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      中學語文教學參考雜志

      評價信息:

      影響因子:0.23

      總被引頻次:

      中學語文教學參考雜志 部級期刊

      Chinese Reference Middle School
      主要欄目:

      理論·學術(shù)_課題薈萃理論·學術(shù)_學術(shù)沙龍踐行·動態(tài)_教研動態(tài)踐行·動態(tài)_名師論語踐行·動態(tài)_教學精品亮點·成效_熱點論壇亮點·成效_探究課堂亮點·成效_教材新解素養(yǎng)·讀寫_閱讀養(yǎng)成素養(yǎng)·讀寫_真情寫作綜合·發(fā)展_教學隨筆綜合·發(fā)展_教學備參綜合·發(fā)展_考評論壇

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      中學語文教學參考雜志簡介預計審稿時間:1個月內(nèi)

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      b.正文中出現(xiàn)一百字以上的引文,不必加注引號,直接將引文部分左邊縮排兩格,并使用楷體字予以區(qū)分。一百字以下引文,加注引號,直接放在正文中。

      c.本期刊的文獻引證方式均采用頁下注(腳注),采用小五號宋體,每頁單獨編號,注釋中卷次、出版時間、刊期、頁碼一律用阿拉伯數(shù)字表示。

      d.基金項目。基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景,包括基金和項目兩類。論文若有此種背景,應按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱列于作者單位之下列,并在圓括號內(nèi)注明其編號。

      e.來稿無論是否錄用,一律不退稿,請自留底稿。如來稿1個月后未被錄用,作者可自行處理稿件。切勿一稿多投。稿件嚴禁抄襲或剽竊行為,如有之,一切后果由作者自負。

      雜志簡介:

      中學語文教學參考雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1972年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      中學語文教學參考雜志主要關(guān)注中學教育教學改革的情況,跟隨新課程改革的步伐,反映考試命題模式態(tài)勢,從而為中學教學服務(wù),為中學教師的專業(yè)化水平服務(wù),推進素質(zhì)教育。

      中學語文教學參考歷史收錄

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011

      在2012年的被引次數(shù)

      2 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.2222 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011

      在2013年的被引次數(shù)

      4 8 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.2857 0.8571 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011

      在2014年的被引次數(shù)

      2 4 4 3

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1538 0.4615 0.7692 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011

      在2015年的被引次數(shù)

      3 13 2 4 5

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1111 0.5926 0.6667 0.8148 1

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2016年的被引次數(shù)

      10 26 4 9 5 5

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 2 0 0 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1695 0.6102 0.678 0.8305 0.9153 1

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2017年的被引次數(shù)

      12 33 28 6 3 1 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 4 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1412 0.5294 0.8588 0.9294 0.9647 0.9765 1

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2018年的被引次數(shù)

      16 43 30 23 1 7 7 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 6 2 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.124 0.4574 0.6899 0.8682 0.876 0.9302 0.9845 1

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2019年的被引次數(shù)

      0 77 72 41 23 2 4 3 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.3438 0.6652 0.8482 0.9509 0.9598 0.9777 0.9911 1

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      0 0 63 33 31 13 1 2 1 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0.4315 0.6575 0.8699 0.9589 0.9658 0.9795 0.9863 1

      文章摘錄

      由肖培東課例悟如何教會學生學習

      探究主問題設(shè)計的有效性

      教學生學會積累“活素材”

      我們真的明白了?——寫在“全國中學語文名師精品課展”觀摩學習后

      寫作:讓學生回到真實情境中——由臺灣初中“鄉(xiāng)村寫作”活動引發(fā)的思考

      群書閱讀:整本書閱讀創(chuàng)新思路與策略

      基于語用 始于方法

      名著閱讀:消除與經(jīng)典的隔膜——《朝花夕拾》導讀課教學設(shè)計與思考

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      • 發(fā)行周期:旬刊
      • 郵發(fā)代號:52-323
      • 出版地區(qū):陜西

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