯燥無味，而且學(xué)習(xí)效率也不高。為了實現(xiàn)獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們有必要改變這種教學(xué)模式，采用多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法。
首先，作為教師，我們在第一次上課前就要給學(xué)生講述學(xué)習(xí)這門課的意義，本課程與其它相關(guān)課程的聯(lián)系，學(xué)好這門課程對以后的工作會產(chǎn)生什么影響等，激發(fā)學(xué)習(xí)此門課程的興趣，使學(xué)生從心理上對這門課重視起來，擺好此門課的位置。我們可以采用問答式的教學(xué)方式，比如我們講到房屋的平面設(shè)計時，可以提問平面設(shè)計的要求，啟發(fā)式的帶領(lǐng)同學(xué)們進行思考，教室為什么設(shè)計成這種形狀，長度和寬度為什么采用這個尺寸，為什么設(shè)置窗戶，門和窗的位置為什么在這里等，講述平面形狀時，可以提問同學(xué)們都見到過什么形狀的平面，比如我們的教學(xué)樓是什么樣的，食堂是什么樣的，體育館等又是什么樣的平面等；常見的平面形狀是什么樣的，為什么常采用這種平面形狀，讓學(xué)生帶著問題去思考學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式既可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想，而且還可以達到事半功倍的效果。其次，在講課過程中，教師沒有必要對每個知識點都詳細(xì)展開，擴展補充，這樣，學(xué)生聽起課來沒有重點，分不清主次，只是被動地接受知識，并沒有“消化吸收”，教學(xué)效率也不高。我們只需抓住建筑物基本的共性，總結(jié)規(guī)律，其它特殊的個性方面的，教師啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時也于無形中培養(yǎng)了學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。再次，在保證課堂教學(xué)的前提下，應(yīng)強化實踐環(huán)節(jié)，它不僅可以用來檢驗學(xué)生所學(xué)的設(shè)計知識和構(gòu)造知識，而且還可以用來培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程素質(zhì)。最后通過2周的課程設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)造設(shè)計能力以及繪制、識讀建筑施工圖的能力。
此外，根據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采用現(xiàn)場教學(xué)也是很有必要的。教材中的內(nèi)容大多是通過“圖”的形式來表達的，大部分的圖都是利用投影原理畫出來的，學(xué)生單純看圖感覺比較抽象，缺乏形象感和立體感，有些復(fù)雜的構(gòu)造做法還是不理解，這時，教師可結(jié)合本校的建筑物，如學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館等建筑物實例的構(gòu)造做法進行講解，這些具體的構(gòu)造做法就是鮮活的課堂。 引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)不同建筑物的平面設(shè)計、立面設(shè)計、體型組合等，幫助學(xué)生建立空間立體概念，通過直觀生動的現(xiàn)場觀察，獲得了豐富的感性認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維。并結(jié)合具體問題，積極進行思考，使抽象、復(fù)雜的理論知識直觀化、簡明化，從而形成牢固的記憶，提高了辨別洞察客觀事物能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣，增強了課堂教學(xué)效果。
2.4加強實踐鍛煉，注重能力培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力是21 世紀(jì)的教育特征，我校的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型的本科人才?！斗课萁ㄖW(xué)》是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實踐性很強的課程，因此我們要緊密聯(lián)系實際，盡量增加實踐性活動，以加強學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。最終使學(xué)生成為當(dāng)今就業(yè)市場需求的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。
1、重視平時的大作業(yè)
平時的大作業(yè)就是針對某一章節(jié)或某一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括建筑物的平面設(shè)計、立面設(shè)計、樓梯設(shè)計、墻身節(jié)點詳圖等，進行練習(xí)，通過練習(xí)，不僅可以了解學(xué)生對已學(xué)習(xí)的知識的掌握程度，還可以讓學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)有的資源，翻閱規(guī)范、圖集，增強學(xué)生的自學(xué)能力，同時鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高專業(yè)技能，強化工程素質(zhì)。
2、抓好課程設(shè)計
