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評價信息：

影響因子：1.47

總被引頻次：

教育理論與實踐雜志北大期刊

Theory and Practice of Education

主管單位：山西省教育廳
主辦單位：山西省教育科學研究院
全年訂價：￥ 220.80

國際刊號：1004-633X
國內(nèi)刊號：14-1027/G4
創(chuàng)刊時間：1981年

出版地區(qū)：山西
發(fā)行周期：旬刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

北大期刊(中國人文社會科學期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

教學探新高等教育思想政治教育管理與評價高教和職成教教學研究教師發(fā)展職業(yè)成人教育教育決策與管理教學研究教育基本理論課程研究教師教育課程與教學論理論探索德育等

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教育理論與實踐雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

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b.摘要300字左右，關鍵詞3—5個，標題、摘要、關鍵詞等均無須譯為英文。

c.中文標題：簡明確切地反映文章內(nèi)容，不超過25字。

d.切勿一稿兩投，一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩投，將立即退稿；而一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩用，本刊將刊登該文系重復發(fā)表的聲明，并在2年內(nèi)拒絕以該文第一作者為作者的任何來稿。

e.注釋：注釋主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說叫，序號用帶網(wǎng)目的阿拉伯數(shù)字標注，放在當頁頁腳，建議不超過5條。

雜志簡介：

教育理論與實踐雜志（旬刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1981年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

教育理論與實踐歷史收錄

北大核心期刊（2023版）
北大核心期刊（2020版）
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北大核心期刊（2011版）
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北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（1996版）
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統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

8 80 126 81 92 97 122 89 98 136

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 4 0 1 3 5 1 3 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0049 0.0542 0.1318 0.1817 0.2383 0.298 0.3732 0.428 0.4883 0.572

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

21 62 84 130 77 82 93 96 90 109

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 4 4 4 1 1 0 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0131 0.0517 0.104 0.185 0.233 0.2841 0.3421 0.4019 0.4579 0.5259

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

5 100 94 120 114 99 97 107 88 92

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 2 3 2 1 2 1 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0028 0.0595 0.1128 0.1808 0.2455 0.3016 0.3566 0.4172 0.4671 0.5193

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

20 59 116 69 101 120 92 68 88 69

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 2 2 3 3 3 2 3 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0122 0.0483 0.1192 0.1614 0.2231 0.2965 0.3527 0.3943 0.448 0.4902

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

15 86 77 99 89 95 97 87 71 79

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 3 2 3 1 1 2 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0092 0.062 0.1093 0.17 0.2247 0.283 0.3425 0.3959 0.4395 0.488

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

118 103 136 73 100 78 95 84 68 72

被本刊自己引用的次數(shù)

4 6 4 7 5 2 4 1 1 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0673 0.1261 0.2037 0.2453 0.3023 0.3468 0.401 0.4489 0.4877 0.5288

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

153 587 115 117 76 89 81 72 71 70

被本刊自己引用的次數(shù)

3 53 4 5 2 6 3 2 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0686 0.332 0.3836 0.4361 0.4702 0.5101 0.5464 0.5787 0.6106 0.642

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

148 791 686 121 74 87 85 70 66 62

被本刊自己引用的次數(shù)

10 43 53 5 3 4 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0489 0.3102 0.5368 0.5768 0.6013 0.63 0.6581 0.6812 0.703 0.7235

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

126 796 929 627 97 87 94 69 58 56

被本刊自己引用的次數(shù)

7 25 34 25 6 1 5 4 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0338 0.2473 0.4965 0.6647 0.6907 0.7141 0.7393 0.7578 0.7733 0.7884

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

169 791 942 769 532 81 92 69 79 52

被本刊自己引用的次數(shù)

7 32 27 30 8 2 1 4 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0387 0.2198 0.4355 0.6116 0.7335 0.752 0.7731 0.7889 0.807 0.8189

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

233 890 877 735 658 450 90 82 82 79

被本刊自己引用的次數(shù)

6 45 44 36 18 14 2 2 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0471 0.227 0.4042 0.5527 0.6857 0.7767 0.7949 0.8114 0.828 0.844

文章摘錄

農(nóng)村成人休閑教育實施主體研究——基于2018年國家政策的文本分析

貧困地區(qū)職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)的脫節(jié)問題及解決路徑

通識教育視角下職業(yè)教育資源共享平臺的建設困境與路徑探索

高等職業(yè)院校英語類專業(yè)教學標準開發(fā)研究

中職本科“3+4”分段培養(yǎng)銜接課程的優(yōu)化設計——以“企業(yè)管理”課程為例

韓國社會統(tǒng)合教育的文化功能及社會價值——基于韓國多元文化社會建構(gòu)的視角

中職教師“三三三”培養(yǎng)模式的構(gòu)建——以信息技術(shù)類專業(yè)教師教育為例

關于師生互動實施路徑的探索

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