時間：2022-10-02 00:08:53
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精彩開篇詞
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。人生在世，離不開朋友。而交友、與人相處，是需要智慧與愛心的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓大家認識到交朋友的重要性。
2.引導(dǎo)大家學(xué)會選擇朋友。
3.教會大家交友之道。
4.培養(yǎng)大家收集資料的習(xí)慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
朋友是傷心時，最想見的人；是打擾了，不用說對不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實踐活動吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
(一)自我介紹交朋友
【交流點撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報，增長見聞，并學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在受益匪淺。
六歲半入小學(xué)。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好?？上Ш镁安婚L，三年級時搬回老家，與同學(xué)了解不夠，度日如年，只得整日學(xué)習(xí)，因此常受老師表揚。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。我不愛體育，便去上網(wǎng)、看小說。生活充實學(xué)業(yè)得志！
我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣！
(二)擦亮慧眼選朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢？
1.請你收集慎重擇友的名言警句。
【交流點撥】(1)一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。()
(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)
(3)很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)
2.請你收集《論語》中關(guān)于擇友標(biāo)準(zhǔn)的語錄并加以解讀。
【交流點撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>
直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識、經(jīng)歷可以成為自己的經(jīng)驗，可以讓自己少走彎路?！墩撜Z》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實的朋友，知識淵博的朋友。
另外有三種人不值得結(jié)交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。
(三)誠實真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。
【交流點撥】管仲和鮑叔牙是春秋時期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對管仲說：“咱們都已經(jīng)是大小伙了，不能總靠家里養(yǎng)活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！?/p>
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分?！滨U叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”
后來，他們又一起去當(dāng)兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
有人問鮑叔牙：“對朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業(yè)?！?/p>
后來，他們在齊國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進行改革，使齊國成為當(dāng)時最強大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。
鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對管仲不利，于是就毅然辭官回鄉(xiāng)。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。
3、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。
4、學(xué)習(xí)用自然環(huán)境描寫烘托人物的寫法。
重點：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。
難點：
1、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。
2、學(xué)習(xí)用自然環(huán)境描寫烘托人物的寫法。
課時：第一課時
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?在烈日炎炎或者暴雨中，你們上體育課是什么感受?你們知道在舊社會里車夫是怎樣生活的嗎?今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)老舍">習(xí)老舍先生的《在烈日和暴雨下》。
二、作者簡介
老舍 (1899～1966) 現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》劇本《龍須溝》、《茶館》等。
三、課文說明
老舍的長篇小說《駱駝祥子》寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當(dāng)作獨立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國，以拉人力車為生。
四、介紹《駱駝祥子》
五、生字詞
憋(biē)悶 吆(yāo)喝
腥臊(sāo) 哆嗦(duō suō)
六、整體感知：
用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
1、用簡潔的語言概括故事情節(jié)。
2、文章按照什么順序，可以分成幾部分?
七、走進烈日
1、文中抓住哪些景物來表現(xiàn)天氣的酷熱?找出描寫這些景物特點的詞語或句子。
2、哪些語句是寫人的感受?拉車人的表現(xiàn)又是怎樣的?
3、作者對天氣、拉車人和物的景物描寫是為了突出了
4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢?在文中找出相關(guān)的語句。
5、作者竭力渲染天氣的極度炎熱，目的是什么?
6、作者描寫景物的用意是什么?
八、討論
1、祥子的痛苦感受及苦難生活僅僅是惡劣天氣所造成的嗎?
2、好天氣，祥子會不會有好的命運?
3、祥子的遭遇給你什么啟示?
