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時(shí)間：2023-03-06 16:04:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇家庭急救小常識(shí)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
急性腹痛忌服用止痛藥
以免掩蓋病情，延誤診斷，應(yīng)盡快去醫(yī)院診查。
腹瀉病人忌亂服止瀉藥
未消炎之前亂用止瀉藥會(huì)使毒素難以排出，腸道炎癥加劇。應(yīng)在使用消炎藥痢特靈、黃連素、氟哌酸之后再用止瀉藥，如易蒙停等。
使用止血帶結(jié)扎忌時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
止血帶應(yīng)每隔一小時(shí)放松十五分鐘，防止因結(jié)扎時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成遠(yuǎn)端肢體缺血壞死。
小而深的傷口忌簡(jiǎn)單包扎
若簡(jiǎn)單包扎，會(huì)使傷口缺氧，導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌等厭氧菌生長(zhǎng)，應(yīng)清創(chuàng)消毒后再包扎，并注射破傷風(fēng)抗毒素。
心源性哮喘病人忌平臥
因?yàn)槠脚P會(huì)增加肺瘀血及心臟負(fù)擔(dān)，使氣喘加重，危及生命。應(yīng)取半臥位，并使下肢下垂。
昏迷病人忌仰臥
應(yīng)令其側(cè)臥，以防口腔分泌物、嘔吐物進(jìn)入呼吸道引起窒息。更不可給昏迷病人進(jìn)食、進(jìn)水。
腦出血病人忌隨意搬動(dòng)
如活動(dòng)中突然昏迷很可能有腦出血，隨意搬動(dòng)會(huì)使出血更加嚴(yán)重，應(yīng)平臥，抬高頭部，即刻送醫(yī)院。
供血不足三大征兆
文/孫秀芹
大腦供血不足。頭昏、頭暈、頭沉，昏沉沉的，想不清事兒、不清醒、反應(yīng)遲鈍，記憶力下降；頭脹，能感覺(jué)到血管的跳動(dòng)，或覺(jué)得被念了“緊箍咒”，從前額到后腦一圈都發(fā)緊，十分難受。
心臟供血不足。胸悶、憋氣，胸口像壓著塊大石頭，似乎非得深吸口氣才能緩解一會(huì)兒；上樓梯時(shí)，喘得厲害；心慌，感覺(jué)心被提起來(lái)，電話鈴響，都會(huì)嚇一跳；胸痛，胸口絞痛、灼痛，發(fā)作的次數(shù)越來(lái)越頻繁。
四肢供血不足。手腳感覺(jué)有很多螞蟻在爬，腳踩在地上像隔著層?xùn)|西，踩不到地；握不緊拳，握時(shí)手發(fā)麻、發(fā)脹；腳沉，大腿像灌了鉛，邁不動(dòng)，手腳冰涼。
對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)常發(fā)生上述身體上的不適，而且發(fā)作越來(lái)越頻繁、越來(lái)越嚴(yán)重，就可初步判定為供血不足。供血不足是導(dǎo)致高血壓、冠心病、腦動(dòng)脈硬化等心腦血管疾病的重要原因。也是誘發(fā)心肌梗死、腦卒中等重度心腦血管疾病突發(fā)致死的重要因素，如果有了上述征兆，您必須到醫(yī)院去治療。
尿失禁要防腦梗死
上了年紀(jì)，容易出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象，但如果同時(shí)伴有輕度頭痛頭昏、記憶力下降等癥狀，需要警惕腔隙性腦梗死的發(fā)生。腔隙性腦硬死是腦深部的微小動(dòng)脈發(fā)生了堵塞，極容易損傷附近大腦雙側(cè)的排尿中樞，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿反射弧失去抑制作用，從而突發(fā)尿失禁的癥狀。
此外，腦組織的缺血缺氧會(huì)造成腦內(nèi)β—內(nèi)啡肽含量明顯增加，影響排尿神經(jīng)系統(tǒng)。出現(xiàn)以上情況應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院做CT或磁共振檢查，及早發(fā)現(xiàn)和治療。
另外，每天晨醒下床前和晚上就寢平臥后，各做50—100次提肛運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持練習(xí)3個(gè)月，可明顯改善尿失禁癥狀。
中醫(yī)教你從眉毛看頸椎健康
很多人也許不知道眉毛與頸椎是息息相關(guān)的，原因是眉心位置是第7節(jié)的頸椎的一個(gè)壓力點(diǎn)，只要頸椎有什么毛病都會(huì)通過(guò)這個(gè)壓力點(diǎn)反應(yīng)到眉毛上，因此，頸椎問(wèn)題都可以通過(guò)眉毛看出來(lái)。下面我們就來(lái)看看中醫(yī)望診是如何看眉毛來(lái)識(shí)頸椎健康的。
眉毛反應(yīng)頸椎問(wèn)題的具體表現(xiàn)：
眉心疼痛
眉心疼痛常常是伴隨著頸椎疼痛出現(xiàn)的，其原因是由于頸椎骨質(zhì)增生壓迫三叉神經(jīng)所造成的疼痛。
眉毛下垂
國(guó)際減災(zāi)日當(dāng)日上午，市地震局、衛(wèi)生局聯(lián)合在市第一人民醫(yī)院設(shè)置宣傳咨詢臺(tái)，展出地震知識(shí)和衛(wèi)生急救等50多塊宣傳展板，向過(guò)往群眾、醫(yī)護(hù)人員及前來(lái)就診的患者發(fā)放地震小常識(shí)、防震減災(zāi)法律法規(guī)、疾病、疫情防控等有關(guān)宣傳材料50000余份，接受群眾的咨詢，120急救中心人員介紹了家庭急救常識(shí)。省地震局震防處、災(zāi)協(xié)，市疾控中心及120急救中心也參加了宣傳。
同時(shí)，為確保醫(yī)院安全，吸取汶川大地震慘痛的教訓(xùn)，根據(jù)合肥市防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，合肥市各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，針對(duì)各類醫(yī)療衛(wèi)生建筑物的建成時(shí)間、建筑物結(jié)構(gòu)型式、建筑物的用途及竣工驗(yàn)收等等，特別是對(duì)建筑物抗震設(shè)防烈度、建筑物使用的損耗程度進(jìn)行重點(diǎn)排查。
為積極營(yíng)造宣傳氛圍，擴(kuò)大宣傳面，讓更多的人學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和自救互救的技能，作為“六個(gè)一”系列宣傳活動(dòng)的重要組成部分，由市地震局精心制作的20余塊地震科普宣傳展板正在市第一人民醫(yī)院、市第二人民醫(yī)院、市第三人民醫(yī)院、市婦幼保健院和市急救中心等五家單位，進(jìn)行為期一月的巡展。
（二）指導(dǎo)各縣區(qū)及群測(cè)群防信息站積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
為了做好今年的國(guó)際減災(zāi)日宣傳活動(dòng)，貫徹省地震局、省衛(wèi)生廳、省災(zāi)協(xié)《關(guān)于開(kāi)展20__年國(guó)際減災(zāi)日宣傳活動(dòng)的通知》（皖震發(fā)〔20__〕225號(hào)）的精神，我局就對(duì)各縣區(qū)國(guó)際減災(zāi)日宣傳活動(dòng)進(jìn)行了部署，并印發(fā)了宣傳活動(dòng)方案。國(guó)際減災(zāi)日期間，各縣區(qū)緊扣“減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，確保醫(yī)院安全”主題，開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，取得了很好的宣傳效果。
國(guó)際減災(zāi)日當(dāng)天，廬陽(yáng)區(qū)科技局、區(qū)衛(wèi)生部門和縣橋街道在市府廣場(chǎng)開(kāi)展了以“減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，確保醫(yī)院安全――降低災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)醫(yī)院設(shè)施，拯救人民生命”為主題的大型宣傳活動(dòng)。區(qū)科技局的工作人員和縣橋街道的人員現(xiàn)場(chǎng)給前來(lái)咨詢的群眾分發(fā)了《地震小常識(shí)》、《地震來(lái)了怎么辦》等宣傳資料數(shù)千份和解答群眾的咨詢數(shù)百余次，區(qū)屬醫(yī)院的同志們?yōu)槿罕姮F(xiàn)場(chǎng)演練地震防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，通過(guò)這次大型的宣傳活動(dòng)讓市民認(rèn)識(shí)到我國(guó)的地震區(qū)域分布和有關(guān)地震的科普常識(shí)，提高了人們對(duì)地震災(zāi)害防范意識(shí)和自我保護(hù)技能。
