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首頁 > 雙月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

評價信息：

影響因子：5.03

總被引頻次： 3227

開放教育研究雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊

Open Education Research

主管單位：上海市教育委員會
主辦單位：上海開放大學(xué)
全年訂價：￥ 190.00

國際刊號：1007-2179
國內(nèi)刊號：31-1724/G4
創(chuàng)刊時間：1995年

出版地區(qū)：上海
發(fā)行周期：雙月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)JST 日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(日)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽(yù)：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）中國科技期刊優(yōu)秀期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

研究報告本刊專稿技術(shù)支撐學(xué)術(shù)前沿開放視點(diǎn)編余札記理論研究理論探究理論前沿專題研究:人工智能教育應(yīng)用國際比較高階訪談終身教育

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開放教育研究雜志簡介預(yù)計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.文稿要素包括：標(biāo)題，作者，中文摘要，中文關(guān)鍵詞，正文，注釋，英文標(biāo)題，英文摘要，英文關(guān)鍵詞。

b.摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。

c.稿件應(yīng)為未公開發(fā)表的作品，凡來稿，均視為作者、譯者已經(jīng)閱讀或知悉并同意本聲明。

d.參考文獻(xiàn)以著者姓氏的拼音為序，均另起一行排列。本刊參考文獻(xiàn)一律按照《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)——信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714-2015）處理。

e.注解：對正文特定內(nèi)容的解釋與說明，用圈碼標(biāo)引，在當(dāng)頁下注文，每頁單獨(dú)編碼。

雜志簡介：

開放教育研究雜志（雙月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，是向國內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠(yuǎn)程教育新思想、新理念、新技術(shù)和新方法的純學(xué)術(shù)期刊，自1995年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

開放教育研究歷史收錄

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2008版）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2021-2022）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2019-2020）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2017-2018）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2014-2016）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2008-2009）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2006-2007）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2004-2005）
中國科技核心期刊
國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）
日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

71 126 144 149 92 109 64 114 76 57

被本刊自己引用的次數(shù)

19 12 7 4 1 3 6 2 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0647 0.1796 0.3108 0.4467 0.5305 0.6299 0.6882 0.7922 0.8614 0.9134

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

83 247 166 130 177 83 107 74 104 88

被本刊自己引用的次數(shù)

3 27 15 3 4 4 0 2 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0598 0.2379 0.3576 0.4513 0.5789 0.6388 0.7159 0.7693 0.8443 0.9077

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

60 565 347 131 105 167 70 79 67 76

被本刊自己引用的次數(shù)

1 16 16 4 2 3 2 1 1 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0323 0.336 0.5226 0.593 0.6495 0.7392 0.7769 0.8194 0.8554 0.8962

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

56 356 867 369 116 83 145 71 81 66

被本刊自己引用的次數(shù)

8 24 12 7 4 3 3 1 3 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0227 0.1672 0.5191 0.6688 0.7159 0.7496 0.8084 0.8373 0.8701 0.8969

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

76 497 499 990 379 114 85 97 39 74

被本刊自己引用的次數(shù)

5 16 9 5 8 2 4 1 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0241 0.182 0.3405 0.655 0.7754 0.8116 0.8386 0.8694 0.8818 0.9053

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

68 417 723 450 865 379 101 73 115 50

被本刊自己引用的次數(shù)

6 19 9 9 2 5 1 2 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.019 0.1357 0.338 0.4639 0.7059 0.812 0.8402 0.8607 0.8928 0.9068

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

61 266 443 744 391 663 388 92 61 68

被本刊自己引用的次數(shù)

8 14 10 3 3 4 7 3 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0174 0.0934 0.22 0.4326 0.5443 0.7337 0.8446 0.8709 0.8883 0.9077

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

96 326 327 410 677 330 446 288 58 47

被本刊自己引用的次數(shù)

11 25 16 7 11 2 4 3 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0288 0.1268 0.2251 0.3483 0.5517 0.6508 0.7849 0.8714 0.8888 0.9029

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

116 324 405 279 417 498 267 348 277 60

被本刊自己引用的次數(shù)

15 27 17 5 8 4 3 4 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0345 0.1308 0.2512 0.3341 0.4581 0.6061 0.6855 0.7889 0.8713 0.8891

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

152 394 367 370 255 361 447 231 206 259

被本刊自己引用的次數(shù)

16 29 18 9 7 3 7 3 2 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0441 0.1584 0.2649 0.3722 0.4462 0.5509 0.6806 0.7476 0.8074 0.8825

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

217 466 446 342 283 210 312 285 175 148

被本刊自己引用的次數(shù)

26 20 14 9 6 3 2 3 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.064 0.2013 0.3327 0.4335 0.5169 0.5788 0.6708 0.7548 0.8064 0.85

文章摘錄

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的倫理失范及其治理

STEM教學(xué)能提高學(xué)生創(chuàng)造力?--基于42項實驗研究的元分析

家長對教育電子游戲的接受傾向和使用偏好

不同教師群體對教育大數(shù)據(jù)的認(rèn)知及影響因素--基于全國5434名教師的調(diào)查

教師信息素養(yǎng)分析框架構(gòu)建與應(yīng)用研究

構(gòu)筑大數(shù)據(jù)時代教育數(shù)據(jù)的新生態(tài)--國內(nèi)外國家級教育數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與反思

應(yīng)用3D打印提升空間能力的有效性研究

教學(xué)與學(xué)習(xí)

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