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篇1

形勢政策課具有時效性強、知識面廣、教師隊伍復(fù)雜、教學(xué)方法豐富等特點，無形中削弱了教學(xué)的實效性，增加了教學(xué)與管理的難度。為進一步完善形勢政策課的教學(xué)環(huán)節(jié)，整合教育資源，切實增強該課程教育的吸引力、影響力和感染力，本文從理論和實踐層面上對形勢政策課教育模式進行了研究探索。

一、教學(xué)內(nèi)容的“雙統(tǒng)一”

形勢政策課的教育內(nèi)容除了一些基本理論外，與其他幾門思想政治理論課相比具有靈活性和多樣性：國際國內(nèi)形勢的變化，中央地方政策的調(diào)整決定了這門課程教學(xué)內(nèi)容永遠(yuǎn)在不斷更新，同時，教學(xué)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等多學(xué)科多領(lǐng)域。這些決定了形勢政策課的教育內(nèi)容要堅持“雙統(tǒng)一”原則。

（一）原則性與靈活性的統(tǒng)一

形勢政策教育首先要堅持思想政治的原則性即以形勢觀、政策觀教育為本，用和中國特色社會主義理論體系研究形勢政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的形勢政策觀。在堅持原則性的同時，根據(jù)不同年級靈活選取不同教育內(nèi)容，有的放矢地進行差別教學(xué)，做到教育內(nèi)容與各年級的思想實際相吻合，如，一年級的學(xué)生理論水平不高，首先從認(rèn)識方面著手，對他們進行國情世情教育、理想信念教育及戀愛觀教育；對二年級、三年級的學(xué)生進行黨的路線、方針和政策以及社會主義與集體主義教育，堅定他們的理想信念；對四年級的學(xué)生進行有關(guān)的就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清形勢政策，樹立正確的擇業(yè)觀。

（二）知識性與方法性的統(tǒng)一

形勢政策教育涉及領(lǐng)域廣，而課時安排少，如同“隔靴搔癢”，這要求我們變教育內(nèi)容的“多而雜”為“少而精”，抓住關(guān)鍵，注重實效，提高形勢政策課的知識性。同時強調(diào)，“授之以魚，不如授之以漁”，要引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史，學(xué)會用普遍聯(lián)系和全面發(fā)展的方法觀察形勢，用因果聯(lián)系挖掘事物的本質(zhì)，使學(xué)生知其然也知其所以然，了解事物發(fā)展的普遍規(guī)律與特殊性規(guī)律，預(yù)見形勢發(fā)展與政策提出的必然趨勢，全面提高學(xué)生的理論水平和政治覺悟。

二、教育渠道的“雙結(jié)合”

（一）“第一課堂”與“第二課堂”結(jié)合

校園文化活動是形勢政策課的有效載體，把第一課堂教學(xué)內(nèi)容融入校園文化中，通過常態(tài)化、多樣化的活動和生活性、趣味性、創(chuàng)造性的方式刺激學(xué)生的求知欲、展現(xiàn)欲。同時把校園文化活動與學(xué)生關(guān)心的形勢政策熱點結(jié)合起來，開展主題校園活動，如，學(xué)習(xí)“七一”講話“勝利迎接黨的十召開”等活動。

（二）“第一課堂”與實踐“大課堂”結(jié)合

形勢政策教學(xué)的特點是靈活性，這注定了僅靠課堂教育是不夠的，大學(xué)生的社會實踐活動是了解社情民意的主渠道，是運用深化理論的主陣地。學(xué)生只有走進社會、貼近群眾，才能獲得一手材料。同時，教師要有針對性地組織開展主題實踐活動：圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展問題，要深入農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)開展調(diào)研活動，幫助他們了解社會的發(fā)展變化以及矛盾問題；圍繞文化大繁榮大發(fā)展問題，積極倡議學(xué)生利用寒暑假回鄉(xiāng)考查當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)與發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)掘當(dāng)?shù)匚幕Y源；圍繞“三農(nóng)”問題，開展的“三下鄉(xiāng)”“青年志愿者”教育活動。

