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時(shí)間：2022-08-05 04:29:51
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到xx掛職學(xué)習(xí)以來(lái)，我虛心求教、學(xué)習(xí)中體會(huì)、充實(shí)中完善、廣交朋友，真正開(kāi)闊了眼界。在先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎(chǔ)上，積極與xx縣有關(guān)部門聯(lián)系，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和調(diào)研，同時(shí)還深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動(dòng)中去，親身感受了xx縣“讓民得實(shí)惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來(lái)的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護(hù)掛職干部的良好形象。
一、擺正位置，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
到掛職地工作以來(lái)，較快的實(shí)現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換和定位。認(rèn)識(shí)到，在基層掛職鍛煉期間不錯(cuò)位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來(lái)在高校里，在實(shí)際工作中習(xí)慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見(jiàn)，自己初來(lái)乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機(jī)關(guān)文化差異巨大，理應(yīng)做好配角，首先爭(zhēng)取和新領(lǐng)導(dǎo)配合好，做好參謀，進(jìn)而有機(jī)會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這種角色的轉(zhuǎn)變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己可以借機(jī)虛心學(xué)習(xí)縣級(jí)共青團(tuán)的工作運(yùn)行機(jī)制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗(yàn)，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身情感角色的轉(zhuǎn)換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團(tuán)縣委的一分子，自己是真的來(lái)了，真的要在這里生活、工作一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉(zhuǎn)變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。
正是有了這種認(rèn)識(shí)和鋪墊，到xx工作以來(lái)，和團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處融洽，有效的參與到團(tuán)委的各項(xiàng)工作中去，實(shí)現(xiàn)了“身心落地”。
二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。
高校和地方團(tuán)的工作在環(huán)境、內(nèi)容、方式、對(duì)象等方面都有很大不同，縣級(jí)團(tuán)委更多的是圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、黨政工作重點(diǎn)而開(kāi)展的，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等各個(gè)領(lǐng)域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會(huì)生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)在xx這半年的工作使我真正認(rèn)識(shí)到下基層掛職不應(yīng)是“鍍金”，不應(yīng)是享受，而是去學(xué)習(xí)、去服務(wù)、去體驗(yàn)，是一個(gè)煉鋼“淬火”的過(guò)程。半年來(lái)通過(guò)向xx團(tuán)縣委和xx團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向基層團(tuán)干學(xué)習(xí)，我懂得了很多，認(rèn)識(shí)到了自己需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。工作間隙，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委王磊書(shū)記在高校到縣級(jí)團(tuán)委掛職團(tuán)干部培訓(xùn)大會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)了《駐點(diǎn)團(tuán)干部工作典型案例》和《基層共青團(tuán)工作200題》，以及xx縣主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話，對(duì)社情民情有了一定了解。
三、主動(dòng)參與，不做旁觀之人
到xx工作以來(lái)，我爭(zhēng)取不做旁觀者，不當(dāng)局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團(tuán)縣委的各項(xiàng)工作中去。在xx團(tuán)縣委，我分管宣傳部、學(xué)少部和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在宣傳工作方面，我利用自身?xiàng)l件積極聯(lián)系省里的有關(guān)媒體，如齊魯晚報(bào)、山東新聞網(wǎng)、山東商報(bào)、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團(tuán)的工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在xx團(tuán)市委XX年上半年宣傳工作考評(píng)中，取得了總分第一名的好成績(jī)。
在學(xué)少工作方面，重點(diǎn)對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了關(guān)注和調(diào)研。到xx工作以來(lái)，先后走訪了xx縣希望小學(xué)、xx縣西關(guān)小學(xué)、xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx縣實(shí)驗(yàn)初中，對(duì)xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間學(xué)生之間的交流，關(guān)愛(ài)留守兒童，動(dòng)議了xx勝利希望小學(xué)和山東師范大學(xué)附屬小學(xué)的合作共建項(xiàng)目，著重從兩地、兩校間學(xué)生的交流互訪，互相學(xué)習(xí)方面開(kāi)展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開(kāi)展工作。
XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)到xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)和諧農(nóng)村”為活動(dòng)主題，開(kāi)展了義務(wù)支教、專題調(diào)研、文體展演等活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，活動(dòng)先后被中青網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道。
四、牽線搭橋，促進(jìn)校地交流
高校和地方各有自身的優(yōu)勢(shì)。高校的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢(shì)方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財(cái)政等方面，兩者唯有有效的結(jié)合，才能相互促進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我分別向xx縣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)遞交建議，建議雙方開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點(diǎn)，所以校地合作的建議得到了學(xué)校和xx縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)的協(xié)議簽署和實(shí)際操作，正在穩(wěn)步推進(jìn)。
到xx掛職學(xué)習(xí)以來(lái)，我虛心求教、學(xué)習(xí)中體會(huì)、充實(shí)中完善、廣交朋友，真正開(kāi)闊了眼界。在先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎(chǔ)上，積極與xx縣有關(guān)部門聯(lián)系，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和調(diào)研，同時(shí)還深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動(dòng)中去，親身感受了xx縣“讓民得實(shí)惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來(lái)的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護(hù)掛職干部的良好形象。
一、擺正位置，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
到掛職地工作以來(lái)，較快的實(shí)現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換和定位。認(rèn)識(shí)到，在基層掛職鍛煉期間不錯(cuò)位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來(lái)在高校里，在實(shí)際工作中習(xí)慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見(jiàn)，自己初來(lái)乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機(jī)關(guān)文化差異巨大，理應(yīng)做好配角，首先爭(zhēng)取和新領(lǐng)導(dǎo)配合好，做好參謀，進(jìn)而有機(jī)會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這種角色的轉(zhuǎn)變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己可以借機(jī)虛心學(xué)習(xí)縣級(jí)共青團(tuán)的工作運(yùn)行機(jī)制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗(yàn)，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身情感角色的轉(zhuǎn)換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團(tuán)縣委的一分子，自己是真的來(lái)了，真的要在這里生活、工作一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉(zhuǎn)變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。
正是有了這種認(rèn)識(shí)和鋪墊，到xx工作以來(lái)，和團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處融洽，有效的參與到團(tuán)委的各項(xiàng)工作中去，實(shí)現(xiàn)了“身心落地”。
二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。
高校和地方團(tuán)的工作在環(huán)境、內(nèi)容、方式、對(duì)象等方面都有很大不同，縣級(jí)團(tuán)委更多的是圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、黨政工作重點(diǎn)而開(kāi)展的，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等各個(gè)領(lǐng)域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會(huì)生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)在xx這半年的工作使我真正認(rèn)識(shí)到下基層掛職不應(yīng)是“鍍金”，不應(yīng)是享受，而是去學(xué)習(xí)、去服務(wù)、去體驗(yàn)，是一個(gè)煉鋼“淬火”的過(guò)程。半年來(lái)通過(guò)向xx團(tuán)縣委和xx團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向基層團(tuán)干學(xué)習(xí)，我懂得了很多，認(rèn)識(shí)到了自己需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。工作間隙，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委王磊書(shū)記在高校到縣級(jí)團(tuán)委掛職團(tuán)干部培訓(xùn)大會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)了《駐點(diǎn)團(tuán)干部工作典型案例》和《基層共青團(tuán)工作200題》，以及xx縣主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話，對(duì)社情民情有了一定了解。
三、主動(dòng)參與，不做旁觀之人
到xx工作以來(lái)，我爭(zhēng)取不做旁觀者，不當(dāng)局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團(tuán)縣委的各項(xiàng)工作中去。在xx團(tuán)縣委，我分管宣傳部、學(xué)少部和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在宣傳工作方面，我利用自身?xiàng)l件積極聯(lián)系省里的有關(guān)媒體，如齊魯晚報(bào)、山東新聞網(wǎng)、山東商報(bào)、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團(tuán)的工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在xx團(tuán)市委XX年上半年宣傳工作考評(píng)中，取得了總分第一名的好成績(jī)。
在學(xué)少工作方面，重點(diǎn)對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了關(guān)注和調(diào)研。到xx工作以來(lái)，先后走訪了xx縣希望小學(xué)、xx縣西關(guān)小學(xué)、xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx縣實(shí)驗(yàn)初中，對(duì)xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間學(xué)生之間的交流，關(guān)愛(ài)留守兒童，動(dòng)議了xx勝利希望小學(xué)和山東師范大學(xué)附屬小學(xué)的合作共建項(xiàng)目，著重從兩地、兩校間學(xué)生的交流互訪，互相學(xué)習(xí)方面開(kāi)展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開(kāi)展工作。
XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)到xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)以“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)和諧農(nóng)村”為活動(dòng)主題，開(kāi)展了義務(wù)支教、專題調(diào)研、文體展演等活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，活動(dòng)先后被中青網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道。
四、牽線搭橋，促進(jìn)校地交流
高校和地方各有自身的優(yōu)勢(shì)。高校的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢(shì)方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財(cái)政等方面，兩者唯有有效的結(jié)合，才能相互促進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我分別向xx縣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)遞交建議，建議雙方開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點(diǎn)，所以校地合作的建議得到了學(xué)校和xx縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)的協(xié)議簽署和實(shí)際操作，正在穩(wěn)步推進(jìn)。
做好功課，再多一點(diǎn)了解
貴州和山東省情不盡相同，山東基礎(chǔ)好，產(chǎn)業(yè)門類齊全，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，人們的思想觀念更為開(kāi)放；貴州則底子薄，地理?xiàng)l件較差，但如今發(fā)展勢(shì)頭良好，正處于加速發(fā)展、奮起直追的階段。兩地共青團(tuán)都有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，都有在全國(guó)頗具影響力的品牌項(xiàng)目，但因?yàn)槭∏椴煌?，兩地共青團(tuán)的工作側(cè)重點(diǎn)和切入面也存在著一些差異。因此，如何把掛職地的經(jīng)驗(yàn)學(xué)好用好，李滄區(qū)團(tuán)的工作到底怎么樣，便成了我首先思考的問(wèn)題。掛職工作的前提是做好調(diào)查了解，要收集材料，梳理信息，了解情況，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。
敢于擔(dān)當(dāng)，別把自己當(dāng)外人
融入集體，團(tuán)結(jié)互助是做好工作的前提，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。協(xié)商和溝通是融入集體的必要保證，積極坦誠(chéng)的溝通之于友情，之于工作，是劑，更是“壓艙石”。秉持不越位、不缺位、積極補(bǔ)位的原則，本著務(wù)實(shí)建設(shè)、坦誠(chéng)積極的態(tài)度，我與團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和同事建立了良好的工作和私人關(guān)系，他們寬容善意，理解支持，使我們之間一直存在著彼此信任的氛圍，保證了工作的有序推進(jìn)。
擔(dān)當(dāng)也是一種難能可貴的品質(zhì)，接收掛職地最不以為然的應(yīng)該是掛職干部“到此一游”的鍍金心理和三心二意的工作態(tài)度，對(duì)此，我一直深以為戒。近半年以來(lái)，我對(duì)接青島團(tuán)市委宣傳部、志工部、青工部；參與編輯了團(tuán)區(qū)委刊物《李滄青年》；協(xié)助抓好非公團(tuán)建底數(shù)摸排和指導(dǎo)督促；圍繞“創(chuàng)城”目標(biāo)，統(tǒng)籌志愿者的服務(wù)管理；強(qiáng)化宣傳，持續(xù)跟進(jìn)團(tuán)區(qū)委和街道團(tuán)工委工作信息上報(bào)；陪同團(tuán)省委、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)多次深入走訪街道、企業(yè)調(diào)研，掌握第一手素材，了解第一手情況；組織開(kāi)展李滄區(qū)慶五四“我的中國(guó)夢(mèng)”青年主題演講比賽、“紅領(lǐng)巾心向黨·童心彩繪中國(guó)夢(mèng)”交流互動(dòng)活動(dòng)、“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)·法律進(jìn)社區(qū)”宣講活動(dòng)；參與李滄青聯(lián)換屆，起草了團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話稿、大會(huì)主持詞、宣傳通稿、會(huì)議決議、對(duì)全區(qū)青年發(fā)出的倡議等文件。所做工作盡管不多，但是勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，每做一項(xiàng)工作，無(wú)不力求做到最好，每次都有所提高。