長(zhǎng)豐、肥西、肥東等縣地震部門聯(lián)合衛(wèi)生、防疫、疾控等部門通過(guò)大型廣場(chǎng)宣傳咨詢活動(dòng)，布置彩虹門、氫氣球，設(shè)置宣傳咨詢臺(tái)，擺放地震知識(shí)宣傳展板。向過(guò)住群眾散發(fā)《地震小常識(shí)》、《地震基本知識(shí)》、《防震減災(zāi)法律法規(guī)匯編》、《村鎮(zhèn)住房抗震基本知識(shí)》、《市民安全常識(shí)》等宣傳資料，現(xiàn)場(chǎng)解答群眾的咨詢等方式，積極開(kāi)展國(guó)際減災(zāi)日宣傳活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題：烈日驕陽(yáng)，鑄造精鋼，愛(ài)心家園，溫暖來(lái)襲；
四、活動(dòng)對(duì)象：商學(xué)院全體大一新生；
五、活動(dòng)時(shí)間：xx年9月1號(hào)至10號(hào)
六、活動(dòng)地點(diǎn)：軍訓(xùn)場(chǎng)地
七、活動(dòng)前準(zhǔn)備：1、為大一新生發(fā)放軍訓(xùn)急救小常識(shí)宣傳單
2、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：復(fù)印宣傳單20元，藥品（藿香正氣水、解暑藥、紅藥水、擦傷藥、棉簽、消毒藥等）共150元；
3、召開(kāi)會(huì)議安排軍訓(xùn)期間值班人員；
八、活動(dòng)內(nèi)容：1、在軍訓(xùn)第一天我們愛(ài)心家園利用休息時(shí)間安排人員到每一個(gè)連發(fā)放愛(ài)心急救宣傳單并講解我們的服務(wù)內(nèi)容；
2、為學(xué)弟學(xué)妹提供茶水、藥品等物品；
3、負(fù)責(zé)處理同學(xué)們?cè)诖似陂g發(fā)生的意外受傷及身體不適的問(wèn)題；
4、提供相關(guān)的心理咨詢服務(wù)；
5、每天安排值班人員在軍訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)與咨詢；
九、后期工作：1、收拾整理好物品；
2、經(jīng)費(fèi)結(jié)算；
3、對(duì)次活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)。
“有備未必?zé)o患，無(wú)備必有大患”，《xx市民安全應(yīng)急手冊(cè)》是一本實(shí)用性普及讀物，它系統(tǒng)、生動(dòng)、科學(xué)地講解了自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會(huì)安全事件、公共衛(wèi)生事件等發(fā)生時(shí)的各種危險(xiǎn)和應(yīng)急措施，圖文并茂地介紹了各種防災(zāi)常識(shí)和自救技能，簡(jiǎn)練易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)。該《手冊(cè)》分別從緊急呼救、家用電氣水事故、火災(zāi)事故應(yīng)急指南、中毒事故應(yīng)急指南、交通事故應(yīng)急指南、氣象與地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急指南、非法侵害事件、公共場(chǎng)所突發(fā)險(xiǎn)情、防空襲應(yīng)急指南、傳染性疾病應(yīng)急指南、動(dòng)物疫情應(yīng)急指南、特殊傷害應(yīng)急指南、急救常識(shí)、應(yīng)急小貼士、健康小常識(shí)共十五章88節(jié)，以問(wèn)答形式，對(duì)應(yīng)急要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，并給予專家提示，是每個(gè)家庭必備、便于學(xué)習(xí)的讀本。
現(xiàn)根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合市區(qū)幾大重點(diǎn)行業(yè)、單位宣傳力求深入千家萬(wàn)戶的實(shí)際需要，擬定《xx市民安全應(yīng)急手冊(cè)》插頁(yè)廣告招商方案如下：
一、項(xiàng)目組織：
1、主辦單位：xx市突發(fā)公共事件應(yīng)急辦公室
2、承辦單位：xx郵政局
二、編印數(shù)量及投遞方式：
1、編印數(shù)量XX00本；
2、發(fā)行方式由xx郵政局投遞員將20萬(wàn)本《xx市民安全應(yīng)急手冊(cè)》投遞到戶，同時(shí)投遞到市區(qū)所有機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、大、中、小學(xué)校等。
三、時(shí)間安排：
編輯、招商：xx年x月x日前
印刷、封裝：xx年x月x日前
投遞、郵寄：xx年x月x日前，盡可能與市“119宣傳日”活動(dòng)結(jié)合開(kāi)展。
四、規(guī)格尺寸：
32k，封面250g銅版紙，內(nèi)頁(yè)80g銅版紙，四色彩印，100個(gè)p。
五、廣告價(jià)格：
1、插頁(yè)廣告：3萬(wàn)元/p，廣告尺寸同《手冊(cè)》一致，一個(gè)客戶預(yù)訂2個(gè)p以上價(jià)格可優(yōu)惠10%。
2、封面、封底、封二、三、四、扉頁(yè)、拉頁(yè)等廣告位價(jià)格另定。
六、選擇插頁(yè)廣告具有以下優(yōu)勢(shì)：
1、面廣量大，機(jī)會(huì)難得。面廣量大，投遞到位，是所有廣告主想要或期望達(dá)到的宣傳效果。20萬(wàn)本《手冊(cè)》，由政府部門主辦，通過(guò)郵政部門精準(zhǔn)投遞到20萬(wàn)戶家庭或單位，其廣告受眾是目前市區(qū)所有廣告媒體達(dá)不到的。這次插頁(yè)廣告宣傳，可以快速幫助廣告主實(shí)現(xiàn)想要達(dá)到的宣傳受眾，并快速實(shí)現(xiàn)銷售目的，提升品牌形象，機(jī)會(huì)難得，可遇不可求。
2、性價(jià)比高，閱讀率廣。3萬(wàn)元做20萬(wàn)份廣告，平均每份廣告僅需0.15元；如按每個(gè)家庭3口人計(jì)算，宣傳一個(gè)人僅需5分錢，相當(dāng)于發(fā)短信的廣告費(fèi)用，連印刷一張16k彩色單頁(yè)的紙張錢都不夠。免費(fèi)發(fā)放到20萬(wàn)戶家庭中的《手冊(cè)》，相信每個(gè)家庭都會(huì)仔細(xì)翻閱，并會(huì)長(zhǎng)期保存。因?yàn)槊總€(gè)人都知道，生命是屬于自己的，掌握安全、應(yīng)急等知識(shí)，就能起到一定的防護(hù)作用，把損失降到最低，一旦遇到自然災(zāi)害或特發(fā)事件，就知道如何去處理，尤其對(duì)教育孩子有了可教育的課本，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、媒體參予，做大效果。本《手冊(cè)》發(fā)行，擬通過(guò)舉辦大規(guī)模的發(fā)行啟動(dòng)儀式，屆時(shí)將邀請(qǐng)市區(qū)各大媒體、網(wǎng)站進(jìn)行跟蹤報(bào)道，跟隨投遞員投遞到戶，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪群眾的形式，提高活動(dòng)知名度，擴(kuò)大《手冊(cè)》宣傳面，力求讓每個(gè)家庭仔細(xì)閱讀，把效果做實(shí)。
附件：《xx縣市民防災(zāi)應(yīng)急手冊(cè)》（參考本）
x年x月x日
聯(lián)系單位：xx郵政函件局
小營(yíng)員在“安安少年學(xué)院”中了解有關(guān)綠色出行以及垃圾分類方面的環(huán)保知識(shí)
“安安救護(hù)中心”的老師正在為小營(yíng)員講解急救等小常識(shí)
2013引入少年駕駛學(xué)院
今年，BMW再次對(duì)訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行了全面升級(jí)，打造了一座占地面積達(dá)600平方米、且擁有更加逼真道路環(huán)境的“模擬城市”，通過(guò)“安安交通學(xué)?！?、“安安奇幻影院”、 “安安救護(hù)中心”、 “安安開(kāi)心樂(lè)園”和“安安少年學(xué)院”這五個(gè)具有不同功能的學(xué)習(xí)場(chǎng)館，為小朋友們帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不論是一邊駕駛BMW迷你電動(dòng)車，一邊學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)；還是通過(guò)實(shí)際感受4D座椅體驗(yàn)，了解兒童安全座椅的重要作用；抑或是觀看BMW兒童城市安全生活電視系列片《安安的故事》、學(xué)習(xí)急救小常識(shí)，掌握自我防護(hù)知識(shí)，在這座充滿輕松愉悅氣氛的歡樂(lè)城堡中，BMW為小朋友們帶來(lái)了一段難忘的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光。
