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      首頁 > 季刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

      中國電子教育雜志

      評價(jià)信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      中國電子教育雜志 部級期刊

      期刊榮譽(yù):

      主要欄目:

      研究報(bào)告文獻(xiàn)綜述簡報(bào)專題研究

      投稿咨詢 加急見刊

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      c.引用的參考文獻(xiàn),如期刊論文,應(yīng)按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標(biāo)注;如專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告應(yīng)按編著者、文獻(xiàn)題名、出版地、出版者、出版年順序標(biāo)注。

      d.摘要:應(yīng)能客觀地反映論文主要觀點(diǎn),概括陳述論文研究的背景、目的、方法、結(jié)果和主要結(jié)論,150 字左右。

      e.作者署名應(yīng)限于主要參加者,一般不宜超過6名。作者單位應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)全稱,并注明所在省份、城市和郵編。

      雜志簡介:

      中國電子教育雜志(季刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1994年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      4 30 20 16 17 20 10 2 1 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0323 0.2742 0.4355 0.5645 0.7016 0.8629 0.9435 0.9597 0.9677 0.9758

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      2 16 33 26 13 26 18 9 6 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 1 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.012 0.1084 0.3072 0.4639 0.5422 0.6988 0.8072 0.8614 0.8976 0.9398

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      0 14 17 24 16 20 18 11 10 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.0952 0.2109 0.3741 0.483 0.619 0.7415 0.8163 0.8844 0.898

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      1 16 20 14 17 15 12 21 12 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0064 0.1083 0.2357 0.3248 0.4331 0.5287 0.6051 0.7389 0.8153 0.8917

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      0 24 17 14 20 21 14 9 15 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 2 0 0 0 0 1 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.1379 0.2356 0.3161 0.431 0.5517 0.6322 0.6839 0.7701 0.8391

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      1 11 31 21 16 18 13 11 1 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0066 0.0795 0.2848 0.4238 0.5298 0.649 0.7351 0.8079 0.8146 0.8609

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      3 12 26 49 14 6 12 8 5 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0173 0.0867 0.237 0.5202 0.6012 0.6358 0.7052 0.7514 0.7803 0.815

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      1 38 14 17 22 13 2 11 9 5

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0063 0.2468 0.3354 0.443 0.5823 0.6646 0.6772 0.7468 0.8038 0.8354

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      5 31 36 8 9 19 9 8 2 3

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0355 0.2553 0.5106 0.5674 0.6312 0.766 0.8298 0.8865 0.9007 0.922

      文章摘錄

      “雙創(chuàng)”背景下的實(shí)踐教育改革芻議

      以科研型教學(xué)模式培養(yǎng)大學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力——以“光纖通信”課程為例

      控制理論系列課程建設(shè)的一體化改革與實(shí)踐

      電子信息類課程雙語教學(xué)改革的思考

      基于Pintos的集成操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)

      電磁場與電磁波課程小班研討式教學(xué)的實(shí)施與分析

      面向本科生開放科研實(shí)驗(yàn)室的探索

      大學(xué)探究式課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索:內(nèi)涵、形式與評價(jià)

      問題答疑

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