初中語(yǔ)文教與學(xué)簡(jiǎn)介

《復(fù)印報(bào)刊資料·初中語(yǔ)文教與學(xué)》雜志，月刊，是面向全國(guó)發(fā)行的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)期刊，雜志擁有獨(dú)到的思維與敏銳的眼光，使得雜志成為眾多國(guó)際大品牌客戶(hù)重視的核心媒體之一。高揚(yáng)理性的旗幟,讓學(xué)生全面深刻地理解文學(xué)作品,理解文學(xué)作品背后的深廣內(nèi)容，理解文學(xué)作品的理性?xún)?nèi)涵。文學(xué)作品的教學(xué)固然充滿(mǎn)強(qiáng)烈感性色彩,但一味在感性之路上前行,勢(shì)必會(huì)把學(xué)生引向?yàn)E情。

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初中語(yǔ)文教與學(xué)精選內(nèi)容

在雜志界好評(píng)如潮，仍然保持了每期大幅度上升的勢(shì)頭，訂戶(hù)覆蓋所有省份，排在雜志中的前列，市場(chǎng)潛力十分巨大，是目前國(guó)內(nèi)有前途的雜志。內(nèi)容豐富，應(yīng)用性、服務(wù)性更強(qiáng)，是全國(guó)同類(lèi)雜志中容量大、性?xún)r(jià)比較高的雜志，與國(guó)際潮流接軌的一本專(zhuān)業(yè)刊物，讀者遍及全國(guó)，作者來(lái)自世界各地，內(nèi)容新穎、版式精美，帶有濃郁的特色。

但由于傳統(tǒng)觀(guān)念的制約與知識(shí)結(jié)構(gòu)更新不及時(shí)等原因，評(píng)價(jià)大多局限于某一次練筆,以教師的粗略的簡(jiǎn)評(píng)或有選擇性的點(diǎn)撥為主,被簡(jiǎn)單等同于一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)性的分值”這樣的評(píng)份對(duì)寫(xiě)作教學(xué)以及學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)所發(fā)揮的作用可謂杯水車(chē)霸。

薈萃初中語(yǔ)文教育教學(xué)的理論成果和有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重內(nèi)容的集優(yōu)性、實(shí)效性和可操作性。50年來(lái)，書(shū)報(bào)資料中心圍繞“建設(shè)中國(guó)人文社科信息中心”的發(fā)展目標(biāo)，逐漸形成了4個(gè)平臺(tái)：人文社科信息資料編輯出版平臺(tái)、人文社科期刊交流評(píng)價(jià)平臺(tái)、報(bào)刊信息咨詢(xún)平臺(tái)、教學(xué)科研服務(wù)平臺(tái)。

整體寫(xiě)作教學(xué)的評(píng)價(jià)情況如此,通意在材料與過(guò)程的評(píng)價(jià)中進(jìn)行,評(píng)價(jià)的結(jié)果為如何改進(jìn)教學(xué)材料或改進(jìn)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)材料的程序提供指導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)，中自然也成了可有可無(wú)的“雞勵(lì)”!盡管時(shí)意掛在需邊。但卻處處隱形。

(二)日標(biāo)與教學(xué)日標(biāo)教學(xué)是一種有日的的和合理的行為,因此教學(xué)日標(biāo)的作用不高面響。從已有的研究成果來(lái)看,日標(biāo)可以表承為一個(gè)從相當(dāng)一靚到十分具體的連續(xù)體。克拉斯沃爾和佩尼在此基礎(chǔ)上又塞別出了三種不同水平的日標(biāo),即總體日標(biāo)教育日標(biāo)和教學(xué)日標(biāo)。

《復(fù)印報(bào)刊資料·初中語(yǔ)文教與學(xué)》雜志，月刊，是面向全國(guó)發(fā)行的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)期刊，雜志擁有獨(dú)到的思維與敏銳的眼光，使得雜志成為眾多國(guó)際大品牌客戶(hù)重視的核心媒體之一。高揚(yáng)理性的旗幟,讓學(xué)生全面深刻地理解文學(xué)作品,理解文學(xué)作品背后的深廣內(nèi)容，理解文學(xué)作品的理性?xún)?nèi)涵。文學(xué)作品的教學(xué)固然充滿(mǎn)強(qiáng)烈感性色彩,但一味在感性之路上前行,勢(shì)必會(huì)把學(xué)生引向?yàn)E情。