李滄孫君偉：
尊重為本，再多一些準(zhǔn)備
接到青島團(tuán)市委通知要安排一個(gè)貴州少數(shù)民族團(tuán)干部到李滄掛職鍛煉之時(shí)，既喜又憂，喜的是可以彌補(bǔ)團(tuán)區(qū)委人手較少的困難，憂的是如何在生活上保障、在工作上共事、在成長(zhǎng)上幫助，特別是自己也是剛從外行轉(zhuǎn)入共青團(tuán)系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)尚缺，壓力不小。雖然問(wèn)題和壓力客觀存在，但還是要想方設(shè)法完成上級(jí)交辦的任務(wù)，而且要實(shí)現(xiàn)“掛職干部有收獲、選派單位很值得、接收單位受幫助”的多贏目標(biāo)，前期做足準(zhǔn)備，就顯得尤為重要。
我們注重向團(tuán)市委請(qǐng)教，詳細(xì)咨詢“培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的初衷、指導(dǎo)思想、工作要求和注意事項(xiàng)，確保在落實(shí)中不走樣、不偏題、不變形。我們注重爭(zhēng)取黨委政府支持，及時(shí)向區(qū)委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委組織部匯報(bào)，干部任職安排得到最快解決，積極向區(qū)財(cái)政局匯報(bào)，掛職干部的食宿費(fèi)用得到妥善保障。我們安排掛職干部與兩個(gè)租住房屋的團(tuán)干部住在一起，既便于互相照顧，避免掛職干部孤單，又相對(duì)安靜，避免擠在單身宿舍里過(guò)于嘈雜，還可自主做些可口的家鄉(xiāng)菜、民族菜，稍緩思鄉(xiāng)之情。安居方能樂(lè)業(yè)。生活有了保障，且比較舒適，為以后的工作開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
充分信任，讓掛職干部有責(zé)有權(quán)
如何調(diào)動(dòng)掛職干部的積極性，充分發(fā)揮掛職干部的特長(zhǎng)，既讓掛職干部得到真正鍛煉，又利于單位工作推進(jìn)？帶著這些問(wèn)題，掛職工作開(kāi)始了。對(duì)于安排工作房間、配備辦公設(shè)施，我們之前做了充分準(zhǔn)備，單獨(dú)安排了一個(gè)小房間，桌椅電話齊全，并購(gòu)置了新的筆記本電腦。這些基礎(chǔ)工作，看起來(lái)很小，但若不細(xì)心，會(huì)給掛職干部不尊重、不重視的第一印象，也不利于后續(xù)工作的開(kāi)展和思想的交流。
重要的還是工作問(wèn)題。我們和掛職干部進(jìn)行了深入的交流，介紹了青島市、李滄區(qū)的基本情況和團(tuán)委的工作情況，并結(jié)合掛職干部以前主要分工志愿者和擅長(zhǎng)組織活動(dòng)的特點(diǎn)，給予負(fù)責(zé)李滄區(qū)青年志愿者隊(duì)伍組建和世園會(huì)期間志愿服務(wù)方案制訂，以及參與策劃組織活動(dòng)的任務(wù)。后來(lái)，又根據(jù)團(tuán)區(qū)委工作人員變動(dòng)情況，在工作分工中，明確掛職干部負(fù)責(zé)聯(lián)系并落實(shí)團(tuán)市委宣傳部、志工部、青工部交辦的工作任務(wù)，而且在工作中充分授權(quán)、全力支持，使掛職干部擺脫依靠思想、暫代心理，能夠放手去干，獨(dú)當(dāng)一面。在掛職期間，我們還及時(shí)向山東團(tuán)省委、青島團(tuán)市委、六盤(pán)水團(tuán)市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職工作推進(jìn)情況，雙方領(lǐng)導(dǎo)都予以肯定，并提出改進(jìn)辦法，更堅(jiān)定了我們做好掛職工作的信心和決心。
掛職工作最忌“臨時(shí)思想”，不僅掛職干部不能有“過(guò)客”心理，接收單位也應(yīng)摒棄“驛站”觀念。掛職干部做“過(guò)客”，白白浪費(fèi)了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，流逝了寶貴的青春時(shí)光，不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)毫無(wú)幫助，還給選派地的形象“抹黑”；接收單位當(dāng)“驛站”，財(cái)政的投入不會(huì)減少，對(duì)單位的工作無(wú)所幫助，還可能帶來(lái)“負(fù)能量”，關(guān)鍵還影響了全國(guó)民族地區(qū)團(tuán)干部“培養(yǎng)計(jì)劃”的大局。相反，接收單位多壓擔(dān)子，充分授權(quán)、充分信任、充分支持；掛職干部勇敢擔(dān)當(dāng)，用心融入、用心擔(dān)當(dāng)、用心履職，就會(huì)工作好推進(jìn)、成長(zhǎng)相促進(jìn)、友誼快提升。這也是我們多次交流的最深刻感受。
共同感受：
溝通兩地，當(dāng)好橋梁和紐帶
掛職是團(tuán)干部學(xué)習(xí)先進(jìn)、提高自身的有效途徑，同時(shí)還是溝通兩地、促進(jìn)交流的重要平臺(tái)。
為此，掛職之日起，即認(rèn)真剖析盤(pán)縣團(tuán)的工作特點(diǎn)，帶著問(wèn)題和思考參加李滄團(tuán)的工作實(shí)踐，觀察和比較兩地共青團(tuán)工作的異同，在工作中盡可能多地匯報(bào)介紹兩地好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，以期相互借鑒，共同提高。為形成更為客觀的印象，將《青島共青團(tuán)》《李滄青年》及《盤(pán)縣快訊》和相關(guān)特刊寄送兩地團(tuán)委，增加對(duì)彼此工作的了解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備積極爭(zhēng)取，拓寬交流渠道，努力實(shí)現(xiàn)兩地青年團(tuán)干部互訪，讓兩地青年實(shí)地感受彼此的發(fā)展?fàn)顩r和團(tuán)的工作氛圍，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立兩地交流合作的長(zhǎng)效機(jī)制。
注重交流，做好教員和學(xué)員
民族地區(qū)團(tuán)干部“培養(yǎng)計(jì)劃”，著重點(diǎn)在于培養(yǎng)少數(shù)民族團(tuán)干部。不過(guò)由于選派地選派的都是優(yōu)秀少數(shù)民族干部，這就給接收地直接送來(lái)了人才和經(jīng)驗(yàn)，可以較長(zhǎng)時(shí)間傳經(jīng)送寶，也算是接收地團(tuán)委的額外“紅利”。在掛職期間，我們注重工作、生活、思想上交流，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，可以說(shuō)是互相身為教員和學(xué)員。
工作上，分工配合，總結(jié)提升。每開(kāi)展一項(xiàng)工作，事前我們都召集所有人員一起商量，研究方案，明確分工，確定牽頭負(fù)責(zé)人員；事中則密切配合，按照方案和分工，獨(dú)立自主地推進(jìn)工作，同時(shí)加強(qiáng)組織和協(xié)調(diào)，分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，合力確?；顒?dòng)和工作圓滿完成；事后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，分析經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。
生活上，大事講原則，小事講風(fēng)格。在廉潔勤政方面互相提醒，在日常相處方面朋友相處。中午一起吃飯、一起散步、一起聊天，平時(shí)多介紹年輕朋友互相認(rèn)識(shí)，通過(guò)拓寬交際圈，幫助掛職干部更快地融入李滄、更好地了解李滄。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)啟動(dòng)伊始，兵團(tuán)團(tuán)委就要求各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年深入思考“兵團(tuán)大發(fā)展，共青團(tuán)怎么辦”、“兵團(tuán)大跨越，共青團(tuán)怎么干”等問(wèn)題，把解放思想大學(xué)討論活動(dòng)作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的思想原動(dòng)力。一方面充分發(fā)揮團(tuán)委機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的示范、輻射作用，深入開(kāi)展解放思想大學(xué)討論，組織團(tuán)干部觀看《第一書(shū)記》等專題教育影片；另一方面把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要載體和有力保障，大力推進(jìn)機(jī)關(guān)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)拓展、基層調(diào)查研究等活動(dòng)，建立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨團(tuán)組織的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，廣大團(tuán)干部更新了觀念，明確了思路，看到了存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)大局、服務(wù)青年的緊迫感和責(zé)任感。
把圍繞中心、服務(wù)大局作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的行動(dòng)指南
兵團(tuán)團(tuán)委始終把服務(wù)兵團(tuán)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的奮斗方向，將為推進(jìn)兵團(tuán)“城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力作為工作的著力點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮好黨的助手和后備軍作用。2010年6月初以來(lái)兵團(tuán)團(tuán)委和各師團(tuán)委搶抓機(jī)遇，主動(dòng)邀請(qǐng)各對(duì)口援疆省市共青團(tuán)、青聯(lián)和青企協(xié)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)疆了解兵團(tuán)實(shí)際，共商共青團(tuán)系統(tǒng)對(duì)口支援大計(jì)。圍繞“培養(yǎng)干部人才”對(duì)口支援內(nèi)容，兵團(tuán)團(tuán)委積極爭(zhēng)取上海、杭州等省市高校支援，達(dá)成了未來(lái)五年的共青團(tuán)、少先隊(duì)青年干部培訓(xùn)交流意向，力爭(zhēng)每年選派100名團(tuán)隊(duì)干部到內(nèi)地學(xué)習(xí)交流。此外，大力推動(dòng)選派基層優(yōu)秀團(tuán)干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉、對(duì)口支援省市共青團(tuán)選派干部到兵團(tuán)受援師團(tuán)掛職服務(wù)等支援項(xiàng)目，為兵團(tuán)基層團(tuán)干部進(jìn)一步解放思想、更新觀念、開(kāi)闊視野創(chuàng)造良好的機(jī)遇和條件。兵團(tuán)團(tuán)委還積極與支援省市共青團(tuán)聯(lián)系洽商，資助兵團(tuán)家庭困難學(xué)生、援建希望小學(xué)和青少年活動(dòng)陣地、為基層送醫(yī)送藥、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一批批對(duì)口援助、援建項(xiàng)目正有序開(kāi)展。
把活躍基層、青年受益作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的檢驗(yàn)標(biāo)尺
新疆對(duì)我的意義，或許可以用“返程”和“啟程”來(lái)總結(jié)。
“返程”，是心靈的回歸，新疆教會(huì)我淡然的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的熱情，新疆團(tuán)干部讓我知道什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，客觀和包容。
“啟程”是人生的前進(jìn)，未來(lái)的日子里，新疆仍然會(huì)成為我生命的一部分，讓我?guī)е陆嗣竦那橐庖宦非靶小?/p>
為什么而去？
作為內(nèi)地來(lái)的40名掛職干部里為數(shù)不多的5位女同志之一，作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的上海姑娘，我常被問(wèn)起：為什么要來(lái)掛職？
2013年8月，第一次踏上阿克蘇的土地，站在克拉爾氣田的中心，我發(fā)現(xiàn)自己是那么渺小;在黃沙漫天的鄉(xiāng)村道路上，一位皮膚黝黑，身著迷彩服的基層干部蹲在路邊，告訴我，他已經(jīng)三個(gè)月沒(méi)有回家，而家中幼子剛出生兩個(gè)月在新疆工作的日子，我無(wú)法忘記廣闊土地帶來(lái)的震撼，無(wú)法忘記那位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅(jiān)守崗位帶給我的感動(dòng)。
我希望看看真實(shí)的中國(guó)，做些力所能及的貢獻(xiàn)，希望有一段自我完善的旅程。
一年的工作順利完成后，我常常自問(wèn)，是否圓滿了初衷？
做了什么？
2013-2014年是新疆事件頻發(fā)的一年，也是團(tuán)干部力量奇缺的一年。許多掛職干部在崗位上發(fā)揮了重要的作用，500萬(wàn)字的文稿、3000多場(chǎng)的活動(dòng)，20個(gè)創(chuàng)新的品牌，近1110萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)引進(jìn)，40個(gè)校地長(zhǎng)期合作項(xiàng)目，都是點(diǎn)滴積累起來(lái)的。
一年里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校戰(zhàn)線大型活動(dòng)組織、掛職干部管理、團(tuán)干部培訓(xùn)、學(xué)校工作的考核指導(dǎo)，以及學(xué)生動(dòng)態(tài)調(diào)研、部門的文稿起草工作。我曾先后組織實(shí)施自治區(qū)大中專學(xué)生紀(jì)念“12?9”運(yùn)動(dòng)詩(shī)詞誦讀大賽、“共同的校園、多彩的舞臺(tái)”自治區(qū)大中專學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、自治區(qū)高校戲劇展演、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽新疆賽區(qū)比賽、“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”中職高職創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效比賽、“新疆學(xué)子百村行”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，覆蓋師生近萬(wàn)人次;在上海團(tuán)市委和母校的幫助下，先后策劃組織全區(qū)高校團(tuán)委書(shū)記、青年教師赴上海、武漢參加團(tuán)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)共40余人次;在自治區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，建立新疆高校學(xué)生動(dòng)態(tài)調(diào)研員隊(duì)伍，在“5?22”事件后進(jìn)行了廣泛調(diào)研，報(bào)告獲得自治區(qū)黨委副書(shū)記批示;2014年4月起籌劃組織復(fù)旦大學(xué)社會(huì)實(shí)踐“新疆專項(xiàng)”，積極促成復(fù)旦和新疆的高校、地州、廳局合作，圍繞公共衛(wèi)生、基礎(chǔ)教育、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、內(nèi)高班學(xué)生成長(zhǎng)路徑等5個(gè)方面組建了由專業(yè)老師帶隊(duì)的5個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分赴新疆各地開(kāi)展志愿服務(wù)和社會(huì)調(diào)研。
回想那一年的工作，孤身在外，困難是有的，但來(lái)自各級(jí)團(tuán)組織和母校的幫助，來(lái)自掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)一直支持著我。工作中，我總是謹(jǐn)記自己身上共青團(tuán)干部的烙印，秉持客觀公正的立場(chǎng)，勇?lián)ぷ髦厝?。曾?jīng)3個(gè)星期內(nèi)連續(xù)通宵五六個(gè)晚上，就為了一個(gè)其他人都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)――19個(gè)學(xué)校參與，1000多名學(xué)生的活動(dòng)，連續(xù)三場(chǎng)大型展演，兩個(gè)工作人員。我不愿意放棄，因?yàn)槲也幌肴铔](méi)了母校的期望和團(tuán)干部的使命。
得到什么？
新疆一年的工作中，我的工作對(duì)象由高校學(xué)生變?yōu)楸尘案鞑幌嗤那嗌倌?，工作?nèi)容由引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)閲@民族團(tuán)結(jié)開(kāi)展的各類工作，視野進(jìn)一步擴(kuò)展，能力得到了提高。但最珍貴的，是我感受到了一段關(guān)系，一種使命。
一段關(guān)系，是在新疆感受到的個(gè)人和祖國(guó)的依存關(guān)系，和各民族同胞休戚與共的血肉關(guān)系，和這篇土地的人民的共情關(guān)系。我曾經(jīng)用四個(gè)詞概括這片土地和人民：孤獨(dú)而熱情、抗?fàn)幉⑽璧辅D―個(gè)體的新疆人豪爽淳樸，而作為整體的新疆人卻偏向孤獨(dú);他們生活在頗為嚴(yán)峻的形勢(shì)下，但依舊堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，伴樂(lè)起舞。
“5?22”之后的維穩(wěn)誓師大會(huì)上，滿載著武警官兵的車輛在面前開(kāi)過(guò)，“維護(hù)法律尊嚴(yán)，保護(hù)人民安全”的口號(hào)在耳邊響起，人群里處處都是響亮的掌聲，偶爾伴隨著沉默的哭泣。
一位老媽媽把手舉過(guò)頭頂，持續(xù)不斷為戰(zhàn)士們鼓掌。我和一個(gè)維吾爾族阿姨并肩站著，一起鼓掌，一起流淚。淚水和掌聲讓我知道，和平對(duì)于新疆人民而言，是內(nèi)心最深沉的渴望，這種渴望不分地域、年齡、民族的任何界限;暴力恐怖事件，是新疆人民最刻骨的苦痛，尤其對(duì)于維吾爾族而言，更加深重;祖國(guó)是各民族同胞最有力的依靠，而這個(gè)依靠決不可缺位。后來(lái)，我和掛友一同撰寫(xiě)聯(lián)名信《我們和新疆在一起》時(shí)，這樣寫(xiě)道：“我們要向全國(guó)各地各民族兄弟姐妹發(fā)出呼吁，請(qǐng)大家關(guān)心新疆，理解新疆，幫助新疆！新疆的安定與和諧，關(guān)乎你我！新疆的發(fā)展和未來(lái)，有我有你！”
在這里工作，內(nèi)心的使命感更甚。從新疆干部們身上，我看到了他們對(duì)共青團(tuán)事業(yè)的堅(jiān)定，對(duì)于新疆長(zhǎng)治久安的責(zé)任感。因?yàn)檫@樣的使命感，新疆的干部對(duì)思想引領(lǐng)工作義不容辭，為求當(dāng)?shù)胤€(wěn)定，不計(jì)得失地默默奉獻(xiàn)。因?yàn)檫@樣的使命感，他們才能成就兩種能力――在沖突中尋求共識(shí)的能力，在偏見(jiàn)里保持客觀的能力。新疆的特殊情況，決定了干成一件事情并不是一帆風(fēng)順的，沖突、偏見(jiàn)和阻力是不可回避的，但是他們用擔(dān)當(dāng)、智慧和胸懷去化解。他們成為我人生的導(dǎo)師，成就了我所期待的自我完善。
這段關(guān)系和這種使命會(huì)融入我的血肉里，變成精神的力量，讓生命豐滿，讓心力強(qiáng)大。
留下什么？
2014年10月上海掛職干部的出征儀式上，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家囑托，要留下當(dāng)?shù)厝罕姖M意的實(shí)績(jī)，留下深情厚誼，也要留下自己終身難忘的青春印記。我反觀一年的工作，問(wèn)我自己怎么樣才算是實(shí)績(jī)？我有三點(diǎn)總結(jié)，掛一漏萬(wàn)，僅供參考。