課程設(shè)計是一個綜合性的實踐環(huán)節(jié)，是房屋建筑學(xué)的一個重要實踐環(huán)節(jié)， 其目的是幫助學(xué)生掌握教材中的內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，為畢業(yè)之后，走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。 所以教師選題時應(yīng)盡量接近實際工程， 選擇學(xué)生比較熟悉并具有一定代表性的建筑，如單元式住宅樓、中小學(xué)校教學(xué)樓等的建筑設(shè)計。 指導(dǎo)過程中善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己查閱設(shè)計資料和設(shè)計規(guī)范，通過獨立思考，分析，解決設(shè)計中遇到的各種問題。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，優(yōu)先選用新材料、新技術(shù)方案，以使教學(xué)內(nèi)容和建筑業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，設(shè)計出風(fēng)格突出、造型新穎、豐富多彩的作品。通過做課程設(shè)計，學(xué)生對建筑設(shè)計的整個過程有了了解；對建筑設(shè)計的一般原理和方法的理解也有了提高、對建筑構(gòu)造的運用能力和繪制施工圖的能力更是有了很大程度的提高，加深了對所學(xué)理論知識的理解和鞏固；培養(yǎng)了正確、熟練運用結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范、圖集和參考書的能力；全面鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題以及專業(yè)綜合能力。
3、增加認(rèn)識實習(xí)
我們是獨立型的本科院校，培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型的本科人才，注重實際工程應(yīng)用能力。在房屋建筑學(xué)的教學(xué)過程中，我們可以增加一周的認(rèn)識實習(xí)，組織學(xué)生參觀一些在建或已建的不同結(jié)構(gòu)、不同功能的建筑物，在現(xiàn)場請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員給學(xué)生講解工程的設(shè)計、施工情況。學(xué)生通過對工地現(xiàn)場的參觀和對工程資料的學(xué)習(xí)，不僅獲得了對房屋建筑的感性認(rèn)識，而且也加深了對理論知識的理解和掌握，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情。通過寫調(diào)查報告
等形式，引導(dǎo)學(xué)生課后進行深入思考，如結(jié)合墻體的細(xì)部構(gòu)造處理，引導(dǎo)學(xué)生對某些建筑物局部出現(xiàn)的滲漏、裂縫、裝飾層脫落、使用功能缺陷等問題進行分析調(diào)查，提出針對這些問題的解決辦法，最后寫成調(diào)查報告。
2.5改革考核方式，注重能力考核
考試既能對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性起到一種促進作用，同時還可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。房屋建筑學(xué)課程傳統(tǒng)的考試方法就是“一張考卷定乾坤”，這樣不能完全反映學(xué)生的真實水平，得出的結(jié)果可能是片面的、不準(zhǔn)確的。由于房屋建筑學(xué)是一門實踐性較強的課程，課程的知識點較多且內(nèi)容復(fù)雜。因此，我們有必要改變這種傳統(tǒng)的考核方式，尋找一種能夠較準(zhǔn)確反映學(xué)生真實水平的考核方式。我們可以將最終的考核結(jié)果分為三部分，第一部分由平時作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)組成；第二部分為理論部分的考試，采用閉卷方式，考察學(xué)生對重要的理論知識的掌握程度；第三部分為實踐部分，考核方式可以是課程設(shè)計、調(diào)查報告等或者是相結(jié)合的方式，這三部分所占分?jǐn)?shù)按照一定比例分配，可以是3：4：4等，最終的結(jié)果由這三部分綜合而成，以達到對學(xué)生知識和能力的全面考核，檢驗學(xué)習(xí)效果。
3. 結(jié)語
我們要用發(fā)展的眼光看待教育教學(xué)改革，它是一項與時俱進的工作，需要我們認(rèn)真探索研究，解決存在的問題，提高教學(xué)效果。針對我們的培養(yǎng)目標(biāo)，需要不斷充實、更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要與建筑業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)；不斷改進教學(xué)方法，實行多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性；完善教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，健全考核體系，尋找一種能比較準(zhǔn)確反映學(xué)生真實水平的考核方式。使學(xué)生在掌握理論知識的同時，也得到了專業(yè)技能的訓(xùn)練，以期更好地實現(xiàn)我們應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻
［1］ 張耀軍，李永超.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革的嘗試及建議［J］.新課程研究，2008，4：42-43