九、揣摩運用
結(jié)合自己的生活體驗，說說自己在烈日下的所見所聞所感，要求敘述中要提及景物。
十、小結(jié)
看了九年級上冊語文在烈日和暴雨下教案的人還看：
1.初一上冊語文書 綠色蟈蟈
2.綠色蟈蟈分段
3.標(biāo)題
1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue。
3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點，er的發(fā)音是難點。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認讀音節(jié)教學(xué)
復(fù)韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。
er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習(xí)時，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽實踐，自己拼讀;教師巡查，個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進行拼讀。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”?！皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對照畫面，體會“有趣極了”。
(五)擴展活動
1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。
拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
5、選合適的字，畫“?”
飛(雞、機)(河、和)水
小(雞、機)(河、和)好
(六)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿“數(shù)學(xué)味”
繪本——低年級閱讀的支點
自信走向成功
淺談體育教學(xué)中如何進行德育滲透
大自然——幼兒成長的美妙課堂
在小學(xué)作文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生人格的成長
打開心鎖的鑰匙
在音樂教學(xué)中滲透情境教育
精心打造充滿藝術(shù)魅力的音樂課堂
課堂語言:化平淡為神奇的“催化劑”——特級教師葉柱“重疊問題”課堂語言藝術(shù)評析
學(xué)生自主意識的養(yǎng)成策略芻議
親近小數(shù)導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式
淺談?wù)Z文有效練習(xí)的設(shè)計
“五讀”模式:為小學(xué)文言文教學(xué)插上騰飛的翅膀
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)人數(shù)小議
“殘缺”更是一種美
淺議教師工作六步曲:備,教,批,輔,考,查
創(chuàng)新教學(xué)機制提高教學(xué)質(zhì)量
中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)中幾個關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
新課程背景下的數(shù)學(xué)分層教學(xué)實踐與探究
數(shù)學(xué)思想之我見
“減負”從“增負”做起——淺淡歷史與社會學(xué)科如何減輕學(xué)生負擔(dān)
新課改下如何做好班主任工作
審、聯(lián)、理、答、查——淺談高考政治主觀題答題方法與技巧
基于動態(tài)生成教學(xué)下的初中政治有效課堂實踐探索
在生活中體驗在感悟中成長
談導(dǎo)致中學(xué)生早戀的因素及對策
用愛托起明天的太陽
淺談思品課學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
高中美術(shù)教學(xué)中的文化內(nèi)涵
參與式教學(xué)課堂設(shè)計三要“點”
提高化學(xué)課堂“實效性”的策略實施
新課程背景下提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的策略
新課程教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用——關(guān)于滑動摩擦力教學(xué)的設(shè)計
小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的策略
關(guān)于語文教案的思考
數(shù)學(xué)課堂中的“語文教學(xué)”
“五題”促教師專業(yè)化發(fā)展
七年級英語詞匯教學(xué)難點突破的途徑
數(shù)學(xué)思想的飛躍及其對于數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)誘發(fā)創(chuàng)新意識
構(gòu)建讓學(xué)生“怦然心動”的思想品德高效課堂
關(guān)于思想品德課教學(xué)有效收尾的再思考
讓思想品德教學(xué)課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂
在班級工作中讓學(xué)生寫日記的益處
淺析班主任在家庭教育指導(dǎo)中的作用
教師備課要真誠合作
營造美術(shù)課堂教學(xué)“亮點”摭談
初中音樂課堂學(xué)生意聽能力培養(yǎng)策略
高中美術(shù)教學(xué)中進行德育的思考
化學(xué)課堂主體性教學(xué)模式的思考與實踐
高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維問題的成因、表現(xiàn)及解決策略
高中數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)的誤區(qū)及其應(yīng)對策略與實踐