在工作完成面上覆蓋時(shí)，注意點(diǎn)的突破。這主要在服務(wù)團(tuán)員青年和團(tuán)干部培訓(xùn)方面，服務(wù)團(tuán)員青年是面，團(tuán)干部培訓(xùn)是點(diǎn)。找準(zhǔn)了點(diǎn)，找對(duì)了方法，就能輻射更大的面。我在組建高校學(xué)生調(diào)研隊(duì)伍時(shí)，通過(guò)規(guī)范調(diào)研流程、強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練，手把手培訓(xùn)調(diào)研員，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，團(tuán)隊(duì)中就出現(xiàn)了能獨(dú)當(dāng)一面的調(diào)研小組負(fù)責(zé)人。
注重讓新疆干部走出去，同時(shí)也重視內(nèi)地青年引進(jìn)來(lái)。我做過(guò)兩期新疆高校團(tuán)委書(shū)記和老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分別赴北京、上海和武漢。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的提點(diǎn)下，我明白如果內(nèi)地就讀的新疆學(xué)子能學(xué)成歸鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，如果內(nèi)地人更加了解新疆并以實(shí)力支持，那么新疆的發(fā)展會(huì)更快更好。復(fù)旦大學(xué)去年派遣了由專業(yè)老師帶隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍等實(shí)習(xí)項(xiàng)目，共計(jì)80人，尤其注重項(xiàng)目中年輕輔導(dǎo)員和在內(nèi)地就讀的新疆學(xué)生的參與。
用活一批陣地，為青年成長(zhǎng)成才架梯子
針對(duì)新招聘大中專畢業(yè)生理論知識(shí)掌握好，實(shí)踐操作能力差的實(shí)際，在鞏固其理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)新招聘青工進(jìn)行崗前實(shí)踐操作培訓(xùn)。一是依托三級(jí)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，制定詳細(xì)的實(shí)踐操作計(jì)劃，分層次、分專業(yè)、分工種、分時(shí)段、分批次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬和實(shí)踐操作，青工可根據(jù)工作中遇到的困難，合理選擇，彌補(bǔ)自己工作技能薄弱點(diǎn)和急需點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)不同情況，依靠培訓(xùn)基地聯(lián)合教室和研討室的高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)設(shè)施，模擬可能出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)讓每名青工在上崗前了解到每一個(gè)操作步驟，每一道操作程序，每一項(xiàng)注意要點(diǎn)，確保其上崗前熟悉操作規(guī)程，上崗后嚴(yán)格按章作業(yè)。自2008年以來(lái)，參加各類實(shí)踐操作培訓(xùn)青工累計(jì)達(dá)5174人次。二是深化“青工崗位技?！眲?chuàng)建活動(dòng)，為各“青工崗位技?！迸鋫渫队皟x、筆記本、業(yè)務(wù)書(shū)籍、機(jī)電開(kāi)關(guān)、迎頭放炮模型、風(fēng)鉆、錨桿機(jī)等學(xué)習(xí)和操作設(shè)備，青工可以分門別類、因己所需、自行安排、自行學(xué)習(xí)。為全面了解青工自學(xué)情況，采取每旬抽查的形式，對(duì)青工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，抽查采取相互提問(wèn)的方式進(jìn)行，提高青工互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的積極性?！八星喙ぜ仁峭隆ⅰ巴瑢W(xué)”，又互為“師生”，相互學(xué)習(xí)和交流，相互切磋，強(qiáng)調(diào)廣大青工學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自主性的調(diào)動(dòng)和互動(dòng)性的加強(qiáng)，形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。同時(shí)，為技校生和勞務(wù)工開(kāi)辦了“青工周末課堂”，針對(duì)青工平時(shí)上班時(shí)間緊、工作忙的實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過(guò)周六、周日時(shí)間組織青工學(xué)習(xí)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和安全生產(chǎn)新工藝新技術(shù)，彌補(bǔ)工作中的業(yè)務(wù)差距，提高業(yè)務(wù)水平。自2008年以來(lái)，先后依靠青工崗位技校培養(yǎng)青工1326人。
搭建兩個(gè)平臺(tái)，為青年成長(zhǎng)成才壓擔(dān)子
一是設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃。為使新招聘大中專畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位需要，加快人才培養(yǎng)，自2009年9月份，率先對(duì)新招聘大中專生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。每年新招聘大中專生和技校生到礦后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入礦培訓(xùn)后，由團(tuán)委組織開(kāi)展大學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)往屆大學(xué)生講述自己切身經(jīng)歷，用榜樣作用增強(qiáng)他們的工作主動(dòng)性。然后由人力資源部和所在區(qū)隊(duì)根據(jù)他們的興趣為其設(shè)定成長(zhǎng)路徑，在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)定期組織職能科室人員對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，適時(shí)將其安排到合適的崗位上進(jìn)一步鍛煉。大學(xué)生入礦后，他們的成長(zhǎng)不再是以前的單靠個(gè)人努力的“自然成長(zhǎng)”，而是由單位為其設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃，提供全程、專業(yè)、系統(tǒng)的規(guī)劃和導(dǎo)航。正式分配單位之后，根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)，分到基層區(qū)隊(duì)進(jìn)行一年的基層鍛煉，初期為3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，見(jiàn)習(xí)期滿后，由礦召開(kāi)大學(xué)生評(píng)價(jià)鑒定會(huì)。礦根據(jù)個(gè)人專業(yè)、專長(zhǎng)，結(jié)合評(píng)鑒意見(jiàn)劃分為“技術(shù)型”和“管理型”兩類人才，由組干科委牽頭進(jìn)行分類導(dǎo)航設(shè)計(jì)。據(jù)了解，在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，2009年招聘的14名大學(xué)生中，現(xiàn)在5名從事基層區(qū)隊(duì)管理崗位，8名走上了科室管理崗位。大學(xué)生留住率由2007年的52%，上升到現(xiàn)在的98%。二是抓好掛職鍛煉。把“大學(xué)生下基層掛職鍛煉”作為提高新進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)能力培訓(xùn)的有效載體，凡新進(jìn)大學(xué)生都要先在基層區(qū)隊(duì)以見(jiàn)習(xí)的形式交叉掛職鍛煉。掛職時(shí)間結(jié)束經(jīng)礦考核合格后，再根據(jù)所學(xué)專業(yè)、個(gè)人能力、掛職表現(xiàn)等進(jìn)行適崗分配，使新進(jìn)大學(xué)生在基層一線實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉作風(fēng)，提高他們協(xié)調(diào)處理各類實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)新招聘大學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，回采專業(yè)積極積極引導(dǎo)大學(xué)生下基層、進(jìn)班組進(jìn)行崗位鍛煉，擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，同時(shí)，建立《大學(xué)生基層區(qū)隊(duì)工作實(shí)施方案》，凡是大中專畢業(yè)生任班組長(zhǎng)助理的，對(duì)本人月度增加班組長(zhǎng)津貼300元，對(duì)區(qū)隊(duì)一次性獎(jiǎng)勵(lì)2000元。大中專畢業(yè)生具有兩年以上班組管理經(jīng)驗(yàn)的，作為優(yōu)先選拔管理人員的重要依據(jù)。2010年，回采專業(yè)共選拔13名大學(xué)生掛職擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，經(jīng)過(guò)一年的基層班組管理實(shí)踐，有2名經(jīng)過(guò)公開(kāi)招聘，成為了工區(qū)技術(shù)員，6名走上了生產(chǎn)科室管理崗位，1名成為工區(qū)的正式班組長(zhǎng)，1名在外建礦井擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，2名成為了所在工區(qū)的安全網(wǎng)員。
一、活動(dòng)主題
立身踐行中國(guó)夢(mèng) 青春建功新隴原
二、活動(dòng)原則
在鞏固以往成果的基礎(chǔ)上，以實(shí)施《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》為契機(jī)，全面推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)課程化建設(shè)，繼續(xù)致力于提高同學(xué)們的參與面和活動(dòng)的覆蓋面，力求在實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)，就業(yè)見(jiàn)習(xí)的有機(jī)結(jié)合上有新突破。堅(jiān)持“學(xué)生普遍參與、學(xué)分制考核，集中與分散相結(jié)合”的原則，以2010級(jí)學(xué)生為骨干，2011、2012級(jí)學(xué)生為主體，以師范類學(xué)生的義務(wù)支教、科技支農(nóng)以及非師范類學(xué)生的骨干掛職為重點(diǎn)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，在點(diǎn)上抓隊(duì)伍、出精品、建基地，在面上抓動(dòng)員、重參與、求擴(kuò)大，重實(shí)效，充分發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。
三、活動(dòng)內(nèi)容
今年我院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升為主線，突出“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，結(jié)合甘肅省建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)，根據(jù)自身實(shí)際和實(shí)踐地需求，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校，重點(diǎn)開(kāi)展教育幫扶、文化惠民、科技支農(nóng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、掛職鍛煉等10個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)：
1.大學(xué)生科技支農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。以農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生為帶動(dòng)，根據(jù)定點(diǎn)聯(lián)系農(nóng)村生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，組織大學(xué)生通過(guò)舉辦農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，傳播推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)?；顒?dòng)形式為學(xué)院組隊(duì)。
2.大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童支教服務(wù)活動(dòng)。以全力提升師范類學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)，以學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地為依托，在鞏固以往關(guān)愛(ài)留守兒童專項(xiàng)行動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化關(guān)愛(ài)留守兒童專項(xiàng)行動(dòng)。同時(shí)依托大學(xué)生骨干在生源地組建關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女實(shí)踐服務(wù)團(tuán)。結(jié)合留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)場(chǎng)地、村鎮(zhèn)學(xué)校等，跨院系、跨專業(yè)組建義務(wù)支教小分隊(duì)重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、文體活動(dòng)、愛(ài)心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)。
3.大學(xué)生骨干掛職實(shí)踐活動(dòng)。以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，集中組織城鎮(zhèn)學(xué)生在家庭所在地的城市社區(qū)（或街道辦事處）、機(jī)關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，完成為期15天的以社區(qū)、機(jī)關(guān)行政事務(wù)管理為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，服務(wù)掛職單位，為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。活動(dòng)形式為學(xué)院組隊(duì)。
4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地為依托，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研工作和實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行參觀交流和就業(yè)見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)；不斷提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為青年學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
5.大學(xué)生課題調(diào)研實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。各專業(yè)、團(tuán)支部可依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)科研課題，開(kāi)展各類社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，依托實(shí)踐基地，深入農(nóng)村、社區(qū)，對(duì)群眾現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)情況、生活環(huán)境作出真實(shí)的反映。同時(shí)委派專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展課題調(diào)研，將社會(huì)實(shí)踐與科技立項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽相結(jié)合，對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和競(jìng)賽所需支撐材料進(jìn)行廣泛調(diào)研，力爭(zhēng)形成一批優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告和學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品。
相關(guān)調(diào)研課題：
（1） 中小學(xué)對(duì)師范類教育的要求
（2） 張掖黑河濕地國(guó)家自然保護(hù)區(qū)昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查
6.大學(xué)生勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與中國(guó)移動(dòng)張掖分公司、中國(guó)聯(lián)通張掖分公司等企業(yè)聯(lián)合，為我院家庭貧困學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中提高溝通表達(dá)能力和交流能力。通過(guò)實(shí)踐讓大學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也為他們提升自我、展示才華創(chuàng)建平臺(tái)。
四、團(tuán)隊(duì)的申報(bào)
今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由校學(xué)生工作委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由主管校領(lǐng)導(dǎo)主持，團(tuán)委牽頭，聯(lián)合黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、科技處、保衛(wèi)處、思政教學(xué)部統(tǒng)一安排部署，做好對(duì)各學(xué)院重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)審核、項(xiàng)目支持、檢查指導(dǎo)和考核工作。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要有明確的活動(dòng)項(xiàng)目，有詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，有預(yù)見(jiàn)性的實(shí)踐成果，有清晰的活動(dòng)日志，有確實(shí)的安全保障。條件成熟的要建立社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)給予立項(xiàng)支持。要求2010 、2011、2012級(jí)同學(xué)按照就近就便的原則，根據(jù)全院組隊(duì)情況參加不同層次的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。
1.團(tuán)隊(duì)組建
參加 2013年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的學(xué)生必須是我校在校學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院跨年級(jí)跨專業(yè)組隊(duì)，學(xué)院重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)組隊(duì)的學(xué)生數(shù)須10人以上，必須由1名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，全程參與，精心指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)人組團(tuán)人數(shù)原則上控制在15人以下、5人以上。
2.項(xiàng)目申報(bào)