《房屋建筑學(xué)》是土木工程專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，包括了建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造、建筑物理、室內(nèi)設(shè)計等，內(nèi)容繁多，是一門實踐性很強的綜合性技術(shù)學(xué)科。同時涉及到建筑材料、結(jié)構(gòu)、施工、設(shè)備和建筑經(jīng)濟等方面的相關(guān)知識，涉及的專業(yè)面較廣。未來課程內(nèi)容將日益增多，涉及面會越來越廣，目前建筑新材料和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)行教科書的某些內(nèi)容已不再適合，原來的教學(xué)方法和教學(xué)手段也越來越引不起學(xué)生的興趣。本文重點介紹最新科研成果和發(fā)展趨勢，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。隨著新技術(shù)在建筑設(shè)計中的不斷推陳出新和廣泛應(yīng)用，并且隨著社會的發(fā)展和多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，針對上述情況，面授教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)概括性，我們在這幾年的教學(xué)實踐中深深體會到了這一點。要從整體上把握專業(yè)知識體系的基本框架來指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
該課程關(guān)系到能否為社會輸送其需要的專業(yè)人才，能否為畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到學(xué)生建筑設(shè)計能力的培養(yǎng)。因此，在近年來的教學(xué)實踐中，注重加強學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)方面，提高教學(xué)質(zhì)量，進行了大膽的嘗試和探索，并取得了明顯的效果。它注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，并十分重視房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)效果。
1 進行教學(xué)內(nèi)容的改革
任何事物都在不斷地發(fā)生變化，教學(xué)內(nèi)容也是如此，教學(xué)內(nèi)容是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，在不同的時期應(yīng)具有不同的內(nèi)涵，它不是一成不變的，其內(nèi)容和水平在一定程度上影響著學(xué)生的理論知識，應(yīng)不斷的對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整、更新和補充，根據(jù)具體情況，使得實踐技能得以長久的發(fā)展，從而最終提高教學(xué)質(zhì)量。
1.1 加強新材料、新技術(shù)的引入，為了跟上時代的步伐，在保證的前提下，充實現(xiàn)代建筑科學(xué)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展變化，適當(dāng)?shù)幕窘虒W(xué)內(nèi)容和其他的課程內(nèi)容的壓縮，將添加新內(nèi)容的重復(fù)。添加這些知識，減少建筑節(jié)能建筑設(shè)計趨勢，加大對隔離墻空心陶瓷塊的應(yīng)用，一個重要的部分是節(jié)約能源，這樣既可以防止熱在冬季損失。此外，還有一些新的建筑材料，是未來的發(fā)展方向，建筑設(shè)計和施工，使學(xué)生了解這些元素來提高他們的建筑節(jié)能意識。
1.2 一部分是民用建筑，另一部分是工業(yè)建筑，這是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建架構(gòu)課程所包括兩大部分內(nèi)容，工業(yè)建筑的應(yīng)用范圍狹窄，民用建筑應(yīng)用范圍的最廣泛，包括住宅建筑和公共建筑，面對這一現(xiàn)實，教學(xué)內(nèi)容重點介紹民用建筑。目前，畢業(yè)生的主要流是一個設(shè)計單位和施工單位，所以，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握常見的建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)的基本原理。大多數(shù)的畢業(yè)生直接或間接從事建筑設(shè)計和施工管理工作，使教學(xué)內(nèi)容與實際需要之間存在的現(xiàn)象，它需要更多實際工程實例解釋和上教科書在原則方面介紹，本文的課本知識，增加實例來提高學(xué)生的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣，就當(dāng)前情況，將爭取一些實際工程實例吸收作為教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，所以他們能敏捷掌握知識。同時，針對介紹一些最好的科學(xué)論文，為學(xué)生畢業(yè)后盡快工作打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解這個主題在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識。
2 進行教學(xué)手段的改革
2.1 注意教學(xué)“建筑架構(gòu)”是一門實踐性很強的學(xué)科，組織學(xué)生自己訪問一些代表性的建筑，通過教學(xué)使學(xué)生進一步鞏固課堂知識，達到理論與實踐結(jié)合。概述建筑平、立、剖面設(shè)計原理、經(jīng)驗架構(gòu)風(fēng)格和基地環(huán)境集成設(shè)計技術(shù)，讓學(xué)生對建筑設(shè)計有一個初步的感性認(rèn)識。此外，組織學(xué)生參觀一些建筑工地，讓學(xué)生了解施工過程，為建筑設(shè)計這門課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，以及它們之間的關(guān)系，主體結(jié)構(gòu)的施工實踐，認(rèn)知練習(xí)，要求每個學(xué)生獨特實習(xí)報告實踐上分析，總結(jié)收獲，效果顯著。
