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      首頁 > 旬刊雜志 > 期刊介紹(非官網)

      新課程雜志

      評價信息:

      影響因子:0.07

      總被引頻次:

      新課程雜志 省級期刊

      New Curriculum
      主要欄目:

      探索篇_教學研究探索篇_課題薈萃探索篇_課改論壇探索篇_方法展示課程篇教學篇_教育技術教學篇_教學反思教學篇_教學創(chuàng)新教學篇_高效課堂教學篇_經驗交流教學篇_學科教學教學篇_學業(yè)評價管理篇_班級管理管理篇_學校管理管理篇_師資建設管理篇_德育天地擷英篇

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      新課程雜志簡介預計審稿時間:1個月內

      稿件需知:

      a.參考文獻:論著文章要求15條以上,主要引用近3~5年內的新文獻。

      b.中文摘要是具有獨立性、自明性的短文,其撰寫宜在400字以內。應采用結構式摘要格式撰寫,其內容包括:目的、方法、結果、結論4項。

      c.作者簡介:姓名、所在單位、職稱、學位、研究方向、郵編、聯(lián)系電話、電子郵箱。

      d.作者需對稿件內容的真實性及思想觀點負責,來稿不得侵犯他人的著作權和其他合法權利,如發(fā)生侵權情形,作者須對由此而造成的一切后果負責。

      e.標題。不超過3級。分別以“一、(一)1.”表示。前兩級標題后面一般斷行,尾部不帶句號。第3級一般不斷行,加句號。

      雜志簡介:

      新課程雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自2008年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      新課程雜志堅持“傳播新理念,交流新經驗,推廣新方法,促進新發(fā)展”的宗旨,堅持為教育服務,為教師服務,為教學服務,受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。

      統(tǒng)計數據

      被引次數和發(fā)文量統(tǒng)計數據

      雜志被引次數

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數統(tǒng)計數據

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008

      在2012年的被引次數

      78 287 337 168 26

      被本刊自己引用的次數

      0 4 2 4 1

      被引次數的累積百分比

      0.0871 0.4074 0.7835 0.971 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2013年的被引次數

      63 260 505 390 213 32

      被本刊自己引用的次數

      2 4 5 8 4 0

      被引次數的累積百分比

      0.0431 0.2208 0.566 0.8325 0.9781 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2014年的被引次數

      88 288 240 467 432 225 40

      被本刊自己引用的次數

      3 3 2 9 8 5 1

      被引次數的累積百分比

      0.0494 0.2112 0.3461 0.6084 0.8511 0.9775 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2015年的被引次數

      323 334 334 212 424 342 176 32

      被本刊自己引用的次數

      14 15 15 12 31 17 3 0

      被引次數的累積百分比

      0.1484 0.3018 0.4552 0.5526 0.7474 0.9045 0.9853 1

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2016年的被引次數

      592 1698 482 316 238 353 288 143 25

      被本刊自己引用的次數

      34 104 35 24 11 18 15 8 2

      被引次數的累積百分比

      0.1432 0.5538 0.6704 0.7468 0.8044 0.8897 0.9594 0.994 1

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數

      585 2006 1642 418 280 198 289 242 123 13

      被本刊自己引用的次數

      29 155 111 31 14 17 18 13 6 0

      被引次數的累積百分比

      0.1009 0.447 0.7303 0.8024 0.8508 0.8849 0.9348 0.9765 0.9978 1

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數

      815 3724 2528 1756 489 236 172 259 198 77

      被本刊自己引用的次數

      54 269 158 89 37 14 8 18 9 4

      被引次數的累積百分比

      0.0794 0.4421 0.6884 0.8594 0.9071 0.9301 0.9468 0.972 0.9913 0.9988

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數

      767 2362 3624 1923 1218 270 166 114 211 129

      被本刊自己引用的次數

      48 168 213 89 63 11 7 2 6 3

      被引次數的累積百分比

      0.0707 0.2886 0.6229 0.8002 0.9126 0.9375 0.9528 0.9633 0.9828 0.9947

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數

      11 1405 1219 1117 582 363 85 54 44 27

      被本刊自己引用的次數

      0 5 2 3 2 0 0 0 0 0

      被引次數的累積百分比

      0.0022 0.2857 0.5317 0.7571 0.8745 0.9477 0.9649 0.9758 0.9847 0.9901

      文章摘錄

      建立生命觀念的生物學實驗教學關鍵問題的研究

      高中德育工作的生活化策略研究

      淺談如何通過團隊自主學習構建高效體育課堂

      在甘南藏區(qū)開展高中生研學旅行的機遇與挑戰(zhàn)

      以STEM科技競賽活動激活學困生學習力的個案研究

      基于網絡多媒體的情境創(chuàng)設策略分析

      高中歷史教學中發(fā)展“時空觀念”核心素養(yǎng)的實踐研究

      巧用課本地圖提高高中地理學科教學效果的實踐研究——以我校高2017級學生為例

      問題答疑

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