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      首頁 > 雙月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

      作文教學研究雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      作文教學研究雜志 省級期刊

      Teaching Research in Writing
      主要欄目:

      封面人物考試作文命題審題真情作文記敘議論口語訓練讀寫結合創(chuàng)新作文素材積累作文訓練寫話訓練作文指導興趣教學課案案例議論描寫教學漫議作文評改語文教學教學探索觀察訓練網(wǎng)絡作文得益課外教學流派看圖寫語體驗作文

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      作文教學研究雜志簡介預計審稿時間:1個月內(nèi)

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      d.論文應包括題名、作者署名及工作單位全稱、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論( 結束語) 和參考文獻。

      e.論文標題的層級,按一、(一)、1、(1)……排列,標題序號后不加逗號,標題末尾不加句號。

      雜志簡介:

      作文教學研究雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2001年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      2 9 7 9 9 14 7 7 2 4

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 1 0 1 1 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0286 0.1571 0.2571 0.3857 0.5143 0.7143 0.8143 0.9143 0.9429 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      9 9 21 12 14 9 6 11 10 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 0 0 0 1 1 0 0 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0818 0.1636 0.3545 0.4636 0.5909 0.6727 0.7273 0.8273 0.9182 0.9727

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      2 8 18 19 15 18 5 6 12 9

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0169 0.0847 0.2373 0.3983 0.5254 0.678 0.7203 0.7712 0.8729 0.9492

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      1 11 15 12 16 12 17 8 13 5

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0079 0.0945 0.2126 0.3071 0.4331 0.5276 0.6614 0.7244 0.8268 0.8661

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      18 43 15 12 20 18 6 16 7 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 1 0 1 1 2 1 1 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0947 0.3211 0.4 0.4632 0.5684 0.6632 0.6947 0.7789 0.8158 0.8789

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      2 64 76 18 13 22 10 18 30 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0067 0.22 0.4733 0.5333 0.5767 0.65 0.6833 0.7433 0.8433 0.8667

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      0 19 107 89 12 9 12 7 14 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.0578 0.383 0.6535 0.69 0.7173 0.7538 0.7751 0.8176 0.8632

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      0 0 10 102 49 11 16 25 7 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0.0382 0.4275 0.6145 0.6565 0.7176 0.813 0.8397 0.8855

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      0 0 0 3 30 27 4 4 8 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0 0 0.0323 0.3548 0.6452 0.6882 0.7312 0.8172 0.828

      文章摘錄

      淺談如何提高農(nóng)村小學語文作文教學

      淺談新材料作文的審題立意

      淺談作文教學的有效性

      淺談作文教學之我見

      談作文教學中的“三真”寫法

      作文創(chuàng)新教學芻議

      作文教學模式的探微

      讀懂人心 為文之道——考場作文寫作芻議

      問題答疑

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