時間：2023-07-07 09:20:40
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經(jīng)過近兩個月的長假，我們的老師又重新回到的校園。長期以來，我校始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在重中之重位置。新學(xué)期伊始，按照上級要求，我校繼續(xù)強抓師德師風(fēng)建設(shè)，為新學(xué)期開學(xué)營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
8月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班開學(xué)工作會上，專題研了本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立了瓦埠中學(xué)“師德建設(shè)月“領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《瓦埠中學(xué)師德建設(shè)月實施方案》。
市防雷設(shè)施檢測所在市氣象局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以開展創(chuàng)“人民滿意科室（站所）”活動為契機；以“改善服務(wù)方式、提高服務(wù)本領(lǐng)”為前提；以爭創(chuàng)“人民滿意科室（站所）”為工作目標，積極推進爭創(chuàng)“人民滿意科室（站所）”工作?，F(xiàn)將本所開展爭創(chuàng)“人民滿意科室（站所）”活動情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認識，制定工作計劃，落實工作責(zé)任。
1、組織學(xué)習(xí)傳達貫徹會議精神。組織全所人員認真學(xué)習(xí)市委、市政府《關(guān)于20__年全市機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的實施意見》（市委[20__]5號）和浙江省氣象局《開展“深化作風(fēng)建設(shè)年”活動的通知》文件精神。結(jié)合杭州市氣象局開展職業(yè)道德教育月、黨風(fēng)廉政建設(shè)教育月和市氣象局《深入開展“新安氣象先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)》活動，利用全所會議和每周“周評”會議進行討論學(xué)習(xí)，重點加強對企業(yè)的服務(wù)和機關(guān)效能建設(shè)，使全所人員充分認識開展服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和創(chuàng)“人民滿意科室（站所）”的重要性和必要性。
2、認真制定學(xué)習(xí)、工作計劃。制定了20__年防雷所學(xué)習(xí)計劃。以文件的形式下發(fā)了《市防雷設(shè)施檢測所開展創(chuàng)人民滿意（站所）活動實施方案》和成立了創(chuàng)建人民滿意科室（站所）活動小組，明確職責(zé)，責(zé)任到人。
3、明確職責(zé)，簽訂責(zé)任。所主要負責(zé)人與市氣象局簽訂防雷工作廉政責(zé)任書，所主要負責(zé)人具體落實本科室的機關(guān)效能建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，全體防雷所工作人員向市氣象局簽訂廉政承諾書，黨員還向局黨支部寫下創(chuàng)先爭優(yōu)承諾并公示群眾，接受群眾監(jiān)督。
4、完善了市防雷設(shè)施檢測所管理制度。包括：所長、技術(shù)負責(zé)人、質(zhì)量負責(zé)人崗位工作職責(zé)，廉潔自律制度，客戶回訪制度，防雷檢測工作流程等，用制度管人，提升防雷所整體素質(zhì)。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、組織全所人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了中國氣象局網(wǎng)上防雷知識培訓(xùn)，采用會議、周評等形式學(xué)習(xí)浙江省防雷檢測實施細則及有關(guān)防雷檢測技術(shù)規(guī)范，對工作中存在的問題進行討論、分析、解決，各抒己見，提高全所工作人員解決問題的能力，以更好的精神狀態(tài)和更精的業(yè)務(wù)水平服務(wù)企業(yè)。5月份通過浙江省計量認證專家組對防雷所計量認證復(fù)評工作，專家組對我所工作也作了充分的肯定。
2、加強與服務(wù)對象的溝通。在服務(wù)企業(yè)中，把所學(xué)到的防雷業(yè)務(wù)知識熱情耐心地講解分析給服務(wù)對象聽。如到格林香化、建業(yè)有機、壽昌四星級賓館、新安江溫泉度假村、檔案館遷建等項目檢測時，服務(wù)對象不清楚的專業(yè)用語我們盡量轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言進行反復(fù)解說，直到他們明白為止。與服務(wù)對象建立了良好的溝通與互動的橋梁。
3、認真完成市氣象局關(guān)于防雷檢測的任務(wù)。一是完成市氣象局和市教育局下發(fā)的開展全市中小學(xué)校防雷檢測工作的任務(wù)，對原有防雷裝置的33所學(xué)校進行了檢測；二是完成市氣象局與市旅游商貿(mào)局下發(fā)的在全市部分旅游商貿(mào)企業(yè)開展防雷裝置安全檢測的工作任務(wù)，對 15家旅游商貿(mào)企業(yè)進行防雷裝置安全檢測；三是對市電視臺位于大同鎮(zhèn)清水塘廣播電視轉(zhuǎn)播臺進行防雷安全檢測。在防雷安全檢測的同時加強防雷安全宣傳。
三、加強服務(wù)意識、提高工作效率。
1、主動服務(wù)，征求服務(wù)對象意見。積極開展重點項目、重大工業(yè)項目、重點工程、全市中小學(xué)校防雷檢測服務(wù)，主動、及時加強與47家重點企業(yè)、重大項目負責(zé)人的溝通聯(lián)絡(luò)，征求意見，上半年組織召開了征求新安化工集團有機硅廠、熱電廠、項目代辦中河監(jiān)理有限公司、杭州大江項目管理有限公司等代表座談會，對防雷工作進行評價，促進了防雷工作的開展。
2、周密部署，合理安排。根據(jù)所里成員的特長，全所人員分成防雷檢測、檢測報告制作、風(fēng)險評估三個小組，合理安排好現(xiàn)有人員，提升服務(wù)速度和質(zhì)量。