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文***的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標(biāo)的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
五、教學(xué)進度表。
周 內(nèi)容 課時數(shù)
1 《在山的那邊》《走一步，再走一步》 5
2 《生命 生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》 5
3 第一單元作文 檢測 4
4 《理想》 《短文兩篇》 4
5 《人生寓言》《我的信念》 4
6 《論語十則》第二單元作文 檢測 5
周 內(nèi)容 課時數(shù)
7 《春》 《濟南的冬天》 6
8 《山中訪友》《秋天》 4
9 《古代詩歌五首》第三單元作文 檢測 6
10 復(fù)習(xí) 中考
11 《化石吟》 《看云識天氣》 5
12《綠色蟈蟈》 《月亮上的足跡》 4
13 《山市》 第四單元作文 檢測 5
14 《風(fēng)箏》《羚羊木雕》 6
15 《散步》《詩兩首》 4
16 《世說新語》兩則 第五單元作文 檢測 5
17 《皇帝的新裝》 《郭沫若詩兩首》 6
18 《女媧造人》《盲孩子和他的影子》 4
19 《寓言四則》第六單元作文 檢測 5
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，做到能正確進行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點、難點：
聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時：
二課時。
五、復(fù)習(xí)活動設(shè)計：
（一）復(fù)習(xí)聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
（二）復(fù)習(xí)韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：
1、說說整體認讀音節(jié)有哪些？
16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認讀音節(jié)，并進行默寫。
（四）復(fù)習(xí)音序表：
R( ) Q( ) F( ) D( )
二、看拼音寫詞語。(12分)
t! c1o h4o q0 l0n j& ch6ng sh0
lu^ tuo zh(n b8i w6i qi2ng m@ f5ng
f5ng j!ng y#u m7i sh) y8 k& hu2ng
三、組詞。(12分)
蜂( ) 辨( ) 枝( ) 塵( )
峰( ) 辯( ) 技( ) 尖( )
四、填上適當(dāng)?shù)脑~。(8分)
( )的麥田 ( )的枝葉
明亮的( ) 高興地( )
五、選詞填空。(8分)
再 在
1.我每天早晨先刷牙( )洗臉。
2.他( )教室里寫作業(yè)。
保護 愛護
3.我們要( )學(xué)習(xí)用具。
4.小壁虎尾巴斷了能( )自己。
六、把下面的句子補充完整，并加上標(biāo)點。(9分)
1.__________________________高高掛在天上( )
2.____________________________寫作業(yè)( )
3.______________和____________在一起學(xué)畫畫( )
七、造句。(10分)
1.永遠-
2.怎么-
八、在括號里填上合適的詞。(6分)
一( )歌 一( )橋
一( )虎 一( )話
一( )牛 一( )畫
九、默寫課文《靜夜思》，標(biāo)點也寫上。(8分)
____________________ _____________________
____________________ _____________________
十、寫字。(6分)
十一、看圖寫話。(13分)
提示：這是在什么地方?有誰?他們在干什么?干得怎么樣?
【參考答案】
一、 g n b l r q f d
二、體操 好奇 鄰居 誠實 駱駝 準(zhǔn)備
圍墻 蜜蜂 風(fēng)景優(yōu)美 樹葉枯黃
三、參考：
蜜蜂 分辨 樹枝 灰塵
山峰 辨論 技術(shù) 山尖
四、略
五、1.再 2.在 3.愛護 4.保護
六、略
七、略
八、首 座 只 句 頭 幅
九、床前明月光，疑是地上霜。
（一）知識目標(biāo)：
1、了解黃河歷史、地理知識和黃河精神的內(nèi)涵。
2、抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗誦詩歌，通過研討分析來深入理解詩歌。
（二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感情朗讀的技巧和欣賞詩歌的方法。
2、整體把握詩歌的主體部分。
（三）情感態(tài)度與價值觀
感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。體會詩歌蘊涵的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。
教學(xué)設(shè)計與步驟：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.
了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。
2.
反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
教學(xué)設(shè)計與步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生。
二、了解背景，走進作者。
學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出匯報，教師課件展示，進行交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
三、整體感知課文
1.
