《教育計算研究雜志》(Journal Of Educational Computing Research)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由SAGE出版商創(chuàng)刊于1985年，刊期8 issues/year。該刊已被國際重要權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為4。CiteScore指數(shù)值為11.9。
The Journal of Educational Computing Research (JECR) is an interdisciplinary journal with a high academic reputation, dedicated to publishing research reports and critical analyses on the field of educational computing. Since its inception, this magazine has been committed to promoting the deep integration of educational technology with educational theory and practice, providing a platform for communication and cooperation among theorists and practitioners in the field of education.
As a journal indexed by SSCI (Social Science Citation Index), JECR's academic influence and quality have been widely recognized. The magazine is published multiple times a year, covering cutting-edge fields such as educational technology, educational software, online education, learning analytics, and the application of artificial intelligence in education. These studies not only focus on the development of technology itself, but also pay more attention to how technology can promote educational equity, improve teaching quality and learning outcomes.
《教育計算研究雜志》（Journal of Educational Computing Research，簡稱JECR）是一份享有高度學術聲譽的跨學科期刊，專注于發(fā)表關于教育計算領域的研究報告和批判性分析。該雜志自創(chuàng)刊以來，始終致力于促進教育技術與教育理論、實踐之間的深度融合，為教育領域的理論家和實踐者提供一個交流與合作的平臺。
JECR作為SSCI（社會科學引文索引）收錄的期刊，其學術影響力和質量得到了廣泛認可。雜志每年出版多期，內容涵蓋教育技術、教育軟件、在線教育、學習分析、人工智能在教育中的應用等多個前沿領域。這些研究不僅關注技術本身的發(fā)展，更重視技術如何促進教育公平、提升教學質量和學習效果。
《Journal Of Educational Computing Research》(教育計算研究雜志)編輯部通訊方式為J. Educ. Comput. Res.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類，期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》，升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結果，不再有基礎版和升級版之分，基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q1
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 26 / 756 |
96.63% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 8.38% | 92.73% | 0.06... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.06... | 0.16 | 0.00... |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
| 11.9 | 1.792 | 2.407 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 78 |
| CHINA MAINLAND | 49 |
| Taiwan | 45 |
| Turkey | 19 |
| Spain | 10 |
| Israel | 9 |
| South Korea | 7 |
| Canada | 5 |
| Malaysia | 5 |
| Australia | 4 |
2019-2021年機構發(fā)文量統(tǒng)計
| 機構 | 數(shù)量 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 9 |
| NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & ... | 9 |
| CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
| NATIONAL CENTRAL UNIVERSITY | 6 |
| BARTIN UNIVERSITY | 5 |
| EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 5 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... | 5 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
| BAR ILAN UNIVERSITY | 4 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| The Stimulators of Social Media Fatigue ... | 17 |
| Dropout Prediction in MOOCs: Using Deep ... | 13 |
| Technological Pedagogical and Content Kn... | 12 |
| Developing the Computer Programming Self... | 11 |
| Effects of Technology in Mathematics on ... | 10 |
| Factors Affecting Chinese English as a F... | 10 |
| An Analysis of Influence of Business Sim... | 10 |
| Toward an Understanding of Preservice En... | 10 |
| Students and Teachers' Intention to Use ... | 9 |
| Impact of Augmented Reality on Programmi... | 9 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EDUC COMPUT RES | 78 |
| COMPUT EDUC | 66 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 49 |
| COMPUT HUM BEHAV | 42 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 26 |
| J EDUC PSYCHOL | 24 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 18 |
| TECHNOL PEDAGOG EDUC | 16 |
| EDUC RES REV-NETH | 15 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 15 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 261 |
| COMPUT HUM BEHAV | 155 |
| J EDUC COMPUT RES | 78 |
| J EDUC PSYCHOL | 77 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 58 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 50 |
| EDUC TECHNOL SOC | 48 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 44 |
| INTERNET HIGH EDUC | 41 |
| COMPUT ASSIST LANG L | 36 |
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：1.7
審稿周期：
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：2.9
審稿周期：
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：5.1
審稿周期：
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：3.5
審稿周期：
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：2.4
審稿周期：
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：3.4
審稿周期：
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：J. Educ. Comput. Res.。
