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      中華活頁文選·教師版雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      中華活頁文選·教師版雜志 部級期刊

      主要欄目:

      研究報告文獻綜述簡報專題研究

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      雜志簡介:

      中華活頁文選·教師版雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1960年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      中華活頁文選·教師版雜志的定位:關注中學語文教學、關注中學語文教改、關注中學語文教師的課堂教學和應試教學;定位于中學語文教參類刊物,讀者對象為廣大中學語文教師。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2012年的被引次數(shù)

      4 17 29 12 4 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 1 1 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0556 0.2917 0.6944 0.8611 0.9167 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2013年的被引次數(shù)

      4 13 26 29 18 9 14

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 2 0 0 0 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0354 0.1504 0.3805 0.6372 0.7965 0.8761 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2014年的被引次數(shù)

      8 6 24 15 28 21 14 10

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 2 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0635 0.1111 0.3016 0.4206 0.6429 0.8095 0.9206 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2015年的被引次數(shù)

      5 14 12 22 18 29 18 17 4

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.036 0.1367 0.223 0.3813 0.5108 0.7194 0.8489 0.9712 1

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      9 12 19 7 8 20 5 26 5 11

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0738 0.1721 0.3279 0.3852 0.4508 0.6148 0.6557 0.8689 0.9098 1

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      0 16 5 8 6 11 13 11 9 14

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.1569 0.2059 0.2843 0.3431 0.451 0.5784 0.6863 0.7745 0.9118

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      5 9 12 11 16 10 14 6 15 9

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0427 0.1197 0.2222 0.3162 0.453 0.5385 0.6581 0.7094 0.8376 0.9145

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      9 23 7 15 8 14 13 7 7 9

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0667 0.237 0.2889 0.4 0.4593 0.563 0.6593 0.7111 0.763 0.8296

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      18 18 11 5 3 3 4 6 3 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.2069 0.4138 0.5402 0.5977 0.6322 0.6667 0.7126 0.7816 0.8161 0.8391

      文章摘錄

      小學高年級群文閱讀指導方法研究

      如何有效運用課堂評價優(yōu)化閱讀教學

      淺析《泊船瓜洲》中的語言表達技巧及審美效果

      中學語文名著閱讀教學中對“個性化閱讀理念”的思考

      搭建文言之橋,激發(fā)學生之趣——賞析《鴻門宴》中項羽形象教學創(chuàng)意談

      畫面感——初中作文描寫的高階境界

      寫作教學應關注學生的精神生長——讓初中寫作課堂充滿生長意味的思考與實踐

      明辨概念,規(guī)范成文——例談作文審題與構思的核心能力

      問題答疑

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