欣賞《黃河頌》后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
2.字詞積累，梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。
四、研討探究
1．全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看做是一個序曲，這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫？這幅圖畫讓你感受到黃河怎樣的精神特征？你認為哪些詞語最能體現(xiàn)這些特征？
2．歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進行歌頌的？
3．在“頌”之前對黃河進行了一番描繪，哪一個詞語統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？
4．最后一段尾聲主要寫了什么？
5．結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主體思想是什么？
五、小結(jié)課文
六、欣賞《黃河頌》音樂
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗誦并學(xué)唱《黃河頌》
2．拓展延伸提高
教學(xué)設(shè)計與步驟：
一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演
二、學(xué)唱《黃河頌》
三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強，方能有好的效果）
四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》
五、延伸閱讀、深化主題
1、詩詞積累
（1）欣賞學(xué)生課前搜集到的有關(guān)古典詩詞。
（2）教師小結(jié)補充。
大漠孤煙直，黃河落日圓?！蹙S《使至塞上》
黃河之水天上來，奔流到海
不復(fù)還?！畎住秾⑦M酒》
白日依山盡，黃河入海流?！踔疅ā敦O鸛雀樓》
欲渡黃河冰塞川，將豋太行雪滿山。——李白《行路難》
2、作業(yè)設(shè)計
（1）閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》
（2）閱讀詩歌的詩詞部分，完成下面練習(xí)。
①“啊！黃河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？
五（2）班共有學(xué)生XX人，男女生各XX人。這班學(xué)生有一半閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高.有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；XX、XXX、XXX、XXX等幾個同學(xué)智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。
二、教材分析
（一）教材結(jié)構(gòu)
新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
本冊要求認識200個字，會寫180個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
（二）教材的主要特點
本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）識字與寫字
1．有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字200個，會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對對子。錯別字率小于1%。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。
（二）閱讀：
1．自測閱讀質(zhì)量。每個單元要做，每課書要做。
2．寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。
3．把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識社會。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。
4．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
7．閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會重點詞語的意思。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11.
全學(xué)期至少背誦古詩30首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于25篇（段）。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。
4．學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運用四年級學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號以及本學(xué)期的補充進行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語。降低習(xí)作中的錯別字率。
7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語交際
學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對象和場合。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．策劃簡單的漢字活動。
2．閱讀文中的資料，了解漢字的發(fā)展及其影響。
