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時(shí)間：2022-09-27 11:51:08
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要調(diào)動(dòng)全校教職工隊(duì)伍的積極性。要明確責(zé)任，不做虛功，以求實(shí)的態(tài)度抓好建設(shè)，以平常的心態(tài)迎接評(píng)估，以進(jìn)取的精神對(duì)待整改。尤其
要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要把評(píng)估的要求變?yōu)閺V大教師學(xué)習(xí)教育思想，提升教師素質(zhì)的自覺行為，展現(xiàn)教師的潛力和智慧，在創(chuàng)新教育教學(xué)上下功夫。還要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，學(xué)生是學(xué)校的主體。師生具有凝聚力，是學(xué)校發(fā)展的根本源泉和動(dòng)力，所以要通過(guò)評(píng)估形成合力，合心，全體師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展形成高度一致的價(jià)值認(rèn)同，真正在全校形成斗志昂揚(yáng)的氣氛，各盡其責(zé)的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。
4．制度建設(shè)是保證
制度帶有規(guī)則性。它告訴人們能干什么，不能干什么，給人的行為規(guī)定了邊界。提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件利用、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等都需要制度來(lái)保證。評(píng)估重在建設(shè)，制度建設(shè)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。制度要符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向，符合師生的實(shí)際情況。要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，制定新的制度，從而為建立長(zhǎng)效機(jī)制，使教學(xué)工作始終處于良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5．突出重點(diǎn)是關(guān)鍵
44個(gè)觀察點(diǎn)需要全面建設(shè)，但由于各校實(shí)際情況不同，特別像我們這樣一所新建本科院校，全部要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的。因此在建設(shè)過(guò)程中需要“突出重點(diǎn)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，培育增長(zhǎng)點(diǎn)”。突出重點(diǎn)就是要抓好核心指標(biāo)建設(shè)；關(guān)注薄弱點(diǎn)就是對(duì)薄弱環(huán)節(jié)花力氣進(jìn)行整改；培育增長(zhǎng)點(diǎn)就是在特色項(xiàng)目上下功夫，在教育教學(xué)改革、培育創(chuàng)新人才上下功夫。
三、抓好五個(gè)重要因素
1．師資隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師是關(guān)鍵。學(xué)校的中心任務(wù)是育人，育人主要靠教師。不僅在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量、水平的提高。
2．學(xué)生能力。主要是看實(shí)踐動(dòng)手能力，要進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)試。
一、教育教學(xué)常規(guī)管理
（一）要求教師做到以下基本要求。
1、開學(xué)前備好一周課程，上周備好下周課程，每人寫好1—2科教案，教研組長(zhǎng)定期檢查。
2、做好工作計(jì)劃（包括：班主任工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、課外輔導(dǎo)計(jì)劃、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃等）。
3、認(rèn)真上課，按時(shí)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，有的放矢，寫好輔導(dǎo)紀(jì)錄。
4、學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)工程活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出質(zhì)與量的要求，對(duì)教師的批改要求全批全閱，批閱范圍包括隨教材配發(fā)的練習(xí)冊(cè)和教室布置的書面作業(yè)。提倡一定量的非書面作業(yè)。
5、學(xué)校支部聽課和個(gè)人自主聽課相結(jié)合，有聽課筆記。
6、有政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
7、期中考試后有質(zhì)量分析。
（二）課程開設(shè)
開齊課程，開足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)個(gè)別課程有調(diào)整，增加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課時(shí)。
二、校本教研
根據(jù)上級(jí)安排意見，配合“教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)”，教研組制定教研專題方向，教師人人有專題。教研組支部活動(dòng)和個(gè)人自主教研活動(dòng)相結(jié)合。
支部評(píng)優(yōu)課一次，正在進(jìn)行。
三、教師的績(jī)效考核
有績(jī)效考核方案和相關(guān)實(shí)施資料。
堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，過(guò)程與效果相結(jié)合。定性考查“有無(wú)和是否”，定量由校委會(huì)根據(jù)教師提供資料和學(xué)校檢查記錄量化賦分。
四、安全工作
有安全教育管理制度。
定期開展校園安全檢查。對(duì)學(xué)校電路重新整修，將學(xué)校電路劃分為四個(gè)區(qū)域，減輕電路負(fù)載。
有針對(duì)性的開展校園安全教育。
安裝防盜門和封閉樓梯。
青年教師的快速成長(zhǎng)、骨干教師隊(duì)伍的日益壯大為學(xué)校學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化和素質(zhì)教育的推進(jìn)注入了正能量，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。
我們實(shí)施“名師帶徒”工程之所以取得明顯成效，是因?yàn)椴呗缘目茖W(xué)有效。
一、 目標(biāo)計(jì)劃化
根據(jù)區(qū)教育局“十二五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及本校實(shí)際，我們制訂了學(xué)?！笆濉苯處熽?duì)伍建設(shè)規(guī)劃和“名師帶徒”工程實(shí)施方案，明確了隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)，預(yù)定了到“十二五”末學(xué)校新增區(qū)級(jí)骨干教師的人數(shù)和占比。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)青年教師個(gè)體的現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)校與青年教師簽訂個(gè)人發(fā)展任務(wù)書，明確了達(dá)成校級(jí)或區(qū)級(jí)某個(gè)層次骨干教師的年份。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的整體目標(biāo)和青年教師個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的具體計(jì)劃化，有助于學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的具體管理和教師個(gè)體的日常努力。
二、 任務(wù)協(xié)議化
“名師帶徒”工程三年為一個(gè)周期。在周期內(nèi)，每一對(duì)師徒都簽訂了協(xié)議書，既明確了指導(dǎo)老師每年的指導(dǎo)任務(wù)（含聽評(píng)“徒弟”上匯報(bào)課及為“徒弟”上示范課的節(jié)數(shù)、指導(dǎo)“徒弟”課題研究、撰寫論文等），又明確了“徒弟”每年向“師傅”請(qǐng)教的具體任務(wù)。學(xué)校又與每位“拜師”的青年教師每年簽訂了協(xié)議書，對(duì)他們提出了讀書、課題研究、論文撰寫等方面的具體的要求，同時(shí)就提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、贈(zèng)送研究書籍等做出了具體的承諾。師與“徒”、學(xué)校與受導(dǎo)青年教師以協(xié)議的形式做出了各自的明確承諾，有助于各方嚴(yán)肅對(duì)待，盡力兌現(xiàn)。再則，任務(wù)、承諾的具體化有利于執(zhí)行過(guò)程的操作。