2.2 利用視頻輔助教學(xué)、時間、可以打破季節(jié)和客觀條件的限制，利用現(xiàn)代教學(xué)手段電化教學(xué)是最重要的一個現(xiàn)代教學(xué)手段，在任何時候研究和觀察建筑，和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合得當(dāng)，學(xué)生的困難在于對關(guān)鍵問題的理解，不僅活躍課堂氣氛，但也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了重要作用。在教學(xué)過程中，豐富學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點，組織學(xué)生觀看“美國現(xiàn)代建筑”、“日本現(xiàn)代建筑”等視頻，但也可以幫助學(xué)生盡快的掌握一些建筑結(jié)構(gòu)的節(jié)點，這兩個圖像和直覺，效果很好。此外，鑒于這個課程的特點，生產(chǎn)和購買數(shù)百張圖像，購買一些CD，使教學(xué)過程中必要的輔助工具，使用出差的機會，把一些特色建筑和環(huán)境素描圖片。
2.3 搞好課程設(shè)計知識的目的是使用知識為社會服務(wù)，為今后的工作打下相對來說最堅實的基礎(chǔ)，課程設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生用知識來建筑設(shè)計能力。因此，選擇的建筑設(shè)計，試圖接近現(xiàn)實，并具有一定代表性。在設(shè)計過程中，教師指出該計劃一個指導(dǎo)不合理的地方，課程設(shè)計共有兩周，要求每個學(xué)生獨特設(shè)計，不完全相同，安排在一個學(xué)期，包括建筑設(shè)計規(guī)范和圖紙兩部分，每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，盡管教學(xué)過程更加緊張，但這個設(shè)計使學(xué)生大豐收，使課堂知識可以深化和敏捷地使用。學(xué)生在這個過程中能力得到鍛煉。
3 進行教學(xué)方法的改革
課堂教學(xué)質(zhì)量的影響，在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量水平，課堂教學(xué)是高校教學(xué)工作是一個重要的環(huán)節(jié)，深化教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)效率，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我們必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生的熱情兩個方面，教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊活動，要想提高教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期的教學(xué)目的，必須依靠教師和學(xué)生的雙方努力，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
3.1 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，以關(guān)鍵內(nèi)容進一步來說，容易內(nèi)容詳細(xì)的內(nèi)容點一點，反對“填鴨式”的教學(xué)方法，并提倡啟發(fā)式教學(xué)。所以，學(xué)生們不會因為困難或內(nèi)容簡單而影響學(xué)習(xí)的積極性。為了提高參與熱情，學(xué)生不僅是站在觀察者的位置，教學(xué)過程中，教師時刻關(guān)注學(xué)生的表達，調(diào)整自己的演講時間表，有時一個疑問，有時問題，讓學(xué)生以一個參與者的身份加入該行列的意識研究的知識。
3.2 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過程是教師起主導(dǎo)作用，為了不產(chǎn)生學(xué)生思維惰性，影響學(xué)習(xí)效果，我們要避免以前那種只遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師講、學(xué)生聽。自學(xué)能力是學(xué)生通過他的閱讀、獨立獲取知識的能力。這就要求教師必須創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的自學(xué)能力。畢業(yè)后的繼續(xù)教育非常重要，學(xué)生在學(xué)校的知識是有限的。學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)是一個長期的漸進過程，必須計劃和準(zhǔn)備。給學(xué)生自學(xué)提綱和引導(dǎo)列表是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效措施，或基于自學(xué)的原則，自學(xué)然后總結(jié)，讓學(xué)生分析、討論，在這樣的概念下，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
此外，還可以開展課堂研討會，在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合問題能力，經(jīng)過仔細(xì)思考、分析，并提出了特定的視圖，培養(yǎng)學(xué)生用一個項目來參考材料，讓學(xué)生設(shè)置廣泛的討論、思考，但也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
4 結(jié)論
綜上所述，經(jīng)過幾年的教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)效果，為在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，今后將作進一步探索，為了適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，使《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)改革不斷完善，結(jié)合當(dāng)前實際需要，盡自己最大的努力，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
參考文獻：
[1]李必瑜，王雪松.房屋建筑學(xué)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2010.
