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As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, Learning and Instruction provides a platform for the publication of the most advanced scientific research in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigations. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concern the significance of the contribution to the area of learning and instruction, and the rigor of the study.

作為一份國際性、多學(xué)科、同行評審的期刊，《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》提供了一個平臺；在學(xué)習(xí)、發(fā)展、教學(xué)和教學(xué)領(lǐng)域發(fā)表最先進的科學(xué)研究成果。該雜志歡迎原創(chuàng)的實證研究。這些論文可能代表了各種理論觀點和不同的方法論。它們可以指任何年齡段，從嬰兒到成年人，以及從實驗室實驗到實地研究的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。審查和選擇過程中的主要標準涉及對學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域的貢獻的重要性以及研究的嚴謹性。

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