三、 活動(dòng)常態(tài)化
學(xué)校每年初部署本年度的“名師帶徒”具體活動(dòng)，原則上每學(xué)期不少于一次面上主題性指導(dǎo)活動(dòng)，或指導(dǎo)老師上示范課，或“徒弟”上匯報(bào)課，或“師徒”上同題異構(gòu)課。聽評(píng)課后，導(dǎo)師還要作專題輔導(dǎo)報(bào)告。這樣的指導(dǎo)活動(dòng)受益的不僅是結(jié)對(duì)的“徒弟”，還有本校同學(xué)科其他老師。導(dǎo)師還重視一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，或教材解讀，或教學(xué)設(shè)計(jì)，或論文撰寫指點(diǎn)，或課題研究指導(dǎo)，或?qū)W術(shù)專著研讀引導(dǎo)。有時(shí)帶“徒弟”外出上課，或參加區(qū)級(jí)以上學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。
四、 服務(wù)“保姆化”
為了把“名師帶徒”工程切實(shí)實(shí)施好，學(xué)校認(rèn)真做好各種服務(wù)工作。一是周密部署每次名師指導(dǎo)活動(dòng)；二是為活動(dòng)開展提供好所需設(shè)施，并派人做好輔助工作；三是創(chuàng)造條件，盡力做好食宿、出行的服務(wù)工作。“保姆化”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)為各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的條件，也溫暖了師與徒的心窩，不僅使他們能集中精力于教學(xué)，而且催發(fā)他們更加盡心盡力的動(dòng)機(jī)和具體行為。
五、 管理制度化
為了使“名師帶徒”工程實(shí)施取得明顯實(shí)效，我們制訂了若干制度，并切實(shí)執(zhí)行。一是建好檔案袋。為每位受導(dǎo)青年教師建一份檔案袋，將開課教案、點(diǎn)評(píng)意見、發(fā)表文章、課題研究材料及有關(guān)獲獎(jiǎng)證書裝于檔案袋。二是制訂了受導(dǎo)青年教師年度考評(píng)方案。量化打分，對(duì)名列前茅的授予“優(yōu)秀徒弟”榮譽(yù)稱號(hào)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三是建立三年一輪回的受導(dǎo)青年教師目標(biāo)達(dá)成考評(píng)制度。三年拜師結(jié)束，即對(duì)“學(xué)藝”目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行全面考評(píng)。對(duì)達(dá)標(biāo)或超標(biāo)的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的分析成因，再確立是否為下一輪回的受導(dǎo)對(duì)象。四是建立每學(xué)期至少一次面上“名師帶徒”教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)機(jī)制，確保活動(dòng)的有序常態(tài)進(jìn)行，避免前緊后松、虎頭蛇尾，甚至“紙上談兵”。五是建立每年向受導(dǎo)青年教師贈(zèng)書（或公費(fèi)購(gòu)書）制度和外派參加大型教學(xué)（學(xué)術(shù)）活動(dòng)制度，為受導(dǎo)青年提供良好的學(xué)習(xí)研究條件。
通過(guò)具體實(shí)踐我們深切地認(rèn)識(shí)到：
1. 機(jī)制保障才能確保成效。目標(biāo)的計(jì)劃化、任務(wù)的協(xié)議化、活動(dòng)的常態(tài)化、考核的制度化......這些機(jī)制的確立和執(zhí)行為“名師帶徒”工程取得成效提供了良好的制度保障。如果沒有涵蓋方方面面的方案、辦法、制度、措施，那么在實(shí)施過(guò)程中就難以有序、科學(xué)，成效難以理想。
2. 真抓實(shí)干才能感動(dòng)“師傅”。我們提出“名師帶徒”工程，不是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，不是為了博取虛名，而是為了師資隊(duì)伍整體水平的有效提升和青年教師的快速成長(zhǎng)。因此，從工程啟動(dòng)至今，我們每個(gè)學(xué)期都開展富有成效的主題鮮明的名師指導(dǎo)活動(dòng)。廣大受導(dǎo)青年教師平時(shí)都虛心主動(dòng)地請(qǐng)教指導(dǎo)老師。我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了每位指導(dǎo)老師。他們都說(shuō)，你們壇丘小學(xué)培養(yǎng)青年教師真心誠(chéng)意，真抓實(shí)干，難能可貴。我們一定盡心盡力做好對(duì)“徒弟”的幫、扶、導(dǎo)，讓他們快快發(fā)展。這些指導(dǎo)老師在自己的學(xué)校承擔(dān)著繁重的教學(xué)和管理工作，還要參加校內(nèi)外的大量活動(dòng)。盡管如此，凡我們學(xué)校開展的“名師帶徒”指導(dǎo)活動(dòng)，他們無(wú)一推辭。他們將這指導(dǎo)工作作為份內(nèi)事，自覺要求自己努力做好。
3. 能兼修才能驅(qū)動(dòng)“內(nèi)需”。我們實(shí)施“名師帶徒”工程主要目的是提高受導(dǎo)青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，在專業(yè)上盡快發(fā)展，從而壯大學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)受導(dǎo)教師只追求業(yè)務(wù)而忽視師德的傾向，為了避免因忽視對(duì)受導(dǎo)青年教師的師德建設(shè)而出現(xiàn)對(duì)“被指導(dǎo)”的消極應(yīng)付的狀況，學(xué)校十分重視對(duì)受導(dǎo)青年教師的師德建設(shè)。一是請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師給受導(dǎo)青年教師講述他們刻苦鉆研、脫穎而出的成長(zhǎng)經(jīng)歷；二是由退休老師講述他們?cè)r(nóng)村教育，精心培育農(nóng)家子弟的生動(dòng)事跡；三是贈(zèng)送特級(jí)教師管建剛的《不做教書匠》和教育家朱永新先生的《做最好的老師》等勵(lì)志書籍于受導(dǎo)青年教師，并開展讀書匯報(bào)會(huì)……各種形式的師德教育活動(dòng)，提高了廣大受導(dǎo)青年教師對(duì)教育事業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們教書育人的責(zé)任感和使命感，提升了他們“我要努力，我要發(fā)展，我要做一名優(yōu)秀的人民教師”的內(nèi)驅(qū)力。這樣，學(xué)校的“要我發(fā)展”變?yōu)樗麄兊摹拔乙l(fā)展”，主動(dòng)追求。由此，提高了“拜師學(xué)藝”的自覺性，努力做好各項(xiàng)受導(dǎo)工作，并主動(dòng)讀書、實(shí)踐、思考，加快了發(fā)展的進(jìn)程。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)：
1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬(wàn)世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來(lái)實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問(wèn)題的思路及方式。
6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過(guò)案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
二、工作目標(biāo)：
使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念。使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)：
樹立師表形象。教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，1抓師德教育。陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的萬(wàn)世師表”學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》陶行知生活教育叢書》陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”奉獻(xiàn)精神，來(lái)實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
擇本校之能人，2內(nèi)部挖潛。訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，3繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)。必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來(lái)校開展專題講座，4做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑。進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，5圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份。10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問(wèn)題的思路及方式。