3、重點對象，特殊服務(wù)。做好重點項目、重大工業(yè)項目、重點工程、全市中小學(xué)校防雷施工的跟蹤檢測和竣工檢測工作。特別是在新安邁圖、格林香化、農(nóng)夫山泉、遠力健藥業(yè)、萬邦涂料、奧尼威爾、博大彩印、蕭宏鋁業(yè)等重大的項目中，以狠抓服務(wù)為重點，著力解決企業(yè)防雷上的問題為目的，在做好服務(wù)的同時，對檢測不合格項及時提出整改方案，并耐心進行指導(dǎo)，收到企業(yè)反饋單要求復(fù)檢時，第一時間前往企業(yè)復(fù)檢，復(fù)檢合格后及時出具復(fù)檢報告，受到了服務(wù)對象的好評。全年服務(wù)
對象187家，出具防雷檢測報告823份。
4、積極開展重點項目和爆炸危險環(huán)境雷擊風(fēng)險評估工作。進一步完善評估程序和方法，對急需辦理審核手續(xù)但未進行防雷風(fēng)險評估的單位，多次到建設(shè)現(xiàn)場實地勘測、確定評估對象，及時做好防雷評估，提高工作效率。全年完成10個重點項目的雷擊風(fēng)險評估工作。
5、行動快捷，提高效率。面對全市繁雜的防雷檢測項目，不拖延，遇困難不逃避，抱著最大的熱情勇于面對。為確保防雷安全管理工作落到實處，檢測人員頂烈日戰(zhàn)高溫，分兩班人馬到新安化工集團、新安邁圖、建業(yè)有機化工、更化化工、格林香化、國際香料香精等這些大企業(yè)開展防雷檢測工作，工作一絲不茍，檢測工作完成后，嚴格執(zhí)行服務(wù)承諾，加班加點，確保在承諾期限內(nèi)出具檢測報告。
四、關(guān)注民生，重視農(nóng)村防雷，廣泛開展防雷知識宣傳。
1、積極開展農(nóng)村防雷工作。組織防雷所技術(shù)骨干選取了14套農(nóng)村典型的農(nóng)居戶型，繪編了《市農(nóng)居房防雷裝置設(shè)計與安裝參考圖集》，為農(nóng)村建房防雷設(shè)施安裝提供技術(shù)保障。在下涯鎮(zhèn)烏駒市村建立了防雷示范村，設(shè)立了防雷宣傳欄，并制作了防雷安全警示牌進行懸掛。2月12日當我們得知新安江東區(qū)廣場后山頂?shù)囊恢晟紭鋸念^到腳劈成兩半這一信息后，立即制作了防雷安全警示牌到現(xiàn)場進行掛牌，警示群眾，加強防雷安全教育。
2、廣泛開展防雷減災(zāi)宣傳。利用氣象網(wǎng)、流動放映、黑板報、“3.23”世界氣象日等多種活動，開展防雷減災(zāi)、防雷科普知識宣傳。3月份結(jié)合氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳到大洋鎮(zhèn)開展防雷科普知識宣傳，發(fā)放宣傳資料幾百份，現(xiàn)場解答防雷疑難問題，講解防雷防范措施，讓企業(yè)和市民能夠更加了解防雷、熟悉防雷，增強防雷減災(zāi)意識，避免雷擊事故的發(fā)生。全年先后到明珠小學(xué)、明鏡小學(xué)、更樓初中、航頭初中、壽昌中學(xué)等10所學(xué)校進行氣象防災(zāi)減災(zāi)、防雷減災(zāi)、防雷科普知識講座，增強中小學(xué)生氣象防災(zāi)減災(zāi)、防雷減災(zāi)、防雷科普知識。在全市流動放映防雷減災(zāi)宣傳片110余場。
3、積極開展雷擊災(zāi)害調(diào)查工作。2月9日梅城鎮(zhèn)城西村江邊沙場發(fā)生雷擊起火，造成整只魚船全部燒光。7月7日更樓街道于合村一農(nóng)戶家遭雷擊，擊中屋頂大部分瓦片，擊壞家中電視機、計算機、電風(fēng)扇，還把三樓陽臺打了一個洞。只要我們得知哪里遭雷擊就會第一時間趕到現(xiàn)場進行雷擊災(zāi)害調(diào)查，分析雷擊原因，向雷災(zāi)對象和周圍群眾講述雷災(zāi)可能造成的一些后果及如何防范雷擊的措施，以防雷災(zāi)事故的發(fā)生。
五、嚴格執(zhí)行服務(wù)承諾，自覺遵守廉潔自律規(guī)定，樹立防雷所良好形象。
1、政務(wù)公開 、依規(guī)辦事。事業(yè)單位法人證書、防雷檢測資質(zhì)、計量認證合格證書、防雷所工作人員一覽表、收費標準張貼在辦公室醒目位置，做到政務(wù)公開，辦事公開。制作黨員先鋒崗位牌放在辦公桌上，自覺接受群眾監(jiān)督。杜絕了門難進，臉難看，話難聽，事不辦的現(xiàn)象。
一、指導(dǎo)思想和目的
學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機結(jié)合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
二、社會實踐活動的主要形式和內(nèi)容
（一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。
（二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。
（三）小學(xué)社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學(xué)社會實踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。
三、組織開展社會實踐活動的原則
（一）堅持教育性和實踐性相結(jié)合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機結(jié)合。
（二）堅持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。
（四）堅持安全性和嚴密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學(xué)生自救和自我保護方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》的相關(guān)精神解決處理。
三、社會實踐活動的評定和考核
（一）學(xué)校要把學(xué)生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計劃中，切實予以保證；把學(xué)生參加社會實踐活動情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評定“合格+特長”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項依據(jù)。