3．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
（六）自我評價
學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會方法。時常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2．扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4．落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
五、教學(xué)進度安排
周次
起止日期
課時
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
2月10日—2月14日
6
開學(xué)第一課
1、古詩三首
2、祖父的園子
10號開學(xué)
2
2月17日—2月21日
6
3*、月是故鄉(xiāng)明
4*、梅花魂
口語交際：走進他們的童年歲月
習(xí)作：那一刻，我長大了
3
2月24日—2月28日
6
語文園地
第一單元測試
5、草船借箭
4
3月2日—3月6日
6
6、井陽岡
7*、猴王出世
8*紅樓春趣
口語交際：我們都來演一演
5
3月9日—3月13日
6
習(xí)作：寫讀后感
語文園地
快樂讀書吧
第二單元測試
國慶放假7天
6
3月16日—3月20日
6
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
漢字真有趣
我愛你，漢字
7
3月23日—3月27日
6
9、古詩三首
10、軍神
11、青山處處埋忠骨
8
3月30日—4月3日
6
12*清貧
習(xí)作：他
了
語文園地
第四單元檢測
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）
5
13、人物描寫一組
14、刷子李
習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們
清明節(jié)放假一天
10
4月13日—4月17日
6
習(xí)作：把一個人的特點寫具體
第五單元檢測
15、自相矛盾
11
4月20日—4月24日
6
16、田忌賽馬
17、跳水
習(xí)作：神奇的探險之旅
12
4月27日—4月30日（星期五放勞動節(jié)）
5
語文園地
第六單元檢測
18、威尼斯的小艇
勞動節(jié)放假一天
13
5月4日—5月8日
6
19、牧場之國
20*金字塔
口語交際：我是小小講解員
14
5月11日—5月15日
6
習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)
語文園地
第七單元檢測
15
5月18日—5月22日
6
21、楊氏之子
22、手指
23*童年的發(fā)現(xiàn)
16
5月25日—5月29日
6
口語交際：我們都來講笑話
習(xí)作：漫畫的啟示
語文園地
17
6月1日—6月5日
6
第八單元檢測
綜合復(fù)習(xí)
18
6月8日—6月12日
6
綜合復(fù)習(xí)
19
6月15日—6月19日
6
綜合復(fù)習(xí)
20
6月22日—6月24日（端午節(jié)調(diào)休）
3
綜合復(fù)習(xí)
端午節(jié)放假一天
一、教材分析
地位與作用：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)解二元一次方程組的基礎(chǔ)上進行的，是對二元一次方程組的應(yīng)用，且在進一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題等知識時具有一定的地位和作用。
教學(xué)重點：運用二元一次方程組去解決實際問題。
教學(xué)難點：觀察幾何圖形尋找等量關(guān)系。
對教材的處理：增設(shè)了對圖2的擴展，省略了課本上用面積建立等量關(guān)系的分析。
二、目標(biāo)分析
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索，合作交流的過程中，進一步體會自主性、探索性學(xué)習(xí)的重要性和成就感，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的使用價值，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。
能力目標(biāo)：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移、概括能力，進一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，提高學(xué)生解決問題的能力。
知識目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)幾何問題中的數(shù)量關(guān)系，數(shù)形結(jié)合，建立方程組，解決問題，進一步學(xué)會運用方程組解決問題，并驗證解的合理性。
（五）分層作業(yè)，發(fā)展深化。
作業(yè)：
1.某單位為了美化環(huán)境，準(zhǔn)備將一塊長方形的草地，設(shè)計分成9塊長和寬分別相等的小長方形（如圖所示），如果最大長方形的寬為45m，請求出小長方形的長與寬。
2.教材36頁第2題。
四、方法分析
（一）教法分析。
1.針對初一學(xué)生的年齡特征和心理特征，以及他們的知識水平，采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂上教師起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充足的思考時間，使課堂氣氛活躍，有新鮮感。
2.采用自主探索與合作探究相結(jié)合的教學(xué)模式，老師設(shè)疑誘導(dǎo)，學(xué)生主動探索，通過師生之間、生生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，并形成自己的知識結(jié)構(gòu)，從而獲得新知。
3.通過學(xué)生動手參與，積極思考，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。
