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“雙高”院校建設(shè)研究職業(yè)教育發(fā)展研究高職教育論壇教學(xué)改革與實(shí)踐人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)探討外語(yǔ)教學(xué)與研究文學(xué)藝術(shù)
a.作者姓名、出生年月、工作單位、職稱(chēng)、研究方向、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱等。
b.正文前要有300字左右的中文摘要,3~6條中文關(guān)鍵詞,中圖分類(lèi)號(hào),與中文對(duì)應(yīng)的英文題目、摘要和關(guān)鍵詞,參考文獻(xiàn)完整。
c.一級(jí)標(biāo)題用“……”來(lái)標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“、、……”來(lái)標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“”來(lái)標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“、”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
d.每篇論文須包括題目、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和作者簡(jiǎn)介,可在文稿首頁(yè)腳注處注明論文屬何種項(xiàng)目、何種基金(編號(hào))資助。
e.注釋是對(duì)論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁(yè)末注或篇末注中的一種。選擇頁(yè)末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細(xì)線分隔,線的長(zhǎng)度不應(yīng)超過(guò)紙張的三分之一寬度。
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雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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中國(guó)特色“教學(xué)工場(chǎng)”人才培養(yǎng)理念探索
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高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
高職院校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作中的溝通藝術(shù)
電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)探討
高職院校測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)期項(xiàng)目課程體系構(gòu)建研究
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