通過(guò)案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，6以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)。既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，7組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽。著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
20xx—20xx學(xué)年度已進(jìn)入尾聲，首先，我代表教育辦對(duì)一年來(lái)辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大老師和同志們表示真誠(chéng)的問(wèn)候和衷心的感謝！
為深入貫徹市局“xxx”工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)教育辦工作安排，從本周開始，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行年度考核：其目的在于進(jìn)一步了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一年來(lái)在德能勤績(jī)等方面的表現(xiàn)情況，以及班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)情況、工作積極性等方面的情況對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作出公正客觀地評(píng)價(jià)，同時(shí)為教育辦對(duì)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整提供依據(jù)。
本次考核的對(duì)象是所有教育辦任命的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，考核的程序分四個(gè)步驟：
首先，聽取校長(zhǎng)一年來(lái)在學(xué)校教育方面的工作匯報(bào)，同時(shí)其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上交述職報(bào)告。
第二，參加會(huì)議的每一位同志根據(jù)校長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)合平時(shí)對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)的了解，以無(wú)記名方式填寫民主測(cè)評(píng)表，同事推薦年紀(jì)較輕，教育教學(xué)和組織協(xié)調(diào)能力極強(qiáng)，工作責(zé)任心突出的同志作為學(xué)校后備干部。
第三，由考核組安排部分教師個(gè)別談話，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)情況，聽取廣大教師的意見和建議。
最后，考核組根據(jù)廣大教職工民主測(cè)評(píng)的情況和個(gè)別談話情況形成書面考核材料，考核的結(jié)果將作為干部選拔任用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
為了做好這次考核工作，提出幾點(diǎn)要求：
一、每位參加會(huì)議的同志都必須認(rèn)真聽取校長(zhǎng)的工作匯報(bào)并且對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部作出綜合公正、客觀的評(píng)價(jià)，不搞親疏好惡、吹毛求疵，也不得借考核之機(jī)搞陰謀詭計(jì)、打擊報(bào)復(fù)。
二、每一位同志必須本人填寫民主測(cè)評(píng)表和民主推薦表，不搞串聯(lián)，不替他人填寫，分?jǐn)?shù)雷同的一律作廢。
作者簡(jiǎn)介：邱然鋒（1974-），男，河南鹿邑人，河南科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，副教授；張柯柯（1965-），男，河南洛陽(yáng)人，河南科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，教授。（河南 洛陽(yáng) 471039）
基金項(xiàng)目：本文系河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（課題編號(hào)：[2012]-JKGHAB-0034）、河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012SJGLX140）、河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（課題編號(hào)：[2010]-JKGHAG-0191）、河南科技大學(xué)重點(diǎn)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2009Z-017）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）17-0133-01
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重大教育改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，其主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。河南科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)作為教育部第二批實(shí)施本科專業(yè)之一，認(rèn)真凝練和積極組織實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”方案，構(gòu)建工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系，打造具有本學(xué)科專業(yè)特色的卓越工程師教育培養(yǎng)模式，并根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的通用標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合“產(chǎn)學(xué)研合作”的專業(yè)辦學(xué)特色，充分利用行業(yè)地域優(yōu)勢(shì)，按照產(chǎn)學(xué)研合作工程教育的要求，邀請(qǐng)企業(yè)、科研院所方面的工程技術(shù)人員和專家參與制定出符合工程技術(shù)教育的人才培養(yǎng)的企業(yè)實(shí)施方案。
根據(jù)制定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)實(shí)施方案，學(xué)校以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為依托，以加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入為保障，積極調(diào)動(dòng)、整合社會(huì)各方面資源，著力構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)體系中建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定、專兼職結(jié)合、管理規(guī)范的師資隊(duì)伍是企業(yè)方案實(shí)施的關(guān)鍵。本文就實(shí)踐基地師資隊(duì)伍的建設(shè)提出一些見解。
一、企業(yè)實(shí)施方案的培養(yǎng)要求
方案要求學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，鞏固和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解與掌握，增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生對(duì)社會(huì)、環(huán)境、工作崗位的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)出對(duì)職業(yè)、社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任，具有較強(qiáng)的交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)企業(yè)工程教育實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
一是材料成型及控制工程專業(yè)技術(shù)崗位的工作能力。參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、工藝文件制定和生產(chǎn)計(jì)劃的編制工作；參與生產(chǎn)工藝工裝設(shè)計(jì)、設(shè)備管理、操作、維護(hù)及工裝制造實(shí)踐；現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助技術(shù)人員，從事技術(shù)工作，熟悉簽發(fā)生產(chǎn)任務(wù)單，處理生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問(wèn)題；參加產(chǎn)品訂貨的技術(shù)洽談；了解新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備。
