《IEEE 學(xué)習(xí)技術(shù)匯刊》(Ieee Transactions On Learning Technologies)是一本以COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.出版商創(chuàng)刊于2008年，刊期4 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展，及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果，致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為2.9。CiteScore指數(shù)值為7.5。
The IEEE Transactions on Learning Technologies covers all advances in learning technologies and their applications, including but not limited to the following topics: innovative online learning systems; intelligent tutors; educational games; simulation systems for education and training; collaborative learning tools; learning with mobile devices; wearable devices and interfaces for learning; personalized and adaptive learning systems; tools for formative and summative assessment; tools for learning analytics and educational data mining; ontologies for learning systems; standards and web services that support learning; authoring tools for learning materials; computer support for peer tutoring; learning via computer-mediated inquiry, field, and lab work; social learning techniques; social networks and infrastructures for learning and knowledge sharing; and creation and management of learning objects.
《IEEE 學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)報(bào)》涵蓋了學(xué)習(xí)技術(shù)及其應(yīng)用方面的所有進(jìn)展，包括但不限于以下主題：創(chuàng)新型在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)；智能導(dǎo)師；教育游戲；教育和培訓(xùn)模擬系統(tǒng)；協(xié)作學(xué)習(xí)工具；使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)；可穿戴設(shè)備和學(xué)習(xí)界面；個(gè)性化和自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；形成性和總結(jié)性評(píng)估工具；學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘工具；學(xué)習(xí)系統(tǒng)的本體；支持學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和 Web 服務(wù)；學(xué)習(xí)材料的創(chuàng)作工具；同伴輔導(dǎo)的計(jì)算機(jī)支持；通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助探究、實(shí)地和實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行學(xué)習(xí)；社會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)；用于學(xué)習(xí)和知識(shí)共享的社交網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施；以及學(xué)習(xí)對(duì)象的創(chuàng)建和管理。
《Ieee Transactions On Learning Technologies》(IEEE 學(xué)習(xí)技術(shù)匯刊)編輯部通訊方式為10662 LOS VAQUEROS CIRCLE, PO BOX 3014, LOS ALAMITOS, USA, CA, 90720-1314。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù)，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo)，避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時(shí)間，有效提升發(fā)表機(jī)率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽(yù)為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月基礎(chǔ)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 3區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類，期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版（試行）》，升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn)，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè)，科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始，分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果，不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分，基礎(chǔ)版和升級(jí)版（試行）將過(guò)渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí)：Q1
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q2 | 71 / 169 |
58.3% |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 92 / 756 |
87.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q2 | 47 / 169 |
72.49% |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 202 / 756 |
73.35% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 15.31% | 94.19% | 0.05... |
| 開(kāi)源占比 | 出版國(guó)人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.14... | 0.06 | - |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置，從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||||||
| 7.5 | 1.493 | 1.852 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 42 |
| Spain | 26 |
| CHINA MAINLAND | 15 |
| Australia | 14 |
| GERMANY (FED REP GER) | 8 |
| England | 7 |
| Netherlands | 7 |
| Switzerland | 7 |
| India | 6 |
| Italy | 6 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| MONASH UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AUSTRALIA | 6 |
| ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE LAUSANNE | 5 |
| UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID | 5 |
| DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 4 |
| UNIVERSIDAD DE VALLADOLID | 4 |
| UNIVERSITY OF BELGRADE | 4 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 4 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 4 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Learning Analytics for Learning Design: ... | 26 |
| From Study Tactics to Learning Strategie... | 17 |
| Prediction in MOOCs: A Review and Future... | 15 |
| Learning Analytics Dashboards to Support... | 11 |
| Evaluating Cognitive and Affective Outco... | 10 |
| Adaptive Gamification for Learning Envir... | 8 |
| Systematic Review of Discussion Forums i... | 7 |
| Personalized Affective Feedback to Addre... | 6 |
| Interpretable Multiview Early Warning Sy... | 6 |
| Exploring Student Interactions With Prep... | 5 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| IEEE ACCESS | 67 |
| IEEE T LEARN TECHNOL | 45 |
| COMPUT EDUC | 29 |
| COMPUT APPL ENG EDUC | 20 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 14 |
| SENSORS-BASEL | 11 |
| APPL SCI-BASEL | 9 |
| EXPERT SYST APPL | 8 |
| USER MODEL USER-ADAP | 8 |
| MULTIMED TOOLS APPL | 7 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 80 |
| IEEE T LEARN TECHNOL | 45 |
| MACH LEARN | 11 |
| J MACH LEARN RES | 10 |
| EXPERT SYST | 9 |
| IEEE T KNOWL DATA EN | 9 |
| INFORM SOFTWARE TECH | 9 |
| EXPERT SYST APPL | 7 |
| USER MODEL USER-ADAP | 7 |
| PSYCHOL BULL | 6 |
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.6
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：1.8
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.3
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.1
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.5
審稿周期： 29 Weeks
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.6
審稿周期：
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