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      寧夏教育科研雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      寧夏教育科研雜志 省級期刊

      Ningxia Educational Research
      期刊榮譽:

      主要欄目:

      決策參考互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新素養(yǎng)教育學校管理研究天地課程改革育人論壇教學探究

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      雜志簡介:

      寧夏教育科研雜志(季刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1986年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2012年的被引次數(shù)

      1 13 22 18 21 32 19 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0076 0.1061 0.2727 0.4091 0.5682 0.8106 0.9545 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2013年的被引次數(shù)

      1 5 14 15 14 14 27 16 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0088 0.0531 0.177 0.3097 0.4336 0.5575 0.7965 0.9381 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      3 9 6 7 12 10 15 25 17 3

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0278 0.1111 0.1667 0.2315 0.3426 0.4352 0.5741 0.8056 0.963 0.9907

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      2 8 9 3 14 10 13 11 8 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 1 1 0 0 0 1 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0208 0.1042 0.1979 0.2292 0.375 0.4792 0.6146 0.7292 0.8125 0.9688

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      1 12 7 12 6 11 12 17 7 19

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0085 0.1111 0.1709 0.2735 0.3248 0.4188 0.5214 0.6667 0.7265 0.8889

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      2 4 12 4 11 9 7 15 17 8

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 2 1 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0172 0.0517 0.1552 0.1897 0.2845 0.3621 0.4224 0.5517 0.6983 0.7672

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      0 9 16 13 5 12 5 8 16 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.0662 0.1838 0.2794 0.3162 0.4044 0.4412 0.5 0.6176 0.7279

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      1 9 34 20 15 4 21 17 17 20

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0047 0.0465 0.2047 0.2977 0.3674 0.386 0.4837 0.5628 0.6419 0.7349

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      4 24 0 5 9 8 3 3 2 4

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0519 0.3636 0.3636 0.4286 0.5455 0.6494 0.6883 0.7273 0.7532 0.8052

      文章摘錄

      參加“國培計劃”置換研修后的教育教學改進計劃

      消除學生逆反心理的思考與研究

      給“特別生”創(chuàng)造“家”一樣溫馨的班級環(huán)境

      數(shù)字資源≠教育資源≠教學資源

      如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代課堂教學中

      小學思想品德課生態(tài)文明教育實踐探索

      對一個兒童音樂教學模式的剖析與思考

      “泥洼嗚進課堂”帶給音樂教學的啟示

      問題答疑

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