（二）學(xué)法分析。
學(xué)生在舊知識基礎(chǔ)上獲取新知識的過程中，學(xué)會觀察、表達、類比、概括的方法，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性、靈活性，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
（三）教學(xué)手段。
采用多媒體設(shè)施、學(xué)生自備八個一樣大小的長方形紙片。
五、教學(xué)設(shè)計說明
設(shè)計思路：探究性活動以學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活、生產(chǎn)實際和其他學(xué)科的知識，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生確實做到學(xué)以致用，學(xué)會創(chuàng)新，還可以通過這類活動了解社會的需求和變革。我在教學(xué)時盡可能地組織學(xué)生運用自主、探索小組學(xué)習(xí)等方式，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。具體表現(xiàn)為：
滿分：100分
姓名
班級___________
座位號
………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………
題號
一
二
三
四
五
六
七
八
總分
得分
一、我會正確地抄寫句子，把字寫得端正美觀。
（5分）
書是人類進步的階梯。
二、我會看拼音，寫詞語。
（12分）
fēn
fēi
huí
dá
shān
chuān
zǐ
xì
huā
yuán
gù
shi
三、選擇正確的字詞填空。
（7分）
已
以
1.我（
）經(jīng)是二年級的學(xué)生了。
2.（
）后，我要常常幫助同學(xué)。
哪
那
3.（
）個女孩是我的同學(xué)。
4.我們的媽媽在（
）里？
經(jīng)常
非常
往常
5.這條路（
）難走。
6.小紅（
）幫助同學(xué)。
7.狐貍大搖大擺地走過來，跟（
）很不一樣。
四、我會給句子加上正確的標(biāo)點符號。
（6分）
1.天無邊無際，大得很哪（
）
2.中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（
）
3.那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返（
）
五、我會照樣子，寫一寫。
（14分）
1.例：大——小
（4分）
仔細——（
）
反——（
）
壞事——（
）
慢——（
）
2.例：一片片葉子
（4分）
一面面
一條條
3.例：湖水像一面鏡子。
（2分）
像
。
4.例：葉子上的蟲還用治？（2分）
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
。
5.例：松鼠把一只只紙船放到了小溪里。
（2分）
一只只紙船被松鼠放到了小溪里。
我們把一只可愛的小鳥放飛了。
。
六、我會按課文內(nèi)容或要求填空。
（22分）
1.一
小溪，一
石橋。一
翠竹，一
飛鳥。
2.飛流直下
,疑是銀河落
。
3.天
，野
，
見牛羊。
4.有山皆圖畫，
不文章。
5.這個學(xué)期，我學(xué)會了部首查字法，“料”用部首查字法應(yīng)先查（
）部，除部
首外還有（
）畫。另外，我還讀了很多很有意思的課外書，我最喜歡其中
的一本書，書名叫《
》。
七、我會閱讀短文，完成練習(xí)。
(19分)
(一)我要的是葫蘆(節(jié)選)(6分)
細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小
葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！那個人每天都要去看幾次。
1.
給多音字選擇正確的讀音，畫上“√”。(2分)
長(cháng
zhǎng)滿
都(dōu
dū)要
2.
寫小花顏色的詞是__________，寫葉子多的詞是___________。(2分)
3.
文中哪個句子寫出了那個人關(guān)心小葫蘆？用“～～～”畫出來。(2分)
(二)聰明的猴媽媽(13分)
猴子媽媽帶著小猴子到樹林里去玩。小猴子一會兒爬上樹，一會兒跳下樹，一不小
心掉到了地洞里。
地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上來，急得直哭。猴子媽媽更加著急，跑過來
跑過去，也找不到別的小動物來幫忙。
后來，猴子媽媽看見一根根結(jié)實的青藤繞著大樹生長，它想出好辦法來。它抓起青
藤繞著大樹轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁上石塊，把另一頭慢慢地
放進地洞里。
小猴子拉著青藤爬上了地面。
1.
這篇短文一共有(
)個自然段。(1分)
2.
第2自然段一共有(
)句話。(2分)
3.
猴子媽媽是怎樣救出小猴子的?請你用“——”畫出相關(guān)語句。(3分)
4.
照樣子，寫句子。(3分)
例：小猴子一會兒爬上樹，一會兒跳下樹，一不小心掉到了地洞里。
一會兒，
一會兒
。
5.
你想對聰明的猴媽媽說什么?請寫下來。
(4分)
八、看圖寫話。
(15分)
提示：仔細觀察每幅圖，想想奶奶在干什么。寧寧是怎樣對她說的？寧寧還會怎樣做？用幾句連貫的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）
參考答案
二、紛飛
回答
山川
仔細
花園
故事
三、1.已
2.以
3.那
4.哪
5.非常
6.經(jīng)常
7.往常
四、1.!
2.。
3.？
五、1.粗心
正
好事
快
2.隊旗
小魚
3.示例：彎彎的月亮
小船
4.天不過井口那么大，不用飛那么遠
5.一只可愛的小鳥被我們放飛了
六、1.道
孔
叢
群
2.三千尺
九天
3.蒼蒼
茫茫
風(fēng)吹草低
4.無水
5.米
4
示例：小王子
七、（一）1.zhǎng
dōu
2.雪白
長滿
3.那個人每天都要去看幾次。
（二）1.4
2.2
3.它抓起青藤繞……放進地洞里。