二是計(jì)劃和組織活動(dòng)的能力。制訂工作計(jì)劃、寫工作日記、完成自我工作檢測(cè)。
三是經(jīng)驗(yàn)交流及信息處理能力。與企業(yè)導(dǎo)師、班組工人、車間技術(shù)人員進(jìn)行交流，并獲得多方信息。向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)情況，參加會(huì)議，主動(dòng)參加各項(xiàng)工作。
四是閱讀有關(guān)技術(shù)資料的能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。閱讀工藝圖紙、工藝文件，了解生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作，參加技術(shù)方案會(huì)審、技術(shù)會(huì)議及各種技術(shù)活動(dòng)并做好記錄、總結(jié)，針對(duì)工作查閱相關(guān)文獻(xiàn)。
五是培養(yǎng)技術(shù)管理和研發(fā)工作能力。了解企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置；了解產(chǎn)品質(zhì)量保證體系；參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程；參與企業(yè)質(zhì)量管理體系文件編制、填寫、歸檔管理工作；收集企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)相關(guān)技術(shù)資料。
二、實(shí)踐基地師資隊(duì)伍建設(shè)
為保障企業(yè)方案的實(shí)施，為使學(xué)生通過(guò)企業(yè)階段的學(xué)習(xí)達(dá)到培養(yǎng)要求，學(xué)校以實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃為契機(jī)，以基地建設(shè)為抓手，建設(shè)滿足高水平實(shí)踐教育需要的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以優(yōu)化現(xiàn)有人力資源為主，采用選拔、培養(yǎng)與聘用相結(jié)合的方式，形成不同層次的教師隊(duì)伍。建立完善的實(shí)踐教學(xué)教師培養(yǎng)和聘用機(jī)制，通過(guò)對(duì)基地現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高有計(jì)劃地引入專業(yè)對(duì)口、工作能力強(qiáng)的高層次人才，建設(shè)形成了一支完善的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。
1.強(qiáng)化校內(nèi)教師的工程實(shí)踐能力
實(shí)施青年教師企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地組織教師深入生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，使青年教師在實(shí)踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技術(shù)水平。
發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐基地的作用，建立教師輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師考取各類資格、技術(shù)等級(jí)證書以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，專業(yè)教師實(shí)行持證上崗，使部分教師成為既具有較高理論水平又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)實(shí)踐教師。
有計(jì)劃地選派實(shí)踐教學(xué)教師到全國(guó)師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)法、心理學(xué)等方面的知識(shí)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)教師的教學(xué)能力；開展國(guó)際交流，通過(guò)建立校際關(guān)系，選派教師到國(guó)外進(jìn)修或引進(jìn)國(guó)外專家開展實(shí)踐教學(xué)交流，學(xué)習(xí)國(guó)外成功的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)教師的整體素質(zhì)。
2.加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
選拔優(yōu)秀技工組成師傅帶徒弟的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)技能進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
以分廠、車間技術(shù)人員為骨干組成生產(chǎn)工藝和設(shè)備的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行工藝、設(shè)備等方面的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)。
以分廠廠長(zhǎng)和車間主任為骨干組成管理型實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)的組織管理、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、技術(shù)保密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的教育。
以技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室具有中級(jí)以上的技術(shù)人員和高校教師為骨干，組成實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新型指導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行指導(dǎo)，形成產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐教學(xué)特色。
積極組織技術(shù)人員參加新技術(shù)、新工藝、新材料、新規(guī)范等方面的專題講座和培訓(xùn)，補(bǔ)充和更新實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)掌握有關(guān)技術(shù)信息。
3.選聘行業(yè)專家作為兼職實(shí)踐教學(xué)教師
選聘一定數(shù)量的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職實(shí)踐教學(xué)教師共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，面向社會(huì)公開選聘行業(yè)企業(yè)的專家、技術(shù)骨干或退休工程技術(shù)人員作為兼職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。外聘教師不僅可以彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍數(shù)量上的不足、改善師資來(lái)源結(jié)構(gòu)，而且還可利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高實(shí)踐教學(xué)效果，有效提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的整體水平。
三、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，對(duì)大學(xué)生的能力提出了更高要求。學(xué)生必須將掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力。校內(nèi)外實(shí)踐作為培養(yǎng)工科大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)。建設(shè)高質(zhì)量的大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地是推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及提升高校學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力的關(guān)鍵。建設(shè)高水平的校外實(shí)踐基地，必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定、專兼職結(jié)合、管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，才能不斷提高實(shí)踐基地的教學(xué)效果與水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]崔媛.基于學(xué)科專業(yè)特色的卓越工程師培養(yǎng)模式——來(lái)自哈爾濱工程大學(xué)的實(shí)踐[J].煤炭高等教育，2011，29（1）：66-68.
[2]汪弘.打造卓越工程師搖籃，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010，（8）：9-10.
