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      吉林省教育學院學報雜志

      評價信息:

      影響因子:0.34

      總被引頻次:

      吉林省教育學院學報雜志 省級期刊

      Journal of Educational Institute of Jilin Province
      主要欄目:

      素質(zhì)教育教師教育學科教育教育管理理論研究語言文學體育藝術(shù)哲學社會科學數(shù)學自然科學

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      d.論文作者自愿將其擁有的對該論文的匯編權(quán)(論文的部分或全部)、翻譯權(quán)、印刷版和電子版的復制權(quán)、網(wǎng)絡傳播權(quán)和發(fā)行權(quán)轉(zhuǎn)讓給編輯部。

      e.若需列出項目資助相關(guān)內(nèi)容,均置于首頁底部,并于論文題目后標出星號。

      雜志簡介:

      吉林省教育學院學報(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,論文內(nèi)容主要以高等教育、基礎教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等為主,涵蓋哲學、社會科學和自然科學等門類。

      吉林省教育學院學報歷史收錄

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2012年的被引次數(shù)

      13 88 137 122 66 44 17 10

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 3 1 1 1 0 1 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0262 0.2032 0.4789 0.7243 0.8571 0.9457 0.9799 1

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2013年的被引次數(shù)

      33 108 118 92 119 69 30 28 7

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 4 5 3 1 1 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0546 0.2334 0.4288 0.5811 0.7781 0.8924 0.9421 0.9884 1

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      38 127 110 96 96 123 46 24 30 4

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 2 1 1 1 1 0 1 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0548 0.2378 0.3963 0.5346 0.6729 0.8501 0.9164 0.951 0.9942 1

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      48 103 106 88 116 107 94 51 14 21

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 6 3 1 0 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0636 0.2 0.3404 0.457 0.6106 0.7523 0.8768 0.9444 0.9629 0.9907

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      47 150 117 107 78 84 77 68 43 25

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 3 4 2 1 1 1 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0579 0.2426 0.3867 0.5185 0.6145 0.718 0.8128 0.8966 0.9495 0.9803

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      64 166 142 98 82 75 76 56 46 36

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 2 5 2 1 1 3 1 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0721 0.259 0.4189 0.5293 0.6216 0.7061 0.7917 0.8547 0.9065 0.9471

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      73 212 163 103 78 61 49 56 38 39

      被本刊自己引用的次數(shù)

      1 12 5 0 0 0 2 1 2 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0785 0.3065 0.4817 0.5925 0.6763 0.7419 0.7946 0.8548 0.8957 0.9376

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      99 311 203 127 84 80 62 39 46 34

      被本刊自己引用的次數(shù)

      3 11 11 2 3 1 0 0 1 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0857 0.355 0.5307 0.6407 0.7134 0.7827 0.8364 0.8701 0.91 0.9394

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      55 271 242 164 111 73 35 41 25 24

      被本刊自己引用的次數(shù)

      4 14 4 2 6 2 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0497 0.2945 0.5131 0.6612 0.7615 0.8275 0.8591 0.8961 0.9187 0.9404

      本刊文章見刊的年份

      2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

      在2021年的被引次數(shù)

      84 226 202 165 89 64 40 23 34 22

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 7 8 2 2 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0814 0.3004 0.4961 0.656 0.7422 0.8043 0.843 0.8653 0.8983 0.9196

      本刊文章見刊的年份

      2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

      在2022年的被引次數(shù)

      67 239 203 160 97 54 45 35 18 24

      被本刊自己引用的次數(shù)

      4 13 10 6 3 1 1 1 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0653 0.2982 0.4961 0.652 0.7466 0.7992 0.8431 0.8772 0.8947 0.9181

      文章摘錄

      半世紀的滄桑,甘為教育獻身--有感于新中國成立70周年

      微型學習為基礎的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式--提升英語口語教學的有效策略

      英語學科核心素養(yǎng)的特征與培養(yǎng)路徑研究

      應用英文繪本培養(yǎng)學生英語閱讀素養(yǎng)的路徑探析

      基于初中體育學科核心素養(yǎng)的即時性評價改進

      基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的初中化學課堂教學設計探析

      核心素養(yǎng)視域下小學語文古詩詞吟唱教學法的實踐策略

      基于核心素養(yǎng)理念下的小學寫作教學策略

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