（二）學(xué)生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊部。一般由接待單位、社區(qū)居委會等在《學(xué)生社會實踐活動手冊》中相應(yīng)的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)W校大隊部蓋章。學(xué)校組織學(xué)生開展相對集中的社會實踐活動時，要積極協(xié)調(diào)接待單位，統(tǒng)一為參加實踐活動的學(xué)生認證。學(xué)生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學(xué)校大隊部或班主任負責(zé)。
（三）社會實踐活動評定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據(jù)學(xué)生參加社會實踐活動情況進行考評。
四、加強對學(xué)生社會實踐活動的管理
（一）學(xué)校成立以校長為組長的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校學(xué)生開展社會實踐活動進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
（二）教務(wù)處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給區(qū)教育局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護學(xué)生參加社會實踐活動的積極性。
（三）班級要建立社社會實踐活動工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構(gòu)。主動與學(xué)校所在地的紀念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學(xué)生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。
幼兒園是社會的一部分，不可能脫離社會而單獨存在。因此，幼兒園的“社會實踐活動”應(yīng)該立足本地，從幼兒園所處的社會環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會資源，讓幼兒園的社會實踐活動具有長久的生命力。幼兒園可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社區(qū)資源，有目的地選擇一些單位，建立一個“幼兒園社會實踐活動基地”。讓幼兒園的社會實踐活動在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地開展，幫助幼兒和教師了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。例如：商業(yè)、軍事、交通等領(lǐng)域是幼兒園課程中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，教師也經(jīng)常會采用“社會實踐”的方式，組織幼兒參觀、學(xué)習(xí)。為了讓此類社會實踐活動更具有效性和持續(xù)性，我園領(lǐng)導(dǎo)與周邊的超市、交警中隊、消防中隊、社區(qū)服務(wù)中心等單位的負責(zé)人取得了聯(lián)系，建立了我園的“社會實踐基地”，并向其單位的相關(guān)人員頒發(fā)了“園外輔導(dǎo)員”聘書。
二、根據(jù)幼兒園教學(xué)特點，因題而異，制定切實可行的活動方案
“社會實踐活動”是幼兒園教學(xué)活動的一種特殊形式，因此，在開展活動之前，教師應(yīng)該制定切實可行的活動方案，用來指導(dǎo)實際的操作活動。社會實踐活動方案可包含：活動目標；活動時間、地點、參與對象；活動準備；活動過程等內(nèi)容。
1 活動目標：活動目標在整個社會實踐活動中處于核心位置，它決定著實踐活動行為。不僅是實踐活動的出發(fā)點，也是實踐活動的歸屬點，同時還是活動評價的依據(jù)，它既有定向功能又有調(diào)控功能，因此活動目標的制訂極其重要。教師在制定活動目標時應(yīng)遵循“以幼兒為本”的原則，兼顧知識、技能、情感等方面的內(nèi)容，讓活動目標與活動內(nèi)容匹配。
2 活動時間、地點、參與對象：其明確的標注是為了便于教師和家長對活動意向有初步的了解，以便作相關(guān)的準備。
3 活動準備：活動準備是教師成功組織和開展社會實踐活動的基礎(chǔ)與保證。古人云：行軍打仗，糧草先行。其意思就是說，充分的準備工作是取得勝利的前提?；顒訙蕚湓谟變簣@社會實踐活動中起著舉足輕重的作用，離開這一環(huán)節(jié)，社會實踐活動將成為無源之水。幼兒教師在做活動準備時更應(yīng)時刻謹記——“細節(jié)決定成敗”。社會實踐活動的準備工作可分為三個方面：一是指教師自身的準備，二是指幼兒的準備、三是社會協(xié)助單位的準備（包括家長準備）。
4 活動過程：活動過程包括具體的活動內(nèi)容和時間分配。整個流程需要遵循動靜結(jié)合、循序漸進的原則，做到環(huán)環(huán)相扣。
三、遵循“以人為本”的原則，因情而變，靈活機智地進行多方位互動
社會實踐活動是在組織幼兒參與社會生活的過程中達到教育的目的，它以幼兒親身參與為主要教育途徑。其活動目的是使幼兒在實踐中受到教育，增長知識和才干。社會實踐活動的這一特點，決定了我們在開展社會實踐活動時，必須“以幼兒為本”，使幼兒真正地參與到社會文化生活中去。作為教師，要關(guān)注幼兒的一舉一動，充分發(fā)揮自己的教育機智，使社會實踐活動更有生機。
1 教師要善于捕捉幼兒的興趣點，創(chuàng)造教育的新契機。萊辛說：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！迸d趣是學(xué)習(xí)的源泉與動力。社會實踐活動中，教師要善于捕捉幼兒的“興趣點”，讓幼兒朝著自己的關(guān)注點不斷地探索與發(fā)展。
2 教師要循循善誘，鼓勵幼兒與社區(qū)人群和實踐環(huán)境進行積極互動。社會實踐活動不同于課堂教學(xué)活動，它存在著很多不定因素，它以幼兒的主動探究為主。因此，教師要努力做到讓幼兒與同伴、教師、社區(qū)人群、社區(qū)環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動，從而拓展社會實踐活動的探索空間和范圍。例如：我班開展的“消防隊參觀活動”就因有效運用了互動方式，使整個參觀活動取得了滿意的效果。
四、走出活動情境，因果求源，進行客觀完整的活動評價
一、社會實踐活動中的體育素質(zhì)教育