2013年BMW將德國(guó)成功推廣的“寶馬少年學(xué)院”的教育理念與中國(guó)實(shí)際需求相結(jié)合，推出了全新的“安安少年學(xué)院”，讓孩子們了解有關(guān)清潔能源、綠色出行以及環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，BMW也連續(xù)第四年與教育部合作，面向全國(guó)的小學(xué)生發(fā)放《BMW小學(xué)生交通安全讀本》。從2010年至今面向全國(guó)的小學(xué)生發(fā)放了26萬(wàn)本，幫助留守兒童、外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)做出了力所能及的貢獻(xiàn)。
自六月至今，2013 BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已先后登陸廣州、上海、重慶、沈陽(yáng)和北京，每一站的活動(dòng)時(shí)間也由往年的三至五天增加到七天，以惠及更多兒童。此外，BMW還面向社會(huì)公開(kāi)招募小營(yíng)員參加“家庭日”活動(dòng)，讓更多的父母也能參與其中，與孩子一起學(xué)習(xí)，享受溫馨的親子時(shí)光。這段全新的安全之旅，共吸引了超過(guò)一萬(wàn)名小營(yíng)員以及一千多個(gè)家庭的熱情參與。
《全國(guó)中小學(xué)質(zhì)量安全社會(huì)實(shí)踐基地》評(píng)審專家郭凱先生
九載堅(jiān)持 不斷創(chuàng)意
自進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以來(lái)，BMW就將自身視為中國(guó)社會(huì)值得信賴的伙伴，并在資源創(chuàng)新、文化交流與社會(huì)融合、教育等領(lǐng)域切實(shí)履行一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)公民應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在教育領(lǐng)域，BMW是行業(yè)內(nèi)率先在中國(guó)推廣兒童道路安全教育的汽車廠商。作為BMW企業(yè)公民戰(zhàn)略中的旗艦項(xiàng)目，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)具有顯著的長(zhǎng)期性、創(chuàng)新性和領(lǐng)先性特征。
2005年，BMW將兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目引入中國(guó)，并在隨后的九年間，不斷為中國(guó)的少年兒童帶來(lái)驚喜。今年是BMW連續(xù)第九年開(kāi)展該項(xiàng)目，通過(guò)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)成為汽車行業(yè)在道路安全教育領(lǐng)域所開(kāi)展的公益項(xiàng)目的典范，并為我國(guó)的兒童教育事業(yè)發(fā)展做出了有益探索。BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已在九年間走過(guò)了中國(guó)63個(gè)城市，使超過(guò)36萬(wàn)中國(guó)兒童從中受益。
日前，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)也已成為企業(yè)參與兒童安全教育的典范，通過(guò)持續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)目，BMW不僅向公眾展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)際頂級(jí)汽車品牌的豐富內(nèi)涵，也彰顯了一名優(yōu)秀的企業(yè)公民的擔(dān)當(dāng)，以及BMW深植中國(guó)、切實(shí)回饋中國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期承諾。未來(lái)，BMW也將帶動(dòng)更多的經(jīng)銷商、車主和員工參與其中，并不斷增強(qiáng)項(xiàng)目輻射的廣度與力度，為孩子們帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)與幫助。讓我們共同期待BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)十周年的里程碑――下一個(gè)全新的發(fā)展階段。
安格先生
寶馬集團(tuán)大中華區(qū)總裁兼首席執(zhí)行官
“在日常出行中，交通安全問(wèn)題應(yīng)該是第一位的，尤其是對(duì)孩子們，這也是我們持續(xù)九年推廣BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目的原因。我們希望通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，提高孩子們的交通安全意識(shí)，同時(shí)影響到他們的父母，使他們認(rèn)識(shí)到安全、健康的生活方式的重要性?！?/p>
鏈接
2005年首次登陸中國(guó)，開(kāi)展主題為“為了兒童，請(qǐng)減速”的專題安全教育項(xiàng)目。
2006年推出兒童交通安全教育讀物《安娜&保羅和貝貝鼠》，以孩子們樂(lè)讀易懂的形式傳遞交通安全知識(shí)。
2007年BMW將訓(xùn)練營(yíng)擴(kuò)展至全國(guó)15個(gè)城市。
2008年BMW開(kāi)發(fā)出“兒童交通安全大禮包”和“在線兒童交通安全游樂(lè)場(chǎng)”，讓無(wú)法來(lái)到訓(xùn)練營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)的兒童也能學(xué)習(xí)安全知識(shí)，受益兒童由2000人增加到10萬(wàn)人。
2009年BMW特別創(chuàng)作了《BMW兒童交通安全拍手歌》及MV，并在全國(guó)10站活動(dòng)城市開(kāi)展兒童繪畫比賽、招募“交通安全小先鋒”。
2010年BMW在訓(xùn)練營(yíng)中融入德國(guó)成功推廣的“寶馬少年學(xué)院”的新元素，首次與教育部合作出版《BMW小學(xué)生交通安全讀本》，下發(fā)到全國(guó)12萬(wàn)名小學(xué)生手中。
堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于安全生產(chǎn)和應(yīng)急管理重要論述及省市縣各級(jí)關(guān)于安全工作的文件精神,牢固樹(shù)立“安全第一”發(fā)展理念。大力加強(qiáng)公眾安全宣傳教育,進(jìn)一步提升全社會(huì)整體安全水平,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、全民參與的良好氛圍,凝聚起強(qiáng)大的安全共識(shí),為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、高度重視,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全宣傳“五進(jìn)”工作,召開(kāi)專題工作會(huì)研究安排部署安全宣傳“五進(jìn)”工作,成立了以黨委副書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全宣傳“五進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了的安全宣傳“五進(jìn)”工作實(shí)施方案并印發(fā)班子成員、各辦公室、中心及各村社區(qū)。
三、精心組織,全面開(kāi)展“五進(jìn)”
(一)安全宣傳進(jìn)企業(yè)。以“國(guó)家安全宣傳教育月”等為契機(jī)開(kāi)展2次宣傳活動(dòng),發(fā)放安全資料,開(kāi)展安全培訓(xùn),指導(dǎo)企業(yè)員工使用消防器材,傳遞安全知識(shí)技能,督促企業(yè)開(kāi)展崗前安全培訓(xùn),日常安全宣傳,全面提升企業(yè)安全責(zé)任意識(shí)和企業(yè)員工安全知識(shí)技能。
(二)安全宣傳進(jìn)農(nóng)村。通過(guò)農(nóng)村壩壩會(huì)、送安全文化下鄉(xiāng)及發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、開(kāi)展安全咨詢活動(dòng)等途徑開(kāi)展安全知識(shí)宣講培訓(xùn)4次。在村公示欄張貼安全知識(shí),制作宣傳展板、發(fā)送安全宣傳資料等為村民全面普及道路交通安全、森林防滅火、涉農(nóng)危險(xiǎn)化學(xué)品、自然災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及消防、居家、農(nóng)機(jī)、用水、用氣等方面的安全知識(shí)。
