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a.參考文獻(xiàn):請(qǐng)用五號(hào)仿宋。執(zhí)行中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。
b.正文內(nèi)連續(xù)敘述中的序號(hào)采用①……;②……;③……。分級(jí)超過(guò)3級(jí)后用網(wǎng)括號(hào)如:“①”,“②”表示,并采用連排。
c.注釋?zhuān)阂晕沧⑿问竭M(jìn)行注釋?zhuān)谖恼轮邢鄳?yīng)出處的右上角用①等標(biāo)識(shí)。
d.本刊實(shí)行以同行審稿為基礎(chǔ)的三審制(編輯初審、專(zhuān)家外審、編輯委員會(huì)終審)。審稿過(guò)程中保護(hù)作者稿件的私密權(quán)。對(duì)不擬刊用的稿件將告知退稿意見(jiàn),對(duì)稿件處理有不同意見(jiàn)時(shí),作者有權(quán)申請(qǐng)復(fù)議,并請(qǐng)?zhí)岢錾暝V的文字說(shuō)明。
e.中文題名一般不超過(guò)20字,英文題名一般不超過(guò)10~12個(gè)實(shí)詞。盡量不用縮寫(xiě)同、代號(hào)、括號(hào)。
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1983年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)、科研及管理水平服務(wù),為廣大教師和教育行政干部服務(wù),為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
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在2012年的被引次數(shù)
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
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被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
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被引次數(shù)的累積百分比
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基于生涯發(fā)展理論的高校青年教師培養(yǎng)路徑研究
地方新建本科高?;鶎咏虒W(xué)組織發(fā)展研究
高校推廣在線課程的障礙及其突破
“一帶一路”背景下基于“可雇傭性”視角的高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)調(diào)適與提升
網(wǎng)絡(luò)背景下當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與研究
語(yǔ)言接觸背景下的彝族青少年語(yǔ)言生活——以鶴慶縣草海中學(xué)為個(gè)案
英語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換教學(xué)中模式的通識(shí)意蘊(yùn)分析
英語(yǔ)電影賞析課程有效“思政”教學(xué)模式研究
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