教育研究與評論·中學教育教學雜志簡介預計審稿時間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.引用國際組織機構(gòu)報告時，應(yīng)標明機構(gòu)名，報告名，編號，第幾頁或第幾段，但聯(lián)大決議和安理會決議等可略去機構(gòu)名和報告名，直接在UNDoc.后標出文件編號。

b.每篇文稿必須包括中英文題名、作者名、作者單位、郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、中圖分類號、正文、參考文獻及作者簡介。研究生論文須注明導師為通訊作者，并提供通訊作者簡介。

c.參考文獻應(yīng)引用最新且公開發(fā)表的文獻，并按GB/T 7714《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》編寫，參考文獻不少于8條。

d.基金課題論文所涉及的課題如是國家或部、省、市級以上基金項目或攻關(guān)項目，應(yīng)在文題頁左下角橫線下注明“基金項目。

e.注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細線分隔，線的長度不應(yīng)超過紙張的三分之一寬度。

f.稿件正文內(nèi)各級標題按“一”“(一)”“1.”“(1)”的層次設(shè)置,其中“1.”以下(不包括“1.”)層次標題不單占行,與正文連排。

g.文章的第一作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱、學位應(yīng)標明，以“作者簡介：”作為標識，置于篇首頁頁腳。

h.關(guān)鍵詞應(yīng)選擇那些最具有檢索意義的術(shù)語，通過這些術(shù)語反映論文所涉及的內(nèi)容或領(lǐng)域，以便于讀者檢索到該論文。

i.凡不同意編輯修改稿件者，請在來稿中注明。本刊實行同行專家匿名審稿制度。編輯部一般在收到來稿后1個月內(nèi)將審稿結(jié)果通過郵件告知作者。

j.表應(yīng)按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼，每幅表應(yīng)冠有表題并在正文中標示“見表”，以確保每個表均在正文中被引用。

雜志簡介：

教育研究與評論·中學教育教學（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2009年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《教育研究與評論·中學教育教學》雜志是一本專注于中學教育領(lǐng)域的學術(shù)性期刊，旨在為中學教育工作者、研究人員以及政策制定者提供一個高質(zhì)量的學術(shù)交流平臺。該雜志致力于促進中學教育教學理論的探討和創(chuàng)新，鼓勵實踐探索，以期推動中學教育教學事業(yè)的健康發(fā)展。作為一份專業(yè)的教育期刊，覆蓋了中學教育的各個方面，它不僅關(guān)注教育理論的研究，也注重將這些理論應(yīng)用于實際教學過程中，以實現(xiàn)教育改革和提高教學質(zhì)量的目標。雜志內(nèi)容通常由專家和學者撰寫的論文、案例研究、專題討論、教學實踐經(jīng)驗分享、政策解讀、教育趨勢分析等構(gòu)成，這些內(nèi)容不僅有助于教育工作者了解最新的教育研究成果和教學法，還能幫助他們在專業(yè)成長的道路上不斷進步。雜志還重視國際視野，引入國際先進的教育理念和實踐經(jīng)驗，為中國的教育工作者提供更廣闊的參考框架，通過比較不同國家和地區(qū)的教育模式，讀者可以獲得跨文化的教育洞察，從而更好地適應(yīng)全球化背景下的教育挑戰(zhàn)。該雜志還積極搭建起教育研究者與一線教師之間的橋梁，鼓勵雙方的互動與交流。通過定期舉辦的研討會、工作坊和學術(shù)會議等活動，雜志為教育界的專業(yè)人士提供了一個面對面交流思想、分享經(jīng)驗的機會。