（1）開展內(nèi)容、形式多樣性的活動。在體育教學(xué)過程中，社會實踐活動的開展是非常重要的，對學(xué)生的體育素質(zhì)教育有著直接的影響。主要從以下幾個方面進行。首先，社區(qū)公益活動。學(xué)生在社會實踐中非常重要的一項活動就是社區(qū)公益活動，學(xué)生能夠在這項活動中直接服務(wù)于社會，并且其主要的目的就是對社會輿論與社會環(huán)境進行凈化。社區(qū)公益活動能夠提升學(xué)生的社會主義道德品質(zhì)，對學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)也有著非常重要的作用。其次，實地操作活動。實地操作活動是體育教學(xué)中非常重要的一個社會實踐活動，在開展該項活動時，應(yīng)該對社會實踐基地、訓(xùn)練活動等進行合理的選擇。在社會實踐活動中學(xué)生的體育知識能夠有效地運用到實踐中，不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識，還能夠鍛煉學(xué)生各方面的意志，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。再次，學(xué)生的教育活動也是非常重要的。在社會實踐活動中開展體育素質(zhì)教育時，教師可以選擇一些能夠?qū)W(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)有所幫助的主題活動。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視社會實踐活動。在體育教學(xué)中，為了對學(xué)生的體育素質(zhì)進行培養(yǎng)，就需要體育教師對教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，重視社會實踐活動對學(xué)生體育素質(zhì)教育的影響。體育活動很多都能夠在社會實踐中開展，教師在開展社會實踐活動時，應(yīng)該對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的體育素質(zhì)能夠在實踐活動中得到提升。教師只有重視社會實踐活動，才能更好地開展社會實踐活動，從而將學(xué)生的體育素質(zhì)教育融入到社會實踐活動中來，實現(xiàn)教育目的。體育教師應(yīng)該對社會實踐活動進行合理的組織，通過引導(dǎo)讓學(xué)生在實踐中進行體育技能的鍛煉。在社會實踐活動中，學(xué)生的身心健康與體育技能都能夠得到較好的培養(yǎng)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
（3）結(jié)合健康教育，提高社會實踐活動的實效性。社會實踐活動是體育教學(xué)的延伸，在社會實踐活動中能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的理論知識、體育技能等應(yīng)用到實踐中來，從而不斷進行鞏固。在社會實踐活動中開展體育素質(zhì)教育時，應(yīng)該與健康教育相結(jié)合，通過健康教育與社會實踐活動的有效結(jié)合來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。在社會實踐活動中，體育教師可以組織多種多樣的活動對學(xué)生的體育素質(zhì)進行培養(yǎng)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及體育技能等得到有效的提高。
（4）注重合理評價，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，通過社會實踐活動對學(xué)生的體育素質(zhì)進行教育時，還需要對教學(xué)評價進行重視，通過合理的評價方式促進學(xué)生身心健康發(fā)展。評價是教學(xué)中非常重要的一部分，在實踐活動中進行學(xué)生的體育素質(zhì)教育時，也應(yīng)該重視評價的作用，通過合理的評價促進實踐活動的開展，從而提高學(xué)生的體育素質(zhì)。在社會實踐活動中進行體育教學(xué)時，教師應(yīng)該改變評價的方式，采取鼓舞、激勵的評價方式對學(xué)生的實踐活動情況與學(xué)習(xí)情況進行評價，從而充分發(fā)揮社會實踐活動的作用，全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)。
二、社會實踐活動對學(xué)生體育素質(zhì)教育的影響
一、開展第二課堂社會性實踐活動的重要性
（一）有利于提高學(xué)習(xí)能力
讀萬卷書，行萬里路。實踐證明，組織小學(xué)生開展第二課堂社會性實踐活動能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因為在實踐過程中需要觀察與思考。俗話說動手必動腦，在動腦過程中也學(xué)會了反思、歸納與推理，同時思辯能力、創(chuàng)新意識也得到了鍛煉，這些都是新課改所倡導(dǎo)的重要內(nèi)容。
（二）有利于增強親社會行為
組織小學(xué)生開展第二課堂社會性實踐活動，耳濡目染間增加了他們的親身體驗，使他們感受到了工人、農(nóng)民的艱辛勞作、體會改革開放給社區(qū)、農(nóng)村帶來的巨大變化，體悟到了今天美好生活的來之不易，加深對知識改變命運的理解。帶領(lǐng)小學(xué)生走進大自然、接觸自然、親近自然、關(guān)心自然，加深了對人與自然和諧相處的認知，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識與行為習(xí)慣，無形中增強了他們的親社會行為。
（三）有利于對小學(xué)生進行德育滲透
組織小學(xué)生開展第二課堂社會性實踐活動，有利于小學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解、熱愛。對民俗文化的認知與認同，是產(chǎn)生民族精神的基礎(chǔ)。社會實踐活動作為道德實踐活動的組成部分，是增強小學(xué)生對家鄉(xiāng)地理、歷史、物產(chǎn)、文化等內(nèi)容的了解的重要形式?？沙浞掷帽镜貐^(qū)的生態(tài)環(huán)境、資源物產(chǎn)、風(fēng)土人情等教育資源，精心設(shè)計和組織第二課堂社會性實踐活動，實踐證明，不僅能增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，還能激發(fā)小學(xué)生的民族自尊心、自信心與自豪感。
