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      首頁 > 月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

      今日教育雜志

      評價信息:

      影響因子:暫無

      總被引頻次:

      今日教育雜志 省級期刊

      Education Today(Gold Journal of Early Childhood Education)
      主要欄目:

      卷首系列專欄本期關注管理論壇課程與活動視野

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      e.每篇論文的參考文獻不應少于15條,井要求中文文獻有相應的英譯,所引用的期刊文獻一般應為近5年所發(fā)表的。

      雜志簡介:

      今日教育雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自2014年創(chuàng)刊以來廣受好評,緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展,努力服務教育工作者和中小學生,在教育管理部門、學校、社會之間,在教師、學生、家長之間架起溝通的橋梁,樹立了重慶唯一主流教育媒體的品牌形象。

      今日教育歷史收錄

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2012年的被引次數(shù)

      2 8 12 6 9 4 2 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.04 0.2 0.44 0.56 0.74 0.82 0.86 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2013年的被引次數(shù)

      4 4 10 7 9 7 3 1 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0769 0.1538 0.3462 0.4808 0.6538 0.7885 0.8462 0.8654 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      3 10 3 7 8 7 6 6 6 11

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0448 0.194 0.2388 0.3433 0.4627 0.5672 0.6567 0.7463 0.8358 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      11 16 7 5 9 5 3 10 4 5

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.1358 0.3333 0.4198 0.4815 0.5926 0.6543 0.6914 0.8148 0.8642 0.9259

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      46 52 9 20 3 5 2 6 3 6

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.284 0.6049 0.6605 0.784 0.8025 0.8333 0.8457 0.8827 0.9012 0.9383

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      13 101 47 18 12 5 8 4 2 4

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0563 0.4935 0.697 0.7749 0.8268 0.8485 0.8831 0.9004 0.9091 0.9264

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      3 40 109 49 19 12 2 4 3 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0114 0.1635 0.5779 0.7643 0.8365 0.8821 0.8897 0.9049 0.9163 0.924

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      3 9 49 59 26 8 6 2 3 3

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0169 0.0678 0.3446 0.678 0.8249 0.8701 0.904 0.9153 0.9322 0.9492

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      10 5 6 25 41 18 6 3 0 2

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.082 0.123 0.1721 0.377 0.7131 0.8607 0.9098 0.9344 0.9344 0.9508

      文章摘錄

      教育視野下的數(shù)字化與兒童

      做網(wǎng)絡迷宮的指路人

      信息化時代的“攻心計”

      手機下的世界老師懂否

      面對數(shù)字化兒童,我們該教會他們真正的學習

      學校兒童媒介素養(yǎng)教育作為

      圖說數(shù)字化兒童

      自由與規(guī)則結合是最好的教育

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