根據(jù)我院暑期實(shí)踐工作安排，各專業(yè)、團(tuán)支部至少組建團(tuán)隊(duì)1個(gè)。各班須于2013年6月23日前將重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表、候選項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算上報(bào)團(tuán)總支，團(tuán)總支將組織評(píng)審會(huì)，確定立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，并從中選拔推薦申報(bào)校級(jí)和省級(jí)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。
3.活動(dòng)開(kāi)展
立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)將填寫(xiě)《2013年河西學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》，并與校團(tuán)委簽訂《河西學(xué)院2013年暑期社會(huì)實(shí)踐安全協(xié)議書(shū)》與《河西學(xué)院2013年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)受助目標(biāo)責(zé)任書(shū)》；團(tuán)隊(duì)成員將與我院簽訂《河西學(xué)院2013年暑期個(gè)人社會(huì)實(shí)踐安全責(zé)任書(shū)》。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展期間，立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)需設(shè)立聯(lián)絡(luò)員1名，每天與團(tuán)委聯(lián)系一次，上報(bào)活動(dòng)信息通訊稿（宣傳工作相關(guān)要求附后）。我院團(tuán)總支會(huì)及時(shí)對(duì)本學(xué)院團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，確保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)安全順利完成實(shí)踐活動(dòng)。
4.經(jīng)費(fèi)支持
鼓勵(lì)各團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)“圓夢(mèng)中國(guó)，公益我先行”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)活動(dòng)及全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐公益團(tuán)隊(duì)招募行動(dòng)，校級(jí)團(tuán)隊(duì)學(xué)校將根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目等情況給予一定的資金支持。
五、學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐相關(guān)要求
根據(jù)《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》相關(guān)要求，本科生在校期間要求參加一次集中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、學(xué)院學(xué)生骨干組織的集體社會(huì)實(shí)踐，也可自己組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，充分將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。各團(tuán)支部應(yīng)按照《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》相關(guān)要求，廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找適合自己的單位進(jìn)行各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便逐步完善。具體要求如下：
1.團(tuán)隊(duì)成員必須5人以上。
2.參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于15天。
3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式可以是義務(wù)支教、企事業(yè)單位見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、公益服務(wù)等。
4.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交活動(dòng)照片5張，3000字調(diào)查報(bào)告，用于學(xué)院進(jìn)行鑒定審核。
六、時(shí)間安排
1.6月10日-6月23日 實(shí)踐活動(dòng)的宣傳和申報(bào)立項(xiàng)階段。（各專業(yè)、團(tuán)支部填寫(xiě)、上交申報(bào)立項(xiàng)書(shū)，紙質(zhì)版上交至輔導(dǎo)員辦公室，電子版發(fā)送至.）
2.6月25日-7月6日 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師、學(xué)生骨干的培訓(xùn)及安全教育階段。
3.7月15日--8月 實(shí)踐活動(dòng)全面實(shí)施階段。
4.9月 社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)和成果交流階段。
七、總結(jié)表彰
1.各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)后2周內(nèi)，通過(guò)組織“實(shí)踐歸來(lái)話感想”、實(shí)踐活動(dòng)圖片展、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告會(huì)、“優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)選”等活動(dòng)，組織廣大學(xué)生交流體會(huì)、匯報(bào)成果，深化實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。并做好優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人的推薦上報(bào)工作。
暑假實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文1懷著一份激情與一份求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這次暑假之中，通過(guò)學(xué)院引導(dǎo)，我們一行六人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了一次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受益頗多。
此次活動(dòng)是在與壹基金分基金會(huì)合作展開(kāi)的，為幫助改善嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況，友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、壹基金、多美滋和達(dá)能共同基金日前合作啟動(dòng)了一項(xiàng)可持續(xù)性創(chuàng)新型“公益性社會(huì)項(xiàng)目”——“嬰幼兒輔食營(yíng)養(yǎng)起跑工程”。根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦以及自身愿望，我們組團(tuán)和公益基金——壹基金合作進(jìn)行這次的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉各位成員，提高其綜合素質(zhì)，積累更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)踐中教育我們，提高其思想素質(zhì)，是青年健康成長(zhǎng)，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
接下來(lái)，我將從具體的方面進(jìn)行一次深刻的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
第一，活動(dòng)準(zhǔn)備。此次活動(dòng)在雙方的精誠(chéng)合作之下，活動(dòng)的前期準(zhǔn)備充分。主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
首先，活動(dòng)能夠按時(shí)按點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)有出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。就時(shí)間效率來(lái)說(shuō)，可以算得上是的高效率。我想這一點(diǎn)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與工作來(lái)說(shuō)，顯得極其重要。毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)與時(shí)間追逐的社會(huì)。精確時(shí)間到點(diǎn)是許多的職位的必要條件。其次，活動(dòng)的材料各個(gè)方面準(zhǔn)備充分。沒(méi)有出現(xiàn)材料缺乏，或者是材料的不科學(xué)選擇與搭配。此次活動(dòng)材料符合實(shí)踐活動(dòng)地方的客觀實(shí)際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關(guān)?；谶@一點(diǎn)，對(duì)于每一份的信息采集，村民都極力配合，能夠采集到最真實(shí)的第一手材料，為以后的活動(dòng)展開(kāi)提供了針對(duì)性的感性材料。等先進(jìn)理論告訴我們，“一切從實(shí)際出發(fā)”，通過(guò)活動(dòng)的最真實(shí)感受，團(tuán)隊(duì)的每一位成員都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)與生活之中，真正做一名務(wù)實(shí)的先進(jìn)青年，受益終身。
再次，活動(dòng)前對(duì)每位成員都進(jìn)行了一次活動(dòng)開(kāi)展的前期培訓(xùn)工作。這點(diǎn)最集中表現(xiàn)在每一位隊(duì)員開(kāi)展工作時(shí)，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發(fā)了每一位隊(duì)員在以后的日子，必須積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展每一次的工作，都要提前進(jìn)行培訓(xùn)，讓自己最快投入到工作之中。在這里，受益不僅是自己，還包括與你合作的伙伴和工作對(duì)象。
最后，活動(dòng)在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機(jī)搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息采集過(guò)程之中，發(fā)揮其“主人家”的優(yōu)勢(shì)，能夠用本地的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言以最快的方式采集到有效信息。外地人員對(duì)需要采集的內(nèi)容以及介紹最為熟悉，能夠把實(shí)踐活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)規(guī)范性進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，外地人的到來(lái)，能夠給活動(dòng)地點(diǎn)的村民以新鮮感，通過(guò)外地隊(duì)員的介紹風(fēng)土人情，使更多的村民參與到活動(dòng)之中。
第二，實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總共有五個(gè)子項(xiàng)目。
首先是對(duì)嬰幼兒的健康體檢。由于經(jīng)費(fèi)及時(shí)間有限，此次活動(dòng)沒(méi)有請(qǐng)專家進(jìn)行體檢。但是，為彌補(bǔ)這點(diǎn)，這次實(shí)踐活動(dòng)在每一個(gè)鄉(xiāng)村的村衛(wèi)生室或者經(jīng)過(guò)衛(wèi)生室與村委會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)行。接受采訪的每一位村民都是該衛(wèi)生室負(fù)責(zé)的家庭。在衛(wèi)生室或者居委會(huì)，先經(jīng)過(guò)一系列的問(wèn)題調(diào)查，確定初步檢查的對(duì)象名單，然后交由專人負(fù)責(zé)登記，接受檢查。通過(guò)調(diào)查，可以看出，絕大多數(shù)的問(wèn)題出在村民的飲食習(xí)慣。例如，飲食的無(wú)規(guī)律性，不僅僅是因?yàn)檗r(nóng)民在農(nóng)業(yè)活動(dòng)之中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有具體的有序規(guī)劃或者是搶時(shí)機(jī)進(jìn)行生產(chǎn)，進(jìn)而造成三餐無(wú)規(guī)律，存在暴飲暴食的現(xiàn)象。
活動(dòng)之中，每一位隊(duì)員經(jīng)過(guò)一系列的例子，充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)良好的飲食習(xí)慣對(duì)人的身體健康的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活之中，許多學(xué)生為一時(shí)的好玩或懶惰，或忙于某件事情，從而“廢寢忘食”。不難在生活之中看出，有些人瘦得像猴子，有些人肥得像一頭“豬”。許多疾病的產(chǎn)生都來(lái)自于不良的飲食習(xí)慣，如結(jié)石，結(jié)核等，挑食厭食，喜歡吃“垃圾”食品與和過(guò)多的碳酸飲料，得肥胖癥或是長(zhǎng)許多本可以避免的痘痘等等。通過(guò)對(duì)嬰幼兒的健康體檢，必須認(rèn)識(shí)到好的習(xí)慣要從小養(yǎng)起，否則拖得時(shí)間越長(zhǎng)，改正的困難就越大。
緊接著是走訪需要受助的群眾。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因各位成員的時(shí)間安排和合作方的時(shí)間上客觀限制，走訪需要受助的群眾主要通過(guò)居委會(huì)進(jìn)行。負(fù)責(zé)此項(xiàng)的活動(dòng)的隊(duì)員通過(guò)在居委會(huì)資料查詢和干部群眾的介紹與推薦，確立了一大批需要受助的家庭名單。值得一提的是，基本上每家每戶都有受助的資格。畢竟，基本上每家每戶都存在一定的困難，最突出的在于物價(jià)漲得飛快，但是收入?yún)s越來(lái)越困難，漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上物價(jià)水平。通過(guò)資料查詢及實(shí)地調(diào)查，確實(shí)發(fā)現(xiàn)許多家庭需要受助。
究其原因，在于其文化水平過(guò)低，許多的行業(yè)無(wú)法涉足，或者沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只能種地，但由于缺乏科學(xué)性，種田收入無(wú)法滿足家庭開(kāi)支，更不用提在小孩的良好飲食上的投入。一方面，嬰幼兒的健康確實(shí)與家庭經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)，在中國(guó)絕大多數(shù)地方，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。另一方面，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)思考我們自身，我們必須深刻的進(jìn)行反?。鹤鳛榇髮W(xué)生，許多人在校把玩放在第一位，認(rèn)為“六十分萬(wàn)歲”，試想，這些人如果繼續(xù)持續(xù)下去，恐怕這些知識(shí)分子在真正踏入社會(huì)時(shí)，真的成了“百無(wú)一用是書(shū)生”，反過(guò)來(lái)成為國(guó)家和人民的負(fù)擔(dān)。
跟著是定期回訪調(diào)查。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還有一個(gè)最重要的作用是為以后的定點(diǎn)服務(wù)做前期準(zhǔn)備工作?；卦L調(diào)查的工作目前處于未實(shí)施的狀態(tài)。并不是因?yàn)椤巴倒p料”，此項(xiàng)活動(dòng)由壹基金分基金決定回訪日程安排，畢竟，公司需要將采集的信息進(jìn)行系統(tǒng)處理，確立回訪的具體要求與內(nèi)容。但是，回訪的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，確立了一批回訪的名單。這些家庭都是具有一定代表性的家庭，相信接下來(lái)進(jìn)行的回訪工作將取得良好的成績(jī)。
我們?cè)谌粘５淖鍪轮?，往往以快著稱，并不注重一項(xiàng)工作的績(jī)效的長(zhǎng)期性。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給每一位成員上了一門課，做好一門工作，不僅需要當(dāng)時(shí)熱心投入與努力，更需要長(zhǎng)期的觀察，不斷去修補(bǔ)工作的不足之處。真正取得最后的好成績(jī)。有一句話是這樣說(shuō)的“堅(jiān)持不是勝利，堅(jiān)持到底才是勝利”，這應(yīng)該是的概括。
再次，是活動(dòng)的熱線接待。本次的熱線接待主要由與我們合作的壹基金分基金會(huì)負(fù)責(zé)，通過(guò)我們?cè)谕盹埡蟮拈e聊，我們可以知道大多數(shù)村民關(guān)心的是哪種品牌奶粉之類的最適合嬰幼兒喂食，他們基本上不關(guān)注價(jià)格的高低，更多的是關(guān)注質(zhì)量問(wèn)題。這充分說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好的前提下，更多人的飲食習(xí)慣不斷趨于良性循環(huán)。同時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的服務(wù)態(tài)度是熱線電話快速取得有關(guān)信息的重要保障。與人溝通的技巧，是我們每一個(gè)隊(duì)員在以后的日子里重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一。
最后，是問(wèn)題的搜集，由于時(shí)間有限和活動(dòng)之前的臨時(shí)調(diào)整，本次主要通過(guò)填調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行采集。本次共采集了一百多份調(diào)查問(wèn)卷，全部是通過(guò)帶隊(duì)老師檢查過(guò)后的合格問(wèn)卷。從在問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程之中，我們可以看出不同人的工作效率：與人溝通能力強(qiáng)的隊(duì)員在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠完成一份調(diào)查問(wèn)卷，善于解說(shuō)的隊(duì)員也是一樣的，本地的隊(duì)員比外地的隊(duì)員更容易完成一份問(wèn)卷……現(xiàn)代社會(huì)，人際關(guān)系的良好處理是事業(yè)取得成功的重要保障，你可以什么都不會(huì)，只要你會(huì)用人才一樣能夠取得勝利。每一位隊(duì)員在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之中都付出辛勤的勞動(dòng)，但是每一個(gè)人更收獲了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)到的做人處事的道理。
不過(guò)本次的調(diào)查問(wèn)卷存在一個(gè)很大的缺陷，就是問(wèn)卷過(guò)于冗長(zhǎng)。一份調(diào)查問(wèn)卷有22頁(yè)，這給隊(duì)員出了一個(gè)巨大的難題，剛開(kāi)始一份調(diào)查問(wèn)卷平均花費(fèi)接近一個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重降低的工作效率。也由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，許多的受訪者在信息采集到一般時(shí)都采取放棄的態(tài)度，這給調(diào)查人員出了難題。不過(guò)，在每一位隊(duì)員的努力之下，絕大多數(shù)的問(wèn)卷都順利完成。就問(wèn)卷本身而言，的確是一份高質(zhì)量的問(wèn)卷。但是，所涉及的問(wèn)題有些過(guò)于繁瑣，給人以厭倦的感覺(jué)，許多的受訪者在遇到此類問(wèn)題是存在不耐煩的現(xiàn)象。這啟示我們?cè)谝院蟮倪M(jìn)行類似調(diào)查時(shí)必須充分考慮調(diào)查對(duì)象的客觀實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，展開(kāi)有關(guān)的活動(dòng)。
