《南非教育雜志》(South African Journal Of Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Education Association of South Africa出版商創(chuàng)刊于1981年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進行快速學術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為0.7。CiteScore指數(shù)值為1.6。
The South African Journal of Education is an academic journal dedicated to the field of education, dedicated to publishing original research articles that follow recognized research paradigms and standards, providing a solid empirical foundation for the development of educational science. The magazine not only focuses on education issues in South Africa, but also looks at the forefront of international education research, providing a platform for global education scholars to exchange and share research results.
In addition to original research, the magazine also publishes review articles written by professional scientists, which provide in-depth critical evaluations of research in a specific field of education. This type of article helps readers understand the current situation, challenges, and development trends in the field, while also providing guidance and suggestions for future research directions. In addition, the magazine encourages readers to participate in academic discussions by publishing critical letters. These letters are usually feedback or further discussions on published articles in journals, providing authors with opportunities to respond to criticism and clarify viewpoints, while also promoting academic dialogue and deepening knowledge.
《South African Journal of Education》是一本專注于教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊,致力于發(fā)表原創(chuàng)研究文章,這些文章遵循公認的研究范式和標準,為教育科學的發(fā)展提供了堅實的實證基礎(chǔ)。雜志不僅關(guān)注南非本土的教育問題,也放眼國際教育研究的前沿,為全球教育學者提供了一個交流和分享研究成果的平臺。
除了原創(chuàng)研究,雜志還刊登由專業(yè)科學家撰寫的評論文章,這些文章對教育某一特定領(lǐng)域的研究進行了深入的批判性評估。這種類型的文章有助于讀者了解該領(lǐng)域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢,同時也為未來的研究方向提供了指導(dǎo)和建議。此外,雜志還鼓勵讀者通過發(fā)表批評信件來參與學術(shù)討論。這些信件通常是對期刊上已發(fā)表文章的反饋或進一步的討論,它們?yōu)樽髡咛峁┝嘶貞?yīng)批評和澄清觀點的機會,同時也促進了學術(shù)對話和知識的深化。
《South African Journal Of Education》(南非教育雜志)編輯部通訊方式為S. Afr. J. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級:Q3
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 520 / 756 |
31.3% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 558 / 756 |
26.26% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
98.66% | 97.18% | - |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.99... | 0.01 | 1 |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質(zhì)量的學術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
1.6 | 0.292 | 0.691 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
South Africa | 173 |
Turkey | 18 |
England | 5 |
Spain | 5 |
Indonesia | 4 |
Nigeria | 4 |
Taiwan | 4 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Malaysia | 3 |
South Korea | 3 |
2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF PRETORIA | 29 |
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 24 |
NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AFRICA | 22 |
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL | 22 |
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 18 |
STELLENBOSCH UNIVERSITY | 13 |
UNIVERSITY OF THE FREE STATE | 13 |
UNIVERSITY OF CAPE TOWN | 8 |
UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE | 7 |
UNIVERSITY OF WITWATERSRAND | 7 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Learning style preferences and Mathemati... | 6 |
Decolonial possibilities in South Africa... | 6 |
The development of a training model for ... | 5 |
Learner-to-teacher bullying as a potenti... | 4 |
Teacher education students engaging with... | 4 |
Homework policy review: A case study of ... | 4 |
Teachers for rural schools - a challenge... | 3 |
The use of technology in music education... | 3 |
Curriculum decision-makers on decolonisi... | 3 |
Relationship between self-efficacy, lear... | 3 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
S AFR J EDUC | 116 |
J PSYCHOL AFR | 11 |
TYDSKR GEESTESWET | 11 |
EDUC MANAG ADM LEAD | 7 |
SOC PSYCHOL EDUC | 7 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 7 |
COMPARE | 6 |
INT J EDUC DEV | 6 |
J RES SCI TEACH | 6 |
SEX EDUC-SEX SOC LEA | 6 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
S AFR J EDUC | 116 |
TEACH TEACH EDUC | 36 |
COMPUT EDUC | 16 |
INT J EDUC DEV | 14 |
INT J SCI EDUC | 12 |
J RES SCI TEACH | 12 |
J SCI STUD RELIG | 12 |
REV EDUC RES | 12 |
EDUC PSYCHOL REV | 10 |
J EDUC PSYCHOL | 8 |
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:2.5
審稿周期: 25 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:1.2
審稿周期:
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.3
審稿周期: 30 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.5
審稿周期:
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.1
審稿周期: 40 Weeks
中科院分區(qū):4區(qū)
影響因子:0.1
審稿周期:
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:S. Afr. J. Educ.。