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      中學語文雜志

      評價信息:

      影響因子:0.01

      總被引頻次: 285

      中學語文雜志 省級期刊

      主要欄目:

      理論_視點教學_閱讀教學教學_寫作教學教材_文本解讀課改_課題選萃課改_課改在線拾貝_微論拾貝_隨筆

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      a.摘要內(nèi)容從研究“目的”、“方法”、“結(jié)果”及“結(jié)論”之后分別填寫。寫成報道性文摘,盡量用量化指標進行描述,請勿籠統(tǒng)泛談。

      b.正文中的引文,依次將順序號和頁碼上標右上角,順序號使用中括號,頁碼使用圓括號。

      c.稿件應(yīng)具前瞻性、獨創(chuàng)性和科學性,要求資料真實、論點明確、結(jié)構(gòu)嚴謹,文字通順、精煉。

      d.基金論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金項目,應(yīng)腳注于文題頁左下方,作者單位上方,并附基金證書復(fù)印件,本刊將優(yōu)先處理與刊登。

      e.來稿請采用尾注,請不要采用腳注或夾注。參考文獻應(yīng)按照《GB7714-2015信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》規(guī)范要求列出。

      雜志簡介:

      中學語文雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1958年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      16 0 74 0 53 0 23 8 0 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 0 1 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0879 0.0879 0.4945 0.4945 0.7857 0.7857 0.9121 0.956 0.956 0.956

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      0 67 0 72 0 55 0 16 14 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.2939 0.2939 0.6096 0.6096 0.8509 0.8509 0.9211 0.9825 0.9825

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      25 0 65 0 74 0 56 0 12 9

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 2 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1008 0.1008 0.3629 0.3629 0.6613 0.6613 0.8871 0.8871 0.9355 0.9718

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      0 83 0 57 0 49 0 40 0 16

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.3192 0.3192 0.5385 0.5385 0.7269 0.7269 0.8808 0.8808 0.9423

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      0 0 118 0 61 0 49 0 55 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0.3894 0.3894 0.5908 0.5908 0.7525 0.7525 0.934 0.934

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      54 0 0 67 0 58 0 51 0 41

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 0 0 1 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1824 0.1824 0.1824 0.4088 0.4088 0.6047 0.6047 0.777 0.777 0.9155

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      0 184 0 0 78 0 42 0 46 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.4566 0.4566 0.4566 0.6501 0.6501 0.7543 0.7543 0.8685 0.8685

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      0 0 184 0 0 52 0 35 0 30

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0.5476 0.5476 0.5476 0.7024 0.7024 0.8065 0.8065 0.8958

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      0 0 0 20 0 0 6 0 3 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0 0.5556 0.5556 0.5556 0.7222 0.7222 0.8056 0.8056

      文章摘錄

      理解能力的基本功用與培養(yǎng)路徑

      談古詩詞教學中的“美感”追求

      高中語文教師閱讀教學知識的建構(gòu)

      論寫作中的思想能力

      基于自身屬性的漫畫作文之天然局限

      捕捉“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”.積累習作素材

      是琵琶,還是傷疤

      《游沙湖》的三個層面:交游、游觀與頓晤

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