第三，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)基本上是零投入。所有的費(fèi)用都由由壹基金分基金會(huì)和多美滋公司支付。于我們團(tuán)隊(duì)而言，更多的是支付自己的花銷。
第四，活動(dòng)的結(jié)果。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本上取得預(yù)期效果，達(dá)到預(yù)期的目的。
(一)黨員，團(tuán)員充分發(fā)揮模范帶頭作用，通過(guò)活動(dòng)宣傳嬰幼兒健康輔食營(yíng)養(yǎng)，使更多的家庭樹(shù)立正確的嬰幼兒輔食營(yíng)養(yǎng)觀念;
(二)樹(shù)立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀;樹(shù)立群眾觀念，堅(jiān)持到基層工作，成為一名積極有為的，為人民服務(wù)的“四有”青年;
(三)學(xué)習(xí)廣大群眾艱苦樸素的生活作風(fēng)與為家人幸福而不斷拼搏的品質(zhì);
(四)深入基層，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想道德修養(yǎng)、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展機(jī)密結(jié)合起來(lái)，提高綜合素質(zhì);
(五)關(guān)注基層發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)穩(wěn)定，積極為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)，積極為地區(qū)建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
第五，其他方面。本次活動(dòng)雖然取得可嘉成績(jī)，但存在一定的不足之處。
首先是活動(dòng)的宣傳不夠。原本打算借助以基金分會(huì)和多美滋公司進(jìn)行宣傳，但他們?cè)诨顒?dòng)的宣傳上受經(jīng)費(fèi)所限，宣傳方面基本上沒(méi)有取得好的效果。這是本次活動(dòng)的重要不足之處。
其次是活動(dòng)的時(shí)間安排存在一定的問(wèn)題。本次活動(dòng)人員分成了兩組，兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行的。當(dāng)然，這與合作方前期活動(dòng)準(zhǔn)備不足有關(guān)。
再次，活動(dòng)之中存在處理突發(fā)事件的能力不足。如遇到有人誤解宣傳活動(dòng)宗旨時(shí)，反應(yīng)速度過(guò)慢，導(dǎo)致某一時(shí)間段全體工作人員處于閑置狀態(tài)。
最后，活動(dòng)的地域有點(diǎn)過(guò)大，不夠深入。雖然涉及到了所有的項(xiàng)目，收到預(yù)期的效果。但在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步開(kāi)展工作，取得好的效果。
這是我們團(tuán)隊(duì)第一次與社會(huì)組織合作，它所取得效果，積累的經(jīng)驗(yàn)，將為我們以后的更多合作作為借鑒，取得更大成功。
暑假實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文2暑期社會(huì)實(shí)踐快要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，突然閑下來(lái)了，看看外面陰雨綿綿，慶幸同時(shí)也不由得有很多想法。
在這社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也是學(xué)習(xí)的中，給我的感悟當(dāng)然是團(tuán)隊(duì)的作用。不是有句話叫一個(gè)人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大，而對(duì)于團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問(wèn)卷一樣，在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我們以兩人一組的方式，高效準(zhǔn)確地整理出來(lái)了。而事實(shí)上，那天上午，我曾一個(gè)人坐在桌前，整理問(wèn)卷，卻多次出錯(cuò)，最終以失敗告終。唉，一個(gè)人辦事難啊!幸好有這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶著我前行，感謝大家。
另外，還有一個(gè)方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動(dòng)，當(dāng)然也不可能自己去組織活動(dòng)。我一次帶領(lǐng)室友去參加611杯飛行器設(shè)計(jì)大賽，卻以慘敗告終。在以往很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我都有些不負(fù)責(zé)任的把失敗的責(zé)任推向兩位室友。我原本認(rèn)為自己做了很多，沒(méi)有虧欠這個(gè)團(tuán)隊(duì)，而別人做了很少，但事實(shí)上現(xiàn)在反思一下，在當(dāng)時(shí)的情況和條件下，確是我的不對(duì)。
這本來(lái)就是我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該做的事，隊(duì)長(zhǎng)理所當(dāng)然的要沖在最前面，比隊(duì)員更加辛苦。并且在團(tuán)隊(duì)遇到困難時(shí)，我沒(méi)能好好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的效率、積極性，最終導(dǎo)致慘敗，這是我的責(zé)任。而通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多，對(duì)團(tuán)隊(duì)的作用和團(tuán)隊(duì)中各個(gè)角色所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領(lǐng)我的隊(duì)員們拿回屬于我們的獎(jiǎng)杯。
此外，還有一件讓我很糾結(jié)的事。就是那次我獨(dú)攬了四個(gè)題目分析，這超出了我的能力范圍。導(dǎo)致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒(méi)飯吃了。這讓我很慚愧。后來(lái)劉文問(wèn)我為何不告訴隊(duì)長(zhǎng)，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費(fèi)力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒(méi)能真正理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。唉，兄弟姐妹們，對(duì)不起啦，是我的錯(cuò)!
好啦，在這暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之際，同時(shí)也是我們回家之時(shí)，祝大家暑期玩得開(kāi)心，下學(xué)期學(xué)業(yè)有成!
暑假實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文3今年我校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在"共建家園迎奧運(yùn)，改革開(kāi)放伴成長(zhǎng)"主題引領(lǐng)下，我們注重傳承交大精神傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵挖掘、機(jī)制創(chuàng)新和體系完善，形成了以下六個(gè)方面的特點(diǎn):
一、制度保障，確保規(guī)范長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視建立一個(gè)合理、穩(wěn)定、有序的實(shí)踐育人體系的重要性，形成全校性的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由校團(tuán)委牽頭，黨委組織部、研究生院、教務(wù)處、學(xué)指委、科研院等共同組織，有關(guān)部門與各級(jí)黨委積極協(xié)助的有效機(jī)制。制定一系列規(guī)章、制度，如、、、、、、、等等，作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)張的制度保障大大促進(jìn)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、有序性，保障了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、細(xì)分群體，分類指導(dǎo)我校注重將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐同學(xué)生自身發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，堅(jiān)持低年級(jí)本科生"走走看看"，即以關(guān)愛(ài)社會(huì)、了解社稷民生、鍛煉身心為重點(diǎn);高年級(jí)本科生"摸摸練練"，即以掛職鍛煉、專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)為重點(diǎn);碩博士"想想干干"，即以服務(wù)地方、為地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、幫助解決地方發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的難題為重點(diǎn)，簡(jiǎn)言之，就是從"走走看看"、"摸摸練練"到"想想干干"，形成了一整套完善的實(shí)踐活動(dòng)體系。此外，我們也注重發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們依托專業(yè)平臺(tái)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。制定積極加強(qiáng)校地、校企合作，充分挖掘全社會(huì)作為高校課堂的功能，幫助和引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)與感悟，促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)所學(xué)投入實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
三、思源計(jì)劃，強(qiáng)化品牌從__x年始，我校推出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的品牌項(xiàng)目---"思源計(jì)劃"，形成了一套大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作流程和工作模式。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在第一線收集分析問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)處理，不能解決的問(wèn)題帶回學(xué)校;返校后利用學(xué)校師生的科研優(yōu)勢(shì)，持續(xù)跟蹤立項(xiàng)解決，以此真正實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)大課堂的融合與互動(dòng)。"思源計(jì)劃"正式開(kāi)展三年來(lái)，已立項(xiàng)400余項(xiàng)，內(nèi)容涉及管理咨詢、政府決策、機(jī)電控制、材料加工、生物制藥、食品保健、農(nóng)技推廣等多個(gè)領(lǐng)域，其中正在實(shí)施的項(xiàng)目35個(gè)，受益大學(xué)生超過(guò)20__人。人民日?qǐng)?bào)、新華社、教育部工作簡(jiǎn)報(bào)專題介紹了這一經(jīng)驗(yàn)做法。
四、掛職鍛煉，落實(shí)保障為配合校團(tuán)委推出的"英才計(jì)劃"，我校出臺(tái)，旨在通過(guò)選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、能力素質(zhì)俱佳的優(yōu)秀學(xué)生到黨政機(jī)關(guān)和重點(diǎn)行業(yè)參加掛職鍛煉，學(xué)以致用，積累經(jīng)驗(yàn)，使之成為未來(lái)高素質(zhì)青年精英人才和黨政人才。今年，除106名優(yōu)秀大學(xué)生赴__9個(gè)市級(jí)、19個(gè)區(qū)縣的黨政機(jī)關(guān)進(jìn)行暑期掛職鍛煉外，還選派了百余名品學(xué)兼優(yōu)的本、碩、博士生到安徽銅陵、鳳陽(yáng)，江蘇無(wú)錫、東臺(tái)、浙江寧波、舟山等地政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位掛職鍛煉。
其中鳳陽(yáng)博士團(tuán)在05年成功制定"__規(guī)劃"的基礎(chǔ)上邀請(qǐng)專家進(jìn)行回訪，并把相關(guān)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)鳳陽(yáng);銅陵博士團(tuán)運(yùn)用校內(nèi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)參與銅陵市電子政務(wù)"__"規(guī)劃，完成技術(shù)攻關(guān)數(shù)十項(xiàng);無(wú)錫博士團(tuán)牽線搭橋?qū)W(xué)校多項(xiàng)科研攻關(guān)項(xiàng)目引進(jìn)無(wú)錫，并得到無(wú)錫500萬(wàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。此外，掛職博士創(chuàng)建網(wǎng)上論壇，以"博客例會(huì)"等互動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)掛職同學(xué)間、掛職單位和同學(xué)、學(xué)校和同學(xué)、學(xué)校和掛職單位三方之間實(shí)時(shí)的溝通與交流，確保了掛職鍛煉工作的順利開(kāi)展。在10月下旬，我校將召開(kāi)掛職鍛煉座談會(huì)，將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步明確定位，完善制度。
五、實(shí)踐基地，百家爭(zhēng)鳴為充分發(fā)揮高校和地方在共同培養(yǎng)國(guó)家高端人才上的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，今年初我校全面開(kāi)展"建設(shè)__交通大學(xué)百家社會(huì)實(shí)踐基地"活動(dòng)，提出"已有社會(huì)實(shí)踐基地`一個(gè)不能丟，活動(dòng)不能少`;開(kāi)發(fā)新的社會(huì)實(shí)踐基地，做到實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)化、全年化"等措施。暑假實(shí)踐前通過(guò)對(duì)幾年來(lái)我校在全國(guó)各地建立的社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行梳理，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性的重視了社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，帶回新的11份，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了我校社會(huì)實(shí)踐基地的質(zhì)量和數(shù)量，爭(zhēng)取創(chuàng)建百個(gè)具有長(zhǎng)效機(jī)制并影響深遠(yuǎn)的實(shí)踐基地，讓在校學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)能夠投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效性發(fā)展。年底我校將舉行社會(huì)實(shí)踐基地評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步的鞏固基地的建設(shè)和維護(hù)。
六、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，透明公開(kāi)我們依托"實(shí)踐在線"網(wǎng)站與bbs上開(kāi)設(shè)的社會(huì)實(shí)踐板塊，使實(shí)踐活動(dòng)立項(xiàng)、申報(bào)、審批、開(kāi)展、總結(jié)評(píng)審以及新聞信息的工作流程更加便捷。為貫徹我們的日?qǐng)?bào)制度，要求每支團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐過(guò)程、感想在bbs及實(shí)踐部郵箱，并將其整理歸類及時(shí)在bbs上公布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，保證值班工作的透明化，同時(shí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐過(guò)程，有效的防止了實(shí)踐中的走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。至今年暑期結(jié)束，我們已收集了180支團(tuán)隊(duì)近700份的日?qǐng)?bào)及400份的感想，很好的起到了監(jiān)督規(guī)范及管理指導(dǎo)的作用，交大主頁(yè)對(duì)此進(jìn)行了專門報(bào)道。
同時(shí)，我們?cè)跂|方網(wǎng)開(kāi)通了交大社會(huì)實(shí)踐博客群，團(tuán)隊(duì)也響應(yīng)號(hào)召紛紛開(kāi)通自己的博客，將團(tuán)隊(duì)媒體報(bào)道、優(yōu)秀日?qǐng)?bào)、感想、照片和實(shí)踐部門動(dòng)態(tài)在博客上即時(shí)動(dòng)態(tài)地展示。我們定期制作了簡(jiǎn)報(bào)，刊登優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)。我們還開(kāi)通了短信平臺(tái)，通過(guò)短信方式與每支團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)聯(lián)系，確保團(tuán)隊(duì)安全。對(duì)于不能及時(shí)上網(wǎng)的團(tuán)隊(duì)也可以通過(guò)短信平臺(tái)進(jìn)行有效溝通。此外，今年的社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀圖片，及優(yōu)秀dv作品的評(píng)選，都將實(shí)行網(wǎng)上公開(kāi)評(píng)比，由全校同學(xué)投票選出。
回首20__，我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論在參與規(guī)模、管理模式上，還是在服務(wù)社會(huì)的實(shí)效性上，穩(wěn)步發(fā)展，既保證了實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性，又年年有創(chuàng)新，取得了一些令人矚目的成績(jī)。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。在接下來(lái)的一年里，我校將繼續(xù)完善社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制，做好"思源計(jì)劃"、掛職鍛煉的后續(xù)工作，用豐碩的實(shí)踐成果回報(bào)學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心和支持。
暑假實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文4這個(gè)暑假，跟我預(yù)想的一樣，確實(shí)不簡(jiǎn)單，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。其他的打算就不說(shuō)了，就目前完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而言，我已經(jīng)學(xué)到了許多在學(xué)校根本就學(xué)不到的東西。總體來(lái)講，這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)很有意義。
剛開(kāi)始，我以為這就是一次普普通通的活動(dòng)，而且調(diào)研的課題也很簡(jiǎn)單，根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的了解，我自己就能把這些問(wèn)題給解決了。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，它根本就不是那么回事，通過(guò)這次調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)自己還是很幼稚，甚至帶著點(diǎn)天真。仔細(xì)想想，這個(gè)課題真的有那么簡(jiǎn)單嗎?如果真的有那么簡(jiǎn)單，還用得著費(fèi)這么多周折嗎?
