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      教育探索雜志

      評價信息: 加入收藏

      影響因子:1.87

      總被引頻次: 7672

      教育探索雜志 省級期刊

      Education Exploration
      主要欄目:

      德育研究高等教育基礎(chǔ)教育理論探討教師發(fā)展比較教育教育管理職業(yè)技術(shù)教育廣告

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      教育探索雜志簡介預計審稿時間:1個月內(nèi)

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      a.作者簡介應包括出生年、性別、籍貫、職稱、學位、研究方向。

      b.中文關(guān)鍵詞一般曲3-8個,選詞要規(guī)范,應盡量從漢語工題詞表中選取,英文關(guān)鍵詞應與中衛(wèi)關(guān)鍵詞一一對應,不能采用英文縮寫。

      c.來稿要求論點明確、論據(jù)可靠、文字精煉、圖表清晰、行文通順、體例規(guī)范,內(nèi)容注意保守國家機密。

      d.基金項目或資助項目請注明具體名稱及編號。

      e.參考文獻只選擇最主要的、發(fā)表在公開刊物上的文獻,一般不超過七篇。

      雜志簡介:

      教育探索雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1981年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      《教育探索》主要欄目有名家思想、理論探討、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、教師發(fā)展、德育研究、教育信息化、教育管理、比較教育等。

      教育探索歷史收錄

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      85 492 635 535 489 446 322 247 131 150

      被本刊自己引用的次數(shù)

      5 16 17 8 10 8 4 4 2 3

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0226 0.1537 0.3228 0.4652 0.5955 0.7142 0.8 0.8658 0.9007 0.9406

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      95 510 640 597 509 454 368 278 200 123

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 26 22 23 22 7 3 3 2 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0229 0.146 0.3004 0.4444 0.5672 0.6767 0.7655 0.8326 0.8808 0.9105

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      92 607 612 605 539 453 436 335 246 178

      被本刊自己引用的次數(shù)

      9 33 18 22 10 8 9 7 2 2

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0201 0.1531 0.2871 0.4195 0.5376 0.6367 0.7322 0.8056 0.8594 0.8984

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      66 471 698 570 558 522 406 358 322 195

      被本刊自己引用的次數(shù)

      5 10 8 9 4 5 0 2 3 2

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0139 0.1131 0.2602 0.3803 0.4979 0.6079 0.6934 0.7689 0.8367 0.8778

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      57 372 581 644 499 482 442 304 311 200

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 11 9 4 5 3 7 2 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0125 0.0943 0.2221 0.3638 0.4735 0.5795 0.6767 0.7436 0.812 0.8559

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      14 485 459 488 581 440 419 393 302 250

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 12 2 0 1 3 0 0 0 3

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.003 0.1087 0.2086 0.3149 0.4414 0.5372 0.6285 0.7141 0.7798 0.8343

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      44 161 647 438 374 422 319 304 273 215

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 7 4 1 3 1 2 1 2 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.011 0.0511 0.2126 0.3219 0.4152 0.5205 0.6 0.6759 0.744 0.7977

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      40 247 223 498 348 285 269 262 225 225

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 7 2 1 1 1 0 1 1 3

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0117 0.0841 0.1495 0.2955 0.3975 0.4811 0.56 0.6368 0.7027 0.7687

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      25 142 233 141 394 242 210 219 144 142

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 3 3 1 4 0 1 0 1 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0092 0.0618 0.1479 0.2001 0.3458 0.4353 0.5129 0.5939 0.6472 0.6997

      本刊文章見刊的年份

      2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

      在2021年的被引次數(shù)

      33 166 176 158 129 312 207 186 156 121

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 5 5 5 1 4 5 0 1 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0139 0.0836 0.1576 0.224 0.2783 0.4094 0.4964 0.5746 0.6402 0.691

      本刊文章見刊的年份

      2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

      在2022年的被引次數(shù)

      21 106 111 111 91 80 251 171 102 142

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 1 2 0 1 1 2 3 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0112 0.0675 0.1265 0.1854 0.2338 0.2763 0.4097 0.5005 0.5547 0.6302

      文章摘錄

      基于STEM教育的工程思維培養(yǎng)

      真實性學習理念下的校本課程開發(fā)

      課程內(nèi)容的重構(gòu):方式、特征與模式——基于小學語文教師的質(zhì)性分析

      新課標下小學科學課程概念體系建構(gòu)與教學價值

      研學旅行課程的內(nèi)容性質(zhì)、框架與組織策略

      中小學生戶外移動學習活動的設(shè)計與實施--以香港長洲島探究為例

      地方本科院校新工科人才培養(yǎng)舉措探析

      新工科建設(shè)背景下“三創(chuàng)”教育體系構(gòu)建與實施

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