《學(xué)習(xí)媒體和技術(shù)》(Learning Media And Technology)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1975年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為4。CiteScore指數(shù)值為11.4。
Learning Media And Technology is an academic journal dedicated to digital media, digital technology, and their applications in the field of education. This journal is committed to providing a platform for scholars to engage in in-depth discussions and debates on the development, impact, and application of digital media and technology in education. In today's digital age, digital media and technology have deeply penetrated into every aspect of our lives and have had a profound impact on the field of education. The journal recognizes this impact and therefore encourages scholars to adopt critical methods to study various aspects of digital media and technology from the perspectives of social sciences, humanities, and arts.
This journal has a long history in the fields of media education, media and cultural studies, film and television, communication studies, design studies, and general education research, making significant contributions to academic research in these areas. By publishing high-quality academic papers, this journal not only provides valuable academic resources for the academic community, but also offers valuable references and insights for educational practitioners. Journals are of great significance in promoting the application and development of digital media and technology in the field of education. It provides a platform for scholars to exchange and share research results, promoting interaction and cooperation between academia and educational practice.
《學(xué)習(xí)媒體和技術(shù)》是一本專注于數(shù)字媒體、數(shù)字技術(shù)以及它們?cè)诮逃I(lǐng)域中應(yīng)用的學(xué)術(shù)期刊。該期刊致力于提供一個(gè)平臺(tái),供學(xué)者們就數(shù)字媒體和技術(shù)的發(fā)展、影響以及在教育中的應(yīng)用進(jìn)行深入的討論和辯論。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,數(shù)字媒體和技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到我們生活的方方面面,對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。期刊認(rèn)識(shí)到這種影響,因此鼓勵(lì)學(xué)者們采用批判性的方法,從社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和藝術(shù)的角度,對(duì)數(shù)字媒體和技術(shù)的各個(gè)方面進(jìn)行研究。
該期刊在媒體教育、媒體和文化研究、電影和電視、傳播研究、設(shè)計(jì)研究和通識(shí)教育研究等領(lǐng)域擁有悠久的歷史,為這些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做出了重要貢獻(xiàn)。通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,該期刊不僅為學(xué)術(shù)界提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源,也為教育實(shí)踐者提供了有價(jià)值的參考和啟示。期刊對(duì)于推動(dòng)數(shù)字媒體和技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展具有重要的意義。它為學(xué)者們提供了一個(gè)交流和分享研究成果的平臺(tái),促進(jìn)了學(xué)術(shù)界和教育實(shí)踐界的互動(dòng)和合作。
《Learning Media And Technology》(學(xué)習(xí)媒體和技術(shù))編輯部通訊方式為L(zhǎng)earn. Media Technol.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí):Q1
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 38 / 756 |
95.04% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
39.39% | 98.44% | 0.14... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.27... | 0.03 | 0.15... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
11.4 | 1.852 | 2.493 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 36 |
England | 26 |
Australia | 13 |
Scotland | 13 |
Canada | 10 |
GERMANY (FED REP GER) | 8 |
Belgium | 5 |
Sweden | 5 |
CHINA MAINLAND | 4 |
Finland | 4 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF EDINBURGH | 12 |
UNIVERSITY OF LONDON | 8 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 8 |
MONASH UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
KU LEUVEN | 4 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 3 |
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNO... | 3 |
PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DO RIO ... | 3 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Objectivity as standardization in data-s... | 14 |
Civic media literacies: re-Imagining eng... | 13 |
Cruel optimism in edtech: when the digit... | 12 |
The datafication of discipline: ClassDoj... | 11 |
A snapchat story: how black girls develo... | 10 |
Datafied at four: the role of data in th... | 10 |
The social life of Learning Analytics: c... | 10 |
Are educational preschool apps designed ... | 10 |
Digital neocolonialism and massive open ... | 9 |
Restorying as political action: authorin... | 8 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
LEARN MEDIA TECHNOL | 81 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 48 |
INT J EDUC TECHNOL H | 18 |
COMPUT EDUC | 13 |
COMPUT HUM BEHAV | 10 |
EUR EDUC RES J | 10 |
LEARN CULT SOC INTER | 10 |
INT REV RES OPEN DIS | 9 |
TECHNOL PEDAGOG EDUC | 9 |
AUSTRALAS J EDUC TEC | 8 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
LEARN MEDIA TECHNOL | 81 |
NEW MEDIA SOC | 19 |
J EDUC POLICY | 18 |
INT REV RES OPEN DIS | 15 |
BRIT EDUC RES J | 11 |
COMPUT HUM BEHAV | 11 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 9 |
BRIT J SOCIOL EDUC | 9 |
INFORM COMMUN SOC | 9 |
CRIT STUD EDUC | 7 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:3
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:3.7
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:2.4
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:9.6
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:3.8
審稿周期:
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