（四）有利于促進小學(xué)生的全面發(fā)展
組織小學(xué)生開展第二課堂社會性實踐活動，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，小學(xué)生的綜合能力才能得到提升。因為社會實踐課程是學(xué)科架構(gòu)的橋梁，綜合素質(zhì)的提高正是小學(xué)生全面發(fā)展的理想愿景。同時，在社會實踐活動中，小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠獲得主動發(fā)展，他們的智慧才能充分發(fā)掘出來，創(chuàng)新意識與探究能力才得以提升，個性得以培養(yǎng)，素質(zhì)教育目標才能得以實現(xiàn)。
二、實踐探索
（一）教師隊伍建設(shè)
高素質(zhì)的教師隊伍是有效開展第二課堂社會性實踐活動的前提與保障。為此，校方要選派政治素質(zhì)好、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，尤其要重視發(fā)揮團隊輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)小學(xué)生開展社會實踐活動中的骨干作用，要將教師組織小學(xué)生參加社會實踐活動納入教師的績效考核。教育行政部門和中小學(xué)要聯(lián)合有關(guān)部門，在社會資源單位中培養(yǎng)一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的兼職指導(dǎo)教師隊伍，發(fā)揮其在社會實踐中的重要引領(lǐng)作用。
（二）內(nèi)容豐富、活動形式多樣
根據(jù)中小學(xué)生的年齡心理特征，遵循循序漸進的原則，在社會實踐的內(nèi)容安排和教育目的維度上，各年級各有所側(cè)重。在活動中，為了讓小學(xué)生接近社會、適應(yīng)社會、發(fā)展個性，培養(yǎng)戶外生存技巧與能力，將小學(xué)生的思想教育、行為規(guī)范及心理素質(zhì)訓(xùn)練、動手動腦、實踐創(chuàng)新等，滲透在每一次活動之中，讓第二課堂社會實踐活動成為一所內(nèi)容豐富、活動形式多樣的大課堂，使小學(xué)生從中得到各種教育和技能培養(yǎng)。第四，要高度重視中小學(xué)生參加社會實踐活動的安全問題。學(xué)校在組織小學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施和預(yù)案，指定專人負責(zé)；要開展必要的自護自救教育，教給學(xué)生自我保護的方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。必要時配備安全保護人員，設(shè)置必要的安全警示標志，向小學(xué)生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全事項，培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，防止意外事故發(fā)生。
（三）整合課程資源，建構(gòu)系列化課程體系
社會實踐與課堂教學(xué)是相輔相成、和諧共生的。把社會實踐活動納入到小學(xué)課程之中，用課程與教學(xué)的思想與理論去設(shè)計和統(tǒng)整，能夠更好地開發(fā)和實施社會實踐活動課程，提高小學(xué)生的社會實踐水平和社會適應(yīng)能力，進而實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，把社會實踐從隨意性轉(zhuǎn)向校內(nèi)外社會實踐相統(tǒng)一的整體設(shè)計。社會實踐活動課程設(shè)計是一項涉及面廣、時間跨度長、操作程序復(fù)雜的一項工作。因此，要結(jié)合當?shù)厣鐣?jīng)濟文化狀況，根據(jù)小學(xué)生的成長階段、發(fā)展特點，分層次、分內(nèi)容地設(shè)計系列化課程體系。分層次體現(xiàn)了因材施教，以人為本的原則，根據(jù)不同層次的小學(xué)生情況，設(shè)計不同的社會實踐內(nèi)容，以貼近學(xué)生的接受能力和實際需要。內(nèi)容遵循多樣性的原則，這樣小學(xué)生在參與活動過程中可以有重點、有選擇的參加，避免小學(xué)生參與活動的盲從。
（四）加強宣傳引導(dǎo)，鏈接“家?！?/p>
取得家長的信任與大力支持，是中小學(xué)社會實踐活動深入開展的重要動力所在，因此，政府部門和學(xué)校要大力加強宣傳，引導(dǎo)家長對開展社會實踐活動形成正確的認識，在連接“家?！鼻橐獾幕A(chǔ)上，促進社會實踐活動的長效發(fā)展。通過宣傳，要家長意識到社會實踐活動是：“學(xué)生認識探索自然規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)和技術(shù)，解決實際生活、生產(chǎn)和社會問題等所必需的學(xué)習(xí)活動；是課堂教學(xué)的必要補充和延伸；是促進小學(xué)生學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、認知和行為相統(tǒng)一的紐帶和橋梁”。以推進學(xué)校、家長之間相互支持，協(xié)調(diào)一致，共同搭建小學(xué)社會實踐的平臺，形成全社會支持和參與社會實踐的體制和機制。
（五）完善評價機制
各地教育行政部門要把學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，納入對學(xué)校的綜合考評體系之中。同時，學(xué)校也要對小學(xué)生參加社會實踐活動情況進行考核，及時做好活動小結(jié)和鑒定工作，并將考核結(jié)果納入小學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中。
【參考文獻】
將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
(三)、注意事項
1、就近就便。
社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結(jié)、表彰
一、活動主題：過有品位的文化年
二、活動對象：初一、初二學(xué)生
三、活動時間：2017寒假
四、活動內(nèi)容：
（一）加強體育鍛煉
在寒假期間選擇一項適合自己的體育活動，全家一起總動員，每天堅持鍛煉一小時，增強身體素質(zhì)。在運動中親近自然，感受陽光，鍛煉體魄，體驗健康與快樂。