三、教師隊伍的“雙互動”

（一）課前集體備課，實現(xiàn)資源共享

形勢政策課教師的每一次課程設(shè)計都要符合時效性，相對其他理論課教師而言，教師面對的內(nèi)容永遠(yuǎn)都是新的，同時還涉及多領(lǐng)域多學(xué)科，這無形中增加了教師的工作量。要充分發(fā)揮教學(xué)隊伍的優(yōu)勢，實行課前集體備課，提前將專題交給教師，讓他們自己選擇所擅長的內(nèi)容。主講教師負(fù)責(zé)一個專題，然后集體備課，備課組提出各自意見并確定講稿后，就同一內(nèi)容給多個班級講授。這不僅發(fā)揮了教師的主動性，減輕了他們的備課負(fù)擔(dān)，也可以在備課過程中，集思廣益、百家爭鳴，還使教師有了相對固定的教案，強化了對內(nèi)容的把握。

（二）課后交流反饋，互助帶動發(fā)展

要促進形勢政策課教學(xué)水平的不斷提升，除了課后交流反饋外，更重要的是專兼隊伍的互相促進，共生共建：形勢政策課專職教師長于理論教學(xué)，缺乏對學(xué)生思想動態(tài)的準(zhǔn)確把握，而作為兼職教師的各學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員，長于了解學(xué)生的思想實際，但專業(yè)功底不強。形成兩支隊伍互相交流機制，各自融入對方的工作中，這既有利于專兼隊伍在互通有無的過程中心往一處想、勁往一處使，也有利于在共同工作中相互促進、共同進步，進而形成全員育人、互動互助的良好局面。

形勢政策課作為一門課程建設(shè)，離不開教學(xué)內(nèi)容的整合統(tǒng)一、教育渠道的拓展結(jié)合、教師隊伍的互動共建三個環(huán)節(jié)。如何實現(xiàn)形勢政策課全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，值得我們在實踐中不斷探索和總結(jié)。

參考文獻：

篇2

我校的《汽車電工與電子基礎(chǔ)》精品課程緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊、教材建設(shè)、教學(xué)效果等幾大方面來進行建設(shè)。經(jīng)過一段時間的建設(shè)，取得了一定的成效?，F(xiàn)將此門精品課程的建設(shè)過程呈現(xiàn)以此，以供同仁參考和雅正。

1 課程設(shè)置

（1）課程教學(xué)模式：本課程的教學(xué)采取“理――實”一體化教學(xué)模式。分別進行理論講授、實踐操作的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生有充足的實踐操作時間。

（2）課程內(nèi)容設(shè)計：根據(jù)國家汽修專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)將課程總教學(xué)時數(shù)設(shè)置為56學(xué)時，分成8個項目：安全用電、汽車常用工具量具、汽車電路常識、汽車電子半導(dǎo)體元器件、交流電路與發(fā)電機、磁路與電磁器件、直流電動機、汽車電路圖識讀。以工作任務(wù)為載體將8個學(xué)習(xí)項目中分別設(shè)置了23個學(xué)習(xí)項目，每個學(xué)習(xí)項目中設(shè)置不同的工作任務(wù)。

（3）課程內(nèi)容組織形式。教材：以專業(yè)人才培養(yǎng)方案和國家職業(yè)技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，汽修組專門編寫了《汽車電工與電子基礎(chǔ)》教材，教材采用項目化、任務(wù)化的編排模式，該教材由從事汽修專業(yè)教學(xué)的一線教師和企業(yè)的一線技術(shù)人員編寫。

教學(xué)設(shè)計方案：具體包括教學(xué)目標(biāo)的選取、教學(xué)重難點的突破、教學(xué)過程的設(shè)計，職業(yè)能力目標(biāo)的要求，學(xué)情分析、學(xué)習(xí)情境的描述，教學(xué)環(huán)境的分析，教學(xué)方法的選用，教學(xué)過程中的組織安排以及考核方法等。