(三)安全宣傳進(jìn)社區(qū)。充分利用社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生院、學(xué)校、企事業(yè)單位以及社會(huì)應(yīng)急力量、社區(qū)安全網(wǎng)格員,聯(lián)合開(kāi)展安全知識(shí)宣傳培訓(xùn)、開(kāi)展消防演練1次。普及居民用火、用電、用氣、消防及急救與逃生等日常安全知識(shí),提高社區(qū)居民安全生產(chǎn)的參與度和自救互救能力。
(四)安全宣傳進(jìn)學(xué)校。督促學(xué)校將安全宣傳教育內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,全年各類安全知識(shí)教育不少于5課時(shí),在黑板報(bào)開(kāi)設(shè)安全知識(shí)板塊。配合交警部門在學(xué)校周邊開(kāi)展道路交通安全勸導(dǎo)宣傳,保障學(xué)生安全上下學(xué),提升廣大師生安全意識(shí)。
中圖分類號(hào)：G613 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.176
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在保障兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。特別是大班幼兒，身心正處于快速發(fā)育的階段，在經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活后，已經(jīng)能初步地了解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，但又缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么地樣的后果。有時(shí)甚至自以為是，覺(jué)得自己不會(huì)受到傷害，認(rèn)為“我”長(zhǎng)大了，不用老師提醒，“我”也會(huì)注意安全了，往往在這些疏忽中就會(huì)發(fā)生意外。在多年的一線教育工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，托班、小班、中班的幼兒雖然自我保護(hù)意識(shí)差，但受到的意外傷害卻很少，反而是大班的幼兒受到的意外傷害比較多。因此，孩子們一升入大班，筆者就把培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)放在了首位。幼兒園的安全教育涉及的內(nèi)容方方面面，有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”等等。為了把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，筆者在開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃。
1 家園同步共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
1.1 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合
開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。筆者精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，除了向家長(zhǎng)介紹我園的教育理念和本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃外，重點(diǎn)是請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，家園同步，共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在教幼兒保護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，不是禁止幼兒做這、做那，也不是讓家長(zhǎng)過(guò)度地保護(hù)幼兒，而是在生活中學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己的方法，讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣。而這種自我保護(hù)的習(xí)慣不是一天兩天形成的，必須要家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。如：現(xiàn)在的家庭喝水都不用暖瓶了，而是用飲水機(jī)，家長(zhǎng)由于怕孩子燙傷，而不讓孩子自己接水，這樣只會(huì)增加孩子的好奇心，趁大人不在家時(shí)，自己接開(kāi)水，那樣會(huì)更危險(xiǎn)。如果在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，告訴幼兒哪是開(kāi)水，哪是涼水，教給孩子們?cè)鯓咏記?、開(kāi)水，那么孩子就不會(huì)燙傷。請(qǐng)家長(zhǎng)相信自己的孩子，多鍛煉，讓孩子們?cè)诩茵B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣會(huì)減少孩子受到意外的傷害。
1.2 利用家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
筆者在向家長(zhǎng)提出我們的安全教育主題時(shí)，希望家長(zhǎng)能夠提供資源，一起搜集有關(guān)的自我保護(hù)的光盤、圖書、圖片、課件或游戲軟件等，豐富我們的教育內(nèi)容。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們共同尋找教育資源還可以讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中了解有關(guān)的自我保護(hù)的知識(shí)。如：在開(kāi)展主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，我們把《伴孩子成長(zhǎng)手冊(cè)》里《給家長(zhǎng)的話》發(fā)給各位家長(zhǎng)朋友，讓各位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀，以便讓家長(zhǎng)提前了解我們班下周的主題活動(dòng)內(nèi)容，周六周日請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起尋找《換牙小常識(shí)》、《怎樣預(yù)防齲齒》、《怎樣保護(hù)眼睛》等有關(guān)的資料。而孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)尋找的過(guò)程中，也簡(jiǎn)單地了解了如何保護(hù)好自己的五官，初步有了自我保護(hù)意識(shí)。在教師系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)安全常識(shí)會(huì)掌握得更加牢固、更加系統(tǒng)。家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。
2 在一日生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2.1 教師的安全提醒是幼兒自我防護(hù)的前提
幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如：晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。除了教師，保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：
晨檢：保健員要注意觀察幼兒是否生病帶藥，有無(wú)帶尖銳的器具或小首飾之類的東西入園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；教師在每天幼兒進(jìn)教室時(shí)，都檢查幼兒口腔和手心，對(duì)幼兒進(jìn)行身體健康的檢查。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，筆者也對(duì)家長(zhǎng)提出要求，在送孩子們來(lái)園時(shí)，掏一下孩子的口袋，不要給孩子帶一些危險(xiǎn)的物品；如果帶藥，也要寫上孩子的姓名、藥品名稱、服藥時(shí)間和次數(shù)，以防給孩子們吃錯(cuò)藥。
