《記起》(Recall)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Cambridge University Press出版商創(chuàng)刊于1989年，刊期3 issues/year。該刊已被國際重要權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為4.6。CiteScore指數(shù)值為8.5。
The journal "ReCALL," as the official publication of EUROCALL, plays a pivotal role in advancing the field of Computer-Assisted Language Learning (CALL). It not only provides scholars and educators with a platform for showcasing and sharing research findings but also fosters innovation in teaching methods and the application of language learning technologies through the publication of high-quality research articles.
The journal covers a range of topics related to CALL, from foundational theories in applied linguistics to the latest practices in digital pedagogy, from data analysis in corpus linguistics to empirical research in computer-mediated communication, as well as in-depth discussions on learning analytics and second language acquisition. These contents reflect the current trends in academic research and also indicate the potential development directions of educational technology in the future.
《歐洲計算機輔助語言學學習學會會刊》作為 EUROCALL 的官方期刊，扮演著推動計算機輔助語言教學領域發(fā)展的關鍵角色。它不僅為學者和教育工作者提供了一個展示和分享研究成果的平臺，而且通過發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，促進了教學方法的創(chuàng)新和語言學習技術的應用。
該期刊涵蓋了一系列與 CALL 相關的主題，從應用語言學的基礎理論到最新的數(shù)字教學法實踐，從語料庫語言學的數(shù)據(jù)分析到計算機介導交流的實證研究，以及學習分析和第二語言習得的深入探討。這些內(nèi)容不僅反映了當前學術界的研究趨勢，也指出了未來教育技術可能的發(fā)展方向。
《Recall》(記起)編輯部通訊方式為ReCALL。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學 LINGUISTICS 語言學 | 1區(qū) 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類，期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》，升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果，不再有基礎版和升級版之分，基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q1
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 22 / 756 |
97.2% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 5 / 297 |
98.5% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 4 / 756 |
99.54% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 2 / 393 |
99.62% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 2 / 297 |
99.49% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 41.18% | 94.44% | 0.04... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.29... | 0.08 | 0.05... |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內(nèi)的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質(zhì)量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||||||||||
| 8.5 | 1.493 | 2.892 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 12 |
| Taiwan | 8 |
| Turkey | 7 |
| CHINA MAINLAND | 6 |
| South Korea | 5 |
| Spain | 5 |
| Japan | 4 |
| Australia | 3 |
| France | 3 |
| Iran | 3 |
2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 3 |
| ALZAHRA UNIVERSITY | 2 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA | 2 |
| ISLAMIC AZAD UNIVERSITY | 2 |
| NATIONAL CHENGCHI UNIVERSITY | 2 |
| NATIONAL TSING HUA UNIVERSITY | 2 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 2 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 2 |
| ABANT IZZET BAYSAL UNIVERSITY | 1 |
| ADAM MICIDEWICZ UNIV | 1 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Mobile-assisted language learning: A Duo... | 11 |
| Self-directed use of mobile devices for ... | 9 |
| The role of telecollaboration in languag... | 9 |
| Effects of a mobile game-based English v... | 6 |
| Professional development in the transiti... | 5 |
| Podcast-based pronunciation training: En... | 5 |
| Virtual world anonymity and foreign lang... | 4 |
| The impact of automated feedback on L2 l... | 4 |
| Unlearning overgenerated be through data... | 4 |
| Effects of gloss type on text recall and... | 4 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT ASSIST LANG L | 61 |
| LANG LEARN TECHNOL | 41 |
| RECALL | 41 |
| SYSTEM | 30 |
| COMPUT EDUC | 13 |
| ANNU REV APPL LINGUI | 12 |
| LANG TEACH RES | 12 |
| INT J LEXICOGR | 11 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 11 |
| LANG TEACHING | 11 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| RECALL | 41 |
| LANG LEARN TECHNOL | 29 |
| COMPUT ASSIST LANG L | 21 |
| TESOL QUART | 17 |
| APPL LINGUIST | 15 |
| MOD LANG J | 15 |
| COMPUT EDUC | 14 |
| LANG LEARN | 14 |
| INT J LEXICOGR | 12 |
| SYSTEM | 8 |
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：5.2
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：1.6
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：1.9
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：4.2
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：2.3
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：4.7
審稿周期：
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：ReCALL。