學(xué)案：在每一情景實施中，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（包括專業(yè)技能、與人溝通等能力、分析能力和終生學(xué)習(xí)的能力）。

PPT課件：每一課時的教學(xué)PPT課件，可指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，同時也可作為學(xué)生自學(xué)的材料。

學(xué)習(xí)任務(wù)單（任務(wù)工作單）：在每一個任務(wù)中都設(shè)置有任務(wù)工作單，工單的設(shè)計按照“項目教學(xué)法”注重和實際工作過程中的操作流程、操作工藝等的一致性，用于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

習(xí)題集：每一個項目設(shè)置項目習(xí)題，用于檢測學(xué)生項目的學(xué)習(xí)效果，達到查漏補缺的目的，同時配備有教材的復(fù)習(xí)題、技能考工練習(xí)題等，供學(xué)生的學(xué)習(xí)。

資源庫：資源庫中配有汽車維修電工手冊、汽車維修電工學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊、汽車電路大全、汽車電氣維修短片、汽車仿真教學(xué)軟件等資源，方便教師和學(xué)生的課外與課內(nèi)學(xué)習(xí)。

實訓(xùn)指導(dǎo)書：主要對學(xué)生的實訓(xùn)目的、實訓(xùn)注意事項、實訓(xùn)操作要領(lǐng)與步驟、實訓(xùn)效果評價等進行指導(dǎo)。同時也可作為實訓(xùn)教師的教學(xué)指導(dǎo)材料。

2 教學(xué)團隊

（1）本課程的教學(xué)團隊建設(shè)分別是從課程負(fù)責(zé)人、課程主講教師、課程實訓(xùn)指導(dǎo)教師和兼職教師4個方面著手進行建設(shè)。

（2）本課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主的專業(yè)課程，我們積極從汽車維修企業(yè)中吸收一部分能工巧匠加入到該課程的師資隊伍中，讓企業(yè)培訓(xùn)學(xué)生和教師的同時，我校汽修專業(yè)也對這些企業(yè)人員進行了教學(xué)教法的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們具有一定的教學(xué)能力，為本門課程的教學(xué)和研究打下堅實的人力資源基礎(chǔ)。

3 課程實踐條件

（1）校內(nèi)現(xiàn)有條件：根據(jù)教學(xué)要求，汽車運用與維修專業(yè)需配備理實一體化專業(yè)教室、汽車電器實訓(xùn)室、汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車底盤實訓(xùn)室、汽車整車實訓(xùn)室、仿真實訓(xùn)室等。

（2）《汽車電工與電子基礎(chǔ)》課程依托專業(yè)，先后與省內(nèi)外多家汽車服務(wù)與維修企業(yè)簽訂了校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生和教師共同實踐和進步。

4 課程管理

在本課程的管理上實行三級管理模式，分別是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組管理、專業(yè)部管理、學(xué)科組管理的模式，對課程的教育和教學(xué)進行多方位的管理模式，達到對課程的教學(xué)質(zhì)量進行多方面的監(jiān)控。

5 特色與創(chuàng)新

（1）校企合作共同開發(fā)建設(shè)課程：我校汽修專業(yè)與多家汽修企業(yè)建立深度合作，校企合作進行專業(yè)建設(shè)，根據(jù)企業(yè)需要制定人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。根據(jù)崗位需求共同開發(fā)課程，共同確定教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃。

（2）構(gòu)建突出實踐教學(xué)的理論實踐融為一體的專業(yè)技能培養(yǎng)體系；本課程教學(xué)學(xué)時為56學(xué)時，其中實踐教學(xué)2時，保證了教學(xué)中一半以上的時間來進行實踐操作，充分體現(xiàn)了“理――實”一體化的教學(xué)模式。