入廁：雖然我園的活動(dòng)室和盥洗室是在一起的，但是，班里兩位老師還是要做好分工，一個(gè)在教室里觀察班里的幼兒，組織他們進(jìn)行游戲；一個(gè)在盥洗室里觀察幼兒，防止幼兒在盥洗室里有打鬧的現(xiàn)象。如果幼兒有摔傷，教師也會(huì)及時(shí)救治。
午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說(shuō)話、不玩耍，以防噎著、燙傷。每次餐前，我們都教育幼兒如果灑飯就要趕快站起來(lái)，報(bào)告老師，如果被汁水燙著了就應(yīng)當(dāng)馬上用涼水冷敷。另外，幼兒在上托班、小班和中班吃魚，都是我們給孩子們拔好魚肉，放到碗里，再讓孩子們吃。現(xiàn)在孩子們都上大班了，我們教會(huì)幼兒如何拔魚刺，怎樣才不會(huì)被魚刺卡到。讓孩子們慢慢學(xué)會(huì)自己來(lái)，學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己。
戶外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣服、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量，不讓狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不搶木馬等，以免發(fā)生不測(cè)；而自由活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以免發(fā)生不必要的安全事故。我們每次玩大型玩具時(shí)，筆者都要求幼兒：第一，不要在大型玩具的上面和下面快速奔跑。第二，不能倒爬滑梯。第三，在玩具上面不要推擠小朋友。教師除了天天對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育外，還把日常生活中易出現(xiàn)事故的情況，分類整理成幼兒園安全教育的內(nèi)容，并把它編成瑯瑯上口的安全兒歌，讓每個(gè)幼兒都記在心里。如：“一層樓，兩層樓，上樓下樓靠右走”等等。諸如此類，看似小事，其實(shí)是幼兒園的大事，是幼兒安全工作中不可忽視的環(huán)節(jié)，一張紙、一個(gè)拉鏈、一粒瓜子等一些再普通不過(guò)的物品，到了幼兒手里也許會(huì)成為一起意外事故的導(dǎo)火索。因此，我們要不斷強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，消除可能發(fā)生事故的各種隱患，從而起到自我保護(hù)的作用。
2.2 良好的習(xí)慣是幼兒自我保護(hù)的關(guān)鍵
培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。習(xí)慣養(yǎng)成得好，終生受其益，習(xí)慣是自動(dòng)的條件反射，是指不需要反復(fù)思考和再三選擇的“自由”而生的行為。習(xí)慣成了自然，輕松就在其中了。在幼兒園中，首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提醒外， 還要使幼兒形成自覺(jué)的行動(dòng)。例如：正確地坐椅子可以防止摔傷，正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。而這些常規(guī)的培養(yǎng)，都是有助于習(xí)慣的養(yǎng)成。教師提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，養(yǎng)成好習(xí)慣。我們班平時(shí)非常注意對(duì)幼兒進(jìn)行這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，幼兒能做的事就讓他自己做，決不包辦代替。這樣，幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
3 在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
3.1 在主題教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力
為了深入開(kāi)展安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，筆者根據(jù)大班《我長(zhǎng)大了》、《遇到危險(xiǎn)怎么辦》、《標(biāo)志在我心中》三個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了九個(gè)教育活動(dòng)：《怎樣與陌生人交往》、《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》、《獨(dú)自在家的時(shí)候》、《冬天冷了怎么辦》、《換牙小常識(shí)》、《怎樣預(yù)防感冒》、《安全標(biāo)志》、《交通標(biāo)志》、《環(huán)保標(biāo)志》。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言、童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解自我保護(hù)的重要性。教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)：這樣做對(duì)嗎？知道哪些東西不能吃，哪些動(dòng)作不能做，讓孩子們找一找生活中的小標(biāo)志，并按照自己的想法畫出標(biāo)志，貼在班里有危險(xiǎn)的地方，警示其他小朋友注意安全等等。如教學(xué)活動(dòng)“橡皮膏朋朋”，幼兒看到貼滿橡皮膏的小熊，通過(guò)觀看情境表演，大膽想象小熊受傷的原因，并說(shuō)出怎樣做才不會(huì)受傷，從而掌握了一些活動(dòng)的方法，如萬(wàn)一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)要扶好扶手。在活動(dòng)中，筆者還請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”，使幼兒學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。
3.2 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲過(guò)程中幼兒可以直觀、生動(dòng)、形象、有趣地獲取知識(shí)，受到教育，所以我們特別注重通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。例如，表演游戲《獨(dú)自在家的時(shí)候》時(shí)，筆者設(shè)置了四個(gè)場(chǎng)景：A、家里停電了怎么辦？B、媽媽的同事張阿姨來(lái)敲門怎么辦？C、收水電費(fèi)的叔叔來(lái)敲門，應(yīng)該怎么辦？D、奶奶來(lái)敲門怎么辦？讓幼兒在不同的情景表演中，想出不同的解決方法，提高幼兒的應(yīng)變能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。利用角色游戲《特種車》，讓幼兒了解警車、消防車、急救車的功能，以及呼叫它們的特殊號(hào)碼“110”、“119”、“120”。在游戲中，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演被搶包的阿姨，讓小朋友幫她想辦法撥打“110”請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。我們還請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老奶奶，在路邊暈倒了，請(qǐng)小朋友幫忙撥打120，說(shuō)清地點(diǎn)，請(qǐng)急救車來(lái)幫忙等等。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，也在他們的頭腦中，從小樹(shù)立了安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。將自我保護(hù)的內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
3.3 在體育鍛煉中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力