教育是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。黨的十七大報(bào)告中指出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”?！秶?guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》中，提出了“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)，就是要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，而用好現(xiàn)有人才是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)。
要做到用好人才，為高校跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和智力支撐，客觀上就要求我們不斷推進(jìn)人事制度的改革;而且，建設(shè)高素質(zhì)的干部人才隊(duì)伍，必須不斷創(chuàng)新用人機(jī)制，使德才兼?zhèn)?、?shí)績(jī)突出，群眾擁護(hù)的優(yōu)秀人才脫穎而出，這也是增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要組織保證。因此，建立既與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，又符合高等教育自身發(fā)展規(guī)律的多元化用人機(jī)制，就成為高校當(dāng)前面臨的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。
下面就以本人所在高校為例，從以下三個(gè)方面淺談如何推進(jìn)高校用人機(jī)制的多元化。
一、建立全聘與非全聘相結(jié)合，長(zhǎng)期聘任與短期聘任相結(jié)合的用人制度
目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)高校教學(xué)人員普遍采用任期制、終生制和合同制等多種靈活用人制度，如美國(guó)科研機(jī)構(gòu)多采用任職年限制，日本近年來(lái)也打破對(duì)科技教學(xué)人員普遍實(shí)行的終生制，推行任期制等。
以本人所在高校來(lái)說(shuō)，對(duì)管理崗人員及專業(yè)技術(shù)崗人員施行的是全聘與非全聘的聘任制度，三年為一個(gè)聘期，受聘人必須達(dá)到所聘崗位要求的聘期目標(biāo)才能予以聘任。如不能完成聘期目標(biāo)，則只能聘半個(gè)聘期，一年半后再進(jìn)行考核，如合格可聘滿一個(gè)聘期。否則落聘，執(zhí)行學(xué)校關(guān)于落聘人員的政策。學(xué)校通過(guò)采用這種全聘與非全聘相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步理順了人事管理體制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立起富有活力和競(jìng)爭(zhēng)力的職務(wù)聘任制度。
針對(duì)校內(nèi)工勤崗位聘任，學(xué)校采取“長(zhǎng)期聘任”和“短期聘任”的方法。長(zhǎng)期聘任適用于人事關(guān)系在學(xué)校在編職工，年度考核按學(xué)校辦法進(jìn)行考核，原則上考核合格者聘期結(jié)束后學(xué)校會(huì)續(xù)聘，三年為一個(gè)聘期。如連續(xù)三年考核為不合格，學(xué)?？梢越馄?，予以辭退。短期聘任適用于校內(nèi)的聘任制工人，用人單位同聘任制工人簽訂用人合同，并報(bào)人事處備案。一般聘期為半年或一年，期滿合同終止。采用這種“長(zhǎng)期聘任”與“短期聘任”相結(jié)合的辦法，既可以保證校內(nèi)用工的穩(wěn)定性及工作傳承性，又能體現(xiàn)勞動(dòng)用工的靈活性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。
二、積極推進(jìn)人事制度的實(shí)施，規(guī)范對(duì)人事人員的管理，合理使用各種臨時(shí)聘用人員
人事制度是在適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的一種新型的人事管理制度，屬于一種契約化行為。其最大特點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)人事關(guān)系管理與人員使用相分離，它打破了傳統(tǒng)的所有制限制，單位成為獨(dú)立的用人主體，在聘用合同的約定下享有人才的使用權(quán)，逐步把原來(lái)由單位承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任從本單位中分離出去，走向社會(huì)化管理。
人事制適用面很廣泛，可以用于引進(jìn)拔尖人才、緊缺人才以及新接收人員。就我校情況而言，新進(jìn)入學(xué)校工作的學(xué)歷在碩士研究生及以下的各類人員，包括應(yīng)屆畢業(yè)生、新調(diào)入人員、接收安置的退役士兵等都實(shí)施人事制。
1、聘用程序
(1)學(xué)校在編制內(nèi)設(shè)置聘用崗位。
(2)首次應(yīng)聘人員的聘用工作由學(xué)校組織實(shí)施；后續(xù)聘期的聘用工作由聘用單位按規(guī)定程序組織實(shí)施，報(bào)學(xué)校人事處備案。
(3)人事處負(fù)責(zé)辦理受聘人員的人事手續(xù)。
2、簽訂合同。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及河北省、本校有關(guān)規(guī)定制訂《聘用合同書》，主要包含以下內(nèi)容：聘用合同期限，工作內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件，工作時(shí)間，工作報(bào)酬及福利待遇，社會(huì)保險(xiǎn)，勞動(dòng)紀(jì)律，聘用合同變更、終止及解除的條件，違犯聘用合同的責(zé)任，爭(zhēng)議的解決方式及雙方其他協(xié)議條款等。
三、進(jìn)一步完善返聘人員管理辦法。
為適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要和學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)工作需要學(xué)?？梢苑灯鸽x退休教師從事教學(xué)工作。
1、返聘人員應(yīng)具備的基本條件。所聘教師須從副高及以上教師崗位上退休，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平，能完全勝任所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)要求，教書育人，為人師表的人員中選聘。同時(shí)該教師須具備獨(dú)立承擔(dān)和完成本崗位工作職責(zé)的能力和素質(zhì)。
2、返聘的具體規(guī)定。聘期：教學(xué)返聘一般以授課時(shí)間；學(xué)科建設(shè)、管理、教輔崗位一般以學(xué)期或1學(xué)年為一聘期。期滿后視工作需要及個(gè)人身體等情況可續(xù)聘，未辦理續(xù)聘手續(xù)的視為單位不再續(xù)聘。
待遇：返聘人員在返聘期間其退休待遇保持不變，所承擔(dān)的工作按下述方式計(jì)發(fā)相應(yīng)的返聘酬金：教學(xué)返聘，按教學(xué)標(biāo)時(shí)和外聘教師享受課時(shí)酬金；按項(xiàng)目或崗位返聘的教師，實(shí)行月酬金或項(xiàng)目酬金，酬金一般從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支；管理或教輔崗位，實(shí)行崗位酬金，以崗定薪，崗變薪變。
管理與考核：返聘人員應(yīng)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從聘用單位的日常管理與考核，校職能部門負(fù)責(zé)宏觀管理和考核。
四、積極聘請(qǐng)專兼職人員和招聘項(xiàng)目兼職人員
學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要，積極聘請(qǐng)專兼職人員和招聘項(xiàng)目兼職人員，這樣既能改善我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，又能提高辦學(xué)效益，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、聘任原則。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)高層次人才的需要，從高等院校、科研院所、企事業(yè)單位、政府部門中擇優(yōu)聘任。
2、聘期與考核。學(xué)校各院系要加強(qiáng)與外聘人員的聯(lián)系，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)實(shí)質(zhì)性工作，充分發(fā)揮外聘教師的作用。聘期一般為半年至一年，工作任務(wù)可根據(jù)聘用單位的實(shí)際要求確定。
各院系根據(jù)工作任務(wù)協(xié)議書及其它要求對(duì)外聘教師進(jìn)行考核，并將考核的詳細(xì)材料及聘期評(píng)價(jià)意見報(bào)人事處備案。合格者，如工作需要，可續(xù)聘。
五、鼓勵(lì)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)聘任工作