（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)模式
網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)有利于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立起較為通暢的教學(xué)氛圍。 “利用基于各種數(shù)字特性的功能特性和資源，結(jié)合利用能適應(yīng)開放、靈活的分布性學(xué)習(xí)環(huán)境的其他形式學(xué)習(xí)材料，面向處于任何時間、任何地點的任何人，實現(xiàn)精心設(shè)計的、以學(xué)習(xí)者為中心的、交互性、促進性的學(xué)習(xí)”方式。
（三）應(yīng)用定位
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)主要應(yīng)用于建筑學(xué)專業(yè)中計算機輔助設(shè)計課程、建筑攝影、建筑設(shè)計原理課程等強調(diào)“體驗性”的專業(yè)課堂情景教學(xué)。課程針對性和相對封閉性是該系統(tǒng)與傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)、專業(yè)教室輔導(dǎo)的最大區(qū)別。為課堂教學(xué)提供情景體驗以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行體驗性評價是該系統(tǒng)的主要職能。
二、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在專業(yè)項目學(xué)習(xí)中的實踐
（一）項目學(xué)習(xí)
項目學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過完成與真實生活密切相關(guān)的項目進行學(xué)習(xí)，是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，在實踐體驗、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識，形成專門的技能并獲得發(fā)展的實踐活動。
（二）教學(xué)分析
1.課程分析
“居住建筑設(shè)計”為建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)主干課程之一，通過對居住建筑設(shè)計原理的講述，使學(xué)生了解住宅設(shè)計的基本知識、設(shè)計特點和設(shè)計方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思和綜合解決問題的能力。參加創(chuàng)建虛擬的建筑情景體驗項目學(xué)習(xí)的學(xué)生主要是來自寧波工程學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生，這些學(xué)生具備一定建筑設(shè)計基礎(chǔ)和計算機輔助設(shè)計基礎(chǔ)，對于虛擬空間情景體驗學(xué)習(xí)充滿興趣。
2.應(yīng)用軟件
我們主要應(yīng)用中國·數(shù)字大學(xué)城基于云計算技術(shù)設(shè)計的開放式、社交化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為教師準(zhǔn)備了最先進的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具，并無縫的與SNS、微博、百科等Web 2.0應(yīng)用進行了融合，讓教師可以輕松愉悅的享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的全新教學(xué)樂趣。居住建筑設(shè)計網(wǎng)絡(luò)多媒體課件能夠方便地與多款媒體設(shè)計軟件相互支持，營造出真實的空間和建筑場景，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容中的空間情景體驗環(huán)境。在3D MAX建模中，直接將圖形文件導(dǎo)入到場景中，應(yīng)用準(zhǔn)確的建模方法，制作體量模型。
3.教學(xué)目的
為課堂教學(xué)營造真實環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生為完成逼真的各類項目任務(wù)，積極開展自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料能力和團隊協(xié)作精神。
（三）教學(xué)實施
1.實施步驟
（1）背景教學(xué)。確定項目學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。居住建筑各種類型與設(shè)計方法、設(shè)計流程以及中西人文與歷史環(huán)境知識是教學(xué)重點，教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)背景資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源供學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)。
（2）活動探研。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)任務(wù)書要求學(xué)生們組成各自的興趣小組，初步了解了教學(xué)任務(wù)之后，進一步收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息和資源，進入各級圖書館資源網(wǎng)站，或者檢索項目學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行分類研究。
（3）情景體驗。學(xué)生在課堂上進入網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)在觀賞動畫演示的同時親身體驗任務(wù)書中描述的場地環(huán)境，通過點擊相關(guān)案例作品及三維場景內(nèi)容了解大師作品，以專業(yè)建筑師角色接受的項目任務(wù)。同時教師根據(jù)項目特點在系統(tǒng)中設(shè)置考核指標(biāo)，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)效果進行評價。