（二）參與社會實踐活動
充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，積極參加各種實踐體驗活動：讀一本紅色經(jīng)典圖書，發(fā)現(xiàn)一個家風(fēng)故事，體驗一項傳統(tǒng)民俗，參加一次實踐活動，走進敬老院貼春聯(lián)送溫暖活動，力所能及地幫助身邊有困難的小伙伴，在假期注意人身安全，防止意外傷害，特別是在燃放煙花爆竹、外出旅游、不要到危險河面上滑冰等，提高自護意識和自護能力。
以上活動積極參與、踴躍投稿，上傳活動感想體會文章、視頻、照片等，到未來網(wǎng)紅領(lǐng)巾集結(jié)號( )、“中國紅領(lǐng)巾”微信公眾號(微信號： )， 各班開展活動情況和優(yōu)秀案例請及時報校少先隊大隊部郵箱： 。
（三）開展經(jīng)典誦讀活動
在假期里，同學(xué)們要積極誦讀經(jīng)典，感受其中表達的情感與思想，培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感與自豪感，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系，誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，學(xué)以致用。 1、開展“每日一吟”活動，睡前10分鐘朗讀吟誦；2、建立一本經(jīng)典誦讀小冊子，做好“每日一抄”活動，隨時誦讀，便于記憶；3、結(jié)合語文學(xué)科要求背誦優(yōu)秀詩文，做好“每日一背”活動；4、“詩中有畫，畫中有詩”，以詩文為內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，或詩文手抄報活動。
五、活動要求
實踐證實，社會實踐活動對推動課程改革、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感有著無可替代的作用。俗話說：“自己的耙上柴火?！币虼?，我們農(nóng)村小學(xué)應(yīng)根據(jù)本地本校情況，避虛就實，創(chuàng)新舉措，充分利用現(xiàn)有條件開展好社會實踐活動：
開發(fā)利用區(qū)域資源。農(nóng)村有著秀麗的自然風(fēng)光、深厚的傳統(tǒng)文化、豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，這些都可成為學(xué)校所利用的實踐資源。我校就把學(xué)校的花園、村民的果園、老農(nóng)的養(yǎng)殖院、村委的文化大院等作為學(xué)生的實踐基地。這些基地類別不同，內(nèi)涵豐富，課程資源取之不盡，用之不竭。
充實壯大師資力量。社會實踐活動實施的關(guān)鍵在教師，為增強實踐活動的實效性，需要提高輔導(dǎo)教師的教學(xué)素養(yǎng)。我們采取“走出去、請進來”的辦法，組織教師深入田間地頭學(xué)習(xí)農(nóng)民的種植養(yǎng)殖技術(shù)，選派骨干教師參加有關(guān)交流研討或聽取專家報告。學(xué)生家長有的開養(yǎng)殖場，有的種植林果，有的經(jīng)營花卉，有的種植蔬菜等，這些家長稱得上是各自領(lǐng)域的行家里手，其中不乏對教育熱心的人士。我們就邀請這些學(xué)生家長擔(dān)任實踐活動輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展各類實踐活動。
循序漸進開展活動。開展社會實踐活動要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，要循序漸進，內(nèi)容要有層次性，要適合學(xué)生的發(fā)展需要。以種植實踐活動為例：針對三年級學(xué)生，我們進行“分辨蔬菜和雜草”、“分辨莖葉花果”、“蔬菜的根莖葉吃什么”等簡單易行的活動，讓學(xué)生關(guān)注花草樹木，提高學(xué)生的認知能力，培養(yǎng)其社會實踐的興趣愛好；到了四年級，我們安排“找天敵”、“給蔬菜治病”、“除草澆水施肥”等主題活動，讓學(xué)生了解植物、植物和昆蟲相互間的關(guān)系，并進行簡單的田間勞動，同時開展讀有關(guān)的常識類書籍活動；五年級時，學(xué)生實踐活動經(jīng)驗和能力日趨提高，我們就安排“蔬菜的種管收”、“給果木剪枝”、“給果樹進行人工授粉”、“進行嫁接扦插”等主題探究實踐活動；六年級時，我們主要安排學(xué)生進行有關(guān)小課題研究，如開展“改變花的顏色”、“根的向水性”、“開花與結(jié)果”等課題研討。這樣，通過循序漸進、日益深入的實踐活動鍛煉，學(xué)生的勞動情感、創(chuàng)新精神、實踐能力就會不斷提高。
（摘自《中國教育報》2011.12.6）
一、充分準備，在實踐中體現(xiàn)我們自己的特色
暑期“三下鄉(xiāng)”作為我院學(xué)生社會實踐活動的重要組成部分，一直以來不僅是我系團總支工作的重心，系部黨總支也對學(xué)生實踐活動非常關(guān)心。在我們服務(wù)團隊即將出發(fā)之前，系主任毛衛(wèi)平為我們作了鼓舞士氣的動員工作，提出系部的幾點希望，要求隊員要在活動之中充分表現(xiàn)青年志愿者的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮我系的專業(yè)優(yōu)勢，為更多的居民解決實際困難，充分展現(xiàn)重電學(xué)子求實創(chuàng)新的獨特風(fēng)采。系黨總支書記許志瓊不僅在前期準備中就為這個團隊投入了大量的精力，她在下鄉(xiāng)之前就與當?shù)亟值勒撠?zé)人取得了聯(lián)系，以便我們服務(wù)團的活動的正常順利的開展，而且冒著重慶7月的烈日暴曬，和服務(wù)團隊的隊員一起參與了此次實踐活動，這大大地提升了大家工作的熱情度。我系團總支書記張華作為服務(wù)團隊的帶隊教師以及我系參加過多次“三下鄉(xiāng)”的吳世富老師作為活動的指導(dǎo)教師，都充分說明了系部對此次社會實踐活動的高度重視。同時，在我們出發(fā)以前，我們服務(wù)團自身詳細清理了我們的工作準備：維修工具、電子元件、宣傳資料等，要出發(fā)以前做到萬無一失。
此次實踐活動，與過去的學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動相比，我們有自己獨特的地方。