為全面落實(shí)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出發(fā)揮才干的環(huán)境，學(xué)校在各教學(xué)單位推行團(tuán)隊(duì)聘任。通過(guò)團(tuán)隊(duì)聘任，可以推進(jìn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合，提升教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
學(xué)科團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)是爭(zhēng)取并承擔(dān)各類國(guó)家和省重大科研計(jì)劃項(xiàng)目，培育和產(chǎn)生重大科研成果，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體。學(xué)科團(tuán)隊(duì)一般應(yīng)以重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，承擔(dān)重大科技任務(wù)，具備良好的工作氛圍和環(huán)境條件，團(tuán)隊(duì)帶頭人及成員有充分的時(shí)間和精力從事本計(jì)劃資助的研究工作。
1、一般要求。學(xué)校鼓勵(lì)教學(xué)科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位教師參加學(xué)科團(tuán)隊(duì)，其聘學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，其他教學(xué)科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位教師可以擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
學(xué)科團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是在密切合作基礎(chǔ)上，有效整合或科學(xué)組織形成的研究群體，具有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)組成人員中要有一半以上人員聘任專職科研崗位，具體組成人員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人牽頭擬定。學(xué)校鼓勵(lì)教師跨學(xué)院參加學(xué)科團(tuán)隊(duì)申報(bào)。
2、管理與考核。學(xué)科團(tuán)隊(duì)聘任后，團(tuán)隊(duì)人員隸屬關(guān)系不變，其成員應(yīng)按照學(xué)校學(xué)院有關(guān)規(guī)定，參加各項(xiàng)工作，參與各類活動(dòng)。學(xué)科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人可在學(xué)校、學(xué)院的宏觀指導(dǎo)下，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部自主分工，安排教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作，預(yù)支崗位津貼。
學(xué)科團(tuán)隊(duì)考核中，實(shí)行年度報(bào)告和目標(biāo)考核相結(jié)合的考核方式，其中年度考核以匯報(bào)檢查為主，負(fù)責(zé)人按年度填寫《學(xué)科團(tuán)隊(duì)年度進(jìn)展報(bào)告》向?qū)W院匯報(bào)工作情況；聘期結(jié)束時(shí)學(xué)校組織學(xué)院對(duì)團(tuán)隊(duì)按照聘任合同嚴(yán)格考核。
總之，要不斷推進(jìn)人事制度多元化發(fā)展，就要堅(jiān)持“以人為本”，立足現(xiàn)實(shí)，深化改革，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)活力，使優(yōu)秀人才競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，這樣才能促進(jìn)高?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍素質(zhì)和水平的得到全面提高。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)：C96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）23-0338-01
2009年我院提出了實(shí)施教師五項(xiàng)能力建設(shè)，即教育教學(xué)理論研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力和提高學(xué)歷層次能力。為強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)工作，力爭(zhēng)通過(guò)三年左右的時(shí)間，提升學(xué)院整體師資水平。師資是提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為做好做實(shí)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)工作，依照教師五種能力內(nèi)涵及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院每名教師結(jié)合自身實(shí)際，查找不足，制定詳細(xì)的自身培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行五種能力的培養(yǎng)，從而全面提高學(xué)院教師的教學(xué)能力，提升學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)教師五項(xiàng)能力的建設(shè)，我院師資隊(duì)伍素質(zhì)有了明顯的提高，下面我就五項(xiàng)能力的內(nèi)涵介紹一下我院：雙師型“師資隊(duì)伍的建設(shè)情況。
一、教育教學(xué)理論研究能力
具有教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教學(xué)論等教育科學(xué)基礎(chǔ)理論，具備現(xiàn)代高等職業(yè)教育理論知識(shí)，具有現(xiàn)代教育理念；了解教育教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)態(tài)；熟悉高等職業(yè)教育的特征和規(guī)律；有一定的教育教學(xué)實(shí)踐研究能力，能主持或參加教育教學(xué)研究項(xiàng)目，且研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、在省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇以上教育教學(xué)理論研究論文；2、在所在二級(jí)學(xué)院做兩次以上教育教學(xué)理論專題匯報(bào)，經(jīng)二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)價(jià)，效果良好；3、取得高校教師資格證。
教師建設(shè)的具體措施：閱讀豐富的教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論；參加教育教學(xué)理論培訓(xùn)；與具有豐富經(jīng)驗(yàn)的同行交流；將先進(jìn)理論與自身教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新和提練，完成論文的編寫工作。
二、專業(yè)實(shí)踐能力
具有直接參加與職業(yè)有關(guān)的企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷和能力。熟悉企業(yè)的工作過(guò)程和經(jīng)營(yíng)過(guò)程；熟悉并掌握相關(guān)的典型的職業(yè)工作任務(wù)和職業(yè)工作過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；熟悉本專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格要求等；了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的前沿信息。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、具備下列條件之一：⑴具有本專業(yè)中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；⑵近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；⑶近五年主持（或主要參與）過(guò)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。2、參加二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)答辯并通過(guò)。
教師建設(shè)的具體措施：全脫產(chǎn)或利用假期和業(yè)余時(shí)間去施工單位（設(shè)計(jì)院）進(jìn)行掛職實(shí)踐。
三、教學(xué)實(shí)踐能力
