《國際融合教育雜志》(International Journal Of Inclusive Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1997年，刊期10 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展，及時刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果，致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.8。CiteScore指數(shù)值為7.5。
The International Journal of Inclusive Education (IJIE) is an authoritative academic journal dedicated to the field of inclusive education, with a profound background and influence. This journal is dedicated to exploring the theory and practice of inclusive education, focusing on the latest developments in the extension of special education to inclusive issues in all levels and types of education.
Inclusive education, as a trend, emerged in the 1990s and has received widespread attention and promotion internationally. As a professional journal in this field, IJIE closely tracks the development trends of inclusive education, focusing on issues such as theoretical construction, policy formulation, practical exploration, and challenges faced. By publishing high-quality academic papers, research reviews, and commentary articles, IJIE has made significant contributions to promoting the development of inclusive education.
《全納教育國際期刊》（International Journal of Inclusive Education，簡稱IJIE）是一份專注于全納教育領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，其背景與影響力深遠(yuǎn)。該期刊致力于探討全納教育的理論與實(shí)踐，關(guān)注特殊教育向各級各類教育中的全納問題擴(kuò)展的最新動態(tài)。
全納教育作為一種思潮，興起于20世紀(jì)90年代，并在國際范圍內(nèi)得到廣泛關(guān)注和推廣。IJIE作為該領(lǐng)域的專業(yè)期刊，緊密跟蹤全納教育的發(fā)展動向，關(guān)注其理論構(gòu)建、政策制定、實(shí)踐探索以及面臨的挑戰(zhàn)等方面的問題。通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、研究綜述和評論文章，IJIE為推動全納教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
《International Journal Of Inclusive Education》(國際融合教育雜志)編輯部通訊方式為Int. J. Incl. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù)，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導(dǎo)，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機(jī)率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽(yù)為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類，期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》，升級版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn)，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學(xué)科擴(kuò)展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果，不再有基礎(chǔ)版和升級版之分，基礎(chǔ)版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q2
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 221 / 756 |
70.83% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 22.76% | 90.91% | 0.09... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.16... | 0.02 | 0.08... |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置，從而幫助科研人員準(zhǔn)確識別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
| 7.5 | 0.828 | 1.689 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Australia | 73 |
| England | 62 |
| USA | 58 |
| South Africa | 19 |
| Canada | 14 |
| GERMANY (FED REP GER) | 14 |
| Spain | 14 |
| Sweden | 12 |
| Norway | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT... | 18 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 15 |
| MONASH UNIVERSITY | 11 |
| NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AFRICA | 8 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 7 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AUSTRALIA | 7 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
| UNIVERSITY OF SOUTHAMPTON | 6 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Racism and Othering for South Sudanese h... | 16 |
| Attitudes towards inclusion in higher ed... | 14 |
| International perspectives and trends in... | 14 |
| On the necessary co-existence of special... | 13 |
| Inclusive pedagogy in action: getting it... | 11 |
| Academic support model for post-secondar... | 11 |
| The impact of an inclusive education int... | 10 |
| University student perspectives on insti... | 9 |
| Here I come again': the cost of success ... | 8 |
| Australian school practices and the educ... | 8 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 175 |
| TEACH TEACH EDUC | 51 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 39 |
| INT J EDUC RES | 36 |
| DISABIL SOC | 22 |
| J AUTISM DEV DISORD | 21 |
| CULT EDUC | 17 |
| BRIT EDUC RES J | 15 |
| J APPL RES INTELLECT | 15 |
| AUST EDUC RES | 13 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 175 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 48 |
| DISABIL SOC | 34 |
| INT J DISABIL DEV ED | 24 |
| J AUTISM DEV DISORD | 24 |
| TEACH TEACH EDUC | 23 |
| REM SPEC EDUC | 19 |
| J EDUC POLICY | 16 |
| EXCEPT CHILDREN | 15 |
| AUGMENT ALTERN COMM | 13 |
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.6
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：1.8
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.3
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.1
審稿周期：
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.5
審稿周期： 29 Weeks
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：2.6
審稿周期：
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Int. J. Incl. Educ.。
