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      首頁 > 雙月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

      浙江教育科學(xué)雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      浙江教育科學(xué)雜志 省級期刊

      Zhejiang Education Science
      期刊榮譽:

      主要欄目:

      觀察與思考教改前沿調(diào)查與分析武華視線心視界閱讀教學(xué)科學(xué)教學(xué)走進課堂教育縱橫教育書齋

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      浙江教育科學(xué)雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

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      d.參考文獻(xiàn)的標(biāo)注按《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2015》執(zhí)行。

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      雜志簡介:

      浙江教育科學(xué)雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      1 9 12 8 5 14 13 8 0 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0137 0.137 0.3014 0.411 0.4795 0.6712 0.8493 0.9589 0.9589 0.9726

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      1 13 11 24 15 9 21 10 11 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0083 0.1157 0.2066 0.405 0.5289 0.6033 0.7769 0.8595 0.9504 0.9504

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      1 13 3 15 12 8 5 15 8 11

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0099 0.1386 0.1683 0.3168 0.4356 0.5149 0.5644 0.7129 0.7921 0.901

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      0 8 17 14 26 22 13 8 12 11

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 2 2 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.0563 0.1761 0.2746 0.4577 0.6127 0.7042 0.7606 0.8451 0.9225

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      12 12 20 16 10 20 15 18 9 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0698 0.1395 0.2558 0.3488 0.407 0.5233 0.6105 0.7151 0.7674 0.8372

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      5 28 24 19 16 19 21 15 21 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0228 0.1507 0.2603 0.347 0.4201 0.5068 0.6027 0.6712 0.7671 0.7991

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      7 33 29 21 11 9 18 18 8 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0329 0.1878 0.3239 0.4225 0.4742 0.5164 0.6009 0.6854 0.723 0.7934

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      13 38 23 25 14 11 5 12 7 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0602 0.2361 0.3426 0.4583 0.5231 0.5741 0.5972 0.6528 0.6852 0.7407

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      1 21 21 10 19 8 10 5 5 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 1 0 0 1 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0075 0.1642 0.3209 0.3955 0.5373 0.597 0.6716 0.709 0.7463 0.791

      文章摘錄

      流動學(xué)前兒童社區(qū)教育的思考與建議——以廣州市流動兒童早期發(fā)展項目為例

      中國德育現(xiàn)代化困境及超越——兼論“德”的現(xiàn)代性內(nèi)涵

      基層學(xué)校教科研管理的“三層境界”

      學(xué)校文化建設(shè)誤區(qū)例析

      創(chuàng)意微練習(xí):小學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)的載體創(chuàng)新

      基于思維品質(zhì)三級水平的高中英語閱讀教學(xué)實踐與探索

      “具身學(xué)習(xí)”:指向務(wù)工子弟生專注力發(fā)展的新樣態(tài)課堂探索

      批判性思維視角下高中英語教學(xué)的思考——基于海亮教育集團“人皆英才”教育理念

      問題答疑

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