具備現(xiàn)代教育理念，掌握必備的教育科學(xué)基礎(chǔ)理論，具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和基本的專業(yè)教學(xué)能力，具有良好的教學(xué)基本功和職業(yè)素養(yǎng)，勝任本專業(yè)教育教學(xué)工作。能參加與職業(yè)有關(guān)的教育過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，具有分析教學(xué)內(nèi)容、確立教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、編制教學(xué)文件、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、選擇教學(xué)方法、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言、使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、項(xiàng)目化課程改革獲得良好以上；2、督導(dǎo)成績(jī)90分以上。
教師建設(shè)的具體措施：對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，合理使用教學(xué)方法和手段，參加項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)驗(yàn)收，驗(yàn)收通過(guò)后進(jìn)行項(xiàng)目化課程實(shí)施驗(yàn)收。
四、科研能力
了解國(guó)家、地方政府的科技工作的方針、政策和戰(zhàn)略重點(diǎn)，以及當(dāng)前和未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的科技需求，具有科研意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)；熟悉科研選題、項(xiàng)目的組織申報(bào)和實(shí)施要求。有從事科技推廣和服務(wù)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；主持或參加教育教學(xué)方面和本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究；主持或參加企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和社會(huì)服務(wù)工作。不斷提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、副教授職稱以上的教師應(yīng)主持省級(jí)科研一項(xiàng)；2、中級(jí)職稱的教師應(yīng)參與省級(jí)以上科研二項(xiàng)并排名在前三名；3、助教職稱的教師應(yīng)參與省級(jí)以上科研二項(xiàng)。
教師建設(shè)措施是：在老教師的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自身的能動(dòng)性積極參與到科研中，學(xué)習(xí)科研項(xiàng)目建設(shè)的流程、理論，提高科研能力。積極參與課題研究和申報(bào)青年課題等。
五、提高學(xué)歷層次能力
不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：男教師45歲、女教師40歲以下，獲得碩士研究生學(xué)位。
教師建設(shè)措施是：本專業(yè)只有一位在讀研究生，其余教師均已達(dá)到學(xué)校要求，一名博士在讀，其余均順利完成研究生課程畢業(yè)。
通過(guò)為期3年的教師五項(xiàng)能力建設(shè)，我院師資隊(duì)伍水平有了明顯的提高。其中教育教學(xué)理論研究能力、科研能力、提高學(xué)歷層次能力達(dá)標(biāo)率較高，教學(xué)實(shí)踐能力百分之八十五達(dá)標(biāo)，專業(yè)實(shí)踐能力五年內(nèi)完成現(xiàn)已達(dá)標(biāo)百分之七十。這一舉措對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)都起到了積極的促進(jìn)作用，大大加快了我院教學(xué)改革的步伐，也為我院后示范性建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教師教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師教育的工作成立了以徐順濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了《玉海中心小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和教師教育是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)全教會(huì)動(dòng)員宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)：為貫徹落實(shí)《瑞安市教育局關(guān)于做好xx年暑期教師師德專題培訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)，我校深入開展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的師德教育活動(dòng)。在暑期師德培訓(xùn)期間，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為重點(diǎn)》，深刻領(lǐng)會(huì)和宣傳《條例》和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，做到依法治教，努力辦好人民滿意的教育。③深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，通過(guò)對(duì)先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡的學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化教育系統(tǒng)黨員干部和教職工的服務(wù)意識(shí)，豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)、教育服務(wù)社會(huì)工作。④開展“做一個(gè)幸福的教師”為主題大討論，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范” 作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外，老師們積極通讀師德培訓(xùn)材料，交流學(xué)習(xí)心得，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。扎實(shí)有效的師德培訓(xùn)，取得了顯著效果。
2、注重教師專業(yè)發(fā)展
（1）注重青年教師的培養(yǎng)：加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在教師教育中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。去年下半年，學(xué)校組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師命題比賽，大部分老師非常認(rèn)真，命題的質(zhì)量非常高，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)每組推選兩位老師參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作命題比賽超記錄地獲取三個(gè)第一，五位老師代表瑞安市參加溫州市命題比賽。同時(shí)，嚴(yán)格要求青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如具體要求他們?nèi)虆⑴c語(yǔ)數(shù)市級(jí)課題研究，撰寫論文、案例，執(zhí)教公開課等，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使青年教師的成長(zhǎng)。
（2）重視教師的繼續(xù)教育：教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加高校函授學(xué)習(xí)。
3、注重有效校本培訓(xùn)
（1）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組、備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究最基層的單位。為了更好的發(fā)揮教研組、備課組的作用，我們從加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)著手，期初學(xué)校明確教研組、備課組任務(wù)，每個(gè)教研組、備課組期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，注重過(guò)程活動(dòng)，效果顯著，為了激勵(lì)先進(jìn)，學(xué)校組織全體教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)到福州學(xué)習(xí)考察，期末評(píng)出三個(gè)先進(jìn)備課組。婁朝蘭老師還為瑞安市數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)上做題為“情系后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的觀點(diǎn)報(bào)告。
（2）深化主題研究。繼續(xù)組織教師開展“新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性研究”研究，各教研組結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，確立了研究主題，并結(jié)合平時(shí)的教研組活動(dòng)，采用案例研究法進(jìn)行實(shí)踐研究，語(yǔ)文組側(cè)重于“同課異構(gòu)”、疑難問(wèn)題解決等方式進(jìn)行研討，數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”、“如何提高計(jì)算教學(xué)效率”開展系列化研討活動(dòng)。此外，一年級(jí)五位語(yǔ)文老師，三位數(shù)學(xué)老師，一位美術(shù)老師，共開出10節(jié)家長(zhǎng)匯報(bào)課，得到家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)。
