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      湖州師范學院學報雜志

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      影響因子:0.3

      總被引頻次: 637

      湖州師范學院學報雜志 部級期刊

      Journal of Huzhou Teachers College
      主要欄目:

      茅盾研究語言研究文學研究湖州地方研究教育學研究數(shù)學研究物理學研究體育學研究計算機應用

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      湖州師范學院學報雜志簡介預計審稿時間:1-3個月

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      b.參考文獻在引文末尾用方括號加序號注明,按順序全文排序,序號同文末的列表序號一致。

      c.正文采用5號宋體,單倍行距,每一段落開頭空2個字距離。

      d.作者簡介(含本篇其他作者)。包括:姓名、性別、民族(漢族可省略)、職稱、學位、研究方向。

      e.稿件需為原創(chuàng),要求數(shù)據(jù)完整、可靠,結(jié)論明確。文章須由關鍵詞3—5個,內(nèi)容摘要300字以內(nèi)。

      雜志簡介:

      湖州師范學院學報(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1979年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

      湖州師范學院學報歷史收錄

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      雜志被引次數(shù)

      雜志發(fā)文量

      年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

      2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

      本刊文章見刊的年份

      2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

      在2012年的被引次數(shù)

      1 20 23 25 41 24 46 30 21 24

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 1 1 1 0 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0031 0.0644 0.135 0.2117 0.3374 0.411 0.5521 0.6442 0.7086 0.7822

      本刊文章見刊的年份

      2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

      在2013年的被引次數(shù)

      1 10 23 26 25 35 21 39 27 18

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 0 0 1 1 0 0 1 1 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0034 0.0374 0.1156 0.2041 0.2891 0.4082 0.4796 0.6122 0.7041 0.7653

      本刊文章見刊的年份

      2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

      在2014年的被引次數(shù)

      9 25 28 25 26 18 28 20 29 25

      被本刊自己引用的次數(shù)

      5 4 3 0 0 0 1 0 2 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0269 0.1015 0.1851 0.2597 0.3373 0.391 0.4746 0.5343 0.6209 0.6955

      本刊文章見刊的年份

      2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

      在2015年的被引次數(shù)

      10 54 37 27 27 28 19 23 16 23

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 5 3 0 2 1 1 1 1 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0273 0.1749 0.276 0.3497 0.4235 0.5 0.5519 0.6148 0.6585 0.7213

      本刊文章見刊的年份

      2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

      在2016年的被引次數(shù)

      11 49 53 24 19 23 27 18 19 12

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 5 1 0 0 0 0 0 0 1

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0286 0.1558 0.2935 0.3558 0.4052 0.4649 0.5351 0.5818 0.6312 0.6623

      本刊文章見刊的年份

      2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

      在2017年的被引次數(shù)

      12 49 68 50 20 18 13 12 19 20

      被本刊自己引用的次數(shù)

      0 5 3 1 0 1 0 0 0 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0296 0.1502 0.3177 0.4409 0.4901 0.5345 0.5665 0.5961 0.6429 0.6921

      本刊文章見刊的年份

      2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

      在2018年的被引次數(shù)

      15 61 57 55 54 18 21 22 10 8

      被本刊自己引用的次數(shù)

      6 14 7 5 5 1 5 1 2 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0361 0.1827 0.3197 0.4519 0.5817 0.625 0.6755 0.7284 0.7524 0.7716

      本刊文章見刊的年份

      2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

      在2019年的被引次數(shù)

      15 83 75 59 56 40 19 18 9 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      2 30 17 8 7 3 2 0 1 2

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0316 0.2063 0.3642 0.4884 0.6063 0.6905 0.7305 0.7684 0.7874 0.8189

      本刊文章見刊的年份

      2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

      在2020年的被引次數(shù)

      13 95 87 67 49 36 23 12 11 15

      被本刊自己引用的次數(shù)

      6 35 20 13 7 13 6 1 2 2

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0256 0.213 0.3846 0.5168 0.6134 0.6844 0.7298 0.7535 0.7751 0.8047

      本刊文章見刊的年份

      2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

      在2021年的被引次數(shù)

      8 71 90 78 70 43 33 30 10 9

      被本刊自己引用的次數(shù)

      3 30 18 17 11 12 4 3 1 3

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0154 0.1522 0.3256 0.4759 0.6108 0.6936 0.7572 0.815 0.8343 0.8516

      本刊文章見刊的年份

      2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

      在2022年的被引次數(shù)

      16 76 75 80 51 35 39 32 18 0

      被本刊自己引用的次數(shù)

      7 23 16 12 9 6 4 2 2 0

      被引次數(shù)的累積百分比

      0.0325 0.187 0.3394 0.502 0.6057 0.6768 0.7561 0.8211 0.8577 0.8577

      文章摘錄

      產(chǎn)教融合視域下地方高校應用型人才培養(yǎng)實踐路徑研究

      轉(zhuǎn)型時期英國商人培養(yǎng)問題的學校解決路徑

      重議“用外語思維”

      理想與現(xiàn)實張力中的君子人格——以儒家為中心的考察

      “五位一體”:唯物史觀社會基本結(jié)構(gòu)理論中國化認識的總體取向

      高等學校中層干部考核指標體系研究

      中介語語用能力探究的“社會—認知”路向

      多方言村落語言生活研究——以浙江省長興縣白蓮村為例

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      • 出版地區(qū):浙江

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