（4）案例分析。教師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的系統(tǒng)評價結(jié)果，并截取具有代表性的情景體驗的作品在課堂上進行講評和案例剖析，通過分析典型錯誤發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的認(rèn)知難點。
（5）教學(xué)反思。教師利用保存的模型和設(shè)計草圖電子文件對學(xué)生的失誤進行統(tǒng)計分析，改進授課方法和側(cè)重點并將每個學(xué)生的情景體驗中的作品上傳至校園網(wǎng)絡(luò)平臺供學(xué)生下載，學(xué)生通過反復(fù)觀看查找知識欠缺。
（6）歸納總結(jié)。學(xué)生將反思結(jié)果匯總，撰寫課程總結(jié)報告?？偨Y(jié)報告應(yīng)包含對大師作品分析、典型設(shè)計方法的認(rèn)識以及重要設(shè)計語言的把握，通過撰寫課程總結(jié)報告深化對課程的認(rèn)識。
2.實施個案
居住建筑設(shè)計運用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行項目教學(xué)是一個漸進過程。下面我們以居住建筑設(shè)計中第一單元“別墅設(shè)計”為例進行說明。
（1）背景教學(xué)?！皠e墅設(shè)計”是居住建筑設(shè)計中的一課，掌握基本建筑與場地、自然環(huán)境的關(guān)系，居住建筑功能分析及基本的人體尺度知識。背景教學(xué)環(huán)節(jié)教師主要在課堂牢固樹立建筑為人服務(wù)的意識，對人的尺度、人的行為、人的感受高度重視。結(jié)合其他課程，初步綜合學(xué)習(xí)并運用建筑的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等知識。
（2）活動探研。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分小組討論，使他們協(xié)作、商討，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，能夠更好地建構(gòu)所學(xué)的知識。讓學(xué)生通過超級鏈接進入專門制作的學(xué)習(xí)資源庫，學(xué)習(xí)資源庫里有老師準(zhǔn)備好的大量分類學(xué)習(xí)資源，如電子教案、參考資料、多媒體資料、學(xué)習(xí)內(nèi)容搜索工具軟件、優(yōu)秀論文，包括超級鏈接到Internet上的相關(guān)資料等供學(xué)生使用。
（3）情景體驗
步驟一：評價設(shè)置
首先對各個因素分配具體的分值。對分值進行具體的量化要求，如選擇五分制、十分制或者百分制等；分別對不同住宅設(shè)計方案的的因素給出具體的分值，老師可以對每組方案設(shè)計的優(yōu)劣給我客觀、具體的分值。
步驟二：情景學(xué)習(xí)
學(xué)生在課堂上進入居住建筑設(shè)計網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，了解項目任務(wù)書，通過網(wǎng)絡(luò)與教師進行溝通，教師對每個問題在交流平臺上進行公開的分析和解答。然后，學(xué)生在理解了任務(wù)之后，利用三維設(shè)計軟件創(chuàng)建虛擬的模型空間，以使用者的視角觀察空間，以親身體驗完成整個設(shè)計過程。通過網(wǎng)絡(luò)對話與指導(dǎo)教師對建筑方案進行商榷，對于每個方案給出指導(dǎo)意見和提供個性化的分析方案。
（4）案例分析。
教師選取因整個內(nèi)部結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密緊湊、空間穿插無序、圍護體各界面要素的虛實構(gòu)成關(guān)系不明確和室內(nèi)陳設(shè)不符合建筑風(fēng)格的整體性要求，細(xì)部裝飾沒有結(jié)合整體（天、地、墻面）考慮的原則的案例設(shè)計進行剖析。通過剖析案例重新歸納空間設(shè)計法則和通過經(jīng)典案例分析的方法介紹如何合理借鑒某種設(shè)計風(fēng)格的方法，并利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的對話工具選取學(xué)生與交互對話進行詳細(xì)講解。
（5）教學(xué)反思。教師將每個學(xué)生的電子文件在校園學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過觀看自己和他人的作品鞏固所學(xué)知識。有的學(xué)生還將整個的設(shè)計過程運用Flash軟件制作成視頻在校園網(wǎng)站上。教師通過觀看學(xué)生情景體驗視頻并與學(xué)生溝通了解學(xué)生的知識接受情況，重新定位教學(xué)中的重點和難點，改進教學(xué)方法。
（6）歸納總結(jié)。學(xué)生根據(jù)模擬完成設(shè)計任務(wù)心得和對課程的掌握與理解，通過查閱文獻資料，從不同角度撰寫諸如別墅建筑設(shè)計調(diào)研報告、別墅建筑設(shè)計心得等總結(jié)性文章并到網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺和其他公共網(wǎng)站。
3.學(xué)習(xí)成果
為了了解與掌握改革后的多媒體教學(xué)效果，對建筑學(xué)專業(yè)的2010級學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對改革后的多媒體教學(xué)滿意度較高。
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Abstract: the rapid development of social economy promotes the development of construction industry development, is now mainly according to the content of the housing construction technology management and the main characteristics, analyzed the housing construction technology of the whole construction process management focus, hope to provide useful reference for counterparts, promote the development of housing construction technology.