搞類似的調(diào)研活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，我還是第一次。第一次的經(jīng)歷往往印象十分深刻，我現(xiàn)在的直覺(jué)告訴我，我一輩子也忘不了這次難忘的經(jīng)歷。雖然只有短短的七天，但這七天的工作卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的意義。從一開(kāi)始村民的不接受，到后來(lái)的熱情招待，從一開(kāi)始的小心翼翼到后來(lái)的侃侃而談，甚至要認(rèn)我們隊(duì)員做干女兒，我發(fā)現(xiàn)，是我們的真誠(chéng)打動(dòng)了他們。其實(shí)，我們的農(nóng)民朋友都很樸實(shí)，他們需要的僅僅就是這種信任與真誠(chéng)，只要我們拿出我們的真心，他們很愿意用真心與我們交流。他們并沒(méi)有太復(fù)雜的思想，與他們交流著實(shí)讓人感覺(jué)到很親切、很溫暖。我也是農(nóng)村的子弟，我也了解我們農(nóng)民的情況，不過(guò)像這樣跟陌生的農(nóng)民朋友來(lái)一次心對(duì)心的交流，還是第一次。不跟他們交流，真的不知道自己的父老鄉(xiāng)親到底肩負(fù)著多么沉重的負(fù)擔(dān)。這不僅僅是一次調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)這次調(diào)研，我們還發(fā)現(xiàn)了許多除了這個(gè)課題之外的一些問(wèn)題，一些可以說(shuō)是政府解決不了的問(wèn)題。正是由于這個(gè)原因，我們的村民心里有說(shuō)不出的委屈，雖然我們打心底里很想幫我們的父老鄉(xiāng)親，但我們也只能說(shuō)些寬慰的話來(lái)安慰一下他們，這下終于體會(huì)到“能力有限”這個(gè)詞的分量了。
搞完調(diào)研，我們緊接著組織了一個(gè)活動(dòng)，給孩子們排練了兩天(大部分時(shí)間是在晚上，特別熱鬧，你都想象不出來(lái))的節(jié)目，一幫調(diào)皮搗蛋的家伙差點(diǎn)把我給整崩潰……令人欣慰的是，他們上臺(tái)表演的時(shí)候表現(xiàn)都還算不錯(cuò)，總算沒(méi)辜負(fù)他們老師(他們稱我們?yōu)椤袄蠋煛?煞費(fèi)苦心的一番經(jīng)營(yíng)，其實(shí)也就是一個(gè)簡(jiǎn)單的t臺(tái)秀，但是他們的老師無(wú)才呀，就這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作也是絞盡了腦汁才磕磕碰碰的拼起來(lái)的。雖然孩子們很調(diào)皮，但是他們聽(tīng)我的，嘿嘿，這就是翀哥的魅力?，F(xiàn)在想起來(lái)孩子們一張張可愛(ài)的面孔，心里有股酸酸的感覺(jué)，雖然只有短短幾天的時(shí)間，但就在這短短的幾天內(nèi)，我們之間仿佛已經(jīng)建立起了很深厚的感情，一幅幅畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛就在昨天(其實(shí)也就比昨天早了那么一天)。
在這短暫的七天里，我們不僅收獲了豐富的勞動(dòng)成果，更收獲了我們偉大的友誼，在這里，我們同住在一個(gè)屋檐下，仿佛就是一家人，回味起來(lái)，你是否有種幸福的感覺(jué)?我沒(méi)拍太多的照片，是因?yàn)槲遗铝粝绿嗟幕貞?，但大家拍的照片全存在了我這里，這里的一幅幅畫(huà)面已深深的刻在了我的腦子里，怎會(huì)不留下幾十g內(nèi)存的記憶?在這里，我們的“l(fā)v”成功升級(jí)為“驢踢哥”，而且還多了一個(gè)“驢踢姐”，倆人“一踢成名”!在這里，我們有我們驚世駭俗的超人級(jí)語(yǔ)錄;在這里，我成了挖坑專業(yè)戶，所有與坑有關(guān)的動(dòng)作都交給了我來(lái)處理，正是這個(gè)原因，我搶走了我們龍哥的專利。還有，我不應(yīng)該吹牛說(shuō)自己會(huì)做飯，就連最后一餐也沒(méi)讓大家吃個(gè)痛快，略懂還不如不懂。在這里，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好妹妹;在這里，我們大家留下了連綿不斷的歡聲笑語(yǔ)，我們的記憶注定要留在這里，十輩子也難忘記……其實(shí)，回憶也是一種很好的東西，就像叔叔說(shuō)的那樣，若干年后，當(dāng)你回憶起這段經(jīng)歷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一筆不小的財(cái)富。
暑假實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文5暑期社會(huì)實(shí)踐，是__中學(xué)團(tuán)委開(kāi)展的一項(xiàng)例行活動(dòng)，已經(jīng)堅(jiān)持了20多年。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，在為學(xué)校強(qiáng)化德育功能的同時(shí)，也讓學(xué)生在實(shí)踐中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。
2x中國(guó)進(jìn)一步向世界展示了她的實(shí)力、信心和美麗。__屆三中全會(huì)闡明了光明未來(lái)的新思路、新方向，吹響了美麗中國(guó)的新號(hào)角。為了讓學(xué)生進(jìn)一步融入社會(huì)、關(guān)注民生、體驗(yàn)生活、豐富閱歷，大力提高綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新型人才，今年暑假校團(tuán)委制定了以踐行核心價(jià)值觀共筑復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。
為保證活動(dòng)正常有序地開(kāi)展，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)竺浩強(qiáng)老師為組長(zhǎng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式等進(jìn)行了詳細(xì)的策劃。暑假前夕，團(tuán)委召開(kāi)全校主要班團(tuán)干部動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹本活動(dòng)方案。各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)。
活動(dòng)分為核心價(jià)值 青春踐行、書(shū)香校園 閱讀養(yǎng)心、青春公益 聚焦民生、生態(tài)__ 美麗中國(guó)、科技筑夢(mèng) 助力創(chuàng)新、深入基層 實(shí)踐提升、砥礪品質(zhì)青春逐夢(mèng)、博業(yè)明理 天道酬勤板塊，內(nèi)容涵蓋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和踐行、關(guān)愛(ài)生命宣傳、環(huán)保山水品質(zhì)之城建設(shè)、積極社區(qū)服務(wù)等各個(gè)方面，學(xué)生激情高昂，活動(dòng)精彩紛呈。
在核心價(jià)值 青春踐行這一板塊，所有同學(xué)都到所在社區(qū)做了一次有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)的宣傳，收到居民們的一致好評(píng)。暑假全體同學(xué)觀看了《百年潮?中國(guó)夢(mèng)》紀(jì)錄片和解說(shuō)詞，了解了中國(guó)追夢(mèng)人從百年追夢(mèng)、中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量、筑夢(mèng)天下等層面對(duì)中國(guó)夢(mèng)的執(zhí)著和追求。
在青春公益 聚焦民生板塊，我們同學(xué)以寬廣的胸懷、平民的情懷關(guān)愛(ài)著生活里的每一個(gè)鮮活的生命。走近同齡人，去了解一位身邊的農(nóng)民工子女、低收入農(nóng)戶子女、低保戶子女、殘疾人子女。高一各班組織了班級(jí)實(shí)踐隊(duì)以陽(yáng)光心理志愿宣傳、青少年維權(quán)宣傳、未成年人保護(hù)法宣傳、預(yù)防青少年犯罪宣傳、青少年假期安全宣傳為選題做了一次關(guān)愛(ài)生命宣傳。愛(ài)心社的同學(xué)們?cè)诮瓰I公園舉行了一場(chǎng)特殊的廣場(chǎng)義演，他們的目的只有一個(gè)：發(fā)動(dòng)更多__市民參與到他們的愛(ài)心活動(dòng)中，今年的主題是青春助力夢(mèng)想文明傳遞愛(ài)心 8.11肢殘人活動(dòng)日公益宣傳演出。義演是由我們__中學(xué)愛(ài)心社發(fā)起的，同時(shí)得到了宣傳部、殘聯(lián)、鼓山社區(qū)等單位的支持。在義演的同時(shí)，愛(ài)心社倡導(dǎo)__市民為_(kāi)_本地的貧困學(xué)子盡份力，鼓勵(lì)大家拿出家里閑置的物品、書(shū)籍而且又能賣得出去來(lái)進(jìn)行捐贈(zèng)，很多市民演出看到一半就回家拿東西來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心。此后三天7月12日到7月14日，愛(ài)心社在__城區(qū)設(shè)了3個(gè)捐贈(zèng)點(diǎn)，分別在__世紀(jì)聯(lián)華超市門口，鼓山書(shū)店門口，還有西區(qū)大轉(zhuǎn)盤(pán)附近的新華書(shū)店。完成收集后，愛(ài)心社對(duì)物品進(jìn)行清點(diǎn)，在今年的10月份進(jìn)行義賣，義賣所得將用來(lái)幫助__本地的困難家庭。
在 深入基層 實(shí)踐提升板塊，高一14個(gè)班每班選派3人到結(jié)對(duì)社區(qū)或福利院進(jìn)行3天社區(qū)主任或院長(zhǎng)助理的掛職鍛煉;組織本班至少15名同學(xué)到社區(qū)和各企事業(yè)單位結(jié)合其實(shí)際協(xié)助做好建黨慶?；顒?dòng)，做好紅色宣傳，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，革除生活陋習(xí)，大力倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，積極參與衛(wèi)生打掃、敬老服務(wù)、調(diào)查宣傳等志愿服務(wù)。
學(xué)生會(huì)開(kāi)展了50元錢生錢都市生存體驗(yàn)活動(dòng)第二季，已成為是__中學(xué)學(xué)生會(huì)的品牌活動(dòng)之一。7月6日至8日，學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及七大部門共20余人參加了都市生存戰(zhàn)精英訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)第二季。隊(duì)員們積極準(zhǔn)備干勁十足，賣扇子、下車間、做苦力、發(fā)傳單、布會(huì)場(chǎng)等等，大家用自己的智慧和汗水實(shí)踐著，收獲頗豐。三天總收入__X.8元，其中主席團(tuán)以凈收入____元勇奪第一。所有這些收入全部存入學(xué)生會(huì)愛(ài)心社基金，幫助貧困學(xué)子成就夢(mèng)想。7月28日晚，__中學(xué)高一(5)班在江濱公園組織了保護(hù)__方言實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括__方言脫口秀、__方言聽(tīng)寫(xiě)比賽等，現(xiàn)場(chǎng)與市民互動(dòng)頻頻，氣氛非常熱烈。高一13班同學(xué)和嵊州市紅十字會(huì)一起在嵊州世紀(jì)廣場(chǎng)、__江濱公園義捐，籌到4042.3元全部捐給身患白血病的石耀逞小朋友，并購(gòu)買文具送到山區(qū)__小學(xué)的貧困孩子手中。值得贊揚(yáng)的是7月29日，__中學(xué)的高一新生蔡__、尹__等等十多位同學(xué)利用暑期與文星書(shū)店合作，紛紛走上街頭開(kāi)展讓愛(ài)流動(dòng)情系山區(qū)暑期售書(shū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng).新生們?yōu)榱x賣忙得不亦樂(lè)乎，一筆筆生意在融融愛(ài)意中成交。開(kāi)學(xué)初蔡__同學(xué)將義賣所得的收入全部捐給了學(xué)校愛(ài)心社去幫助山區(qū)的貧困學(xué)生。
——安陽(yáng)師范學(xué)院2010年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)
共青團(tuán)安陽(yáng)師范學(xué)院委員會(huì)
安陽(yáng)師范學(xué)院2010年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“服務(wù)社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)踐鍛煉長(zhǎng)才干”為主題，著眼于全體學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持活動(dòng)開(kāi)展與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合、與服務(wù)團(tuán)的根本建設(shè)相結(jié)合、與服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才相結(jié)合，著力加強(qiáng)思想引領(lǐng)、關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)、服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)素質(zhì)拓展、推動(dòng)團(tuán)的建設(shè)，取得了明顯成效，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、基本理念：“兩全”
今年我校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊緊圍繞“實(shí)踐育人”這一目標(biāo)，以每一位學(xué)生都經(jīng)歷一次難忘的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為著眼點(diǎn)，活動(dòng)開(kāi)展堅(jiān)持重心下移、以院系組織為主、點(diǎn)線面結(jié)合的原則，立足學(xué)校、院系、個(gè)人三個(gè)層面，采取集中組隊(duì)和分散返鄉(xiāng)兩種方式進(jìn)行。確定了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、喜迎建黨90周年，世博宣講調(diào)查實(shí)踐，關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，大學(xué)生文化宣傳，大學(xué)生骨干掛職，科研項(xiàng)目培育，社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查研究等九個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)拓展、學(xué)校課堂向社會(huì)課堂延伸、書(shū)本知識(shí)向綜合能力遷移，切實(shí)達(dá)到學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的目的。
二、戰(zhàn)略謀劃：“三結(jié)合”
活動(dòng)開(kāi)展與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。關(guān)注民生，構(gòu)建和諧社會(huì)，開(kāi)展法律咨詢、模擬法庭審理、心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理游戲等活動(dòng)；傳播文明，普及文化知識(shí)，開(kāi)展關(guān)于安陽(yáng)歷史文化遺跡的調(diào)研與宣傳、進(jìn)行世博知識(shí)中英文宣傳；勤于動(dòng)手，服務(wù)群眾需求，義務(wù)維修家電，排除電腦故障，為居民進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試并開(kāi)出“運(yùn)動(dòng)處方”。
活動(dòng)開(kāi)展與服務(wù)團(tuán)的根本建設(shè)相結(jié)合。堅(jiān)持大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與團(tuán)員意識(shí)教育和團(tuán)組織根本建設(shè)相結(jié)合，提出并嘗試在暑期社會(huì)實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)建團(tuán)、縣域建團(tuán)，成立臨時(shí)團(tuán)小組和團(tuán)支部，定期組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)暑期社會(huì)實(shí)踐的文件精神，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)黨團(tuán)組織對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的要求，隨時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)員青年在暑期社會(huì)實(shí)踐中的思想和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，維護(hù)他們的權(quán)益，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作、生活和體質(zhì)情況，努力幫助團(tuán)員青年解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮臨時(shí)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
活動(dòng)開(kāi)展與服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才相結(jié)合。堅(jiān)持與學(xué)生思想引領(lǐng)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、喜迎建黨90周年為主題，宣講黨的成就和政策，感受黨的精神和光輝；與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)調(diào)研、大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)；與學(xué)生素質(zhì)拓展相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知行合一，開(kāi)展文藝下鄉(xiāng)、世博宣講、法律援助、心理咨詢、義務(wù)支教、掛職鍛煉等活動(dòng)；與學(xué)生科技創(chuàng)新相結(jié)合，開(kāi)展大學(xué)生科技攻關(guān)、“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目培育等活動(dòng)。
三、運(yùn)作思路：“五著力”