（3）參與區(qū)域活動(dòng)。英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、信息等六組15位教師參與了安陽(yáng)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，劉萬(wàn)勇、張周誼老師為聯(lián)片活動(dòng)上了研討課，同時(shí)還舉辦美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)。
2、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。
（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：
1、班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。
2、班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、推行園務(wù)公開制度，建立園務(wù)公開欄向教師、家長(zhǎng)公開，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度。
（三）幼兒園管理：
1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。
2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具等。
3、有健全的財(cái)務(wù)制度。量入為出，?？顚Ｓ谩栃泄?jié)約，合理使用資金，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格用款的審批和報(bào)銷手續(xù)，各類帳目日清月結(jié)。
4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范，工作匯報(bào)《**幼兒園自查自評(píng)情況匯報(bào)》。
5、幼兒園定期開會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)了解我園的伙食。
（四）教育教學(xué)：
1、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。
2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍猓€開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。
3、家長(zhǎng)工作開展較好。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、各類親子活動(dòng)、家教問(wèn)卷、家園小便條、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄等。
（五）師資隊(duì)伍建設(shè)：
1、師德教育和師德檢查制度健全，無(wú)體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。
2、有保教組一個(gè)，下設(shè)兩個(gè)學(xué)科教研小組，組織健全，教研活動(dòng)正常：
每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每學(xué)期教師外出參觀學(xué)習(xí)聽課等
3、16位教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高一層學(xué)歷達(dá)46.7%。計(jì)算機(jī)考核合格率達(dá)100%，普通話水平測(cè)試均達(dá)二級(jí)乙等以上。
4、鼓勵(lì)教師組織孩子參加市教委組織的健美操比賽，并榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，教師士氣得到了很大程度的鼓舞。
（六）辦學(xué)條件：
1、幼兒園占地面積1776.3平方米，總建筑面積1211平方米，其中活動(dòng)室面積約410平方米，午睡室面積約200平方米，教師辦公室約60平方米，廚房面積45平方米，幼兒廁所45平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地約800平方米。
2、每班各類設(shè)施齊全，活動(dòng)教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均10件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、中型多功能滑梯、小型滑梯、秋千、搖椅、轉(zhuǎn)椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、健身器、翹翹板、大中型積木等。
3、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。近年來(lái)，我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達(dá)21.1萬(wàn)元。主要用于：廚房加層2萬(wàn)元；改建圍墻、傳達(dá)室2萬(wàn)元；園舍維修、吊頂、粉刷、活動(dòng)室裝飾、辦公室裝修等7.5萬(wàn)元；購(gòu)買空調(diào)、會(huì)議桌椅、洗衣機(jī)、消毒柜等4萬(wàn)元；午睡室改造、更新課桌椅8萬(wàn)元；廚房裝修1.5萬(wàn)元增添教玩具、體育器械、圖書
9萬(wàn)，投入額占保育費(fèi)收入的37%。當(dāng)然，這也只是簡(jiǎn)單地對(duì)一段時(shí)間以來(lái)我們的幼兒園工作進(jìn)行的全面回顧、檢查和反思,在一定程度上做了認(rèn)真地自評(píng),并對(duì)自查自評(píng)情況進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)要匯總，不代表所有園所都會(huì)條條適用，還是得根據(jù)具體情況具體分析取舍，況且這只是其中的一些方面，有所側(cè)重，幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上還有針對(duì)幼兒園自查自評(píng)情況匯報(bào)更加全面的歸納、分析和總結(jié)，并且結(jié)合了具體實(shí)例。
（七）安全：
1、幼兒園房屋建筑全部達(dá)標(biāo)，無(wú)任何危房。
2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時(shí)間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長(zhǎng)，同時(shí)也做好各種不確定安全隱患的排除工作。
3、班級(jí)安全：
a、用電安全：
檢查班級(jí)內(nèi)的各處線路、插座和開關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)維修。經(jīng)常教育幼兒用電安全常識(shí)，并時(shí)時(shí)注意孩子的一舉一動(dòng)，防止孩子接觸電源。在幼兒離園后拔掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。并進(jìn)行相關(guān)的消防安全教育。b、用水安全：
教育幼兒節(jié)約用水。讓幼兒餐前、便后流水洗手，地面鋪有塑料防滑地墊，并且把地面的水漬及時(shí)擦干，防止幼兒入廁時(shí)滑倒、摔傷。在幼兒如廁時(shí)必須有一個(gè)老師跟隨。幼兒喝水必須有教師陪同為其接水，防止幼兒自己接水被熱水燙傷。、組織幼兒在班級(jí)內(nèi)活動(dòng)時(shí)，除教師嚴(yán)格組織外，一定要將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動(dòng)為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。d、班級(jí)內(nèi)幼兒物品要專人專用，并及時(shí)消毒，防止傳染病及不衛(wèi)生的臟物引起幼兒身體不適。餐前、便后教育幼兒及時(shí)洗手，桌子要在幼兒餐前認(rèn)真消毒，防止臟物入口，引發(fā)疾病。
4、食堂安全：
a、食品安全：
首先抓好進(jìn)貨渠道：
對(duì)于幼兒食用的各種米、面、肉、蛋等食物，一定要從正規(guī)渠道進(jìn)貨，杜絕一切不合格的食物進(jìn)入幼兒園內(nèi)，從而防止各種食品衛(wèi)生安全隱患。
b、食堂人員要持證（健康證）上崗，工作過(guò)程中做到認(rèn)真潔凈，保證飯菜衛(wèi)生質(zhì)量。、幼兒餐具及食堂用具要一用一消毒，杜絕一切容易引起幼兒身體不適的隱患。
5、在幼兒早操、游戲、飯后散步活動(dòng)時(shí)間之前，保證活動(dòng)場(chǎng)地安全，無(wú)障礙物、無(wú)臟物、無(wú)積水。
6、每周一組織幼兒安全教育。
（八）存在問(wèn)題及下步打算：
回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?cè)谟布蛙浖ㄔO(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：
1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)；
2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。今后努力方向：