Key words: building construction; The construction technology; To explore the
中圖分類號：TU74文獻標(biāo)識碼：A文章編號：
1.引言
眾所周知，建筑業(yè)在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的比重。當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與快速發(fā)展，人們對于自己的居住條件有了更高的要求，那么，在這一形勢下，建筑業(yè)的發(fā)展也不斷的發(fā)生著變化。但是，我國當(dāng)前房屋建筑工程實際建設(shè)時仍有著這樣那樣的質(zhì)量問題，嚴(yán)重制約了其發(fā)展，不能滿足群眾的居住要求。本文首先指出了現(xiàn)階段房屋建筑施工中存在得到問題，其次，論述了新施工技術(shù)在房屋建筑中的應(yīng)用，旨在為同行們提供一定的借鑒，促進建筑行業(yè)和諧發(fā)展。
2.技術(shù)管理在施工建設(shè)過程中的特點
為了在施工技術(shù)管理的過程中更好的開展管理工作，首要任務(wù)就是要能夠運用科學(xué)的方法以及進行管理。國家相關(guān)的技術(shù)管理規(guī)定與政策能夠得到嚴(yán)格地遵守，上級主管部門在施工技術(shù)方面作出的規(guī)定和指標(biāo)能夠得到認(rèn)真地執(zhí)行，是在整個房屋建筑施工過程中，能夠使得各項施工技術(shù)工作得到科學(xué)的組織與開展。同時為了使建設(shè)施工任務(wù)以更高的質(zhì)量完成，需要確保整個建設(shè)過程能夠通過建立良好的施工秩序來符合相關(guān)的流程、規(guī)范與法規(guī)要求。最后便是經(jīng)濟、技術(shù)、速度、質(zhì)量等要素形成良好的統(tǒng)一與融合。以下一些特點存在與房屋建筑工程施工管理過程中：例如涉及層面廣，信息流量大，工作量大，制約性強等。而以下優(yōu)點就來自于進行有效良好的房屋建筑施工技術(shù)管理：（1）有利于有效地結(jié)合工程所具有的特點和施工條件在一起。（2）能夠合理配置施工資源，節(jié)省施工成本，提供工程的施工效益，優(yōu)化建設(shè)施工方案，縮短建設(shè)工期。（3）能夠使得實際工程的更緊密的相互結(jié)合，有利于為施工技術(shù)的改革和創(chuàng)新創(chuàng)造條件，進而不斷提高管理能力，使技術(shù)方法也得到不斷創(chuàng)新。
3.我國房屋建筑施工技術(shù)的管理現(xiàn)狀
在現(xiàn)階段我國房屋建筑施工過程中的首要任務(wù)就是施工技術(shù)管理，而施工技術(shù)管理在房屋建筑工程中的施工進度，技術(shù)與質(zhì)量控制中起到無法替代的促進作用。為了使得工程整體質(zhì)量與管理得到提高，進而使建筑工程能夠順利進行，需要在房屋建筑施工過程中結(jié)合工程建設(shè)特點并運用新的施工技術(shù)管理理論的重要措施。為了能夠在建筑行業(yè)發(fā)展的大潮中激流勇進并屹立不倒，需要提高企業(yè)的競爭與運營能力，這從根本上來說就是需要提高建筑的社會效益和經(jīng)濟效益，因此，這就需要建筑企業(yè)在施工技術(shù)管理過程中對施工的成本、施工的進度通過明確管理目標(biāo)以及相關(guān)的方法和規(guī)章制度進行科學(xué)得到管理與控制。建筑施工企業(yè)在自身發(fā)展的同時也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自身施工技術(shù)管理方面存在的不足與問題。例如現(xiàn)在在施工技術(shù)管理過程中改占據(jù)主流地位就有下達行政和硬性指令，管理模式?jīng)]有完善等問題。還有房屋建設(shè)單位施工技術(shù)管理方面的經(jīng)驗缺乏，但管理層也沒有對科學(xué)的施工技術(shù)管理進行重視或者支持。另外，還有小部分企業(yè)存在相關(guān)理論驗證缺失，只是在施工技術(shù)管理過程中進行臆想與憑經(jīng)驗進行主觀判斷，而并沒有真正確立一套完整系統(tǒng)的技術(shù)控制管理機制。
