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首頁 > 月刊雜志 > 期刊介紹(非官網(wǎng))

評價信息：

影響因子：2.27

總被引頻次： 2083

國家教育行政學院學報雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊

Journal of National Academy of Education Administration

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：國家教育行政學院
全年訂價：￥ 340.00

國際刊號：1672-4038
國內(nèi)刊號：11-5047/D
創(chuàng)刊時間：1999年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

學習貫徹“七一”重要講話精神專題研究大學內(nèi)部治理教育時論

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國家教育行政學院學報雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.來稿要求有100字左右的中文論文摘要和3個以上的關鍵詞。

b.稿件中文主題名不超過20個漢字，副題名前須有破折號并且不超過25個漢字。題名要簡明、確切，能夠表達文章的中心思想、概括文章的主要內(nèi)容。

c.正文文字請用宋體五號；獨立引文用仿宋五號（起四回二）。

d.作者署名的順序和人數(shù)由作者自定，須中英文署名。第一作者必須能對編輯部的修改意見進行核修，須留電話、E-mail，收刊詳細地址、郵編。

e.若論文課題為基金資助項目，請附基金名稱、課題名稱和編號。

雜志簡介：

國家教育行政學院學報（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1999年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，先后入選CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊，同時也是中國高教學會高教管理研究會會刊。

國家教育行政學院學報歷史收錄

北大核心期刊（2023版）
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中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
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統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

21 180 259 178 111 125 106 112 49 33

被本刊自己引用的次數(shù)

0 8 9 1 0 1 1 1 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0172 0.1648 0.377 0.523 0.6139 0.7164 0.8033 0.8951 0.9352 0.9623

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

24 163 239 206 178 144 124 101 113 37

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 5 2 0 0 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0171 0.1332 0.3034 0.4501 0.5769 0.6795 0.7678 0.8397 0.9202 0.9466

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

28 153 190 242 205 177 124 103 95 113

被本刊自己引用的次數(shù)

3 15 0 3 1 0 4 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0181 0.1167 0.2392 0.3952 0.5274 0.6415 0.7215 0.7879 0.8491 0.922

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

47 222 157 221 202 223 167 105 80 82

被本刊自己引用的次數(shù)

5 6 3 4 2 6 1 1 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0279 0.1596 0.2528 0.384 0.5039 0.6362 0.7353 0.7976 0.8451 0.8938

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

48 215 267 176 190 201 227 120 95 75

被本刊自己引用的次數(shù)

6 3 2 1 3 5 2 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0255 0.14 0.2821 0.3757 0.4768 0.5838 0.7046 0.7685 0.8191 0.859

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

63 286 287 284 134 195 168 172 107 88

被本刊自己引用的次數(shù)

6 6 5 6 2 6 0 1 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0307 0.1699 0.3096 0.4479 0.5131 0.6081 0.6899 0.7736 0.8257 0.8685

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

74 331 364 266 262 119 146 129 119 80

被本刊自己引用的次數(shù)

6 10 7 7 3 0 2 1 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0333 0.1821 0.3458 0.4654 0.5832 0.6367 0.7023 0.7603 0.8138 0.8498

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

48 352 333 296 197 192 94 117 95 95

被本刊自己引用的次數(shù)

4 19 8 7 4 1 2 3 3 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0218 0.1816 0.3327 0.4671 0.5565 0.6437 0.6863 0.7394 0.7826 0.8257

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

84 401 436 313 249 183 197 80 101 84

被本刊自己引用的次數(shù)

3 12 13 5 2 1 3 2 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0333 0.1923 0.3652 0.4893 0.588 0.6606 0.7387 0.7704 0.8105 0.8438

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

128 520 489 400 248 183 135 137 79 93

被本刊自己引用的次數(shù)

3 14 9 5 3 5 1 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0445 0.2252 0.3951 0.5341 0.6202 0.6838 0.7307 0.7783 0.8058 0.8381

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

87 627 578 404 329 195 162 119 152 72

被本刊自己引用的次數(shù)

5 15 4 15 2 2 5 3 2 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0272 0.2234 0.4043 0.5307 0.6336 0.6946 0.7453 0.7825 0.8301 0.8526

文章摘錄

高等教育國際合作的理論困境與現(xiàn)實出路——推進“一帶一路”建設的視角

“雙一流”建設背景下我國高等教育國際化發(fā)展研究

紐約州立大學布法羅分校的國際化戰(zhàn)略及其啟示

大學生學習滿意度的提升路徑及優(yōu)化方略

教學方式與“拔尖計劃”學生學習能力發(fā)展的相關分析

職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫學生學習行為影響因素與改善對策的實證分析

中國一流大學學術領導任職的影響因素分析——基于35所“雙一流”建設A類高校的實證研究

我國高校研究生全面健康問題的實證研究

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