在日常生活中，我們時(shí)常見(jiàn)到這樣一種情況：一些體弱、內(nèi)向的孩子活動(dòng)時(shí)常會(huì)碰撞；而平時(shí)比較好動(dòng)、頑皮、身體健壯的孩子卻很少碰傷，家長(zhǎng)們總覺(jué)得僥幸。究其原因，其實(shí)不然。體弱的孩子平時(shí)不愛(ài)活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)反應(yīng)慢，靈活性差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易受到傷害；而那些頑皮、健壯的孩子由于好動(dòng)、靈活，遇到危險(xiǎn)時(shí)反應(yīng)快，能采取自救方法，因而受傷害就小?？梢?jiàn)，增強(qiáng)孩子的體能是提高孩子自護(hù)能力的重要途徑。本學(xué)期，我們的體育達(dá)標(biāo)是跳大繩和小繩，為了提高孩子們跳繩的興趣和能力，我們班專門組織了一次家長(zhǎng)跳繩比賽，看到家長(zhǎng)們熱火朝天地比賽，孩子們也想踴躍參加，筆者給孩子們定了跳繩的目標(biāo)后，讓家長(zhǎng)孩子們一起練習(xí)，讓孩子們?cè)谟淇斓捏w育鍛煉中，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，發(fā)展他們靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而有效地避免意外傷害。
愛(ài)玩是孩子的天性，或者說(shuō)是天賦，這是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，不要扼殺孩子的這種天性，剝奪孩子玩的權(quán)利，而是應(yīng)該給予一定的支持和引導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們首先要培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)。任何活動(dòng)都是有規(guī)則的，放手讓孩子去玩，不等于“放羊”，這里有老師的觀察、組織與引導(dǎo)?；顒?dòng)前，要給孩子提出一定的要求，如：不離開(kāi)集體單獨(dú)活動(dòng)，玩滑梯時(shí)不擠不搶，人多時(shí)可以輪流玩等等。其次，戶外活動(dòng)可以游戲，還可以給孩子提供豐富的、安全的、適宜的運(yùn)動(dòng)器械。這些運(yùn)動(dòng)器械，可以利用廢舊物品進(jìn)行制作，如：用蛋糕盤制作飛盤，用布條制作尾巴，用易拉罐制作高蹺等。孩子在有秩序的游戲中，自然會(huì)減少安全事故的發(fā)生。另外，教師要控制好玩的時(shí)間，不要讓孩子玩得過(guò)于疲勞，疲勞狀態(tài)下很容易發(fā)生安全事故，可以給孩子留下明天繼續(xù)玩的“念想”，既讓孩子滿足了玩的愿望，又讓孩子產(chǎn)生了明天還可以繼續(xù)玩的希望。最后，向幼兒進(jìn)行一定的安全自護(hù)的教育是非常必要的。孩子在動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程中，磕磕碰碰是難免的，這也是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折教育。讓孩子少受傷或不受傷，自我保護(hù)很關(guān)鍵。我們要讓孩子知道哪些活動(dòng)自己能玩，哪些活動(dòng)不適合自己玩，要量力而行。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，我們教育工作者及家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！
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伴隨著生活節(jié)奏的不斷加快，意外傷害成了一個(gè)日趨加重的社會(huì)問(wèn)題。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)公眾的自救互救知識(shí)相對(duì)缺乏，應(yīng)急救護(hù)意識(shí)也比較薄弱，導(dǎo)致意外發(fā)生時(shí)無(wú)法達(dá)到減輕受害者的傷殘和痛苦，甚至挽救生命的目的。因此加強(qiáng)應(yīng)急自救技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)生活中隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)事件，是必要而有深遠(yuǎn)意義的。
1.體育教學(xué)中加強(qiáng)急救知識(shí)教育的必要性
據(jù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)報(bào)2007年7月6日?qǐng)?bào)道：兒童、青少年每年在意外事故（溺水、觸電、昏厥、中暑、運(yùn)動(dòng)受傷等）中傷亡的達(dá)7萬(wàn)人。其中有相當(dāng)一部分青少年是由于心臟病突發(fā)或溺水、觸電等原因引起呼吸、心臟停止的。這時(shí)，如果其他人及時(shí)采取正確的急救措施，如采取"心肺復(fù)蘇術(shù)"，對(duì)呼吸、心跳停止的青少年進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救，則有一些人的生命是完全可以挽救的。而這些急救知識(shí)的教育是在課堂教育無(wú)法學(xué)到的。而體育課恰恰在這方面具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)轶w育課會(huì)使學(xué)生發(fā)生肢體沖突的可能性加大。如踢球、打籃球等，意外傷害是在所難免的，因此在體育課中傳授學(xué)生必要的急救知識(shí)教育很必要。這樣一旦發(fā)生意外事故，學(xué)生就可以及時(shí)有效實(shí)施急救，從而贏得最有價(jià)值的搶救時(shí)機(jī)。而且學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)，也可以為其他人服務(wù)，對(duì)普及全民急救知識(shí)有著十分重要的意義。
2急救知識(shí)與體育課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的可行性
2.1 在體育教學(xué)中融入急救知識(shí)，豐富體育教材內(nèi)容
現(xiàn)有的體育健康教材中也有與急救相關(guān)的知識(shí)，但都停留在書面的掌握，難以真正運(yùn)用到實(shí)際生活中。像心肺復(fù)蘇、口對(duì)口呼吸等部分內(nèi)容從書本上只是大致知道是怎么回事，很難想象實(shí)踐操作，學(xué)生缺少這方面的實(shí)踐能力。體育課就是一個(gè)很好的平臺(tái)，急救技能的學(xué)習(xí)豐富了實(shí)踐教學(xué)，既讓學(xué)生掌握了救人的技能，又讓學(xué)生的身體得到了鍛煉。在體育課上開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)教學(xué)是課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)理念的創(chuàng)新和升華，從健身強(qiáng)體向關(guān)注生命與健康的轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容從"突出競(jìng)技技術(shù)，忽視體育運(yùn)動(dòng)的人文價(jià)值和健康價(jià)值"的舊體系轉(zhuǎn)變?yōu)?增加科學(xué)的生命價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)實(shí)用化、生活化、多樣化和綜合化，增強(qiáng)可參與性和可授性"的新體系，把"健康第一、以人為本"指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)，教師本著對(duì)個(gè)體生命的尊重和敬畏的態(tài)度，把應(yīng)急救護(hù)引入課程，將急救知識(shí)教育與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)和體質(zhì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在體育鍛煉中獲得急救知識(shí)教育。
2.2 體育教師對(duì)急救知識(shí)教育的普及具有優(yōu)越性
從現(xiàn)有的體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)看：第一，體育教師具有教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)理論及規(guī)律等教育科學(xué)方面的知識(shí)；第二，體育教師掌握了人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、人體遺傳學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)等生物學(xué)科知識(shí)；第三，體育教師具有良好的心理學(xué)品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志；第四，體育教師在長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)碰到運(yùn)動(dòng)損傷和意外傷害事故，已經(jīng)較好的掌握了一些處理運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施，具備處理一些意外傷害事故的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，由體育教師來(lái)承擔(dān)急救知識(shí)的教學(xué)是必然的選擇。