一方面，緊密圍繞“將社會主義榮辱觀落實到和諧社會的建設(shè)之中”的活動主題，注重將我院以及我系的社會實踐活動融入到農(nóng)村的社會實踐活動中去；另一方面，我們本著以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為統(tǒng)攬，結(jié)合我們專業(yè)的自身的實際情況學(xué)科優(yōu)勢，想辦法來活動豐富組織形式和內(nèi)容，使我們實踐活動比以往的三下鄉(xiāng)更有意義，充分調(diào)動隊員的積極性和熱情。
1、分工協(xié)作，各盡其能
我們通過綜合素質(zhì)測評比較，挑選了7名專業(yè)知識扎實、動手能力出色并有維修家電經(jīng)驗、表達能力較強的優(yōu)秀學(xué)生組成此次三下鄉(xiāng)的服務(wù)團隊。
為了更好的完成每天的工作，我們把隊員分為二個小組，一組具世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,體負責(zé)維修工作，另一組具體負責(zé)宣傳的活動。每組安排一個組長，每天組長負責(zé)組織各組的活動情況。
2、結(jié)合專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢
為使同學(xué)們學(xué)有所用，我們把宣傳內(nèi)容和我院專業(yè)特點結(jié)合起來。如：家電維護、保養(yǎng)的知識宣傳，這些都與我系專業(yè)密切相關(guān)，充分地發(fā)揮我們專業(yè)的特殊優(yōu)勢。所以在當?shù)氐默F(xiàn)場的實物家電維修以外，我們的宣傳活動也是圍繞著我們自身專業(yè)特點來開展的，這些都與居民的生活是息息相關(guān)的。
二、豐富的活動內(nèi)容，用行動感受實踐帶來的快樂
在這次我系組織安排的三下鄉(xiāng)社會實踐活動中，我們服務(wù)團隊中的每一個人都發(fā)揮著自己的長處，認真完成各自的任務(wù)，用最飽滿的斗志和熱情凱積極開展服務(wù)團的實踐活動。
1家電義務(wù)維修，為當?shù)鼐用窠鉀Q部分困難。
維修組的隊員在德感鎮(zhèn)進行了三天的家電義務(wù)維修。我們修理的電器包括電視機，電話機，vcd，手機，電風(fēng)扇等常用家電。在大家這幾天的辛勤付出下，我們一共為當?shù)鼐用裥藓秒娖髌呤嗉?，受到當?shù)厝嗣竦暮迷u。
2把社會主義榮辱觀深入到農(nóng)村，并結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，宣傳家電維護常識和衛(wèi)生健康知識，將精神和知識一同帶進農(nóng)村。
在家電維修活動開展的同時，我們負責(zé)宣傳的同學(xué)也將用幾天的時間走遍德感鎮(zhèn)的大街小巷，把我們帶去的關(guān)于總書記“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的精神和一些生活中經(jīng)常碰見的家電常識的宣傳資料送到當?shù)鼐用駛兊氖种小２粌H讓他們了解現(xiàn)在的時事政治，更能讓他們掌握一定的家電常識。
3感受生產(chǎn)實踐，親身勞動，體驗民情。
生產(chǎn)勞動是實踐的重要組成部分。因此，因地制宜開展生產(chǎn)勞動成為我們服務(wù)隊此次活動其中的一個主要實踐內(nèi)容。我系服務(wù)隊在當?shù)胤?wù)的時間里，我們用了半天來專門開展生產(chǎn)勞動。在當?shù)亟忿r(nóng)的帶領(lǐng)和幫助下我們的隊員在那里進行了花椒的打制。雖然只是簡單的勞動，但從自己的實踐中體驗到這種發(fā)自內(nèi)心地了勞動的快樂，是不言而喻的。
4根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，做細致的社會調(diào)查。
我們幾天的實踐活動之中，在完成我們常規(guī)和預(yù)定的任務(wù)的同時，也會根據(jù)我們對當?shù)卮逦瘯膮⒂^走訪，通過自己的觀察和認識，結(jié)合實際情況，做了一次社會調(diào)查。社會主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地在這片土地上著，雖然農(nóng)民還沒有完全擺脫貧困，但黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和科技向農(nóng)村不斷地深入，讓農(nóng)民真真正正看到了未來的希望。
三、及時的信息報送，強大的團隊力量
在每天活動任務(wù)完成以后，我們?nèi)锣l(xiāng)服務(wù)團都會及時地將一天的活動情況已簡報的形式發(fā)送給院團委和系部，以便他們可以及時地了解我們的活動狀況。同時，我們還要求每一名隊員在每天結(jié)束活動后，堅持用日記來記錄自己當日的感受，筆跡的點滴印記了自己烈日下無悔的青春。
一直以來，我系都強調(diào)著團隊精神在一個團隊中所發(fā)揮的巨大力量。所以我們服務(wù)隊每天晚上都會聚在一起，互談自己一天的得失，共同總結(jié)隊伍的收獲。雖然受到過別人的冷眼和誤解，但大家團結(jié)一心，共同進退，相信團隊的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。
四、社會實踐活動是我系“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的有效途徑
在實踐中通過開展各種形式服務(wù)活動，廣大學(xué)生磨練了意志，鍛煉了能力，增長了知識并把努力“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐”、“堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民”較好地統(tǒng)一了起來，有效的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我們將來走上社會，打下了一個良好的基礎(chǔ)?；顒又?，大學(xué)生深入鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，切身體會基層人民群眾的生活現(xiàn)狀，生活態(tài)度和生活感受，在社會廣闊的天地中，可以學(xué)到許多書本上沒有的新鮮經(jīng)驗和知識。