4.房屋建筑施工技術(shù)的日常管理
施工技術(shù)管理應(yīng)該從房屋建筑過程中的平時著手，進而達到有序日常管理的目標(biāo)。而以下一些管理措施與方法主要運用在房屋建筑施工技術(shù)日常管理過程中。
（1）為了給企業(yè)的施工能力的提高獲取新的動力，需要及時掌握建筑行業(yè)發(fā)展趨勢，這就要求企業(yè)明確把握國內(nèi)外施工技術(shù)的發(fā)展，時刻關(guān)注行業(yè)的相關(guān)資訊信息，對包括新型材料的誕生、材料價格的變動等方面的與建筑材料發(fā)展相關(guān)的信息進行關(guān)注，進而奠定施工技術(shù)在材料管理與應(yīng)用的堅實基礎(chǔ)。
（2）為了方便建筑企業(yè)的管理與今后的檢索，為了在房屋建筑工程的實際施工過程中的技術(shù)管理提供有力支持，需要對搜集到的資料進行分類存檔，同時要對這些資料進行不斷更新，進而建立完善的技術(shù)檔案。
（3）為了施工人員在施工技術(shù)上能夠?qū)崿F(xiàn)同步，需要對其安排統(tǒng)一的施工技術(shù)培訓(xùn)。同時為了進一步有效進行施工技術(shù)管理，還需要在培訓(xùn)時注意對施工技術(shù)上出現(xiàn)的問題進行及時發(fā)現(xiàn)與改進。
5.房屋建設(shè)施工技術(shù)在實際施工階段的管理
有包括以下幾個方面的內(nèi)容需要在按照組織設(shè)計中施工建設(shè)總平面圖對施工實施平面管理進行注意。
（1）為了了解設(shè)計單位對房屋建筑施工建設(shè)的要求以及其在項目設(shè)計過程中的意圖，需要嚴(yán)格認(rèn)真的對施工設(shè)計圖紙進行會審。
（2）為了使工程建設(shè)取得更為顯著的成果，需要通過對施工技術(shù)方案的不斷優(yōu)化，同時緊密結(jié)合房屋建筑工程的實際情況，最終對施工措施與施工方案進行優(yōu)化
（3）為了能夠確保計劃按預(yù)期完成，需要時時跟蹤了解施工進度，時刻了解施工計劃執(zhí)行進度。為了能夠節(jié)省成本，確保工期按時完成，需要需要對工期進行調(diào)整應(yīng)該及時的采取相應(yīng)的措施。
（4），為了提供有利條件給后期管理工作，需要完善隱蔽工程的施工檢查記錄。
（5）為了對今后的技術(shù)管理提供參考，需要對資料（尤其是施工過程的一些技術(shù)資料）做好整理與積累，確保其與工程能夠同步的進行，為今后的技術(shù)管理提供參考。
6.結(jié)束語
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑業(yè)在這一過程中起到了重要作用。當(dāng)代社會中，建筑業(yè)舉足輕重的地位也使得它越來越受到人們的關(guān)注。尤其是施工技術(shù)與管理過程中存在的問題暴露得越來越多，專家和學(xué)者在看到建筑業(yè)的發(fā)展前景時也應(yīng)該重視這些問題。管理制度不完善、管理過程中存在漏洞以及工人整體素質(zhì)不高是目前我國房屋建筑施工技術(shù)與管理過程中的三個基本問題。除此之外，還有許多其他的問題。但是基本問題不解決，我們就很難有效地解決其他問題。因此，在采取措施的過程中，相關(guān)部門應(yīng)該注重相關(guān)措施的針對性。完善管理制度是基本。只有規(guī)章制定完善了，才能根據(jù)這些制度不斷查缺補漏，盡量減少管理過程中的漏洞。在管理過程中，相關(guān)單位也應(yīng)該在預(yù)案、原材料以及工序等多方面進行科學(xué)合理的管理。最后，相關(guān)管理層應(yīng)該意識到提高工人整體綜合素質(zhì)是確保工程項目質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，相關(guān)部門應(yīng)該從不同的角度入手，提高工人的整體素質(zhì)。
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