一是著力加強(qiáng)思想引領(lǐng)。結(jié)合實(shí)際組建了“喜迎建黨90周年成就宣講”，“跟著黨旗生態(tài)游”等5支黨建成就宣講服務(wù)隊(duì)，通過(guò)版面宣傳、紅歌聯(lián)唱、文藝演出、重走紅旗渠、誦讀中華經(jīng)典、走訪慰問(wèn)老革命等形式，宣講建黨89周年以來(lái)的偉大成就，在活動(dòng)中接受教育，足跡遍布安陽(yáng)小南海、林州市、鶴壁市淇縣新莊村、安陽(yáng)市監(jiān)獄，服務(wù)隊(duì)發(fā)放“時(shí)政熱點(diǎn)、黨建宣講”宣傳頁(yè)1000余份，服務(wù)群眾1100余人；外語(yǔ)世博——彩虹愛(ài)心行動(dòng)”服務(wù)隊(duì)精心制作了24塊世博展覽宣傳板，深入安陽(yáng)市內(nèi)及周邊縣區(qū)的鄉(xiāng)村、社區(qū)、車站及旅游景點(diǎn)開(kāi)展了以上海世博會(huì)為主題的中英文宣講，共向城鄉(xiāng)留守兒童發(fā)放世博知識(shí)宣傳單700份，總計(jì)服務(wù)群眾3000余人，發(fā)通訊報(bào)道28篇、心得46篇、報(bào)告論文5篇；持續(xù)推進(jìn)“青年者培養(yǎng)工程”，與北京大學(xué)學(xué)院11名碩士研究生進(jìn)行“青年者的成長(zhǎng)”座談交流，選派29名學(xué)生骨干參加全省高校團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班或到安陽(yáng)市五縣五區(qū)團(tuán)委及體育局進(jìn)行掛職鍛煉。
二是著力服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研。隊(duì)員們走訪了市勞動(dòng)與社會(huì)保障局、中國(guó)人壽保險(xiǎn)安陽(yáng)分公司等59家企事業(yè)單位，走訪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型、公務(wù)員、公司經(jīng)理、技術(shù)骨干等260多人，開(kāi)展旅游業(yè)、教育業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等專題調(diào)研。組織學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)。校團(tuán)委與中國(guó)移動(dòng)安陽(yáng)分公司聯(lián)系，為學(xué)生提供帶薪見(jiàn)習(xí)崗位100個(gè)，“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”等分別到旅游景點(diǎn)、酒店、建筑工地進(jìn)行就業(yè)體驗(yàn)。籌建安陽(yáng)師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。
2、繼續(xù)抓實(shí)抓好各級(jí)團(tuán)、學(xué)組織的基層組織建設(shè)，激發(fā)基層組織活力，增強(qiáng)基層組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、繼續(xù)開(kāi)展“青年者培養(yǎng)工程”，加強(qiáng)“大學(xué)生骨干培養(yǎng)”工作。
4、深入加大共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”建設(shè)力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
5、以“五四”系列活動(dòng)，科技創(chuàng)新，科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，青年志愿者等為龍頭，繼續(xù)搞好共青團(tuán)精品工程。
6、大力實(shí)施素質(zhì)拓展工程，以活動(dòng)為載體全面提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范管理和具體指導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園科技文化建設(shè)中的重要作用。
8、完成好學(xué)院黨委、行政交辦的其他工作。
XX年即將到來(lái)，我們將在以后的工作中繼續(xù)深入貫徹黨的xx大精神和團(tuán)的xx大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、昂揚(yáng)向上的校園氛圍，確保圓滿完成明年的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院廣大團(tuán)員青年在學(xué)院的改革、發(fā)展、穩(wěn)定中發(fā)揮生力軍作用！以優(yōu)異的成績(jī)迎接建黨90周年和建院65周年！
時(shí) 間
工 作 內(nèi) 容
XX年9月
1、啟動(dòng)第十八屆“挑戰(zhàn)杯”華僑大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
2、組織校慶志愿者第三次培訓(xùn)
3、成立校第八次團(tuán)代會(huì)籌備委員會(huì)，報(bào)送團(tuán)省委請(qǐng)示。
4、開(kāi)展XX年新生迎接工作
5、招聘第四屆國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)
6、XX年暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)
7、舉辦XX年共青團(tuán)干部培訓(xùn)班
XX年10月
1、組織校慶志愿者第四次培訓(xùn)
2、XX年暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)審表彰和圖文冊(cè)等成果制作
3、組織兩校區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)匯報(bào)會(huì)
4、以校慶50周年為契機(jī)，開(kāi)展主題性教育活動(dòng)
5、團(tuán)代會(huì)各項(xiàng)工作的持續(xù)準(zhǔn)備
6、成立中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐營(yíng)華大基地
XX年11月
1、開(kāi)展校慶50周年志愿服務(wù)工作
2、XX年學(xué)生科技創(chuàng)新啟動(dòng)基金項(xiàng)目中期檢查
3、組織第九屆“挑戰(zhàn)杯”華僑大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽決賽
XX年12月
1、組織第十八屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽
2、召開(kāi)華僑大學(xué)第八次團(tuán)代會(huì)
3、本學(xué)期工作總結(jié)
XX年1月
1、XX年團(tuán)委文件檔案歸檔
2、詳細(xì)規(guī)劃下學(xué)期工作
XX年2月
寒假
XX年3月
1、青年志愿者活動(dòng)月組織全校性志愿者活動(dòng)
2、西部計(jì)劃宣傳和志愿者招募
3、啟動(dòng)XX年暑期甘肅積石山和貴州布依族支教招募工作
4、XX年五四先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選發(fā)文
5、啟動(dòng)XX年暑期社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)申報(bào)工作
XX年4月
1、評(píng)選表彰XX年青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體、項(xiàng)目和個(gè)人
2、XX年科技啟動(dòng)立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)
3、招募第十二期人才學(xué)校學(xué)員
4、第十一期人才學(xué)校結(jié)業(yè)考評(píng)
5、籌備第十一期人才結(jié)業(yè)典禮暨第十二期人才學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮
XX年5月
1、啟動(dòng)第十屆“挑戰(zhàn)杯”華僑大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽
2、開(kāi)展XX年五四先進(jìn)集體和個(gè)人表彰
3、XX年暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)申報(bào)評(píng)審
4、組織參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
XX年6月
作者簡(jiǎn)介：陳校（1982-），男，浙江平陽(yáng)人，上海政法學(xué)院，講師。（上海201701）
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）13-0027-02
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，特別是在高等教育領(lǐng)域，中國(guó)教育工作者及研究人員以極大的熱忱投入到了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究中，一時(shí)間“本科應(yīng)用型教育”、“應(yīng)用型人才”、“復(fù)合應(yīng)用型”、“創(chuàng)新應(yīng)用型”等與應(yīng)用型相關(guān)的詞語(yǔ)成為了教育學(xué)領(lǐng)域的熱門詞語(yǔ)。學(xué)界和教育實(shí)務(wù)部門形成了對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念、目標(biāo)、模式等一系列的研究成果，運(yùn)用教育學(xué)原理及教學(xué)理論對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)理問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，并進(jìn)一步進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐。各學(xué)科各專業(yè)的教育工作者更是結(jié)合學(xué)科和專業(yè)的特性與特點(diǎn)，就某個(gè)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐，在專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)上形成了豐富的成果。然而，作為一個(gè)高校的共青團(tuán)工作者，筆者未能查閱到關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下共青團(tuán)工作的相關(guān)研究。筆者試圖通過(guò)本研究分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)與共青團(tuán)工作的內(nèi)在聯(lián)系與外延交互，進(jìn)而探討在新的人才培養(yǎng)模式下共青團(tuán)組織的角色與定位及實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)共青團(tuán)的作為。
一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)：教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的必然
教育部部長(zhǎng)袁貴仁代表國(guó)務(wù)院新近在甘肅省蘭州市正式宣布，甘肅省全面通過(guò)“兩基”國(guó)檢，標(biāo)志著甘肅省基本掃除文盲、基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)制教育。但與此形成鮮明對(duì)比的是，在中國(guó)的部分地區(qū)高等教育得到全面發(fā)展，在中國(guó)的一些地方不想考上大學(xué)也成為一件難事。盡管筆者不贊同中國(guó)社會(huì)已全面進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代，但筆者也不能回避在中國(guó)的部分地方，高等教育已經(jīng)先期進(jìn)入普及化時(shí)期。
按照大眾化高等教育理論首倡者美國(guó)社會(huì)學(xué)家馬丁?特羅教授的觀點(diǎn)，隨著高等教育從精英階段步入大眾化，高等教育的功能也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。高等教育不再僅僅基于國(guó)家需求而培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)國(guó)的英才，更多地將基于社會(huì)需要和個(gè)人發(fā)展需求而培養(yǎng)應(yīng)用型和職業(yè)型專門人才。由此，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為了教育領(lǐng)域中的重要研究課題。我國(guó)正在以快速的步伐進(jìn)行著新型工業(yè)化及相關(guān)社會(huì)變革，亟需一批在工程技術(shù)和社會(huì)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用型人才，使得關(guān)于應(yīng)用型人才的研究和實(shí)踐成為高等教育領(lǐng)域中的迫切需要。
從哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度分析，人與外部世界的關(guān)系不外乎是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)世界主要是科學(xué)活動(dòng)，改造世界主要是管理和工程活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中，必須要借助一定的手段、方法和工具，即技術(shù)活動(dòng)?？茖W(xué)的作用在于理解，以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心；工程技術(shù)的作用在于實(shí)踐，以建設(shè)和運(yùn)用為核心，[1]二者既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系和相互影響。在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中，科學(xué)活動(dòng)形成科學(xué)體系，對(duì)應(yīng)于科學(xué)教育，科學(xué)體系由命題和概念構(gòu)成，科學(xué)教育以基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科為主線；工程技術(shù)及管理活動(dòng)形成工程技術(shù)和社會(huì)管理體系，由具體實(shí)踐構(gòu)成，對(duì)應(yīng)于工程技術(shù)教育及人文學(xué)科的應(yīng)用型教育。因而，應(yīng)用型教育不同于注重學(xué)理的科學(xué)教育體系，是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的工程技術(shù)教育及人文社會(huì)科學(xué)的技能應(yīng)用教育。就應(yīng)用型本科教育而言，它是以培養(yǎng)某一專門技術(shù)人才為主，以應(yīng)用為目的的專業(yè)性通才教育。[2]
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求上，學(xué)界對(duì)工科應(yīng)用型人才有過(guò)較多的研究與探討，大多認(rèn)為應(yīng)該以應(yīng)用工程師和職業(yè)工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，突出基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)的掌握、實(shí)踐動(dòng)手能力的具有并輔以學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)。但專門就文科應(yīng)用型人才而言，應(yīng)該至少有三個(gè)特征：創(chuàng)新性，有創(chuàng)新能力；實(shí)踐性；素質(zhì)性，要有忠誠(chéng)、有責(zé)任、有素質(zhì)。這和工科不一樣，如果要具備這些特征，就要有非常深厚的學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)來(lái)支撐。所以文科的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特別注重理論思維和創(chuàng)新思維。
上海政法學(xué)院院長(zhǎng)金國(guó)華教授鮮明地指出，要進(jìn)一步研究及做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，還需要解決一個(gè)誤區(qū)：部分教育工作者認(rèn)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才是一種低層次低水平的教育，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才才是高水平、高質(zhì)量的教育，是正道，是大學(xué)之道。這是不正確的，因?yàn)閼?yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才不是對(duì)立的，是沒(méi)有高低之分的，只是類型不同。應(yīng)用型人才是適合社會(huì)需要的，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的一種可用的人才，它可以分為高級(jí)應(yīng)用型人才和中級(jí)應(yīng)用型人才。中國(guó)的國(guó)民教育體系有兩個(gè)：一個(gè)是普通高等教育體系，另一個(gè)則是高等職業(yè)技術(shù)教育體系。普通高等教育體系培養(yǎng)的應(yīng)用型人才就是高級(jí)應(yīng)用型人才。
二、實(shí)踐教學(xué)：應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
要進(jìn)一步探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的具體工作，筆者認(rèn)為還需要進(jìn)一步研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體途徑。高校要做好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要有與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的培養(yǎng)模式，學(xué)校應(yīng)在課程建設(shè)、教師教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的選定、教材的選用和建設(shè)方面、實(shí)踐教學(xué)的安排和效果等方面做好工作。廣東肇慶學(xué)院院長(zhǎng)和飛教授這樣總結(jié)肇慶學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，他認(rèn)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教育理念轉(zhuǎn)變是前提，只有堅(jiān)持以學(xué)生為本的價(jià)值導(dǎo)向，圍繞學(xué)生的應(yīng)用能力實(shí)施培養(yǎng)，才能將培養(yǎng)模式落到實(shí)處。他進(jìn)一步指出應(yīng)用型人才培養(yǎng)包含著這樣三個(gè)方面：一是作為基礎(chǔ)的合理的學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)；二是作為關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；三是作為保障的教學(xué)管理與監(jiān)控。