大學(xué)生只有在社會實踐中才能了解我們的國情，才能了解淳厚的民情和樸素的民風(fēng)，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正成為對社會有用的人才我系深深認識到社會實踐活動對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，適應(yīng)了大學(xué)生全面發(fā)展的需要。并且三下鄉(xiāng)活動也是深受群眾喜愛和歡迎的一項學(xué)生實踐方式。因為人民群眾在“三下鄉(xiāng)”活動中是得到了實實在在的實惠和幫助。而且近幾年來，無論在哪里，形式怎樣，我們的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動都受到了當?shù)厝藗兊臒崃覛g迎和廣泛贊譽。所以我系也將會長期堅持把實踐活動作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一個重要項目。
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.193
社會實踐是學(xué)生成長、成才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)、增強學(xué)生社會責(zé)任心，提高綜合素質(zhì)的重要渠道，對促進學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品德具有重要作用。我校開展社會實踐活動已經(jīng)好多年了，本學(xué)期，我認真觀察了各個年級的社會實踐活動情況：積極性最高的是初中的同學(xué)，特別是初一的同學(xué)，其次是高一，我們高二年級的同學(xué)，積極性是較差的。通過對這種情趣現(xiàn)象及學(xué)生年齡特征的分析，既符合他們成長過程中的年齡特征，又說明我們的社會實踐需要根據(jù)學(xué)生情趣的變化進行改進，著力培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神和責(zé)任素養(yǎng)。
一、當前社會實踐開展情況分析
（一）初中，一個好動又充滿好奇的年齡段
十二三歲的初中同學(xué)，剛剛從幼稚的孩童生涯中脫穎出來。他們有著兒童般好動的天性，有著兒童般好奇的心理，還有著青少年強壯的身體。當他們接到了社會實踐任務(wù)的時候，高興得手舞足蹈。爭先恐后的搶著去當少年交警，盡管衣服大得出奇，穿上是那么滑稽，可是他卻在十字路口上干得是那么的認真，表情裝得是那么的嚴肅。清潔衛(wèi)生是各個年齡段的學(xué)生都不愿意去做的，可是接到任務(wù)的同學(xué)們還是那么認真的去完成。
我親自看到了兩個場景：第一個場景是辦公樓前黃桷樹下，那一天正下著蒙蒙細雨，天濕路滑，可是還有幾個初一的學(xué)生拿著比自己還長的大掃帚一筆一劃的掃著。我路過時就問道：“地太濕了，不好掃，你們只需要把樹葉用夾子夾起來就行了?！睕]有想到其中一個小女孩回答到：“用掃帚掃更干凈些?！钡诙€場景是在廁所，當我去上廁所的時候有幾個小同學(xué)在廁所里面等著，廁所里面很干凈，一點味兒也沒有，他們負責(zé)就是把所有的臟東西沖洗干凈。我當時就說了一句笑話：“感謝你們，你們辛苦了?！弊屛艺痼@的是，當我往外走時，有一個學(xué)生就拿著拖把把我走過的腳印又拖掉了。
（二）高中，一個內(nèi)斂而又充滿理性的年齡段
高一的同學(xué)，初中畢業(yè)剛剛進來，個頭已經(jīng)長高了，心理年齡比初中生要成熟一些，知道社會實踐活動哪些項目要辛苦勞累一些，哪些要輕松光鮮一些。于是在活動內(nèi)容的選擇上，有些項目擠得頭破血流而有些項目卻無人問津，比如攝影、少年交警等很熱門，自愿參加教學(xué)樓清潔衛(wèi)生、食堂幫櫥體驗的學(xué)生少之又少。但是高一的學(xué)生不論是執(zhí)行的活動是自己喜歡的還是不喜歡的，學(xué)生都會認認真真地把自己的事情做好，因為有同學(xué)專門攝影還有學(xué)校老師的監(jiān)督。
高二的學(xué)生們就不一樣了。經(jīng)過一年的洗練，他們更理性了，對待事物的看法更不同了。比如我班社會實踐活動的任務(wù)分配時，大家都要求換一件工作，以前是少年交警的同學(xué)要換去清潔衛(wèi)生，以前教學(xué)巡查的同學(xué)卻要去少年交警。去專業(yè)攝影的同學(xué)早早就回來交了差，只丟給我一句話：“大家都不愿意拍，說以前拍的有?！钡谝粚W(xué)期各位同學(xué)的手機自拍照片整理時可以爆盤，這一學(xué)期居然沒有幾個人拍，有學(xué)生拍了也沒有拍幾張。少年交警的學(xué)生因為下了點小雨，經(jīng)過請示就早早回到了教室，然后一二十個學(xué)生就在教室里面看書做作業(yè)。
二、今后社會實踐開展方向建議
通過對初中、高一及高二學(xué)生的社會實踐活動分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對社會實踐活動的情趣已發(fā)生了變化，不同的年齡段表現(xiàn)不同的反應(yīng)。反思我們的工作，在給學(xué)生安排活動任務(wù)時候，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好及情趣變化，不同階段的學(xué)生安排不同的任務(wù)，要多設(shè)活動項目，盡可能讓學(xué)生不重復(fù)做同一個項目，同時要進行社會實踐的意義教育，明確社會實踐是學(xué)生成長、成才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)、增強學(xué)生社會責(zé)任心，提高綜合素質(zhì)的重要渠道，對促進學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品德具有重要作用。
（一）初中生活潑好動，宜多安排參觀巡查
初中生活潑好動，身體還沒有長高，體力也還不強。在給初中生安排社會實踐活的時候，首先要考慮工作要輕松，但有趣，而那些體力勞動強度大的比如掃地、淘菜等就最好給高中生安排。初中生多安排一些參觀、巡查等活動，更適宜他們的年齡特點及興趣。
（二）高中生理性好強，要多安排實踐調(diào)查
高中的同學(xué)們已經(jīng)長高了，干一些力所能及的體力勞動是一種非常好的鍛煉，我曾親自看到有高中的男生不會用那個大掃把。但是高一和高二的活動內(nèi)容可以有所區(qū)分，高一做過事情高二不再重復(fù)，這樣可以增加同學(xué)們的積極性和趣味性。除了我們學(xué)校的幾大精品活動以外，社會實踐活動的內(nèi)容及形式還有很多，比如有趣味游戲、游園活動、關(guān)愛老人兒童、公益表演、公益宣傳、環(huán)保行動、社會調(diào)查等，我們可以精心挑選，讓不同年齡的學(xué)生開展不同的社會實踐活動，這樣會讓活動更加精彩，學(xué)生收獲更大。
