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      首頁 > 雙月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

      江蘇教育宣傳雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      江蘇教育宣傳雜志 省級期刊

      主要欄目:

      研究報告文獻綜述簡報專題研究

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      江蘇教育宣傳雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

      稿件需知:

      a.各層次標(biāo)題序數(shù)以數(shù)字連續(xù)編碼。格式為:“一、”“(一)”“1.”,其下為“(1)(2)”,再下為“①②”,之下不宜再分。

      b.摘要應(yīng)有獨立性和自含性,不用報道語式,不出現(xiàn)評價性詞語,不用序號,不分段。

      c.研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括:題目,作者姓名,作者單位,中文摘要,關(guān)鍵詞,英文題名(與中文一致),英文作者及單位,英文摘要和關(guān)鍵詞,正文,參考文獻。

      d.注釋以“①”“②”“③”等標(biāo)注,并以腳注形式按序排列。

      e.稿件要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī),題材貼近實際、貼近基層、貼近群眾,主題新穎、健康向上。

      雜志簡介:

      江蘇教育宣傳雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1983年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2012年的被引次數(shù)

      0 1 2 2 2 2 0 0 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 0.9 0.9 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2013年的被引次數(shù)

      3 1 1 0 7 2 1 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1875 0.25 0.3125 0.3125 0.75 0.875 0.9375 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2014年的被引次數(shù)

      0 10 3 1 1 3 0 1 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.5 0.65 0.7 0.75 0.9 0.9 0.95 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      1 2 2 1 0 0 2 0 0 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1 0.3 0.5 0.6 0.6 0.6 0.8 0.8 0.8 0.8

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      1 1 2 4 0 1 2 2 0 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0625 0.125 0.25 0.5 0.5 0.5625 0.6875 0.8125 0.8125 0.875

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      0 3 4 0 4 0 1 1 1 1

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.1667 0.3889 0.3889 0.6111 0.6111 0.6667 0.7222 0.7778 0.8333

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      0 1 2 3 0 2 0 0 1 3

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0 0.0625 0.1875 0.375 0.375 0.5 0.5 0.5 0.5625 0.75

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      1 1 1 3 5 0 1 0 0 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.05 0.1 0.15 0.3 0.55 0.55 0.6 0.6 0.6 0.6

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      3 5 4 0 1 0 0 1 0 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1875 0.5 0.75 0.75 0.8125 0.8125 0.8125 0.875 0.875 0.875

      文章摘錄

      媒體融合:對時代的應(yīng)答

      考考你的字慧

      “唱得響”“融得深”“傳得廣”傳播句容教育“好聲音”

      深度融合背景下傳統(tǒng)教育出版轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略研究

      與君伴行不覺已遠(yuǎn)

      堅守與創(chuàng)新——融媒體時代,早教類內(nèi)容文案編校規(guī)范的幾點思考

      從課程領(lǐng)導(dǎo)力到課改領(lǐng)導(dǎo)力——兼談教育類期刊編輯核心素養(yǎng)的提升

      一位年輕編輯給作者的便函選登

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