在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，其培養(yǎng)基礎(chǔ)即學(xué)業(yè)課程的結(jié)構(gòu)一方面受到國(guó)家教育部對(duì)于學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定及教育部相關(guān)專業(yè)學(xué)科委員會(huì)對(duì)相應(yīng)學(xué)科的課程要求，具體體現(xiàn)于各專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂，這項(xiàng)工作由各高校教務(wù)主管部門負(fù)責(zé)，由院系并具體由各專業(yè)負(fù)責(zé)部門（系、專業(yè)組）制訂，由高校任課教師具體實(shí)施；其保障環(huán)節(jié)，即教學(xué)管理與監(jiān)控，這些都是高校教務(wù)主管部門及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的主要職能與具體工作，高校的教學(xué)教務(wù)管理隊(duì)伍具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的實(shí)施。
實(shí)踐教學(xué)工作相比以上兩個(gè)方面工作而言，具有內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性特點(diǎn)。作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在筆者工作的高校，它至少包含以下六個(gè)方面：一是課堂訓(xùn)練。教師在課堂內(nèi)引入實(shí)踐性訓(xùn)練或采用實(shí)踐性的教學(xué)方法，例如案例教學(xué)法、模擬教學(xué)（模擬法庭）等。二是課程實(shí)驗(yàn)。這是指一些以課程為形式的在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的操作性訓(xùn)練，如刑事偵查實(shí)驗(yàn)課等。三是實(shí)習(xí)工作。在筆者工作的高校實(shí)習(xí)分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)施對(duì)象為大二學(xué)生，側(cè)重社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)，專業(yè)實(shí)習(xí)于大三實(shí)施，學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的專業(yè)理論知識(shí)到實(shí)務(wù)工作部門有針對(duì)性地鍛煉專業(yè)工作能力，畢業(yè)實(shí)習(xí)采用頂崗實(shí)習(xí)，全面地鍛煉學(xué)生的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的技能。四是畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)。通過(guò)專業(yè)論文或者設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、探求真理的能力。五是校園文化。以校園為載體，以第二課堂為主要形式，是第一課堂的延伸與拓展。六是社會(huì)實(shí)踐。結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)有目的地引導(dǎo)和組織學(xué)生走出校門，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀考察、志愿服務(wù)等方式實(shí)踐校內(nèi)所學(xué)。
三、校園文化與社會(huì)實(shí)踐：共青團(tuán)參與應(yīng)用型教育的主要途徑
這種對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的詳細(xì)分解，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的深入分析有助于更好地認(rèn)知和研究高校內(nèi)有關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)、部門在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的角色定位與功能判斷。就本篇論文研究而言，高校共青團(tuán)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中顯然應(yīng)該首先著眼于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
這包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)管理是其他職能部能的工作重點(diǎn)，但不意味著共青團(tuán)無(wú)可作為，共青團(tuán)組織的四項(xiàng)職能（組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年、代表和維護(hù)青年權(quán)益）要求我們應(yīng)該組織并引導(dǎo)青年以一定的方式一定程度地參與課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，并以課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣及教學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)控與檢查為抓手，做好廣大學(xué)生教育權(quán)益的維護(hù)工作。（2）實(shí)踐教學(xué)是高校共青團(tuán)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的主要切入點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)的框架中，課堂訓(xùn)練、課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)的主管部門和實(shí)施部門都在教學(xué)管理部門或教學(xué)系部，團(tuán)組織也要如前所述，一方面組織好青年參與，一方面做好代表青年進(jìn)行監(jiān)督的工作。校園文化和社會(huì)實(shí)踐顯然成為共青團(tuán)參與應(yīng)用型教育的主要途徑。
這里筆者要進(jìn)一步指出的是，一方面應(yīng)用型教育是共青團(tuán)組織做好以上兩方面工作，進(jìn)而促進(jìn)和發(fā)展各項(xiàng)共青團(tuán)工作的重要機(jī)遇，另一方面也正因?yàn)樾@文化和社會(huì)實(shí)踐一直以來(lái)是高校共青團(tuán)組織的主要工作內(nèi)容，高校要全面而深入地推進(jìn)應(yīng)用型教育，必然也應(yīng)該離不開(kāi)共青團(tuán)組織的參與。
大學(xué)生通過(guò)校園文化與社會(huì)實(shí)踐可以提高自身的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，從而提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。一直以來(lái)高校各級(jí)團(tuán)組織具有比較好的組織基礎(chǔ)、隊(duì)伍基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新的精神大力加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，不斷提高組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年合法權(quán)益的能力、水平，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年思想上、組織上、工作上的動(dòng)員。在應(yīng)用型教育培養(yǎng)目標(biāo)的框架下，高校共青團(tuán)組織應(yīng)該有何與以往不同的工作模式呢？在筆者看來(lái)，高校共青團(tuán)應(yīng)重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作。
1.“有所為有所不為”――努力做一些具有深度、影響力廣泛的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)
校園文化及社會(huì)實(shí)踐與課堂教學(xué)相比具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。但前兩者不拘形式，很容易偏離教學(xué)主題而趨于娛樂(lè)化。高校團(tuán)委應(yīng)該把握重點(diǎn)，大力扶持那些有助于應(yīng)用型教學(xué)工作，特別是實(shí)踐教學(xué)工作的活動(dòng)。同時(shí)，“不為”那些遠(yuǎn)離應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一主題的活動(dòng)，做到只要是開(kāi)展活動(dòng)就能輔助實(shí)踐教學(xué)，就能讓學(xué)生獲得實(shí)際知識(shí)，提升了思想品德和身體素質(zhì)，獲取新的知識(shí)，掌握新的技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生不斷地去探求知識(shí)。
2.“凝固帶來(lái)凝聚”――將服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)的校園文化和社會(huì)實(shí)踐品牌工作納入教學(xué)實(shí)踐體系
所謂凝固，就是通過(guò)制度建設(shè)將校園文化和社會(huì)實(shí)踐品牌工作真正融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。書(shū)記處書(shū)記盧雍政同志在2011年學(xué)校共青團(tuán)工作會(huì)議上鮮明地指出，學(xué)校共青團(tuán)工作要尋求制度化設(shè)計(jì)，將好的工作和活動(dòng)制度化納入國(guó)民教育體系中。筆者認(rèn)為可以通過(guò)賦予校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)分等方式予以體現(xiàn)。所謂凝聚，就是通過(guò)以上措施一方面使青年團(tuán)員得到凝聚，另一方面統(tǒng)一對(duì)參與應(yīng)用型教育的認(rèn)識(shí)。
四、高校共青團(tuán)工作服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要做法
通過(guò)以上對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育體系的介紹，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的深入分析，結(jié)合共青團(tuán)工作的特點(diǎn)與特征，筆者提出一些建議，擬作為高校共青團(tuán)工作服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要做法。
1.抓好思想意識(shí)教育與組織建設(shè)
（1）思想意識(shí)教育對(duì)于青年人來(lái)講至關(guān)重要，青年的主觀愿望是眾多青年工作特別是青年教育工作的重點(diǎn)。對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)而言，思想認(rèn)識(shí)也是首當(dāng)其沖。筆者認(rèn)為應(yīng)該借助共青團(tuán)的平臺(tái)更加深入而廣泛地宣傳和介紹應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，讓廣大青年走出對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，并積極投身于應(yīng)用型教育，致力于將自己打造成國(guó)家和社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。
（2）抓好組織建設(shè)，從基層團(tuán)組織抓起，在院系團(tuán)委中開(kāi)展有關(guān)服務(wù)應(yīng)用型教育工作的討論。要讓基層團(tuán)委、團(tuán)組織、團(tuán)支部統(tǒng)一到參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的意識(shí)中來(lái)。通過(guò)班級(jí)團(tuán)支部、系部團(tuán)總支、學(xué)校團(tuán)委三層聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面提升應(yīng)用型教育的工作質(zhì)量。
（3）吸收應(yīng)用型教育人才擔(dān)任團(tuán)的干部，加大對(duì)團(tuán)干部適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的培訓(xùn)與教育工作。當(dāng)前，高校團(tuán)的干部基本以輔導(dǎo)員及學(xué)生干部為主，主要工作一般側(cè)重于抓青年團(tuán)員思想教育和相關(guān)組織建設(shè)等，較少涉及相關(guān)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。吸收應(yīng)用型教育人才擔(dān)任團(tuán)的干部，例如雙師型教師、部分具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)教師，將有助于團(tuán)的活動(dòng)和工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
（4）引導(dǎo)基層團(tuán)組織與相關(guān)教學(xué)實(shí)踐部門結(jié)對(duì)。一方面，團(tuán)的組織要更緊密地與校內(nèi)教學(xué)主管或教學(xué)實(shí)施部門聯(lián)系，鼓勵(lì)團(tuán)組織以各種形式參與到學(xué)校應(yīng)用型教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，團(tuán)的組織應(yīng)該廣泛與相關(guān)實(shí)踐部門加強(qiáng)聯(lián)系，增強(qiáng)團(tuán)組織自身的實(shí)踐屬性。
2.大力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作
（1）繼續(xù)開(kāi)展好假期社會(huì)實(shí)踐工作。通過(guò)各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐工作引領(lǐng)團(tuán)員提高社會(huì)責(zé)任感。筆者所在高校學(xué)生利用假期赴甘肅省天水市武山縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障制度及惠農(nóng)政策宣傳調(diào)研，這樣的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的綜合能力，使實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)又向前邁了一步。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校共青團(tuán)的傳統(tǒng)工作品牌，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)，并進(jìn)一步做好有關(guān)工作。
（2）以掛職鍛煉為形式，做好新型社會(huì)實(shí)踐工作。高校團(tuán)委應(yīng)該通過(guò)拓展共青團(tuán)工作的合作領(lǐng)域，加強(qiáng)多領(lǐng)域、多層次、多維度的交流與合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，推薦青年學(xué)生到實(shí)務(wù)部門進(jìn)行掛職，以掛職的形式促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力的提升。
3.積極繁榮應(yīng)用型校園文化
（1）開(kāi)展一系列應(yīng)用型技能校園競(jìng)賽活動(dòng)。高校團(tuán)委應(yīng)該針對(duì)所培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)專業(yè)技能比賽，例如針對(duì)文科應(yīng)用型學(xué)生，上海政法學(xué)院廣泛開(kāi)展辯論賽、攝影比賽、演講比賽、征文比賽等?？此埔恍﹤鹘y(tǒng)的工作，但這些活動(dòng)為鍛煉文科學(xué)生的“腦瓜子”、“嘴皮子”、“筆桿子”作出了積極貢獻(xiàn)。
（2）積極打造專業(yè)文化活動(dòng)。高校團(tuán)委應(yīng)該結(jié)合校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)有關(guān)團(tuán)組織開(kāi)展專業(yè)文化活動(dòng)建設(shè)。例如，上海政法學(xué)院團(tuán)委積極指導(dǎo)漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生開(kāi)展了“漢林院”活動(dòng)，在該活動(dòng)平臺(tái)內(nèi)，該專業(yè)學(xué)生積極開(kāi)展古文翻譯、文字糾錯(cuò)、文書(shū)寫(xiě)作、報(bào)紙編撰等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。該校新聞專業(yè)學(xué)生開(kāi)展了模擬普利策獎(jiǎng)的評(píng)比，在文學(xué)、攝影、新聞工作上進(jìn)行了大練兵，共青團(tuán)組織以校園文化活動(dòng)的形式極大促進(jìn)了應(yīng)用型人才教育工作。
（3）搭建師生溝通平臺(tái)，將校園活動(dòng)作為與學(xué)生溝通的橋梁，促進(jìn)應(yīng)用型教育和教學(xué)工作的進(jìn)一步推進(jìn)。各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)作為學(xué)生與教師溝通交流的平臺(tái)，有力促進(jìn)了教學(xué)實(shí)效。通過(guò)一系列的活動(dòng)加強(qiáng)了師生間的溝通，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。團(tuán)學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生與學(xué)者共同交流的橋梁，更好地為上海政治學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。
