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      中小學(xué)教材教學(xué)雜志

      評(píng)價(jià)信息:

      影響因子:暫無(wú)

      總被引頻次:

      中小學(xué)教材教學(xué)雜志 部級(jí)期刊

      主要欄目:

      卷首語(yǔ)教材|課程_教材研究教材|課程_課程研究教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科教學(xué)教學(xué)|學(xué)科_能力培養(yǎng)教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科融合教研|教師_教學(xué)探索教研|教師_思維地圖教研|教師_教研員論壇

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      雜志簡(jiǎn)介:

      中小學(xué)教材教學(xué)雜志(月刊)是由人民教育出版社主辦,中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物,自2015年創(chuàng)刊以來(lái),在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。主要刊登:卷首語(yǔ)、統(tǒng)編教材、研究借鑒、課題研究、年段教學(xué)等欄目。

      統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見(jiàn)刊的年份

      2016 2015

      在2016年的被引次數(shù)

      7 54

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1148 1

      本刊文章見(jiàn)刊的年份

      2017 2016 2015

      在2017年的被引次數(shù)

      16 82 95

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0829 0.5078 1

      本刊文章見(jiàn)刊的年份

      2018 2017 2016 2015

      在2018年的被引次數(shù)

      16 85 121 95

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 3 4 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0505 0.3186 0.7003 1

      本刊文章見(jiàn)刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015

      在2019年的被引次數(shù)

      13 44 105 96 72

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 1 0 3 2

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0394 0.1727 0.4909 0.7818 1

      本刊文章見(jiàn)刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015

      在2020年的被引次數(shù)

      7 17 33 49 33 33

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 0 1 1 1 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0407 0.1395 0.3314 0.6163 0.8081 1

      文章摘錄

      STEAM教育本土化實(shí)施的實(shí)踐探索

      基于學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)--以馬鞍山市李白文化資源為例

      學(xué)程重生成 在聯(lián)系中教與學(xué)

      正確處理數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾對(duì)關(guān)系

      “讓學(xué)”取向下教師的堅(jiān)守與超越

      關(guān)于參考文獻(xiàn)

      預(yù)習(xí):意義、誤區(qū)與策略

      基于創(chuàng)客理念的小學(xué)科學(xué)新教學(xué)模式的探索與思考

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