《高能力研究》(High Ability Studies)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1990年,刊期2 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為1.8。CiteScore指數(shù)值為4.8。
High Ability Studies provides a forum for scholars from various disciplines related to the development of human abilities to the highest level. Whether through scientific research, theoretical exchange, or practical experience and ideological exchange, it is a medium for enhancing high abilities. The content of this magazine is unique, reflecting the attention and latest developments in this field from childhood to the entire life cycle in various contexts. It is not limited to the traditional focus on advanced cognitive development, but also investigates all other areas of human effort, including sports, technology, art, business, management, and social relations.
《High Ability Studies》為與人類能力發(fā)展到最高水平相關(guān)的各種學(xué)科的學(xué)者提供了一個(gè)論壇。無論是通過科學(xué)研究、理論交流,還是通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想交流,它都是提升高能力的媒介。這本雜志的內(nèi)容是獨(dú)特的,反映了從兒童時(shí)期到整個(gè)生命周期在各種背景下對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注和最新發(fā)展。它不僅限于對(duì)高級(jí)認(rèn)知發(fā)展的傳統(tǒng)關(guān)注,還對(duì)人類努力的所有其他領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)查,包括體育、技術(shù)、藝術(shù)、商業(yè)、管理和社會(huì)關(guān)系。
《High Ability Studies》(高能力研究)編輯部通訊方式為High Abil. Stud.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí):Q2
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 19 / 62 |
70.2% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 41 / 74 |
45.3% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 22 / 62 |
65.32% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.24% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
6.90% | 100.00% | 0.11... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.02... | - | 0.02... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
4.8 | 0.639 | 1.603 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競爭對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Self-Regulated Learning (SRL): A guide f... | 3 |
The PASS to superior reading performance | 3 |
Self-regulated learning: Current fissure... | 2 |
An identity systems perspective on high ... | 2 |
A Nonagonal Framework of Regulation in T... | 2 |
Retrospective analysis of accumulated st... | 2 |
Enriched education promotes the attentio... | 2 |
Training effects on Belgian preschool an... | 1 |
Substantiating a special cultural emphas... | 1 |
Relative age effects and academic timing... | 1 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
FRONT PSYCHOL | 36 |
HIGH ABIL STUD | 31 |
GIFTED CHILD QUART | 12 |
INT J SPORTS SCI COA | 7 |
INT J ENV RES PUB HE | 6 |
LEARN INDIVID DIFFER | 6 |
THINK SKILLS CREAT | 6 |
CESK PSYCHOL | 5 |
PSYCHOL SPORT EXERC | 5 |
SAGE OPEN | 5 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
J EDUC PSYCHOL | 54 |
EDUC PSYCHOL-US | 32 |
HIGH ABIL STUD | 31 |
EDUC PSYCHOL REV | 22 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 20 |
GIFTED CHILD QUART | 13 |
AM PSYCHOL | 11 |
J PERS SOC PSYCHOL | 11 |
METACOGN LEARN | 11 |
PSYCHOL REV | 10 |
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:2.5
審稿周期: 25 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:1.2
審稿周期:
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.3
審稿周期: 30 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.5
審稿周期:
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.1
審稿周期: 40 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.1
審稿周期:
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