3.體育教學(xué)中急救知識(shí)教學(xué)方法探討
3.1 理論為基礎(chǔ)
任何一門知識(shí)都是以理論為基礎(chǔ)的，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)可以更好地指導(dǎo)實(shí)踐。急救知識(shí)教育也不例外，正確的急救技能可以挽回生命，而錯(cuò)誤的急救技能則可能加速生命的滅亡，故急救技能的基礎(chǔ)知識(shí)教育是必要的。由于每個(gè)人身體素質(zhì)、體質(zhì)不同，因而在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授中必須從共性的基礎(chǔ)理論出發(fā)，使學(xué)生們知道在發(fā)生緊急情況時(shí)如何采取急救措施并將損失減少到最低限度，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，從而為獨(dú)立進(jìn)行長(zhǎng)期正確、科學(xué)的身體鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3.2 理論聯(lián)系生活、教學(xué)實(shí)踐
脫離了生活實(shí)踐，理論知識(shí)就失去了意義。體育教師通過(guò)教學(xué)傳授給學(xué)生們的急救理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中是十分必要的，一方面讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的急救知識(shí)，另一方面通過(guò)體育實(shí)踐課不斷熟練急救技能，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)救死扶傷的成就感，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這將使學(xué)生在遇到突發(fā)急救時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)。在教學(xué)中應(yīng)加入一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的急救小常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到獲取急救知識(shí)，掌握急救技能的實(shí)際意義。例如：
3.2.1溺水現(xiàn)場(chǎng)的急救
救治辦法①以最快的速度清除溺水者口鼻中的泥沙雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并將其舌頭拉出，以免堵塞呼吸道。②盡快讓溺水者肺內(nèi)吸入的水自然流出，將溺水者腹部墊高，胸部及頭部下垂，或抱其雙腿，腹部放在急救者的肩上來(lái)回走動(dòng)或跳動(dòng)；如溺水者為幼兒，可在水中進(jìn)行倒水，可將其背向上，雙手托住小兒腹部，高舉過(guò)頭，小兒口鼻應(yīng)露出水面背向上，頭腳下垂，讓呼吸道的水自然流出。③把溺水者平放在平地上，解開(kāi)其衣扣和腰帶；如無(wú)呼吸或脈搏也摸不到時(shí)，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓，注意心臟按壓與人工呼吸的比為4：1。④如有脈搏，即使很弱，并無(wú)呼吸時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。
3.2.2 昏厥的現(xiàn)場(chǎng)急救
昏厥是一種突發(fā)性、短暫性、一過(guò)性的意識(shí)喪失而昏倒，系因一時(shí)性，廣泛性腦缺血、缺氧引起，并在短時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)。發(fā)生昏厥，不要驚慌，應(yīng)先讓病人躺下，取頭低腳高姿勢(shì)的臥位，解開(kāi)衣領(lǐng)和腰帶，注意保暖和安靜。針刺人中、內(nèi)關(guān)穴，同時(shí)喂服熱茶或糖水。一般經(jīng)過(guò)以上處理，病人很快恢復(fù)知覺(jué)。若大出血、心臟病引起的昏厥，應(yīng)立即送醫(yī)院急救。
學(xué)為所用，適合學(xué)生日常的急救還有許多，掌握急救知識(shí)讓自己受益，讓自己的身邊人受益，使學(xué)生真正在日常中運(yùn)用所學(xué)是教育者、社會(huì)所樂(lè)見(jiàn)的。
3.3 實(shí)踐鞏固理論
室內(nèi)急救知識(shí)與室外體育實(shí)踐課程相結(jié)合的一些實(shí)踐做法：利用室內(nèi)課中實(shí)物投影機(jī)、圖片介紹、講解傷患搬運(yùn)方式，再結(jié)合多次室外實(shí)踐教學(xué)鞏固掌握所學(xué)技能。
3.3.1 徒手搬運(yùn)
通過(guò)接力賽形式，使用各種搬運(yùn)方法，提高力量素質(zhì)，學(xué)生往往樂(lè)于接受。規(guī)則也不只是速度要求，還要求符合各種搬運(yùn)方法。
在使用各種搬運(yùn)方法時(shí)，也可以加入情境。比如，事先讓學(xué)生演示在體育課上，一學(xué)生在跳起來(lái)與人爭(zhēng)搶籃板時(shí)落地踩上別人的鞋子扭傷了腳踝，受傷學(xué)生大汗淋漓，疼痛難忍，教師快速用襪子勒緊受傷學(xué)生的腳踝，詢問(wèn)并確認(rèn)只是扭傷后。讓別的學(xué)生攙扶愛(ài)傷的學(xué)生到水管邊，用自來(lái)水沖洗受傷部位。教師這時(shí)可以設(shè)置疑問(wèn)，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中遇到類似情況會(huì)使用這些方法急救處理嗎？都知道為什么要這么做嗎？活動(dòng)前也可以讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，進(jìn)行問(wèn)題討論、意見(jiàn)交流。在操場(chǎng)實(shí)地操作練習(xí)傷患的搬運(yùn)，在熟悉掌握時(shí)，安全地開(kāi)展接力賽。
3.3.2 心臟復(fù)蘇與口對(duì)口呼吸
可通過(guò)個(gè)人計(jì)時(shí)賽形式，讓學(xué)生熟練掌握急救技能。心臟復(fù)蘇與口對(duì)口呼吸是理論知識(shí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是救死扶傷、換救于人生命的重要體現(xiàn)技能。但若缺少實(shí)踐的練習(xí)，則很難在突發(fā)急救事件后有條不紊且準(zhǔn)確地施救。
在體育實(shí)踐課中創(chuàng)設(shè)情境，模仿地震后的急救場(chǎng)面。把班級(jí)分成若干組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi).規(guī)定的胸壓與口對(duì)口呼吸次數(shù)，動(dòng)作頻率要求準(zhǔn)確，計(jì)時(shí)完成。反復(fù)的練習(xí)使學(xué)生最終熟練掌握技能，增強(qiáng)施救效果。急救知識(shí)的普及對(duì)于提高學(xué)生自身的安全性具有重大意義，但是急救知識(shí)的普及不能僅僅停留在理論的宣講過(guò)程，嚴(yán)格的實(shí)踐操作更有益于急救技能的掌握。
很多人以為刮痧一定是感覺(jué)到疼痛難忍、刮得“慘不忍睹”才是最高境界。其實(shí)這是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，刮痧并非愈痛愈有效，也不是刮得又黑又紫才好。其實(shí)，刮拭部位出痧后呈現(xiàn)微紅色或紫紅色就可以停止。刮痧部位、用力等若掌握不當(dāng)，片面追求出痧的顏色，不僅無(wú)效，還可以造成皮肉損傷。有些病人刮不出痧，除了方法錯(cuò)誤外，也可能是最近常刮或者病得太嚴(yán)重身體太虛弱而不易刮出痧等原因造成，切忌用力過(guò)猛造成傷害。據(jù)介紹，刮痧的適應(yīng)癥主要有：感冒、發(fā)燒、中暑、頭痛、腸胃病、落枕、肩周炎、腰肌勞損、肌肉痙攣、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病癥。
刮痧操作不當(dāng)加重病情
40歲的林阿姨，因晚上開(kāi)冷氣睡覺(jué)，早上起床后便覺(jué)頭痛、鼻塞，繼而出現(xiàn)惡風(fēng)、頸背痛、神疲乏力，她難受得不行便到醫(yī)院針灸科就診。主管醫(yī)生診斷后表示，林阿姨患的是風(fēng)寒感冒，采用刮痧治療一次后癥狀基本消失。