（3）任務(wù)引領(lǐng)，靈活運用多種教學(xué)方法：以基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，輔以角色扮演法、案例教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、項目教學(xué)法等，充分發(fā)揮了各種教學(xué)方法的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（4）建立以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)的評價體系：本課程的考核評價主體：由校內(nèi)老師、校外企業(yè)人員、學(xué)生考核評價相結(jié)合的方式。 建立以形成性評價、終結(jié)性評價集平時考核、期末考核、校內(nèi)外實訓(xùn)考核的考核評價方式。

參考文獻

[1] 烏仁圖亞.關(guān)于高校如何建設(shè)精品課程的理解和感悟.內(nèi)蒙古師范大學(xué)傳媒學(xué)院.2007年

[2] 孔七一.精品課程建設(shè)規(guī)劃實施方案.湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2007年

篇3

關(guān)于初一政治老師工作計劃例文一

一、學(xué)生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求：

1。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。

3。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、極開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

關(guān)于初一政治老師工作計劃例文二

一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡析

七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利。

這一學(xué)期最重要的任務(wù)是：扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德科的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生要明白書中所講的知識點，并能運用所學(xué)知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

四、目標(biāo)達成與教學(xué)進度

本學(xué)年的教材是新教材，尤其是對老師來說，需要重新適應(yīng)新的內(nèi)容，要對新教材學(xué)習(xí)一遍，要邊學(xué)習(xí)邊摸索。老師與學(xué)生都需要一個適應(yīng)的過程。

合格率100% 優(yōu)秀率50%

教學(xué)以學(xué)生的發(fā)揮為主，教師設(shè)計與學(xué)生參與為方式，完成知識學(xué)習(xí)與能力的增長、思維的開拓。

五、教材總體分析

新教材晚側(cè)重學(xué)生的表達與探究能力，需要學(xué)生在課堂上展示的較多。能過展示促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，對于開發(fā)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力有幫助。本冊書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

六、教學(xué)注意

1.自學(xué)時的落實檢查：同桌互助、組長查、老師巡堂指導(dǎo)、收齊書本檢查

2.課堂上以問題形式呈現(xiàn)多一點，讓學(xué)生多思考多發(fā)言每節(jié)課必有10名以上同學(xué)發(fā)言。

3.作業(yè)批改詳細(xì)，有錯誤點標(biāo)記，有錯誤及時叫學(xué)生當(dāng)面糾正，有面批，有共性問題課前講解。作業(yè)要注意書寫與格式要求。

4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

5、每節(jié)課必有不少于5分鐘時間完成作業(yè)

6、要檢查聽課筆記

7、每節(jié)課表揚人數(shù)不少于5人

教學(xué)計劃小結(jié)：針對新生要以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興為主，讓學(xué)生重視思想品德科。從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生著想，切實做好這門科。

關(guān)于初一政治老師工作計劃例文三

一、指導(dǎo)思想

對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。

二、學(xué)生情況

本期所教七一、七三兩個班級,其中一班班48人,二班班46人。這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校,有一定的學(xué)習(xí)積極性,據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一,但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績較差,要做好他們的工作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)。3、磨礪堅強意志,拒絕不良誘惑。4、培育承受挫折、開拓進取的品質(zhì)。5、正確看待自己,增強自尊自信。

四、教學(xué)主要內(nèi)容

本冊書分五個單元。

第一單元“走進中學(xué)”,要學(xué)生認(rèn)識一個人的“新的起點”,把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點,珍惜學(xué)習(xí)機會。

第二單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”,懂得學(xué)習(xí)的重要意義,找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“成長中的我”,學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識心理的角度認(rèn)識自我,從了解青春的角度認(rèn)識自我,從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質(zhì)。增強學(xué)生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”,使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往,來理解、領(lǐng)會與人相處的道理,學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

五、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機會,感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人,初步確立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的價值目標(biāo)。

六、教學(xué)難點

會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。

七、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強學(xué)生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學(xué)生的生活實際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動,這是實踐學(xué)生良好行為的途徑

