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首頁 > 月刊雜志 > 期刊介紹(非官網)

評價信息：

影響因子：0.24

總被引頻次： 396

中學生物學雜志省級期刊

Middle School Biology

主管單位：江蘇省教育廳
主辦單位：南京師范大學
全年訂價：￥ 408.00

國際刊號：1003-7586
國內刊號：32-1232/Q
創(chuàng)刊時間：1985年

出版地區(qū)：江蘇
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1個月內

期刊收錄：

知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

主要欄目：

教學研究其他_封面照片說明科學探究與實驗教學教學評價課程與教材研究教學反思

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中學生物學雜志簡介預計審稿時間：1個月內

稿件需知：

a.摘要要求準確、簡潔、量化，可讀性、邏輯性強，突出研究的新穎性。

b.來稿時請附加作者簡介，包括已取得的業(yè)績和現(xiàn)在研究的方向以及有效聯(lián)系方式。

c.基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)、文句通順。

d.基金項目，國家、省市科研項目及獲獎論文優(yōu)先錄用。

e.同一文獻兩次或兩次以上引用，第二次引用時，若緊接第一次引用注文，則徑注“同上注，第×頁”；若第二次與第一次引用之間有其他注釋，則在作者名之后，注明“前引注N，第×頁”。

雜志簡介：

《中學生物學》（月刊）創(chuàng)刊于1985年，是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發(fā)展的雜志。

《中學生物學》主要報道中學生物學教育改革和提高中學生物課教學質量的經驗。緊密結合中學生物學教學實際，幫助解決教和學中的疑難問題，豐富中學生的生物學知識。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

4 33 15 16 9 8 10 17 8 5

被本刊自己引用的次數(shù)

1 14 4 4 0 2 0 3 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0308 0.2846 0.4 0.5231 0.5923 0.6538 0.7308 0.8615 0.9231 0.9615

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

1 20 25 6 23 12 9 13 16 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 8 5 1 0 4 2 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0075 0.1567 0.3433 0.3881 0.5597 0.6493 0.7164 0.8134 0.9328 0.9627

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

5 19 25 35 23 21 15 21 10 16

被本刊自己引用的次數(shù)

3 5 8 11 7 3 3 2 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0249 0.1194 0.2438 0.4179 0.5323 0.6368 0.7114 0.8159 0.8657 0.9453

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

7 31 44 71 64 28 28 32 20 24

被本刊自己引用的次數(shù)

0 6 2 6 2 1 0 1 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.018 0.0979 0.2113 0.3943 0.5593 0.6314 0.7036 0.7861 0.8376 0.8995

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

19 37 18 30 21 27 12 13 9 8

被本刊自己引用的次數(shù)

3 12 5 4 3 6 2 2 0 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0856 0.2523 0.3333 0.4685 0.5631 0.6847 0.7387 0.7973 0.8378 0.8739

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

4 46 44 13 16 23 23 6 11 17

被本刊自己引用的次數(shù)

1 17 18 3 3 3 4 1 1 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0164 0.2049 0.3852 0.4385 0.5041 0.5984 0.6926 0.7172 0.7623 0.832

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

9 57 41 40 14 18 16 24 6 6

被本刊自己引用的次數(shù)

7 22 18 14 3 4 2 6 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0327 0.24 0.3891 0.5345 0.5855 0.6509 0.7091 0.7964 0.8182 0.84

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

5 63 87 38 41 21 21 12 17 14

被本刊自己引用的次數(shù)

2 15 23 6 5 3 3 5 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0137 0.1863 0.4247 0.5288 0.6411 0.6986 0.7562 0.789 0.8356 0.874

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

5 87 73 63 54 36 18 16 10 15

被本刊自己引用的次數(shù)

1 21 9 11 7 5 4 1 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0114 0.2091 0.375 0.5182 0.6409 0.7227 0.7636 0.8 0.8227 0.8568

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

5 50 79 74 50 34 22 24 12 9

被本刊自己引用的次數(shù)

2 13 9 6 5 0 2 4 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0123 0.1358 0.3309 0.5136 0.637 0.721 0.7753 0.8346 0.8642 0.8864

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

3 52 73 72 44 24 27 13 8 10

被本刊自己引用的次數(shù)

1 18 13 16 5 3 1 1 1 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.008 0.1471 0.3422 0.5348 0.6524 0.7166 0.7888 0.8235 0.8449 0.8717

文章摘錄

學思踐悟:“現(xiàn)象教學”校本化實施提升學生核心素養(yǎng)

在高中生物教學中融合職業(yè)生涯規(guī)劃的嘗試——以“人類遺傳病”為例

基于學生科學思維發(fā)展的教學組織實施——以“物質跨膜運輸?shù)姆绞健睘槔?/span>

基于進化與適應觀的“遺傳與環(huán)境”教學實踐

深入學習細胞結構,提升學生進化與適應觀——以“細胞具有統(tǒng)一性與多樣性”為例

跨學科融合的教學初探——以“生物與非生物的關系”為例

生物學課堂中教學邏輯的構建與嘗試

例談基于生物科學史與模型建構培養(yǎng)學生科學探究素養(yǎng)

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