然而同樣是感冒的劉伯，在家里刮痧卻越刮臉越蒼白，人也更加虛弱。老人、小孩往往是夏季感冒中暑的高危人群，然而，刮痧對(duì)于他們真的是行之有效的家庭實(shí)用救治方法嗎?恰好相反，這些人群最好不要自行刮痧。
“由于刮痧是一種刺激療法，操作不當(dāng)會(huì)加重病情或引發(fā)其他身體不適?！睂＜覐?qiáng)調(diào)， “刮痧是從推拿、針灸、拔罐、放血等療法變化而來(lái)，與這些療法一樣要遵循施術(shù)的四個(gè)原則：一是明確診斷：二是辨證施治：三是因人因病因時(shí)因地制宜：四是補(bǔ)虛泄實(shí)?！?/p>
就拿感冒來(lái)說(shuō)，吃藥再配合刮痧療法，效果十分明顯。主要在天柱骨、雙側(cè)風(fēng)池穴、肩井穴、風(fēng)門穴、雙側(cè)肩甲骨內(nèi)側(cè)緣、印堂穴、胸前風(fēng)府穴刮拭，刮完后再喝一杯熱涼茶，出一身汗，確實(shí)整個(gè)人會(huì)感覺(jué)身心舒暢。但是，如果感冒是以發(fā)熱為主，則不宜單一進(jìn)行刮痧，要配合藥物治療。中醫(yī)認(rèn)為，尤其不能“頭痛刮頭，腳痛刮腳”。因?yàn)轭^痛刮痧必須排除頭部有無(wú)器質(zhì)性疾病，所以一定要到醫(yī)院診斷清楚。由此可見(jiàn)，刮痧需要掌握一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技巧，不是誰(shuí)都可以自行操作的。
另外，夏天炎熱難免發(fā)生中暑，俗稱“發(fā)痧”，有輕癥和重癥兩種，輕癥刮痧療效較好，但要把病人立即移到通風(fēng)陰涼處，解開(kāi)衣扣，還要采取降溫措施等。重癥特別是危重癥，要根據(jù)病情施以救治，這時(shí)不宜刮痧。年老體弱的老人，年幼體虛的小兒刮痧要慎重。
刮痧要注意掌握刺激度
刮痧療法和針灸、按摩等方法是一樣的，都是對(duì)人體的穴位進(jìn)行刺激，只不過(guò)使用的工具不同而已。所以，病人在刮痧過(guò)程中也可能出現(xiàn)不適癥狀。此時(shí)，應(yīng)迅速停止刮痧，讓患者平臥，并喝點(diǎn)溫開(kāi)水或溫糖水，休息片刻，很快會(huì)好轉(zhuǎn)，若不奏效，可迅速用刮痧板刮拭患者百會(huì)穴、人中穴、內(nèi)關(guān)穴、足三里穴、涌泉穴急救?！?/p>
為預(yù)防刮痧出現(xiàn)意外，醫(yī)生要特別注意掌握好刺激度，即病人所能夠承受的強(qiáng)度和力度。另外，醫(yī)生應(yīng)做好預(yù)防措施和把握好刮痧的禁忌癥：空腹、過(guò)度疲勞患者忌刮；身體瘦弱、皮膚失去彈力者：施治局部癰腫、瘡瘍、潰爛或腫瘤患者；患有心臟病，水腫的病人；血友病、出血性紫癜和其他出血疾患者則不能進(jìn)行刮痧治療。低血壓、低血糖、過(guò)度虛弱和神經(jīng)緊張?zhí)貏e怕痛的患者需要輕刮。
另外，由于刮痧多少對(duì)皮膚存在一定的損傷，所以一次刮完后要等過(guò)一段時(shí)間，一般為五至七天左右，再進(jìn)行第二次刮痧。
刮痧小貼士
針對(duì)家庭刮痧，專家提供了一些小常識(shí)給大家掌握：
1，任何病癥先刮大椎，再刮其余不適的部位。
2，根據(jù)病人的虛實(shí)、寒熱、表星、陰陽(yáng)之情況采取補(bǔ)瀉手法。
3，婦女妊娠、經(jīng)期，腹、腰、骶部位禁刮。
4，要了解病情，辨證施治，審病求因，確定刮拭的部位。
5，皮膚有感染瘡癤、潰瘍、瘢痕或有腫瘤的部位禁刮。
6，下肢靜脈曲張，宜由下而上補(bǔ)刮或平補(bǔ)平瀉。
7，血小板低下者(容易出血)、病危的人要謹(jǐn)慎刮拭，補(bǔ)刮為宜。
8，盡量避風(fēng)，防止空調(diào)、電風(fēng)扇、對(duì)流風(fēng)吹刮痧韶岔。
9，不要使用其他的代用品刮痧(如銅錢、塑料品、瓷器、紅花油、好得快等)。
10，頭部、面部不必抹油，保健刮可穿著衣服刮拭，治病出痧，必須使用專用的刮痧油。
11，刮痧時(shí)，有一定量的毛細(xì)血管出血，滲到臨近組織，然后再進(jìn)行吸收，這是增加抵抗力、調(diào)節(jié)免疫的方法。
12，怕疼的人采用無(wú)痛刮痧法進(jìn)行刮痧，或先泡熱水澡或熱敷再刮痧，以減少疼痛。
13，刮痧后，會(huì)使汗孔擴(kuò)張，半小時(shí)內(nèi)不要沖冷水澡，可洗熱水澡，邊洗邊刮無(wú)妨。
1、知識(shí)目標(biāo)：是學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法：了解校園安全隱患。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。
教學(xué)方法：討論法、談話法、案例分析法
教具準(zhǔn)備：收集資料、準(zhǔn)備案例圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。
2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全，是我們學(xué)校教育永恒的主題，高高興興上學(xué)、平平安安回家是每位學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同的希冀，安全與個(gè)人、與家庭、與學(xué)校更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。
二、例舉校園中存在的安全隱患(請(qǐng)學(xué)生例舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么?
①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、簡(jiǎn)要述說(shuō)飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)
1、組織學(xué)生討論交流，指名學(xué)生代表談自己的觀點(diǎn)。
2、教師強(qiáng)調(diào)：不吃過(guò)期、腐爛食品，“三無(wú)食品”，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購(gòu)食物時(shí)，選擇購(gòu)買感官正常的食品或食品原料，特別要觀察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無(wú)損、有無(wú)鼓包(漲袋、胖聽(tīng))等現(xiàn)象。購(gòu)買保健食品要認(rèn)準(zhǔn)保健食品標(biāo)志和批準(zhǔn)文號(hào)。
四、交通安全注意事項(xiàng)（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師強(qiáng)調(diào)）
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全?
要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是我知道孩子們?nèi)绻c書交上朋友，那么他們的精神生活是豐富的。國(guó)慶后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，鼓勵(lì)孩子們自己帶圖書來(lái)班級(jí)開(kāi)展了讀書角活動(dòng)。我們班級(jí)的孩子很多家庭并不富裕，有的孩子想讀書但是自己沒(méi)有那么多的圖書，小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重，我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點(diǎn)書積淀點(diǎn)除了課本以外的知識(shí)的計(jì)劃可行。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書或者幾本書，這樣積少成多，學(xué)生們可以資源共享，培養(yǎng)了他們愛(ài)讀書的習(xí)慣，以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閺臅兴麄兡芰私獾揭郧安恢赖闹R(shí)，拓寬了孩子的視野，讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友，自己的精神生活才不會(huì)匱乏，也就不會(huì)無(wú)事生非，會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書上，孩子們課余聊天的時(shí)候不是那些無(wú)聊的話題，而是開(kāi)始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書好，哪本書好看，后我又讓孩子門把自己看的好書通過(guò)自己的語(yǔ)言或者從書中摘抄的方式向大家推薦，這樣可以培養(yǎng)他們愛(ài)讀書、愛(ài)思考、善于總結(jié)的習(xí)慣，然后用自己語(yǔ)言把自己所讀的好書推薦給大家。