關(guān)于初一政治老師工作計劃例文四

一、學(xué)情分析：

本期擔(dān)任初一2個班的政治。初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對政治思想課有了初步的認(rèn)識，對思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中、但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識的性格，做一個意志堅強的中學(xué)生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活、這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。

本冊重難點：

第一章《做自尊自信的人》

重點：尊重他人是我的需要。

難點：怎樣做個自信的人。

第二章《做自立自強的人》

重點：自己的事要自己干。

難點：做個自強的人需要哪些因素。

第三章《做意志堅強的人》

重點：怎樣面對挫折。

難點：讓我們做個堅強的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重點：法律的概念

難點：怎樣用法律保護我們。

三、教學(xué)目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、積極開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

五、教研教改措施：

1、以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué)

2、加強學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，并要學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估德的好習(xí)慣，重視在探究操作過程中的交流與合作。

3、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并探索因人而異的教學(xué)方法。

4、、加強自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，擴大自己的學(xué)識范圍，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課到達節(jié)以上來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。

六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排：

1、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神。

2、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

3、對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

七、考試、考查的安排：

1、做好每次月考的試卷講評

2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力

3、每周定期檢查1-2次練習(xí)冊作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u語

4、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測試或小測的完成情況，并要求掌握書本上的全部基礎(chǔ)知識

關(guān)于初一政治老師工作計劃例文五

為了搞好初一年級政治教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操，塑造學(xué)生良好的性格，使其健康成長，特制定此計劃。

一、學(xué)生基本情況分析

初一年級學(xué)生中有的同學(xué)心理素質(zhì)好，能及時調(diào)整自己適應(yīng)特定的環(huán)境，性格良好;一部分同學(xué)活潑開朗，熱情大方，屬外向型性格;一部分同學(xué)沉著冷靜，小心謹(jǐn)慎、沉默寡言，偏向內(nèi)向型性格;也有極少數(shù)同學(xué)存在著嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心強。這些性格各異的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和道德情操方面的知識，用以幫助他們更好的認(rèn)識自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

初一年級政治分為上下兩冊。兩冊書的內(nèi)容都圍繞著"良好的心理品質(zhì)，高尚的道德情操"這一中心內(nèi)容來編排，內(nèi)容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由前言和八課書組成書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時代感，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新促進素質(zhì)教育的理念。

三、具體措施

1、做好日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。

2、每一課上課之前教師先出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。

3、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實例，帶到課堂教學(xué)法中進行交流。

4、由于初一政治所涉及的內(nèi)容都是心理方面的知識，內(nèi)容相對于初一年級的學(xué)生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學(xué)法中采用結(jié)合實例的方法來理解知識點，充分利用課本中的實例和同學(xué)們搜集來的實例，使知識點形象化。

5、充分利用課本中的的小欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。

6、每上完一章后，利用練習(xí)中的活動材料組織同學(xué)討論，交流，教師指導(dǎo)對此章進行課外輔導(dǎo)。

7、對學(xué)習(xí)差的同學(xué)多進行課外輔導(dǎo)。

8、每上完一章后，利用指導(dǎo)書上的檢測題進行檢測，及時獲取同學(xué)們對知識的掌握情況。

四、教學(xué)進度計劃

第一周：認(rèn)識新學(xué)生

第二周：第一課 生命最寶貴

第三周：第二課 讓我們的生命更有價值

第三周：第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”

第四周：第三課 第三個項目

第五周：第一次月考

第六周：第四課 知識讓人生更亮麗

第七周：第四課 第三個項目

第八周：第五課 友情伴我同行

第九周：第六課 師愛助我成長

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周：第七課 做自尊自信的人

第十三周： 第八課 走自尊自強之路

第十四周： 月考

第十五周： 第九課 風(fēng)雨中我在成長

第十六周： 第十課 寶劍鋒從磨礪出

第十七周： 總復(fù)習(xí)

第十八周： 總復(fù)習(xí)